重復(fù)操作用循環(huán)一、教材分析（一）本節(jié)的作用和地位本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容出自《義務(wù)教育信息科技課程教學(xué)指南身邊的算法五年級全一冊》，身邊的算法五年級全一冊中第二單元“算法結(jié)構(gòu)與描述”第7課《重復(fù)操作用循環(huán)》。在初步了解算法的基本含義及其應(yīng)用之后，本單元的主要任務(wù)是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)算法的三種基本控制結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)。利用這三種基本結(jié)構(gòu)可以組成各種不同的算法。算法是解決問題的方法和步驟，通常可以用自然語言、流程圖等進(jìn)行描述。自然語言靈活性比較高，描述起來比較簡單，但有時(shí)會(huì)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。流程圖用特定的圖框和流程線來表達(dá)操作步驟和先后順序，讓思維過程具體化，更加直觀、易于理解，貼近程序?qū)崿F(xiàn)的方法。算法描述時(shí)，首先用自然語言對問題的核心步驟進(jìn)行描述，再用流程圖對算法做更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿枋觥Ｇ‘?dāng)?shù)乃惴枋霰阌谡J(rèn)識(shí)、分享和實(shí)現(xiàn)問題解決的思路。在問題解決過程中，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)流程圖中每種圖框的含義，初步認(rèn)識(shí)三種基本控制結(jié)構(gòu)的流程圖表示方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（二）本節(jié)主要內(nèi)容本課的重點(diǎn)是通過在紅綠燈路口過馬路的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生回顧并描述其中的步驟，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)算法的順序結(jié)構(gòu)，并引入循環(huán)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能看懂相應(yīng)的流程圖。二、學(xué)情分析通過本單元前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析生活中的實(shí)例，初步了解算法的概念，認(rèn)識(shí)了三種基本控制結(jié)構(gòu)中的順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)，了解流程圖中不同框圖、流程線的含義，掌握了繪制順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)流程圖的方法，能使用自然語言和流程圖描述算法的步驟。學(xué)生能分析算法結(jié)構(gòu)中的判斷條件，但缺少綜合應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，還需加強(qiáng)對生活實(shí)例中算法基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)1.利用自然語言描述和流程圖描述算法，提升在分析問題時(shí)選擇合適方式描述算法的意識(shí)。（信息意識(shí)）2.通過對路口紅綠燈的觀察，認(rèn)識(shí)其中存在的重復(fù)規(guī)律與循環(huán)結(jié)構(gòu)。（計(jì)算思維）3.通過采用流程圖描述過紅綠燈路口的過程，認(rèn)識(shí)流程圖的相關(guān)符號(hào)，掌握使用在線工具繪制循環(huán)結(jié)構(gòu)的流程圖的方法。（計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）4.借助過馬路事件的實(shí)例分析，了解交通信號(hào)燈時(shí)長設(shè)置的作用和意義，意識(shí)到算法對學(xué)習(xí)與生活的影響，將算法思想遷移到實(shí)際的學(xué)習(xí)與生活中。（信息社會(huì)責(zé)任）四、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)通過對路口紅綠燈的觀察，發(fā)現(xiàn)生活中存在的重復(fù)規(guī)律與循環(huán)結(jié)構(gòu)。（二）教學(xué)難點(diǎn)用流利語言和流程圖描述帶有循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法。五、教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)通暢的多媒體計(jì)算機(jī)教室，微課教學(xué)資源，學(xué)生教學(xué)輔助平臺(tái)（或網(wǎng)站）。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.提問：同學(xué)們！平時(shí)在有紅綠燈的路口你是怎么過馬路的？都有哪些步驟呢？2.播放安全過馬路的視頻。觀看視頻，由過馬路這一生活實(shí)例中分析其中蘊(yùn)含的算法。通過紅綠燈路口這一生活實(shí)例，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)新知任務(wù)一：描述算法1.用完整流利語言說出過紅綠燈路口的步驟。2.用流程圖描述過紅綠燈路口的算法。小結(jié)：過紅綠燈路口是一個(gè)按順序依次執(zhí)行各個(gè)步驟的順序結(jié)構(gòu)。提問：在這個(gè)步驟中，有哪些動(dòng)作需要多次反復(fù)進(jìn)行呢？在算法描述中，把這種需要重復(fù)執(zhí)行指定步驟的算法結(jié)構(gòu)稱為循環(huán)結(jié)構(gòu)，也叫重復(fù)結(jié)構(gòu)。提問：對比上節(jié)課的分支結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？進(jìn)一步思考：回想路口機(jī)動(dòng)車信號(hào)燈的交替變換，在紅、綠、黃信號(hào)燈的交替變換中，有哪些循環(huán)結(jié)構(gòu)呢？展示紅綠燈交換的原理。完成任務(wù)一，展示交流活動(dòng)。思考并分享循環(huán)操作可以重復(fù)執(zhí)行某個(gè)步驟，條件判斷可以根據(jù)不同情況選擇不同的處理方式。通過分析過馬路的步驟，學(xué)會(huì)分析問題的能力。通過使用兩種描述方式描述算法，提升在分析問題時(shí)選擇合適、有效率方式描述算法的意識(shí)。通過對比分析，更深入地理解分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。拓展應(yīng)用1.說一說：生活中還有哪些循環(huán)結(jié)構(gòu)呢？他們的循環(huán)的步驟是什么？2.以熱水壺水溫達(dá)到100℃自動(dòng)斷電為例，進(jìn)一步理解循環(huán)結(jié)構(gòu)。任務(wù)二：小組討論交流分析熱水壺自動(dòng)斷電的算法，打開在線繪制平臺(tái)，繪制描述熱水壺的工作過程的流程圖。3.出示新思考：不同路口的交通信號(hào)燈，在不同時(shí)段，紅綠燈的時(shí)長往往是不一樣的。展示紅綠燈時(shí)長設(shè)置的視頻。任務(wù)三：完善流程圖小組討論紅綠燈時(shí)長設(shè)置的算法，完善流程圖1.討論交流生活中運(yùn)用算法的循環(huán)結(jié)構(gòu)的例子。2.分析熱水壺自動(dòng)斷電一例中的循環(huán)條件。用在線平臺(tái)繪制流程圖。3.觀看視頻，思考紅綠燈時(shí)長設(shè)置的意義和價(jià)值。通過生活中運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步明確循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法?？梢砸霟崴畨?、冰箱、掃地機(jī)器人等生活事例。分析熱水壺自動(dòng)斷電的算法，加深對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。通過分析交通信號(hào)燈時(shí)長設(shè)置的算法，意識(shí)到算法對學(xué)習(xí)與生活的影響。歸納總結(jié)知識(shí)升華1.空調(diào)制冷過程的算法中的循環(huán)結(jié)構(gòu)是什么？循環(huán)條件是什么？2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。1.用流程圖畫出空調(diào)制冷的算法，分析循環(huán)條件2.完成數(shù)字化平臺(tái)中的問卷和課堂練習(xí)。觀察，體會(huì)算法