小學(xué)六年級語文閱讀理解專項訓(xùn)練卷一、引言閱讀理解是小學(xué)語文核心能力的綜合體現(xiàn)，占期末測試分值的30%-40%，也是銜接初中語文的關(guān)鍵能力。六年級閱讀理解要求學(xué)生不僅能“讀懂內(nèi)容”，更要“讀出深意”——學(xué)會分析詞句的表達(dá)效果、把握文章的情感主旨、鑒賞寫作手法，并能聯(lián)系生活實際表達(dá)觀點。本訓(xùn)練卷圍繞高頻考點（內(nèi)容概括、詞句理解、情感把握、寫法分析、拓展延伸）設(shè)計，通過“考點梳理+技巧指導(dǎo)+真題演練+解析點撥”的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生系統(tǒng)提升閱讀理解能力。二、考點梳理與解題技巧（一）內(nèi)容概括：把握文章核心事件考點說明：要求用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容，考查對文本的整體感知能力。解題技巧：1.六要素法（記敘文）：提取“時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”，合并成一句話（如“誰+做了什么+結(jié)果怎樣”）。*例*：《秋天的雨》可概括為“秋天的雨，帶來了豐收的景象和歡樂的氣息”（簡化版）。2.段意合并法（說明文/散文）：先概括每段主要內(nèi)容，再整合段落大意（注意刪去重復(fù)信息）。*例*：《神奇的納米技術(shù)》各段分別講“納米的定義”“納米技術(shù)的應(yīng)用”“未來前景”，合并后為“文章介紹了納米技術(shù)的概念、應(yīng)用及未來發(fā)展”。誤區(qū)提醒：避免“照原文抄句子”或“遺漏關(guān)鍵情節(jié)”（如只說“媽媽給我做衣服”，未提“用舊針線盒里的碎布”這一細(xì)節(jié)）。（二）詞句理解：品味語言的深層含義考點說明：分析關(guān)鍵詞、句的含義（如“加點詞‘珍藏’在文中的意思”“畫線句‘月亮是媽媽的眼睛’的含義”）。解題技巧：1.聯(lián)系上下文法：找到詞句所在的段落，結(jié)合前后句理解（如“他攥著零花錢，腳步比平時慢了半拍”中的“攥”，聯(lián)系下文“他要給媽媽買生日禮物”，可理解為“緊緊拿著，生怕丟了”）。2.抓關(guān)鍵詞法：分析詞句中的重點詞（如“母親的手像老樹皮，卻總能縫出最合身的衣服”中的“老樹皮”，用比喻寫出母親的手因操勞而粗糙，突出母愛無私）。3.結(jié)合情感法：聯(lián)系文章主旨（如母愛、友情、成長），理解詞句的情感色彩（如“那只破碗里的粥，比任何山珍海味都香”中的“香”，不是粥本身香，而是“奶奶的愛讓粥有了溫度”）。誤區(qū)提醒：避免“字面解釋”（如“‘珍藏’就是收藏”，未結(jié)合文中“母親珍藏了二十年的針線盒”的情感，應(yīng)補充“包含著母親對孩子的愛”）。（三）情感把握：體會作者的思想感情考點說明：概括文章的中心思想（如“本文表達(dá)了作者對母親的什么情感”），或分析人物的情感變化（如“小明的心情從_____變成_____”）。解題技巧：1.找中心句法：中心句通常在開頭（總起）、結(jié)尾（總結(jié)）或中間（過渡），如《背影》結(jié)尾“我不知何時再能與他相見”直接表達(dá)思念之情。2.分析人物言行：通過人物的動作、語言、神態(tài)推測情感，如“母親把剛煮好的雞蛋塞進(jìn)我手里，自己卻啃著冷饅頭”，體現(xiàn)母親的疼愛。3.抓環(huán)境描寫：環(huán)境描寫往往烘托情感，如“窗外的雨越下越大，我攥著不及格的試卷，手心全是汗”，烘托“我”的緊張與愧疚。誤區(qū)提醒：避免“泛泛而談”（如“表達(dá)了作者的愛”，應(yīng)具體為“表達(dá)了作者對母親無私付出的感激與懷念”）。（四）寫法分析：鑒賞文章的表達(dá)技巧考點說明：識別并分析寫作手法（如修辭手法、描寫方法、結(jié)構(gòu)安排）的作用。解題技巧：1.修辭手法：先判斷手法（比喻、擬人、排比等），再分析效果（生動形象、增強氣勢等）。