...wd......wd......wd...七年級思想政治復(fù)習(xí)資料第一單元?做自尊自信的人?第一課?珍惜無價的自尊?1、自尊的含義：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，是一種安康的心理狀態(tài)。2、自尊的表現(xiàn)：自我尊重和自我保護(hù)；要求他人、集體和社會對自己的尊重；不容許他人歧視與侮辱。知恥是自尊的重要表現(xiàn)，自尊必知恥，知恥才會有自尊〔知恥和自尊的關(guān)系〕。3、虛榮心含義：虛榮是一個人過于追求外表上的榮耀、榮耀的心理，它是產(chǎn)生“自尊心太強(qiáng)〞的原因。4、虛榮心理的危害：虛榮心強(qiáng)的人，總是以他人對自己是否看重作為天平，對自己的認(rèn)識與了解，并不是建立在科學(xué)的自我分析的基礎(chǔ)上，一旦他人對自己給予否認(rèn)、消極的評價，便認(rèn)為損害了自己的自尊。當(dāng)自己的虛榮心得不到滿足時，很容易產(chǎn)生不良心態(tài)，形成自暴自棄等不良心理，從而表現(xiàn)情緒消極、失去進(jìn)取心等；有時又會以暴怒、嫉妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來，嚴(yán)重時甚至?xí)斐煞浅?yán)重的后果。5、自尊的人最看重自己的人格。6、“金無足赤，人無完人〞的含義：說的是人既有優(yōu)點和長處也有缺點和缺乏。這要求我們?nèi)娴卣J(rèn)識和評價自己，既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和缺乏。一個人有缺點并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確面對自己的缺點，將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。所以我們要揚(yáng)長避短，不斷地完善自己。如果我們對缺點和缺乏漠然視之，就會停滯不前。7、如何認(rèn)識自傲自負(fù)：人應(yīng)該自尊自信，但不能自視過高，更不可狂妄自傲把自己擺到不適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，錯誤地低估別人，高估自己，自以為是，聽不進(jìn)別人的批評和忠告?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。〞虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。因為，真正自尊自信的人，從不怕別人的意見，采納別人好的意見，使自己取得更大的進(jìn)步。自尊自信的人，從不自傲自負(fù)，因為他們知道，自傲自負(fù)不僅得不到別人的尊重，而且等待他們的往往是不幸的結(jié)局。8、如何幫助別人改正自傲自負(fù)的缺點：〔1〕通過談話或通信等方式告訴別人，他的做法是錯誤的，是驕傲、自負(fù)、不尊重他人的表現(xiàn)?！?〕給他提供一些抑制驕傲、自負(fù)的好方法。比方：告訴他承受批評是根治自負(fù)的最正確方法。〔3〕建議他與人平等相處，提高自我認(rèn)識。這樣既可以全面認(rèn)識自己，又能夠贏得尊重。9、在日常工作中尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。尊重他人的方法，即就像關(guān)注自己的尊嚴(yán)一樣關(guān)注他人的尊嚴(yán)：一是要站在對方角度看問題，感同身受，推己及人。二是要善于欣賞、接納他人。三是不做有損他人人格的事。10、尊重他人的作用：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。11、學(xué)會寬容的必要性：謙讓不是怕人，而是一種風(fēng)度與境界；寬容不是軟弱，而是理解人、有愛心的表現(xiàn)。你以寬容之心善待他人，他人也會以同樣的心態(tài)對待你。寬容能消除人與人之間的矛盾,使個人身心愉快，凈化他人心靈，使周圍的環(huán)境和諧而美好，并最終加速社會的進(jìn)步。不寬容只能是傷身、傷心、傷已、傷人。因而，對于每個人來說，學(xué)會寬容是十分必要的。12、怎樣才能做到寬容：〔1〕要有一顆仁愛之心，要有平和的心境，切不可有忌妒之心。〔2〕要有豁達(dá)的心胸、忍讓的心境。〔3〕要注意多項思維。遇到事情時，站在對方的角度去想，從正反兩方面去想。從大局去想，從他人的好處去想?！?〕假設(shè)能做到不計前嫌，那么是寬容的更高境界。第二課?揚(yáng)起自信的風(fēng)帆?1、自信的含義：自信是對自身力量確實信，深信自己一定能做成某件，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。2、自尊自信的積極作用：自尊自信使人不斷進(jìn)步；催人自強(qiáng)不息；使人品德高尚。3、如何分析：“有了自信心，任何事情都可以辦好〞。一個人的成才與成功離不開自信心，但并不等于有了自信心就能辦好任何事情，還需要堅強(qiáng)的意志，良好的性格等。還需要與他人比較，揚(yáng)長避短，任何人只要具備正確的自尊心和充分的自信心，意志堅強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，就可能取得成功。4、創(chuàng)造成功的紀(jì)錄，最需要的是勇敢的行動，這是取得自信的基本途徑。5、自負(fù)和自信是基本的區(qū)別：就在于自負(fù)者所依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標(biāo)是基本不可能到達(dá)的。6、自信的基礎(chǔ)是：全面客觀地對待自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處〔成功的生活經(jīng)歷〕。實力是支撐信心最重要的杠桿。7、自信心與自尊心的關(guān)系：兩者密切聯(lián)系，自信心是自尊心的基礎(chǔ)，自尊心確實立，提高了自信心。8、自負(fù)者特點：〔１〕自視過高，瞧不起別人，以自我為中心，聽不進(jìn)別人的意見?！玻病尺^度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心?！?〕很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)。9、自卑的特點：自己輕視自己，拿自己的缺點與別人的優(yōu)點比較，進(jìn)而覺得自己毫無價值，低人一等。把困難想象得過于嚴(yán)重，常處于孤僻悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。嚴(yán)重者會輕生。10、自卑心理的危害：自卑的人首先對自己不滿，往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵別人、贊美別人，更不愿意看見別人快樂。11、培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的方法和途徑有：尋找個人自尊自信的支點；創(chuàng)造成功的紀(jì)錄；要有正確的方向。12、自信者所具有的良好心理品質(zhì)：樂觀、好奇、專注。13、樹立自信的基本方法有：〔1〕看到自己的進(jìn)步；〔2〕發(fā)現(xiàn)自己的長處；〔3〕勇于嘗試，承受挑戰(zhàn)；〔4〕戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，增強(qiáng)實力和信心。