小學(xué)英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法重點(diǎn)歸納一、詞匯重點(diǎn)梳理：構(gòu)建語(yǔ)言基礎(chǔ)的核心框架詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“磚石”，小學(xué)階段的詞匯學(xué)習(xí)需遵循“貼近生活、分級(jí)遞進(jìn)、功能導(dǎo)向”的原則，結(jié)合新課標(biāo)一級(jí)（1-2年級(jí)）、二級(jí)（3-6年級(jí)）目標(biāo)要求，重點(diǎn)覆蓋以下三類(lèi)詞匯：（一）核心基礎(chǔ)詞匯：必須掌握的“生存詞”核心基礎(chǔ)詞匯是小學(xué)生日常交流的“剛需詞”，涵蓋數(shù)字、顏色、家庭成員、日常物品等最基本的概念，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。一級(jí)（1-2年級(jí)）：以單音節(jié)、具象詞為主，如：數(shù)字：one,two,three,four,five（1-5）；顏色：red（紅）,blue（藍(lán)）,yellow（黃）,green（綠）；家庭成員：father（爸爸）,mother（媽媽?zhuān)?brother（兄弟）,sister（姐妹）；日常物品：book（書(shū)）,pen（筆）,bag（書(shū)包）,desk（書(shū)桌）；動(dòng)作：eat（吃）,drink（喝）,run（跑）,jump（跳）。二級(jí)（3-6年級(jí)）：擴(kuò)展到雙音節(jié)詞，增加抽象性，如：數(shù)字：sixteen（16）,twenty（20）,thirty（30）；顏色：orange（橙）,purple（紫）,pink（粉）；家庭成員：grandfather（爺爺/外公）,grandmother（奶奶/外婆）,cousin（堂/表兄弟姐妹）；日常物品：pencil-box（鉛筆盒）,eraser（橡皮）,schoolbag（書(shū)包）；動(dòng)作：read（讀）,write（寫(xiě)）,draw（畫(huà)）,play（玩）。（二）話(huà)題場(chǎng)景詞匯：連接生活的“場(chǎng)景詞”話(huà)題場(chǎng)景詞匯是圍繞小學(xué)生生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)的“主題詞”，幫助學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯，符合“用英語(yǔ)做事情”的新課標(biāo)理念。學(xué)校場(chǎng)景：school（學(xué)校）,teacher（老師）,student（學(xué)生）,classroom（教室）,blackboard（黑板）,playground（操場(chǎng)）；家庭場(chǎng)景：home（家）,family（家庭）,room（房間）,bed（床）,sofa（沙發(fā)）,TV（電視）；食物場(chǎng)景：food（食物）,apple（蘋(píng)果）,banana（香蕉）,rice（米飯）,noodles（面條）,cake（蛋糕）；動(dòng)物場(chǎng)景：animal（動(dòng)物）,dog（狗）,cat（貓）,bird（鳥(niǎo)）,fish（魚(yú)）,tiger（老虎）；天氣場(chǎng)景：weather（天氣）,sunny（晴朗的）,rainy（下雨的）,windy（有風(fēng)的）,cloudy（多云的）。（三）功能輔助詞匯：搭建句子的“黏合劑”功能輔助詞匯是連接單詞、構(gòu)成句子的關(guān)鍵，包括介詞、連詞、代詞等，雖不表示具體概念，但決定句子的語(yǔ)法正確性。介詞：in（在……里）,on（在……上）,under（在……下）,at（在……處）,with（和……一起）；連詞：and（和）,but（但是）,or（或者）,so（所以）；代詞：I（我）,you（你/你們）,he（他）,she（她）,it（它）,we（我們）,they（他們）；疑問(wèn)詞：what（什么）,where（哪里）,who（誰(shuí)）,when（什么時(shí)候）,how（怎樣）。（四）詞匯學(xué)習(xí)技巧：讓記憶更高效自然拼讀法：利用字母發(fā)音規(guī)則記單詞（如“cat”：c發(fā)/k/，a發(fā)/?/，t發(fā)/t/，組合成/k?t/）；聯(lián)想記憶法：將單詞與生活場(chǎng)景關(guān)聯(lián)（如“apple”聯(lián)想為“媽媽買(mǎi)的紅蘋(píng)果”）；語(yǔ)境記憶法：在句子中記單詞（如“我喜歡吃蘋(píng)果”譯為“Ilikeeatingapples”，同時(shí)記住“l(fā)ike”“eat”“apple”三個(gè)詞）。二、語(yǔ)法重點(diǎn)歸納：構(gòu)建句子的“規(guī)則體系”語(yǔ)法是英語(yǔ)的“規(guī)則手冊(cè)”，小學(xué)階段的語(yǔ)法學(xué)習(xí)需聚焦“基本結(jié)構(gòu)、常用時(shí)態(tài)、關(guān)鍵詞法”，避免復(fù)雜術(shù)語(yǔ)，注重實(shí)用性。（一）句子結(jié)構(gòu)：五種基本句型句子是表達(dá)完整意思的最小單位，小學(xué)階段需掌握以下五種基本句型：1.主+謂（S+V）：主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞（無(wú)需跟賓語(yǔ)），如：Heruns.（他跑步。）Thebirdflies.（鳥(niǎo)飛。）2.主+謂+賓（S+V+O）：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)（動(dòng)作的承受者），如：Sheeatsanapple.（她吃一個(gè)蘋(píng)果。）Weplayfootball.（我們踢足球。）3.主+謂+表（S+V+P）：主語(yǔ)+be動(dòng)詞/感官動(dòng)詞+表語(yǔ)（說(shuō)明主語(yǔ)的狀態(tài)/特征），如：Theyarehappy.（他們很開(kāi)心。）Theflowerlooksbeautiful.（花看起來(lái)很漂亮。）4.主+謂+間接賓+直接賓（S+V+IO+DO）：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)（人）+直接賓語(yǔ)（物），如：Igivehimabook.（我給了他一本書(shū)。）Mombuysmeatoy.（媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)玩具。）5.主+謂+賓+賓補(bǔ)（S+V+O+C）：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓補(bǔ)（補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)的狀態(tài)），如：Wemakehimlaugh.（我們讓他笑了。）Theteacherasksmetoread.（老師讓我讀書(shū)。）（二）詞法重點(diǎn)：關(guān)鍵詞性的用法詞法是研究單詞的分類(lèi)及用法，小學(xué)階段需重點(diǎn)掌握以下詞性：1.名詞：表示人或事物的名稱(chēng)單復(fù)數(shù)變化：規(guī)則變化：加s（book→books）、加es（box→boxes，以s/x/sh/ch結(jié)尾）；不規(guī)則變化：child→children（孩子）、mouse→mice（老鼠）、foot→feet（腳）。所有格：表示“……的”，加’s（Tom→Tom’sbook）；復(fù)數(shù)加’（teachers→teachers’office）。2.動(dòng)詞：表示動(dòng)作或狀態(tài)be動(dòng)詞：am（我）、is（他/她/它）、are（你/你們/他們），用于構(gòu)成“主+謂+表”句型（如Iamastudent.）。助動(dòng)詞：do/does（一般現(xiàn)在時(shí)）、did（一般過(guò)去時(shí)），用于構(gòu)成疑問(wèn)句或否定句（如Doyoulikeapples?你喜歡蘋(píng)果嗎？）。實(shí)義動(dòng)詞：表示具體動(dòng)作（如run、eat），需結(jié)合時(shí)態(tài)變化（如一般現(xiàn)在時(shí)：Heruns.；一般過(guò)去時(shí)：Heran.）。3.形容詞：表示人或事物的特征用法：修飾名詞（如aredapple一個(gè)紅蘋(píng)果）、作表語(yǔ)（如Theappleisred.蘋(píng)果是紅的）。比較級(jí)：表示“更……”，規(guī)則變化加er（tall→taller），不規(guī)則變化（good→better）（如Heistallerthanme.他比我高。）。4.副詞：表示動(dòng)作的時(shí)間、地點(diǎn)或方式時(shí)間副詞：yesterday（昨天）、today（今天）、tomorrow（明天）（如Iwenttoschoolyesterday.我昨天去學(xué)校了。）；地點(diǎn)副詞：here（這里）、there（那里）、home（家）（如Heisherenow.他現(xiàn)在在這里。）；方式副詞：fast（快地）、slowly（慢地）（如Herunsfast.他跑得很快。）。5.代詞：代替人或事物的詞人稱(chēng)代詞：主格（I/you/he）作主語(yǔ)，賓格（me/you/him）作賓語(yǔ)（如Ilikehim.我喜歡他。）；物主代詞：形容詞性（my/your/his）修飾名詞（如mybook我的書(shū)），名詞性（mine/yours/his）代替名詞（如Thebookismine.這本書(shū)是我的。）；指示代詞：this（這個(gè)）、that（那個(gè)）、these（這些）、those（那些）（如Thisisacat.這是一只貓。）。（三）時(shí)態(tài)核心：四種常用時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，小學(xué)階段需掌握以下四種時(shí)態(tài)：1.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（I/you/we/they）、主語(yǔ)+動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)（he/she/it）（如Ieatappleseveryday.我每天吃蘋(píng)果；Heeatsappleseveryday.他每天吃蘋(píng)果。）；標(biāo)志詞：everyday（每天）、often（經(jīng)常）、always（總是）。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing（如Iameatinganapple.我正在吃蘋(píng)果；Heisplayingfootball.他正在踢足球。）；標(biāo)志詞：now（現(xiàn)在）、look（看）、listen（聽(tīng)）。3.一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式（如Iateanappleyesterday.我昨天吃了一個(gè)蘋(píng)果；Hewenttoschoolyesterday.他昨天去學(xué)校了。）；標(biāo)志詞：yesterday（昨天）、lastweek（上周）、ago（……以前）。4.一般將來(lái)時(shí)：表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+will+動(dòng)詞原形（如Iwilleatanappletomorrow.我明天要吃一個(gè)蘋(píng)果）；主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形（如Heisgoingtogotoschooltomorrow.他明天要去學(xué)校。）；標(biāo)志詞：tomorrow（明天）、nextweek（下周）、soon（很快）。（四）語(yǔ)法學(xué)習(xí)技巧：讓規(guī)則更易記句子記憶法：用具體句子記結(jié)構(gòu)（如記一般現(xiàn)在時(shí)用“Ieatappleseveryday.”）；場(chǎng)景聯(lián)想：用生活場(chǎng)景記時(shí)態(tài)（如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)聯(lián)想“我正在吃晚飯”）；錯(cuò)題積累：整理常見(jiàn)錯(cuò)誤（如把“Iamstudent.”改為“Iamastudent.”，記住可數(shù)名詞單數(shù)前加冠詞）。三、總結(jié)：詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)邏輯小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心是“用詞匯搭框架，用語(yǔ)法連句子”。詞匯學(xué)習(xí)需“多積累、多重復(fù)、多運(yùn)