*例*：“秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了”（比喻），生動形象地寫出秋天到來的溫柔。2.描寫方法：外貌、語言、動作、心理、環(huán)境描寫，分析對人物或情節(jié)的作用。*例*：“母親穿針時，眼睛瞇成一條縫，鼻尖上滲出細(xì)密的汗珠”（動作/外貌描寫），寫出母親的蒼老，突出她做針線活的不易。3.結(jié)構(gòu)安排：如“首尾呼應(yīng)”（開頭“母親的針線盒放在衣柜頂層”，結(jié)尾“我把針線盒放在自己的抽屜里”），使文章結(jié)構(gòu)完整，強化情感。誤區(qū)提醒：避免“只答手法，不分析作用”（如“用了比喻”，應(yīng)補充“用比喻寫出了秋天雨的溫柔，表達(dá)了作者對秋天的喜愛”）。（五）拓展延伸：聯(lián)系生活表達(dá)觀點考點說明：結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際談感受（如“讀了本文，你想對媽媽說什么”“如果你遇到文中的情況，會怎么做”）。解題技巧：1.三步法：①結(jié)合文本（引用文中的情節(jié)或句子）；②聯(lián)系生活（講述自己或身邊的例子）；③表達(dá)觀點（說出自己的感受或做法）。*例*：“讀了《母親的針線盒》中‘母親用舊布給我做衣服’的情節(jié)，我想起媽媽每天早上給我做早餐，不管多忙都不會忘記。我想對媽媽說：‘媽媽，您辛苦了，我會好好努力，不讓您失望?！闭`區(qū)提醒：避免“脫離文本”（如只講自己的事情，不提到文中的內(nèi)容）或“內(nèi)容空洞”（如“我很感動”，沒有具體的例子）。三、專項訓(xùn)練真題演練（一）記敘文閱讀：《母親的針線盒》（文章略，內(nèi)容梗概：母親有一個舊針線盒，里面裝著各種碎布、線團(tuán)，母親用這些東西給“我”做衣服、補書包。“我”長大后，母親把針線盒交給“我”，說“里面裝的是愛”。）題目：1.請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。（內(nèi)容概括）2.聯(lián)系上下文，說說“母親的手像老樹皮”中“老樹皮”的含義。（詞句理解）3.文章表達(dá)了作者對母親怎樣的情感？請結(jié)合文中細(xì)節(jié)分析。（情感把握）4.文中多次提到“針線盒”，有什么作用？（寫法分析）5.讀了本文，你想對媽媽說什么？請聯(lián)系生活實際寫一寫。（拓展延伸）（二）說明文閱讀：《神奇的納米技術(shù)》（文章略，內(nèi)容梗概：介紹納米技術(shù)的定義（1納米等于十億分之一米）、應(yīng)用（醫(yī)療：納米機器人治?。画h(huán)保：納米材料凈化水；服裝：納米纖維防污）、未來前景（改變生活）。）題目：1.請概括本文的主要內(nèi)容。（內(nèi)容概括）2.文中“1納米等于十億分之一米”用了什么說明方法？有什么作用？（寫法分析）3.納米技術(shù)在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？請列舉兩個。（內(nèi)容概括）4.聯(lián)系生活實際，說說你對“納米技術(shù)改變生活”的理解。（拓展延伸）（三）散文閱讀：《秋天的雨》（文章略，內(nèi)容梗概：秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，把樹葉染成紅色、黃色；秋天的雨有一股清香，帶來了水果的甜味；秋天的雨吹起小喇叭，告訴大家冬天要來了。）題目：1.秋天的雨有哪些特點？請用文中的詞語概括。（內(nèi)容概括）2.“秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了”這句話用了什么修辭手法？有什么作用？（寫法分析）3.文中“小朋友的腳，常被那香味勾住”中的“勾住”是什么意思？體現(xiàn)了什么？（詞句理解）4.讀了本文，你感受到秋天的雨有什么魅力？（情感把握）四、答案解析與思路點撥（一）記敘文《母親的針線盒》答案1.內(nèi)容概括：母親用舊針線盒里的碎布給“我”做衣服、補書包，長大后把針線盒交給“我”，告訴“我”里面裝的是愛。