14、表現(xiàn)自己和好出風(fēng)頭是不同的。許多中學(xué)生，往往感到自己長大了，會尋找各種時機(jī)去表現(xiàn)自己，讓別人感到自己的存在，讓別人了解自己的努力。表現(xiàn)自己是青少年的一種正常的心理需要，是自尊自信的一個重要特點。但我們在表現(xiàn)自己時一定要虛心老實，大方得體，并注意搞好同學(xué)的關(guān)系，切不可盲目自傲，目中無人。15、如何矯正害怕自卑的心理：〔！〕正確認(rèn)識自己，樹立信心。不要總拿自己的短處去比別人的長處。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，看到自己的閃光點?！?〕多與膽大的同學(xué)交流。努力使自己在與同學(xué)的交流中，抑制害怕和自卑，獲得勇氣和信心。〔3〕積極鍛煉自己。要抑制害怕自卑的心理，必須采取實際行動，要有遇事試一試的勇氣。〔4〕發(fā)揮個人特長，積極參加豐富多彩的課外活動，諸如音樂、美術(shù)、書法、棋類等。這樣不但能增加生活的情趣，開展自己的特長，而且還可以看到自己的進(jìn)步。久而久之，自卑和害怕就會遠(yuǎn)離自己而去。16、如何培養(yǎng)自己的自信心：〔1〕要看到自己的優(yōu)點，正確認(rèn)識自己。只有這樣，才能揚(yáng)長避短，才能不為自卑心理所左右?！?〕要勇于面對困難和挫折。只有自強(qiáng)不息，勇于抑制困難，戰(zhàn)勝挫折，才能樹立起結(jié)實的自信心。〔3〕要自覺地創(chuàng)造自信的條件。當(dāng)你遇到一件事，心里沒底時，要敢于大膽嘗試，相信自己一定能行。17、怎樣對待中學(xué)生“班門弄斧〞這一問題：〔1〕傳統(tǒng)觀點認(rèn)為“班門弄斧〞是不知天高地厚、缺乏自知之明的表現(xiàn)，是自負(fù)的表現(xiàn)。這扼制了人的創(chuàng)造性，不利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的心理品質(zhì)。〔2〕是否能“班門弄斧〞，關(guān)鍵要看動機(jī)。如果是為了嘩眾取寵、出風(fēng)頭，那么是不可取的；但如果是為了得到專家的指點和幫助，提高自己的水平，“班門弄斧〞是無可厚非的?！?〕為了培養(yǎng)自己開拓進(jìn)取的心理品質(zhì)，為了激發(fā)自己的創(chuàng)新精神，青少年應(yīng)當(dāng)不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，敢于“班門弄斧〞，努力把自己培養(yǎng)成為有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。18、自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。只有自信的人能夠能夠?qū)嵤虑笫堑貙Υ约?，既能看到自己的?yōu)點，也能看到自己的缺點。第二單元?做自立自強(qiáng)的人?第三課?走向自立的人生?1、自立的含義：自己的事自己干。2、依賴的危害：〔1〕依賴使人缺乏信心，缺少主見；〔2〕依賴使人懶惰〔3〕依賴有可能形成人格缺陷，甚至犯罪；〔4〕依賴使人喪失獨立生活的能力，不能適應(yīng)社會生活，甚至影響將來的就業(yè)。3、自立不是拒絕幫助,依靠不是依賴：長輩的知識經(jīng)歷畢竟較多，生活閱歷也豐富，看問題全面一些。青少年在遇到升學(xué)就業(yè)等重大問題時要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決問題的參考。那種認(rèn)為自立就是拒絕幫助，甚至跟父母對著干的行為，顯得很不成熟，這樣不利于自己的成長，自立應(yīng)是自己既有主見，也善于聽取別人的意見，善于承受別人的幫助。4、我們?nèi)绾我种埔蕾囆睦恚骸?〕要充分認(rèn)識到依賴心理的危害。學(xué)會獨立地思考問題，獨立的人格要求獨立的思維能力?！?〕要在生活中樹立行動的勇氣，恢復(fù)自信心?！?〕豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨立的生活能力〔4〕向獨立性強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。5、自立的重要表現(xiàn)是獨立地生活。而要獨立生活首先要明確自己的責(zé)任并勇于承擔(dān)。6、自立和自主的關(guān)系：自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。7、富有主見和主觀武斷，固執(zhí)己見是不同的?！?〕富有主見的人，遇事能自己拿主意，能自覺地排除各種干擾和誘惑，獨立地行動并完成任務(wù)?！?〕遇事有主見，是意志堅強(qiáng)的重要表現(xiàn)。然而，有主見，不等于主觀武斷，固執(zhí)己見，更不是堅持錯誤，一意孤行。有主見的人，既能堅持既定目標(biāo)，服從真理，也善于虛心承受別人的忠告和意見，勇于改正錯誤?！?〕有主見必須能分辨是非。對正確的東西，堅決擁護(hù)，堅持到底，決不動搖；對不安康的、錯誤的東西，堅決反對、抵抗?！?〕在生活中，有些人往往人云亦云，左右搖擺，好似F“墻頭草，隨風(fēng)倒〞干什么事只有三分鐘的熱情，白白地浪費了大量的時間和精力，結(jié)果一事無成。這正是缺乏主見、意志薄弱的表現(xiàn)。8、做家務(wù)勞動有哪些好處〔課本P36〕頁：〔1〕可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力；〔2〕可以培養(yǎng)孩子的自信心；〔3〕可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；〔4〕勞動能讓大腦等到充分的休息。9、自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。10、自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。11、培養(yǎng)自立的方法：〔1〕最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。〔2〕要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力.第四課?人生當(dāng)自強(qiáng)?1、自強(qiáng)的含義：自強(qiáng)指積極向上，永不懈怠，依靠自己的努力發(fā)奮圖強(qiáng)的一種精神。2、自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。3、自強(qiáng)的作用：自強(qiáng)，是一個人活出尊嚴(yán)、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)；是我們安康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動力。4、自棄與自強(qiáng)是對立的。自強(qiáng)的含義〔同上〕；所謂自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終一事無成。5、培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法和途徑：〔1〕要自強(qiáng)首先要樹立堅決的理想，它是自強(qiáng)的航標(biāo)，同時還要不屈不撓地堅持，矢志不渝地奮斗；〔2〕戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵；〔3〕揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑。