寫(xiě)景抒情作文教學(xué)課件目錄01寫(xiě)景基礎(chǔ)與技巧學(xué)習(xí)寫(xiě)景的基本方法、順序安排和細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧，掌握如何將靜態(tài)景物描寫(xiě)得生動(dòng)形象。02抒情表達(dá)與融合探索情感表達(dá)的多種方式，學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)景物描寫(xiě)與情感抒發(fā)的有機(jī)結(jié)合。寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)與提升第一章：寫(xiě)景基礎(chǔ)與技巧為什么要寫(xiě)景？寫(xiě)景是作文的"畫(huà)布"，為情感提供背景和依托。通過(guò)對(duì)景物的描繪，可以渲染氛圍，烘托主題，引發(fā)讀者的情感共鳴。好的景物描寫(xiě)能增強(qiáng)文章的感染力和畫(huà)面感，讓讀者如臨其境，產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而更容易被文章傳達(dá)的情感所打動(dòng)。景物描寫(xiě)也是展示作者觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要窗口，體現(xiàn)作者獨(dú)特的審美視角和感受。寫(xiě)景的四大關(guān)鍵詞1指向性景物描寫(xiě)必須服務(wù)于文章主題，不是為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是為了表達(dá)特定情感和思想。選擇的景物要有針對(duì)性，能夠反映和強(qiáng)化中心思想。2順序感景物描寫(xiě)要有條理，可以按照時(shí)間順序、空間順序或分類(lèi)順序進(jìn)行，避免雜亂無(wú)章。清晰的順序安排能幫助讀者在腦海中構(gòu)建完整畫(huà)面。3形象性通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)使景物生動(dòng)具體，調(diào)動(dòng)讀者的五官感受，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)，創(chuàng)造豐富的感官體驗(yàn)。4感染力景物描寫(xiě)要與情感表達(dá)緊密結(jié)合，通過(guò)情景交融，使景物承載情感，增強(qiáng)文章的感染力和藝術(shù)魅力。寫(xiě)景的常用順序方法時(shí)間順序按照時(shí)間推移描寫(xiě)景物變化，如早晨→中午→傍晚，或春→夏→秋→冬，展現(xiàn)景物隨時(shí)間變化的不同面貌和特點(diǎn)?？臻g順序按照空間位置描寫(xiě)景物，如從近到遠(yuǎn)，從左到右，從上到下，或由外到內(nèi)，幫助讀者構(gòu)建清晰的空間圖像。分類(lèi)順序按照景物類(lèi)別分別描寫(xiě)，如山、水、樹(shù)、花、鳥(niǎo)等，或靜態(tài)景物與動(dòng)態(tài)景物分別描寫(xiě)，使景物描寫(xiě)條理分明。經(jīng)典寫(xiě)景范例賞析：《滕王閣序》節(jié)選"落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。"《滕王閣序》中王勃運(yùn)用富麗詞藻描繪了洪州地理與滕王閣壯麗秋景，景色宏偉壯觀，意境深遠(yuǎn)。作者在景中寄情，借景抒發(fā)了自己懷才不遇的悲涼情緒，使景物描寫(xiě)與情感表達(dá)緊密結(jié)合。這段文字的寫(xiě)景特點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)偶句式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏鮮明色彩鮮明，意境優(yōu)美，富有畫(huà)面感動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出景物生命力景中有情，情景交融落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色——王勃《滕王閣序》寫(xiě)景中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)技巧選取典型景物選擇能夠突出地域特色和季節(jié)特點(diǎn)的景物進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，避免平淡無(wú)奇。