（解析：抓住“母親、針線盒、做衣服、交給我”等關(guān)鍵要素，用“誰+做了什么+結(jié)果”的結(jié)構(gòu)概括。）2.詞句理解：“老樹皮”指母親的手因長期做針線活而粗糙，體現(xiàn)了母親的操勞和對“我”的愛。（解析：聯(lián)系上下文“母親用針線盒做衣服”，分析“老樹皮”的比喻義，再結(jié)合情感“母愛”。）3.情感把握：表達(dá)了作者對母親無私付出的感激與懷念。文中“母親把剛煮好的雞蛋塞進(jìn)我手里，自己卻啃著冷饅頭”“母親用舊布給我做衣服”等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了母親的疼愛；“我把針線盒放在自己的抽屜里”則表達(dá)了對母親的懷念。（解析：結(jié)合文中細(xì)節(jié)，分析情感，用“具體細(xì)節(jié)+情感”的結(jié)構(gòu)回答。）4.寫法分析：“針線盒”是貫穿全文的線索，串聯(lián)起母親做衣服、補書包、交給“我”等情節(jié)，突出了“母愛”的主題。（解析：識別“線索”的寫法，分析其作用“串聯(lián)情節(jié)、突出主題”。）5.拓展延伸：示例：讀了本文，我想起媽媽每天早上給我做早餐，不管多忙都不會忘記。我想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了，我會好好努力，不讓您失望?！保ń馕觯航Y(jié)合文本“母親的愛”，聯(lián)系生活實際“媽媽做早餐”，表達(dá)感受。）（二）說明文《神奇的納米技術(shù)》答案1.內(nèi)容概括：本文介紹了納米技術(shù)的定義、應(yīng)用及未來前景。（解析：用“段意合并法”，合并“定義、應(yīng)用、未來”三個部分。）2.寫法分析：用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了納米技術(shù)的微小，讓讀者更容易理解。（解析：識別“列數(shù)字”的說明方法，分析其作用“準(zhǔn)確、具體”。）3.內(nèi)容概括：醫(yī)療領(lǐng)域（納米機器人治?。?、環(huán)保領(lǐng)域（納米材料凈化水）、服裝領(lǐng)域（納米纖維防污）。（解析：從文中“應(yīng)用”部分找答案，列舉兩個即可。）4.拓展延伸：示例：納米技術(shù)讓我們的生活更方便，比如納米纖維的衣服不容易臟，不用經(jīng)常洗；納米機器人可以進(jìn)入人體治病，減少痛苦。我希望未來納米技術(shù)能更發(fā)達(dá)，讓我們的生活更美好。（解析：結(jié)合文本“納米技術(shù)的應(yīng)用”，聯(lián)系生活實際“納米服裝、納米醫(yī)療”，表達(dá)觀點。）（三）散文《秋天的雨》答案1.內(nèi)容概括：秋天的雨有五彩繽紛的顏料、清香的氣味、吹起小喇叭的聲音。（解析：從文中“秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料”“秋天的雨有一股清香”“秋天的雨吹起小喇叭”等句子概括。）2.寫法分析：用了比喻的修辭手法，把秋天的雨比作鑰匙，生動形象地寫出秋天到來的溫柔。（解析：識別“比喻”，分析“鑰匙”的作用“打開秋天的大門”，突出秋天的溫柔。）3.詞句理解：“勾住”指小朋友被水果的香味吸引，不想走，體現(xiàn)了秋天的雨帶來的水果香味很濃，很吸引人。（解析：聯(lián)系上下文“水果的甜味”，分析“勾住”的語境義，再結(jié)合情感“秋天的雨的魅力”。）4.情感把握：秋天的雨有五彩繽紛的顏色，有清香的氣味，還有動聽的聲音，它給大地帶來了豐收和歡樂，讓人心生喜愛。（解析：結(jié)合文中“染成紅色、黃色”“水果的甜味”“吹起小喇叭”等細(xì)節(jié)，分析秋天的雨的魅力，表達(dá)作者的喜愛之情。）五、提升建議1.每天閱讀15分鐘：選擇適合六年級的記敘文、說明文、散文（如《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》《科普童話》），堅持閱讀，培養(yǎng)語感。2.做批注練習(xí)：閱讀時，在文中畫