6、說說自己如何面對“放任自己〞這只成功路上的攔路虎：我們要增強(qiáng)對自己的的自控力,就是自己對自己進(jìn)展監(jiān)視、引導(dǎo)和催促。自我控制是抑制自己惰性、弱點和不良習(xí)慣的保證。一個人假設(shè)能學(xué)會自控，就能戰(zhàn)勝自己的惰性、弱點和不良習(xí)慣，就能有進(jìn)步，就會有所作為。作為青少年學(xué)生，年齡小，生活經(jīng)歷與閱歷還不多，還很活潑好動，興趣愛好廣泛，尤其是對事物的判斷能力還不強(qiáng)。因此，一定要多汲取別人的經(jīng)歷和教訓(xùn)，多聽別人的批評意見，并能提高自控能力，這樣才會安康成長。7、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。8、要自強(qiáng)，首先就要樹立堅決的理想。為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點。9、人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。10、許多人無所作為的重要原因：意志軟弱，不能抑制自己，不愿意抓緊時間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。11、善于抑制自己的弱點，最重要的是：重在行動，堅持不懈。12、人們把自己的創(chuàng)造潛能挖掘出來的條件和關(guān)鍵性的因素是：具有開拓進(jìn)取的精神和勇氣。13、鍛煉意志的訣竅：學(xué)會戰(zhàn)勝自己。自強(qiáng)的內(nèi)容：自強(qiáng)包括三個方面的意思：就是自尊、自信和自勝。14、自強(qiáng)與自主的關(guān)系：自強(qiáng)首先要求自主，確立靠自己不靠別人的觀念，與一味依附別人的奴化心理徹底決裂，與依賴別人恩賜的幸運心理劃清界限，把爭取個人利益和幸福放在自己努力的基礎(chǔ)上。15、弱點和缺點的區(qū)別：弱點，也就是我們常說的缺點，指的是人格上的、態(tài)度上的東西，如是馬虎、懶惰、怕吃苦、愛炫耀、貪圖享受等等。而短處是從天賦上去說的，它是與生俱來的。比方有的人擅長運動而不擅長表演，有的人長于形象思維而短于邏輯思維等等。16、如何正確對待知足常樂：〔1〕在競爭劇烈的當(dāng)今社會，只有勇于開拓進(jìn)取、要強(qiáng)、不滿足，才能充分開掘人的潛能，促使人在學(xué)習(xí)和工作等方面不斷進(jìn)取，不斷取得新的成績，做出新的奉獻(xiàn)?！?〕“知足常樂〞如果的指在生活上不貪圖享受，永葆艱辛奮斗精神，無疑是正確和必要的；但如果是指在學(xué)習(xí)和工作上滿足于一時的成績，那么不可取的。正確的態(tài)度是永不滿足，與時俱進(jìn)，“更上一層樓〞。17、明確目標(biāo)的重要性：任何人做任何事情都必須有明確的進(jìn)取目標(biāo)。確立目標(biāo)是開拓進(jìn)取的前提。有了目標(biāo)才能使人方向明確，并全力以赴地為之努力。否那么，要么精神空虛，無所事事，一事無成；要么盲目蠻干，勞而無功。18、怎樣對待自己的缺點和缺乏：我們不怕有缺點，犯錯誤，也不怕困難和失敗。如果我們能夠認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，尋找發(fā)生困難導(dǎo)致失敗的原因，并揚(yáng)長避短，就一定能抑制缺點，防止錯誤，走向成功，化腐朽為神奇。19、人為什么要有要強(qiáng)精神但又不能過分要強(qiáng)：〔1〕要強(qiáng)是一種好勝心強(qiáng)、不甘落后的心理。我們總想在學(xué)習(xí)上名列前茅，在勞動中干得出色，在體育比賽中爭得冠軍，在社會中做出奉獻(xiàn)……這都是要強(qiáng)的表現(xiàn)。要強(qiáng)是開拓進(jìn)取品質(zhì)的幼芽，是一股銳氣、一股勇氣、一種強(qiáng)大的力量。正是因為要強(qiáng)，遇到事情才有爭勝的愿望，遇到困難才敢去硬碰，遇到強(qiáng)手才愿意去一比上下；也正因為要強(qiáng)，才渴望去做前人沒有做過的事，開辟前人所沒有走過的道路。因此，我們必須具有要強(qiáng)精神?！?〕那種“只能贏不能輸〞,總以勝過別人為滿足,或者通過貶低別人來抬高自己的過分要強(qiáng)的心理對我們的成長十分有害,它會使我們產(chǎn)生忌妒心理,變成狹隘自私的人。因此，為人又不能過分要強(qiáng)。20、對“理想〞的認(rèn)識：〔1〕理想是人們對美好事物的向往與追求。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動力。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅決的理想?！?〕理想是成功的指路明燈，沒有理想的人生是盲目的。但有些時候，我們又往往把目標(biāo)定得太高，以致摔得鼻青臉腫甚至對自己完全喪失了信心，成為他人眼中的“好高騖遠(yuǎn)〞者。同時，只有當(dāng)你的理想如樹上的蘋果，跳一跳就可以摘到時，才能激起自己不斷進(jìn)取的力量從而真正到達(dá)成功。21、對自立的認(rèn)識：〔1〕所謂自立，就是自己的事情自己干。一個人，當(dāng)他具有相應(yīng)的能力時，就要對某些事情負(fù)責(zé)。自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。自主，就是遇事有主見，能對自己的行為負(fù)責(zé)。人只有能對自己負(fù)責(zé)，才能對家庭、對他人、對集體負(fù)責(zé)。我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。22、自立的必要性：在鍛煉自己的過程中，我們不斷地完善自己，學(xué)會自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識；逐步地學(xué)會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，成為一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。第三單元做意志堅強(qiáng)的人1、什么是挫折什么是挫折感挫折是指我們在從事有目的的活動中，遇到了障礙、干擾，遭遇失利與失敗，也就是我們所說的“碰釘子〞?！芭鲠斪莹曋?，自己的目的動機(jī)不能實現(xiàn)、需要不能滿足時就會產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等情緒反響。這種情緒反響就是我們所說的“挫折感〞。2、是不是只有平凡的人才會遇到挫折呢為什么說挫折是普遍存在的你能舉例說明嗎當(dāng)然不是這樣，不管是平凡的人還是名人、偉人，都會遇到不同的挫折，人們總會遇到這種或那種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊等造成的挫折，可見，挫折是普遍存在的。挫折是每個人都會遇到的，只不過挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正常現(xiàn)象，是不可防止的。3、造成挫折的因素：造成挫折的因素有：天災(zāi)人禍和人為因素。前者指自然災(zāi)害和社會因素，后者指學(xué)校、家庭和個人因素。4、中學(xué)生常遇到的挫折：1.

