...wd......wd......wd...根基教育課程改革綱要1．在我國，“課程〞這個詞的使用最早見于〔B〕Ａ?學記?Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ清末２．新課程改革的基本目標是〔D〕Ａ實現(xiàn)“三個面向〞Ｂ實踐“三個代表〞Ｃ促進國家開展Ｄ推行素質(zhì)教育３．學校課程的兩種基本類型一是學科課程，二是〔C〕Ａ綜合課程Ｂ顯性課程Ｃ活動課程Ｄ核心課程４．在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習能力方面具有十分重要價值的學習是〔B〕Ａ承受學習Ｂ發(fā)現(xiàn)學習Ｃ自主學習Ｄ學校學習５．屬于國家的課程文件，規(guī)定了國家在某方面或某領(lǐng)域的基本素質(zhì)要求，因而成為根基教育課程改革靈魂的是〔A〕Ａ課程標準Ｂ教學大綱Ｃ教學方案Ｄ課程宗旨６．當今的課程標準與以前的教學大綱有一個顯著不同之處，那就是確立了〔B〕Ａ操作性目標Ｂ體驗性目標Ｃ過程性目標Ｄ知識性目標７．教材可以分成自編教材和國家統(tǒng)一教材兩種。這種分類所依據(jù)的是〔D〕Ａ學科的性質(zhì)Ｂ教學的組織方式Ｃ教材設(shè)計的類型Ｄ教材的方案與制作過程８．“比較具體、明確、便于操作和評價，但學校教育中的一些重要工作很難用它的外顯方式來表述〞，這樣的課程目標是〔B〕Ａ實用性目標Ｂ行為目標Ｃ展開性目標Ｄ表現(xiàn)性目標９．國家教學大綱和課程標準規(guī)定，學生必須掌握的學科根基知識、基本技能、基本學習能力和相應(yīng)和思想品德等，都屬于學生開展的〔A〕Ａ根基目標Ｂ提高目標Ｃ加強目標Ｄ體驗?zāi)繕耍保?，在當前，推動學習方式變革的內(nèi)在動力是〔A〕Ａ教育自身地需求Ｂ國家大力地倡導Ｃ學生家長的強烈要求Ｄ教師的自覺行動１１，按照日本學者廣岡亮的說法，適用于直接性地解決問題，學習過程是“把握——明究——解決〞的教材，叫做〔A〕Ａ生活教材Ｂ知性教材Ｃ表達教材Ｄ技術(shù)教材１２，新課程改革倡導，學生的學習方式要由“他主性〞學習轉(zhuǎn)向〔B〕Ａ開展性學習Ｂ自主性學習Ｃ探究性學習Ｄ合作性學習１３，認為“課程評價是評價者與被評價者、教師與學生一起共同建構(gòu)的過程〞，這種觀點屬于課程評價不同價值取向中的〔D〕Ａ目標取向Ｂ方法取向Ｃ過程取向Ｄ主體取向１４，在我國，第一次提出了課程三級管理制度的是〔C〕Ａ五十年代所采用的蘇聯(lián)課程管理模式Ｂ1992年國家教委公布的?義務(wù)教育全日制小學、初中課程方案?Ｃ1996年印發(fā)的?全日制普通高級中學課程方案?Ｄ1999年教育部發(fā)布的?面向２１世紀教育振興行動方案?15，在檔案袋評價的幾種不同類型中，最具代表性和教育意義的是〔D〕Ａ展示型Ｂ文件型Ｃ課堂型Ｄ理想型16.校本研究伴隨著英美國的“教師即研究者〞運動而興起于20世紀的〔C〕A五十年代B六十年代C七十年代D八十年代17.教育部?根基教育課程改革綱要?以及各科課程標準的實驗稿頒發(fā)于〔C〕A1999年B2000年C2001年D2002年18.在以校為本教研制度的幾個核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是〔A〕A教師個人的自我反思B教師集體的同伴互助C專業(yè)人員專業(yè)引領(lǐng)D申請獲得教育科研工程二、多項選擇題〔每題2分，共10分〕19.在當前，我國課程方案的組成局部包括了〔BCE〕A教學大綱B課程方案C課程標準D課程規(guī)格E教科書20.教材作為一定學科的載體，它所具有的基本特質(zhì)是〔AE〕A典型性B科學性C實用性D開展性E具體性21.綜合實踐活動課程包括〔BCDE〕A教育實驗實習B信息技術(shù)教育C研究性學習D社區(qū)效勞與社會實踐E勞動與技術(shù)教育22.一個人學習方式的重要組成局部，是他的〔BD〕A學習動機B學習策略C學習習慣D學習傾向性E學習途徑23.在檔案袋評價中，理想型檔案袋的構(gòu)成局部主要有〔BCE〕A作品意義的說明B作品產(chǎn)生過程的說明C系列作品D作品效果的說明E學生的反省15、以下選項中不屬于信息技術(shù)與課程整合基本內(nèi)涵的是〔D〕A.在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為根基的信息化環(huán)境中實施課程B.對課程教學內(nèi)容進展信息化處理后成為學習者的學習資源C.利用信工工具讓學生進展知識重構(gòu)D.培養(yǎng)學生具有終身學習的態(tài)度和能力16、以下選項中不屬于根基性課程的是〔D〕A.語文B.數(shù)學C.政治D.體操17、校本課程開發(fā)的關(guān)鍵是〔A〕A.內(nèi)容B.手段C.方法D.程序18、1966年聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織首次以官方文件形式對教師專業(yè)化作出了明確說明的文件是〔A〕A.?關(guān)于教師地位的建議?B.?教師培訓?C.?學校質(zhì)量?D.?今日之教師?19、以下說法不符和新課程對教師定位的是〔D〕A.教師是教育教學的研究者B.教師是“平等中的首席〞C.教師是學生學習的合作者D.教師是研究成果的消費者20、不是一般意義上的“回憶〞，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質(zhì)，是指〔A〕A.教師個人的自我反思B.教師集體的同伴互助C.專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)D.