比如描寫(xiě)西湖，可重點(diǎn)寫(xiě)"斷橋殘雪"；描寫(xiě)北京，可著重表現(xiàn)故宮的紅墻黃瓦。運(yùn)用修辭手法靈活運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法，使景物描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。例如"柳樹(shù)姑娘梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子"，通過(guò)擬人手法使柳樹(shù)更加生動(dòng)。調(diào)動(dòng)五感體驗(yàn)不僅要寫(xiě)景物的視覺(jué)效果，還要盡可能調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感官體驗(yàn)，使景物描寫(xiě)更加豐富立體。如"松濤陣陣，花香四溢，肌膚感受微風(fēng)輕撫"。寫(xiě)景練習(xí)任務(wù)要求：描寫(xiě)你熟悉的校園一角，注意按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出該景物的特點(diǎn)至少使用一種修辭手法，讓景物"活"起來(lái)嘗試調(diào)動(dòng)多種感官，使描寫(xiě)更加豐富時(shí)間：15分鐘完成后，選擇3-5名同學(xué)進(jìn)行分享，并相互點(diǎn)評(píng)。示例：校園櫻花第二章：抒情表達(dá)與融合抒情的意義抒情是寫(xiě)作中表達(dá)作者內(nèi)心真情實(shí)感的重要手段，能夠使文章更具感染力和思想深度。真摯的情感表達(dá)能夠打動(dòng)讀者，引發(fā)情感共鳴，使作品具有生命力和感染力。通過(guò)抒情，作者可以表達(dá)對(duì)生活、自然、社會(huì)和人生的思考和感悟，使文章超越簡(jiǎn)單的景物描寫(xiě)，具有更深刻的內(nèi)涵。優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情作文，往往能夠在景物描寫(xiě)中自然融入真摯情感，實(shí)現(xiàn)情景交融的藝術(shù)效果。抒情的常用方式直接抒情作者直白地表達(dá)自己的感受、情緒和思想，如"看到家鄉(xiāng)的變化，我心潮澎湃，無(wú)比自豪"。特點(diǎn)：情感表達(dá)直接明確，讀者容易理解，但需要注意避免過(guò)于空泛和口號(hào)化。間接抒情通過(guò)景物、人物動(dòng)作、對(duì)話(huà)等側(cè)面表現(xiàn)情感，如"我靜靜地站在母校門(mén)前，久久不愿離去"。特點(diǎn)：情感表達(dá)含蓄委婉，耐人尋味，但需要注意表達(dá)要清晰，不宜過(guò)于隱晦。情景交融將景物描寫(xiě)與情感抒發(fā)有機(jī)結(jié)合，景中有情，情中有景，如"夕陽(yáng)西下，余暉灑在臉上，也灑進(jìn)我懷念故鄉(xiāng)的心里"。特點(diǎn)：藝術(shù)效果最佳，能夠使景物與情感相互映襯，但要求作者有較高的寫(xiě)作水平。情景交融的寫(xiě)作秘訣站在人物視角看景通過(guò)人物的視角觀察景物，將主觀情感自然融入客觀景物描寫(xiě)中。例如，同樣是描寫(xiě)雨天，心情愉快的人可能會(huì)覺(jué)得"雨滴像跳躍的音符"，而心情低落的人則可能感到"雨聲如泣如訴"。用景物變化映射心境通過(guò)描寫(xiě)景物的變化來(lái)反映人物內(nèi)心情感的變化。例如，可以用"烏云散去，陽(yáng)光重現(xiàn)"來(lái)暗示心情由憂(yōu)轉(zhuǎn)喜。結(jié)合人物動(dòng)作和語(yǔ)言在景物描寫(xiě)中穿插人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言，使情感表達(dá)更加豐富。例如"我伸出手，輕輕撫摸那棵老槐樹(shù)的樹(shù)干，仿佛觸摸著歲月的紋理和童年的記憶"。運(yùn)用象征和比喻通過(guò)象征和比喻手法，使景物承載特定情感。例如，可以用"落葉"象征離別或衰老，用"春芽"象征希望或新生。范文賞析：《秋天的懷念》節(jié)選"那一年的秋天，天高云淡，菊花盛開(kāi)。母親坐在院子里，一邊曬著太陽(yáng)，一邊為我縫制冬衣。針線(xiàn)在她粗糙的手指間穿梭，那專(zhuān)注的神情，至今難以忘懷。如今，又是一年秋天，院子里的菊花依舊綻放，但再也看不到母親的身影..."