學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)成績達(dá)不到自己的目標(biāo)；沒有考上理想的學(xué)校；沒有編入理想的班級；沒有時機(jī)顯示自己的才能和興趣等。2.

人際關(guān)系：不受教師喜歡；經(jīng)常受到同學(xué)的排斥、挖苦；交不到能講知心話的朋友；父母教育不當(dāng)?shù)取?.

興趣愿望：興趣得不到大人的支持；因生理條件限制，不能到達(dá)自己的愿望等。4.

自尊方面：得不到教師、同學(xué)的信任，常受輕視；自感各方面表現(xiàn)都很好，卻沒有評上“三好〞；沒被選為班干部；體育競賽、學(xué)習(xí)競賽中得不到名次等。5.

為什么人們不可能完全防止挫折呢〔為什么說挫折是人生的一個局部〕；〔談?wù)勀銓Α叭绻钪挥星缈整惾斩鴽]有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活基本就不是生活——至少不是人的生活。〞的理解〕答：人生難免有挫折。這是因為，造成挫折有多方面的因素，而且人們不可能完全避開這些因素。盡管，我們都希望時時幸運，事事順心，但是，“萬事如意〞、“心想事成〞畢竟只是人們的一種良好的愿望。從古自今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折與失敗。相反，人們正是在不斷的認(rèn)識和戰(zhàn)勝挫折與失敗的過程中成長和開展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一個局部。6.

面對困難和挫折不同的人會有哪些不同態(tài)度由此會產(chǎn)生哪些不同的結(jié)果面對困難和挫折，不同的人大致會有三種不同態(tài)度，由此也會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。第一種是害怕、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，放棄努力，自暴自棄甚至以爛為爛。其結(jié)果必然是一事無成。第二種是意志不堅決的人或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼上一陣子，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到真正成功的喜悅，而是半途而廢。第三種是意志堅強(qiáng)、有堅決信念的人。他們勇敢地面對挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)，不達(dá)目的不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石從而最終能獲得成功，實現(xiàn)人生的價值，享受人生的樂趣。7、對于我們來說，遭遇挫折一定是一件壞事嗎我們能不能將它變成一件好事呢?我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣面對挫折呢〔怎樣理解“困難困苦，玉汝于成〞〕挫折具有兩面性：挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。一般來說，困難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，困難的環(huán)境卻會使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被抑制了，就會有出色的成就。這就是所謂的“困難困苦，玉汝于成〞。所以，對于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。8、教材第65頁和66頁的兩個戰(zhàn)勝挫折的事例。這兩個事例說明了什么道理?這兩個戰(zhàn)勝挫折的事例說明：一個人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對待挫折，有迎難而上、堅忍不拔的意志，勇敢地戰(zhàn)勝它，就可以戰(zhàn)勝挫折、取得出色的成績，就會獲得智慧和成功。可見，挫折也有助于我們獲得成功。9、怎樣理解失敗和挫折既有消極作用，又有積極作用失敗和挫折同世界上的許多事物一樣，不僅有消極作用，而且也有積極作用，這就是挫折的兩重性。挫折是壞事(它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折〕；但是，一定條件下，堅強(qiáng)的人卻可以把它變成好事〔它使人經(jīng)受考驗，得到鍛煉，積累經(jīng)歷教訓(xùn)，重新鼓起勇氣再接再厲。變困難為順利，變挫折為成功〕在很多時候，失敗和挫折恰恰是人們通向成功的途徑。10、挫折的積極作用具體表現(xiàn)在哪些方面呢挫折的積極作用具體表現(xiàn)在：首先，挫折能增長人的聰明才智。其次，挫折可以激發(fā)人進(jìn)取精神。再次，挫折還能磨礪人的意志。11、中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己承受挫折的能力〔用什么方法戰(zhàn)勝挫折呢為什么使用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折〕總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)歷，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：〔1〕要樹立正確地人生目標(biāo)：一個人一旦樹里了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會輕屈服于各種挫折，而是以頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)?！?〕要正確的認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法?！?〕激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、抑制消極心理的有效方法?！?〕學(xué)會自我疏導(dǎo)：當(dāng)我們在遭遇挫折時，往往會過多的自責(zé)：這些消極情緒對我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以抑制，就會喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。〔5〕向他人求助：必要時求助于父母、教師或進(jìn)展心理咨詢。當(dāng)人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于父母、教師或者心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理醫(yī)生會對你動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無路〞的困境中，步入“柳暗花明又一村〞的境界。12、自我疏導(dǎo)的方法有哪些呢自我疏導(dǎo)的方法很多：例如：① 學(xué)會合理宣泄，緩解心理壓力：合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞剑瑏砼沤庑闹械牟涣记榫w。②轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點：轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反響。③目標(biāo)升華：即把消極的情緒與頭腦中的閃光點相聯(lián)系，把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極有益的行動。升華法是一種高水平的發(fā)泄，是將情緒激起的能量引導(dǎo)到對人、對己、對社會都有利的方向。13、意志堅強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)呢①意志堅強(qiáng)的人，對自己的行為動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。正因為如此，他們在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前?！沧杂X性〕②意志堅強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。〔果斷性〕③意志堅強(qiáng)的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿?！沧灾菩浴尝芤庵緢詮?qiáng)的人，能以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝困難和挫折，實現(xiàn)自己的目標(biāo)?！矆皂g性〕14、堅強(qiáng)意志品質(zhì)的作用〔意義〕有哪些堅強(qiáng)的意志是人們在進(jìn)展有目的的活動中抑制困難、戰(zhàn)勝挫折、獲得成功、實現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。〔1〕堅決正確人生方向，需要堅強(qiáng)的意志〔2〕走出失敗陰影，需要堅強(qiáng)的意志〔3〕形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強(qiáng)的意志〔4〕成就一番事業(yè)，需要堅強(qiáng)的意志。15、中學(xué)生意志堅強(qiáng)的常見表現(xiàn)：①堅持正確的目標(biāo)，能有效地抵抗各種不良影響和誘惑；②堅持把重要的事情先做完，然后做其它的事情；③在受到別人的批評和譴責(zé)時，不灰心、不氣餒，能努力改正自己的錯誤；④在成績不理想時，能積極地找出問題，尋求解決的方法；⑤在遇到難題時，能從多方面去想方法；⑥能正視自己的弱點，不沮喪、不自卑；……16、、中學(xué)生意志薄弱常見的表現(xiàn)：①遇到困難就失去信心；②在抑制困難的過程中，常常半途而廢；③不能堅持正確的行動方向，容易受到各種不良的影響和誘惑；④在成績不理想時，常常唉聲嘆氣，一籌莫展；⑤面多困難和逆境，常常消極地等待境況的改變；⑥面對自身的弱點和缺點，常常沒有勇氣和毅力去抑制；……17、我們應(yīng)該怎樣磨礪自己的意志呢〔鍛煉堅強(qiáng)意志的方法和途徑有哪些〕第一、必須樹立明確的、堅決的奮斗目標(biāo)。第二、要從細(xì)微之處做起，從小事做起。第三、應(yīng)善于管理自己。第四、要主動在艱辛的環(huán)境中鍛煉自己。18、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣正確對待學(xué)習(xí)上的挫折或生活中不順心的事答：正確對待學(xué)習(xí)上的挫折或生活中不順心的事，首先，要有正確的認(rèn)識，知道遇到挫折或不順心的事是不可防止的，人人都會有困難，有挫折，并不是只有自己才有；其次，要有積極的態(tài)度，能夠冷靜地分析產(chǎn)生挫折的原因，尋找解決的方法，勇敢地去抑制它。