情景交融分析：通過(guò)秋天特有的景象（天高云淡，菊花盛開(kāi)）引出對(duì)母親的回憶細(xì)節(jié)描寫(xiě)母親的動(dòng)作和神情，展現(xiàn)母愛(ài)的溫暖今昔對(duì)比，景物相似而人已不在，情感真摯感人寫(xiě)作技巧：選取富有象征意義的景物（菊花）通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物形象今昔對(duì)比加深情感沖擊力語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華卻情感真摯菊花爛漫，秋風(fēng)蕭瑟，思念如潮通過(guò)秋日景象，表達(dá)對(duì)親人的深切懷念抒情寫(xiě)作練習(xí)任務(wù)要求：以"我眼中的秋天"為題，寫(xiě)出你對(duì)秋天的獨(dú)特感受選擇2-3處典型景物進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)將個(gè)人情感自然融入景物描寫(xiě)中嘗試運(yùn)用至少兩種不同的抒情方式時(shí)間：20分鐘完成后進(jìn)行小組交流，討論如何更好地實(shí)現(xiàn)情景交融。在秋景中尋找情感的共鳴第三章：寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)與提升寫(xiě)景抒情作文的結(jié)構(gòu)開(kāi)頭點(diǎn)明所要描寫(xiě)的景物，交代時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，為下文描寫(xiě)做鋪墊。可以簡(jiǎn)要描繪整體景象，烘托氛圍，引起讀者興趣。例如："初夏的早晨，校園里彌漫著槐花的清香，我漫步在林蔭小道上，心情格外舒暢。"中間按照一定順序細(xì)致描寫(xiě)景物，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)和感官體驗(yàn)，同時(shí)融入個(gè)人情感?？梢酝ㄟ^(guò)人物活動(dòng)、心理活動(dòng)等方式自然表達(dá)情感。這部分是文章的主體，可以分為幾個(gè)層次，每個(gè)層次描寫(xiě)不同景物或同一景物的不同方面。結(jié)尾總結(jié)全文，抒發(fā)感悟，升華主題?？梢曰貞?yīng)開(kāi)頭，形成首尾呼應(yīng)；也可以提煉哲理，表達(dá)思考；或者展望未來(lái)，表達(dá)愿望。例如："面對(duì)如此美景，我不禁想到生命也應(yīng)如這春天般絢爛多彩..."寫(xiě)作步驟詳解審題明確要求仔細(xì)閱讀題目，明確寫(xiě)作要求，包括文體、主題、字?jǐn)?shù)等。如題目為"雨后的校園"，就要重點(diǎn)描寫(xiě)雨后校園的特殊景象和自己的感受。觀察景物積累細(xì)節(jié)調(diào)動(dòng)記憶或進(jìn)行實(shí)地觀察，積累豐富的景物細(xì)節(jié)。關(guān)注色彩、聲音、氣味等多方面感受，選取最能表現(xiàn)主題的景物進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)。擬定提綱安排順序確定文章結(jié)構(gòu)和景物描寫(xiě)順序，如時(shí)間順序、空間順序或分類(lèi)順序。明確每個(gè)部分要描寫(xiě)的內(nèi)容和要表達(dá)的情感。寫(xiě)作注重情景交融按照提綱進(jìn)行寫(xiě)作，注重景物描寫(xiě)的細(xì)節(jié)和生動(dòng)性，同時(shí)自然融入情感表達(dá)，實(shí)現(xiàn)情景交融。使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)表現(xiàn)力。修改潤(rùn)色增強(qiáng)感染力完成初稿后進(jìn)行修改潤(rùn)色，檢查是否有錯(cuò)別字、病句，是否有不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。調(diào)整結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的連貫性和感染力。寫(xiě)作注意事項(xiàng)避免流水賬式描寫(xiě)不要平鋪直敘地羅列景物，而要有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)，突出景物特點(diǎn)和表達(dá)情感。要有詳有略，詳寫(xiě)能體現(xiàn)主題的景物，略寫(xiě)次要景物。情感真摯語(yǔ)言生動(dòng)抒發(fā)的情感要真實(shí)自然，避免虛假做作。語(yǔ)言要生動(dòng)形象，善用比喻、擬人等修辭手法，但不要堆砌辭藻，保持語(yǔ)言的自然流暢。