19、在挫折面前應(yīng)有怎樣的心理素質(zhì)答：在挫折面前，良好的心理素質(zhì)應(yīng)該是樹立正確的人生目標(biāo)，要有高尚的態(tài)度和探索創(chuàng)新的熱情，要努力尋找戰(zhàn)勝挫折的方法，變壞事為好事。20、中學(xué)生遇到挫折的較多見的原因是：〔1〕生活經(jīng)歷簡單，生活經(jīng)歷較少，生活道路平坦，很少經(jīng)歷挫折。21、“但凡身遇挫折、身處逆境的人都會成才。〞這種看法對嗎答：這種看法不全面。身處逆境的人如果不認(rèn)真分析受挫折的原因，沒有堅強(qiáng)的意志、百折不撓的精神、樂觀向上的態(tài)度、正確的人生理想，是不可能成才的。挫折孕育著成功，并不是說受挫折的人都會成功。22、善于自制，表現(xiàn)為能節(jié)制自己的行動。對集體有利的事不參加，對自己有利的事不爭不搶。這個觀點是不對的：因為節(jié)制自己的行動，要以明辨是非、愛憎清楚為前提。不應(yīng)該做的堅決不做，該行動的一定要做好。對集體有利的事要積極參加，要敢于與破壞集體利益的行為作堅決斗爭，對自己有利的事不爭不搶，不爭名利?？梢姶擞^點是錯誤。23、“險惡的環(huán)境能磨練人的意志，而平凡的生活不能磨練人的意志。〞這觀點對嗎答：這種觀點是不正確的。誠然，險惡的環(huán)境能磨練人的意志，但是平凡的生活同樣同樣能磨練人的意志。堅強(qiáng)的意志不是與生俱來的，也不是在短時間內(nèi)可以輕易培養(yǎng)起來的，它需要經(jīng)過持之以恒的努力。目前，我們生活在以經(jīng)濟(jì)建立為中心的和平年代，遭遇險惡環(huán)境的時機(jī)較少，面對的更多的是平凡的小事和平淡的生活?！熬艑又_，始于累土〞。我們必須從小事做起，在完成這些小事的過程中得到成功的體驗，并堅持不懈，才能取得更大的成功。因此，在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，逐步培養(yǎng)自己的堅強(qiáng)意志。24、中學(xué)生定方案要注意要注意什么：〔1〕訂的方案一定要符合符合自己的實際情況，是經(jīng)過努力可以完成，不能超出自己的實際情況，盲目貪多?！?〕執(zhí)行方案要堅持不懈，這是很關(guān)鍵的一點。遇到困難，你不妨想一下：“我既已度過昨天，就能熬過今天。〞一旦品嘗到成功的喜悅，你就會有堅持下去原力量了。〔3〕要磨練意志，做有志之人。俗話說：“無志之人常立志，有志之人立長志。〞意志是戰(zhàn)勝困難、抑制弱點、完成學(xué)業(yè)、取得事業(yè)成功的一把利劍。25、從青少年自身成長的特點來看，培養(yǎng)和鍛煉堅強(qiáng)意志有什么重要性答：〔1〕青少年并不十分善于自制，往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒、言行和行為?！?〕青少年的堅持性、恒心，還處在很不成熟的階段，做事容易標(biāo)往往半途而廢。〔3〕在青少年中，處事優(yōu)柔寡斷，或草率從事也大有人在；有的同學(xué)缺乏主見，做事只憑三分鐘熱情，白白地浪費大量時間和精力，結(jié)果一事無成?！?〕總而言之，青少年的意志還不夠堅強(qiáng)，因此需要在學(xué)習(xí)、生活中自覺、嚴(yán)格地加以鍛煉。第四單元做知法守法用法的人第七課感受法律的尊嚴(yán)1、“小錯不斷，大錯不犯〞是不會走上犯罪道路的。答：這種說法是錯誤的?！?〕一般違法與犯罪，二者之間有著必然的聯(lián)系。它們都是危害社會的行為，它們之間沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，如果不改正，開展下去就可能導(dǎo)致犯罪。許多犯罪都是從小毛病開場的，有錯不改，越陷越深，最終跌入犯罪的深淵?！?〕“小錯不斷，大錯不犯〞的思想是危險的。小錯可能是大錯的開場，犯大錯往往是從犯小錯開展而來的。一個人如果不加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，就有可能從犯小錯開展到違法犯罪?！?〕青少年要從小樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自學(xué)遵紀(jì)守法，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律有好公民。2、生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)那么有哪幾種：〔1〕道德〔靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)那么〕；〔2〕紀(jì)律、規(guī)章〔按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)那么〕；法律〔是社會行為標(biāo)準(zhǔn)〕3、法律的三個最為顯著的特征：〔1〕法律由國家制定或認(rèn)可；〔2〕法律靠國家強(qiáng)制力保證實施，具有強(qiáng)制性〔法律靠軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等國家暴力機(jī)關(guān)保證實施〕；〔3〕法律對全體社會成員具有普遍約束力。4、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢(最顯著的特征)〔1〕法律是由國家制定或認(rèn)可的；而道德那么是在社會生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章那么是由一定的社會組織或團(tuán)體制定的?！?〕法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實施的，具有強(qiáng)制性；而道德那么是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章那么是依靠一定的社會組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的?！?〕法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為標(biāo)準(zhǔn)；而紀(jì)律規(guī)章那么只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必須遵守；而道德那么會是因為人們的階級立場不同而異。5、為什么現(xiàn)代生活不能沒有法律：答〔1〕現(xiàn)代社會生活中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益的表達(dá)，它通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來標(biāo)準(zhǔn)人們的行為。法律的標(biāo)準(zhǔn)作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標(biāo)準(zhǔn)或方向，有時評價人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩?！?〕法律具有保護(hù)作用。我們生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士〞；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。6、道德是人們追求的較高境界，不違法是人們的行為底線。違法行為：但凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所制止的行為都是違法行為。7、刑事違法行為〔刑法、刑事訴訟法〕：就是違反刑法的行為。8、行政違法行為〔治安管理處分條例、環(huán)境保護(hù)法、稅法、未成年人保護(hù)法、工商管理條例。。。〕就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。9、民事違法行為〔民法通那么、經(jīng)濟(jì)法、消費者權(quán)益保護(hù)法、婚姻法、交通管理法規(guī)、城市管理法規(guī)、治安管理處分條例。。?！尘褪沁`反民事法律法規(guī)的行為。10、違憲行為：違反憲法的行為簡稱違憲行為。憲法是在行政法、民法、刑法之上的法律。11、一般違法行為〔民事違法行為和行政管理行為〕與犯罪行為〔刑事違法行為〕的聯(lián)系：〔1〕區(qū)別。一般違法行為：違法情節(jié)嚴(yán)重，對社會危害也不大〔觸犯了刑法以外的法律、法規(guī)〕，承擔(dān)民事責(zé)任或行政處分〔一般強(qiáng)制性措施〕。犯罪行為：違法情節(jié)嚴(yán)重，對社會危害很大〔觸犯了刑法〕，受刑事處分〔包括最嚴(yán)厲的強(qiáng)制性措施，如剝奪人身自由、沒收財產(chǎn)，甚至剝奪生命權(quán)〕?！?〕共同點：都具有社會危害性，都損害了國家和人民的利益都是違法行為，都觸犯了國家的法規(guī)或法律。12、犯罪：是指具有嚴(yán)重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處分的行為。12、犯罪的三個基本特征之間是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。一個人的行為是否屬于犯罪，標(biāo)準(zhǔn)在于這個人的行為必須同時具有以上三個特征。犯罪的特征〔1〕社會危害性〔最本質(zhì)特征〕〔2〕刑事違法性〔犯罪的法律標(biāo)志〕〔3〕刑罰當(dāng)罰性〔必然后果〕。犯罪是國家法律打擊的重點。13、刑罰：又叫刑事處分、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子懲罰的一種強(qiáng)制方法。