適當(dāng)運(yùn)用修辭增強(qiáng)表現(xiàn)力恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。但要注意修辭要自然貼切，不要生搬硬套。注意段落層次清晰文章結(jié)構(gòu)要清晰，段落之間要有邏輯關(guān)系，避免前后矛盾或重復(fù)。每個(gè)段落要有中心，圍繞中心展開(kāi)描寫(xiě)和抒情。典型寫(xiě)景抒情作文案例分析案例一：春天的校園主題：表現(xiàn)希望與活力寫(xiě)作特點(diǎn)：以花草樹(shù)木、鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴等春景為描寫(xiě)對(duì)象運(yùn)用明快色彩和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)生機(jī)與活力將個(gè)人對(duì)新生活的憧憬融入景物描寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，首尾呼應(yīng)案例二：雨中景色主題：抒發(fā)孤獨(dú)與思考寫(xiě)作特點(diǎn)：描寫(xiě)雨中的建筑、道路、行人等景象運(yùn)用灰暗色調(diào)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，營(yíng)造憂(yōu)郁氛圍通過(guò)窗外雨景與室內(nèi)人物對(duì)比，表達(dá)內(nèi)心孤獨(dú)以雨景變化暗示心情轉(zhuǎn)變，最終獲得領(lǐng)悟案例三：夕陽(yáng)西下主題：感慨時(shí)光流逝寫(xiě)作特點(diǎn)：描寫(xiě)夕陽(yáng)、晚霞、暮色等傍晚景象運(yùn)用色彩變化和光影效果，渲染沉思氛圍借景抒情，以日落象征時(shí)光流逝融入哲理思考，升華主題寫(xiě)作范文節(jié)選講解"清晨的霧氣如輕紗般籠罩著山村，遠(yuǎn)處的青山若隱若現(xiàn)，宛如一幅淡雅的水墨畫(huà)。炊煙裊裊升起，在朦朧的天空中勾勒出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。田野里，稻穗低垂著頭，沉甸甸的，像是在向辛勤的農(nóng)民鞠躬致意。"句子解析"如輕紗般"運(yùn)用比喻，使霧氣形象具體"若隱若現(xiàn)"描繪視覺(jué)效果，增強(qiáng)畫(huà)面感"宛如水墨畫(huà)"將景色藝術(shù)化，提升意境"炊煙裊裊"通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)增添生活氣息"像是在向農(nóng)民鞠躬致意"運(yùn)用擬人手法，賦予稻穗生命，暗含豐收喜悅詞語(yǔ)搭配與句式詞語(yǔ)搭配精準(zhǔn)："霧氣籠罩"、"青山若隱若現(xiàn)""炊煙裊裊"、"稻穗低垂"句式變化：運(yùn)用并列句、比喻句增添節(jié)奏感長(zhǎng)短句結(jié)合，富有韻律美課堂互動(dòng)：圖片寫(xiě)作訓(xùn)練活動(dòng)流程：觀察展示的風(fēng)景圖片，思考這幅圖片給你的整體感受分組討論，每組選出3-5個(gè)最能代表該景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)確定描寫(xiě)順序，寫(xiě)出描寫(xiě)提綱思考該景物可能引發(fā)的情感和聯(lián)想小組代表現(xiàn)場(chǎng)分享描寫(xiě)構(gòu)思教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)情景交融的方法時(shí)間：25分鐘寫(xiě)作提升技巧多讀優(yōu)秀范文閱讀古今中外優(yōu)秀的寫(xiě)景抒情作品，學(xué)習(xí)其描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)方式?？梢哉势?，分析其寫(xiě)作特點(diǎn)，積累豐富的寫(xiě)作素材和表達(dá)方式。培養(yǎng)觀察能力平時(shí)多觀察自然景觀和人文景觀，留心細(xì)節(jié)變化，培養(yǎng)敏銳的觀察力和細(xì)膩的感受力?？梢噪S身攜帶筆記本，記錄所見(jiàn)所感，為寫(xiě)作積累素材。勤于練筆嘗試堅(jiān)持寫(xiě)作練習(xí)，嘗試不同的寫(xiě)作角度和手法?？梢赃x擇同一景物，從不同角度、不同心情出發(fā)進(jìn)行描寫(xiě)，練習(xí)景物描寫(xiě)與情感表達(dá)的結(jié)合。