14、刑罰的種類：主刑〔包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑〕；附加刑〔罰金、剝奪政治權(quán)利終身、沒收財產(chǎn)〕。15、?中華人民共和國刑法?第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四不滿十六周歲的人，犯成心殺人，成心傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16、青少年如何防患于未然：〔1〕中學(xué)生應(yīng)該崇尚法律，學(xué)習(xí)法律，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，讓法常駐心中；〔2〕依法辦事，依法律已，以法作為行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)；〔3〕防微杜漸，預(yù)防和減少犯罪行為，做有理想、有道德、有文化有紀(jì)律的好公民。17、青少年走上犯罪道路的原因一般有：〔1〕家庭方面，父母忙于工作，疏于監(jiān)護(hù)和教育；〔2〕學(xué)校方面，教師對其缺乏耐心教育，進(jìn)展變相體罰，侵犯了青少年的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)；〔3〕社會方面，監(jiān)管不力，使一些不利于未成年人安康成長的場所非法對未成年人開放；〔4〕個人方面法制觀念淡薄，不能依法標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。18、青少年犯罪事實給我們的啟示：青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，遵紀(jì)守法，不結(jié)交不良友伴；全社會都要重視對未成年人的保護(hù)，優(yōu)化未成年人的成長環(huán)境，有效預(yù)防和減少未成年人違法犯罪行為的發(fā)生。19、我國如何減少和預(yù)防青少年犯罪問題談?wù)勀愕牡目捶ǎ骸?〕我們青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律；〔2〕父母或其他監(jiān)護(hù)人要依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育義務(wù)；〔3〕凈化社會環(huán)境，落實社會保護(hù)的各項措施。20、用“無規(guī)矩不成方圓〞的古訓(xùn)，說明社會公共生活要有共同的準(zhǔn)那么。答：這句古訓(xùn)告訴我們：做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。〔2〕在人類的社會生活中，更是少不了規(guī)矩。社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機(jī)、目的往往不同，如果沒有行為的規(guī)矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突之中?？梢?，社會生活離不開共同的準(zhǔn)那么。〔3〕社會生活中的準(zhǔn)那么有不同的種類。道德是靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)那么；紀(jì)律、規(guī)章是本單位本團(tuán)體的需要定出在局部適用的準(zhǔn)那么。法律是惟一由國家制定或認(rèn)可的準(zhǔn)那么，它具有普遍適用性，人人都必須遵守；它具有權(quán)威性，任何人都不得違犯。〔4〕社會公共生活是社會生活的一個重要方面，人們在社會公共生活中的行為準(zhǔn)那么尤其要靠法律來確認(rèn)和維護(hù)。21、：“千里之堤，潰于蟻穴。〞給我們的啟示：〔1〕“大錯不犯，小錯不斷〞的思想是非常危險的；〔2〕大錯誤可能是從小錯誤開場的，犯大錯誤往往是由小錯誤開展演變而來的；〔3〕小錯誤容易改掉，大錯誤不但造成嚴(yán)重后果，而且無法挽回；〔4〕要防微杜漸，防患于未然。22、如何認(rèn)識法律對全體成員具有普遍約束力〔法律面前人人平等〕：我國法律對全體社會成員具有普遍約束力，任何人不管職位上下、功績大小，都必須嚴(yán)格遵守國家的法律，依法標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，不允許特殊人物存在；任何人觸犯了法律，都要受到法律制裁，不允許超越法律之上。第八課法律護(hù)我成長1、家庭保護(hù)：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。其作用有兩個方面：第一，使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害；第二，為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。家庭保護(hù)要求家長，一方面要反對未成年人只養(yǎng)不教,放任自流;另一方面也要反對家長對未成年子女過分溺愛或管教過嚴(yán)。2、家庭保護(hù)的內(nèi)容：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以安康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、學(xué)校保護(hù)：學(xué)校對未成年人進(jìn)展教育，并對他們的身心安康和合法權(quán)益實施保護(hù)。作用：即學(xué)校對未成年的身心安康和合法權(quán)益的保護(hù)起著舉足輕重的作用。內(nèi)容：未成年人的教育和開展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等。4、學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面：①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才?！步榻B黨的教育方針〕②關(guān)心、保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和安康。5、社會保護(hù)：要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人安康成長的社會環(huán)境。內(nèi)容：包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體安康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括：①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，并對中小學(xué)生開放。②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐懼等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的安康成長創(chuàng)造條件。6、司法保護(hù)：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實施專門保護(hù)措施。內(nèi)容：設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作等等。司法保護(hù)的基本要求①辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。②對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原那么，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。③對人民法院免除刑事處分，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。7、我要未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象是：未滿18周歲的我國公民。8、國家制定?未成年人保護(hù)法?要求家庭、學(xué)校、社會、司法部門對未成年人保護(hù)，與我們學(xué)生自己無關(guān)。這種說法對嗎這個觀點是錯誤的。因為：〔1〕未成年人的保護(hù)，涉及到社會生活的各個方面。需要各部門進(jìn)展綜合保護(hù)，全社會都應(yīng)該關(guān)心未成年人的安康成長。這是很重要的一方面?！?〕為了維護(hù)青少年的合法權(quán)益，有效地制止侵犯青少年特別是未成年人的合法權(quán)益，保障青少年的安康成長，使我國社會主義事業(yè)后繼有人，我們制定了?未成年人保護(hù)法?，在我國，只要是未滿18歲周歲的公民，都屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象?！?〕在加強(qiáng)來自社會保護(hù)的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身的權(quán)益。9、我國第一部保護(hù)未成年人身心安康、保障未成年人合法權(quán)益的專門法律是?中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法?，我國對未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)是家庭保護(hù)。10、

“民告官〞的訴訟行為是指“行政訴訟〞。行政訴訟案件的被告，始終是：我國各級的人民政府。違反治安管理處分條例的案件，公民可以到公安機(jī)關(guān)檢舉、控告。對公安人員在審問犯罪嫌疑人時搞刑訊逼供行為，受害者應(yīng)向人民檢察院起訴。11、

我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校的教職員不得對學(xué)生實施：體罰、變相體罰、侮辱人格尊嚴(yán)。12、

非訴訟手段：是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體。13、

訴訟的含義：〔常說的打官司〕它是人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。14、

訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益是最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。15、

訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。16、

刑事訴訟含義：是指國家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。分類：〔1〕公訴案件：是由人民檢察院代表國家向人民法院提起訴訟，要求追究被告人刑事責(zé)任的案件?！渤绦颍毫浮刹?、提起公訴、審判、執(zhí)行〕；〔2〕自訴案件：是不經(jīng)公安、檢察機(jī)關(guān)立案、偵察，由刑事案件被害人直接向人民法院起訴的案件?！渤绦颍毫?、審判、執(zhí)行〕17、

民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。18、

行政訴訟：是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議的案件的活動。行政訴訟是解決行政糾紛的重要途徑。19、

當(dāng)父母為了經(jīng)商、掙錢，不讓你繼續(xù)讀書時，你怎么辦答：〔1〕要向父母說明，受教育不僅是公民的基本權(quán)利，而且是公民的基本義務(wù)；〔2〕不讓子女讀書，違反了?義務(wù)教育法?、?未成年人保護(hù)法?中的有關(guān)規(guī)定，是違法行為。〔3〕要向有關(guān)部門反映，爭取法律的幫助，制止父母的違法行為。20、

如何認(rèn)識“受到不法分割要用法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù)自身合法權(quán)益〞：〔1〕當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時，首先要敢于同分割自己合法權(quán)益的人進(jìn)展斗爭，這既是公民自己的權(quán)利，也是公民的義務(wù)；〔2〕要善于同分割自己合法權(quán)益的非法侵害者進(jìn)展斗爭，維護(hù)自身的合法權(quán)益。要采取合法的手段、途徑，制止侵害，保護(hù)公民的合法權(quán)益，而不能采用非法手段解決非法侵害問題，也就是要依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)的力量保護(hù)自己的政治合法權(quán)益。具體方法是：實施正當(dāng)防衛(wèi)；去執(zhí)行機(jī)關(guān)控告、起訴，得到法律的救濟(jì)?！?〕受到了非法侵害既不能忍氣吞聲任其侵害，也不能采用非法手段進(jìn)展報復(fù)，因為報復(fù)對方會導(dǎo)致違法犯罪的出現(xiàn)?！?〕總之，公民要增強(qiáng)法律意識，學(xué)會運用法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù)自身合法權(quán)益。21、

怎樣寫民事起訴狀：起訴狀應(yīng)當(dāng)寫明以下事項：〔1〕當(dāng)事人的姓名、性別、年齡、民族、籍貫、職業(yè)、工作單位和住址，企業(yè)事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、團(tuán)體的名稱、所在地和法寶代表人的姓名、職務(wù)?！?〕訴訟請求和所根據(jù)的事實與理由。〔3〕證據(jù)和證據(jù)的來源，證人姓名與其地址。22、

如何評價“見義勇為〞：提倡見義勇為值得肯定。然而當(dāng)實施這一行為的主體是一些缺乏自救能力的孩子時，其付出的代價必然是沉重的。我們對壞人壞事要敢于斗爭，更應(yīng)該善于斗爭。保護(hù)自己的善于斗爭兩者并不矛盾，對壞人壞事可以勸阻、揭露，向有關(guān)部門反映，當(dāng)然有時事出緊迫，還是應(yīng)該挺身而出，敢于斗爭，但是，要盡量學(xué)會保護(hù)自己，所以我們在學(xué)習(xí)少年英雄舍己救人的獻(xiàn)身精神時，更要多學(xué)習(xí)一些機(jī)智與聰明。23、

教材第102頁的“親身母親斥罵親身女兒〞案例并分析：親身母親為什么要斥罵親身女對母親斥罵女兒的事情，你是怎么對待母親的行為是否違法如果你遇到這樣的問題會怎么辦這個案例給我們什么啟示案例中的小女孩因為沒有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的安康成長，也侵犯了女兒的合法權(quán)益。這個案例說明：在現(xiàn)實生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，青少年的安康成長需要國家給予特別的關(guān)注。為此，我國制定了專門的