寫(xiě)景抒情是一種需要不斷實(shí)踐和積累的能力，通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，每個(gè)人都能提高自己的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出感人至深的作品。常見(jiàn)寫(xiě)景抒情誤區(qū)只寫(xiě)景不抒情過(guò)于注重景物描寫(xiě)，忽略情感表達(dá)，使文章成為單純的風(fēng)景描繪，缺乏靈魂。寫(xiě)景是為了抒情，應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合，使景物承載情感。情感泛泛而談情感表達(dá)空洞虛浮，缺少具體細(xì)節(jié)支撐，如"我很感動(dòng)"、"我很喜歡"等，沒(méi)有說(shuō)明原因和具體感受。應(yīng)通過(guò)具體的景物細(xì)節(jié)和個(gè)人體驗(yàn)來(lái)深化情感表達(dá)。描寫(xiě)雜亂無(wú)章景物描寫(xiě)沒(méi)有條理，東一筆西一筆，缺乏層次和重點(diǎn)，使讀者難以構(gòu)建清晰畫(huà)面。應(yīng)有選擇、有順序地進(jìn)行描寫(xiě)，突出景物特點(diǎn)。模仿套用缺乏個(gè)性照搬他人描寫(xiě)和表達(dá)方式，缺乏個(gè)人獨(dú)特感受和視角。應(yīng)根據(jù)自己的真實(shí)感受進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。教師指導(dǎo)建議引導(dǎo)用心觀察組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外觀察活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景物的色彩、聲音、氣味等多種感受。教導(dǎo)學(xué)生尋找景物背后的情感聯(lián)系，思考為什么某些景物會(huì)引發(fā)特定情感。鼓勵(lì)真情表達(dá)營(yíng)造開(kāi)放包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受，不強(qiáng)求情感的"正確性"。通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生了解不同人對(duì)同一景物的不同感受。豐富課堂體驗(yàn)運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻、音樂(lè)等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)和情感體驗(yàn)?？梢圆シ排c寫(xiě)作主題相關(guān)的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)特定氛圍，激發(fā)寫(xiě)作靈感。注重個(gè)性化指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)和問(wèn)題，提供個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于描寫(xiě)不夠具體的學(xué)生，可以引導(dǎo)其增加細(xì)節(jié)；對(duì)于情感表達(dá)不足的學(xué)生，可以引導(dǎo)其深入思考景物與情感的聯(lián)系。課后寫(xiě)作任務(wù)任務(wù)要求：以"我眼中的家鄉(xiāng)秋景"為題，寫(xiě)一篇寫(xiě)景抒情作文字?jǐn)?shù)要求：600字以上內(nèi)容要求：選擇家鄉(xiāng)秋季2-3處典型景物進(jìn)行描寫(xiě)運(yùn)用至少兩種修辭手法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情或其他真摯感受注意情景交融，使景物描寫(xiě)與情感表達(dá)自然結(jié)合完成時(shí)間：一周內(nèi)優(yōu)秀作文將在班級(jí)展示并推薦參加校級(jí)征文比賽。家鄉(xiāng)的秋色資源推薦視頻資源《滕王閣序》賞析視頻《中國(guó)古典園林之美》紀(jì)錄片《四季中國(guó)》自然風(fēng)光紀(jì)錄片《寫(xiě)景抒情作文技巧講解》教學(xué)視頻音頻資源《秋天的懷念》朗讀音頻《名家散文朗讀》系列古典音樂(lè)：《四季》等中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)：《高山流水》等閱讀資源寫(xiě)景抒情優(yōu)秀作文集錦《朱自清散文