教師培訓1、課程改革的基本目標是推行〔C〕A.現(xiàn)代教育B.減負C.素質(zhì)教育D.科技教育2、根基教育課程改革的指導思想是〔B〕A.教育政策B.“三個面向〞“三個代表〞C.教育法規(guī)D.素質(zhì)教育3、在課程劃分上，與實有課程相對的是〔A〕A.空無課程B.隱性課程C.分科課程D.活動課程4、信息技術(shù)教育可以通過兩種基本途徑實施：一是通過開設(shè)信息技術(shù)教育課程，二是〔B〕A.開設(shè)活動課程B.在其他學科中浸透信息技術(shù)教育C.邊緣學科的開設(shè)D.開設(shè)計算機教育課程5、以下選項中不屬于課程性質(zhì)的是〔D〕A.可評估性B.可伸縮性C.可完成性D.家長可參與性6、以下選項中不屬于綜合實踐活動課程實施過程的是〔A〕A.組織復習，認真考試B.問題牽引，有問必答C.整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計D.選取課題，開展研究7、課程標準中，要明確各門學科共同而又各具特點的課程總目標和學段目標的局部是〔D〕A.前言局部B.內(nèi)容局部C.評價局部D.課程目標局部8、下面不是教學大綱弊端的是〔D〕A.教學以掌握知識為主要目的B.評價以考試為主，加重學生學習負擔C.不利于教材的特色化和個性化D.教學以掌握技能為目的9、與自主性學習類似的說法是〔B〕A.被動學習B.主動學習C.機械學習D.他主性學習10、教材設(shè)計的基本原那么不包括〔C〕A.激發(fā)學習動機B.要適合學生現(xiàn)有的開展水平C.要便于家長課后輔導D.要促進學生不斷探索問題11、教材管理是教育事業(yè)的重要組成局部，同時又是國家文化出版事業(yè)的一局部，二者的重合穿插便構(gòu)成教材管理的〔B〕A.范圍B.范圍和性質(zhì)C.性質(zhì)D.范圍或性質(zhì)12、關(guān)于課程評價的價值取向不正確的表述是〔B〕A.目標取向的課程評價B.客體取向的課程評價C.主體取向的課程評價D.過程取向的課程評價13、既是國家課程目標在特定社區(qū)條件下的具體化，又是對國家課程進展補充的課程是〔C〕A.國家課程B.學校課程C.地方課程D.校本課程14、學生檔案袋最具代表和教育意義的類型是〔B〕A.展示型B.理想型C.評價型D.課堂型1?中國教育改革和開展綱要?的印發(fā)，標志著新一輪根基課程改革的開場?！病痢?.新課程目標取向及精神內(nèi)核就是以學生的開展為本?！病獭?.課程標準它是面向全體學生的共同的、統(tǒng)一的基本要求和最高要求?！病痢?．素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育?！病獭场病痢?．自主學習就是自學，強調(diào)突出學生的主體地位，排斥教師的介入和指導?！病痢?.學校的課程構(gòu)造中學科課程、分科課程、必修課程、國家課程應(yīng)占絕對主導地位。〔√〕7.我國根基教育實行三級課程管理的基本模式，學校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡(luò)?！病獭场?．實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機整合，是世界課程管理的總的趨勢。〔×〕9.校本教研即師本研究?！病獭?0.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動。1．課程改革的的基本理念是：(C)A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以學生開展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點④減輕學生學習負擔2。指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的：(C)A.說出、表演、展示B.設(shè)計、制作、創(chuàng)作C.感受、參加、養(yǎng)成D.解釋、完成、背誦3。課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進和〔D〕等三個層面上展開。A.教材的更新B.教師的開展C.學生的選擇D.課程制度的變遷4.新課程提倡的三維教學目標是指〔D〕A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀5．首倡“教師作為研究者〞的學者是〔A〕A.斯騰豪斯B.斯騰伯格C.杜威D.赫爾巴特6．多元智力理論是新課程改革的理論根基之一，其提出者為〔A〕A.加德納B.推孟C.韋克斯勒D.加涅7．以培養(yǎng)學生技能為目的，一般程序為：定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為〔B〕A.講解——承受式B.示范——模仿式C.探究發(fā)現(xiàn)式D.情境——陶冶式8．在“對話?互動〞式的教學過程中，教師和學生的關(guān)系是〔C〕A.教師是主體，學生是客體B.學生是主體，教師是客體C.都是主體D.都是客體9．探究學習實施的過程是〔B〕A.方案階段——問題階段——研究階段——解釋階段——反思階段B.問題階段——方案階段——研究階段——解釋階段——反思階段C.問題階段——方案階段——研究階段——反思階段——解釋階段D.方案階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段10．展示學校的辦學宗旨和特色的課程是〔B〕A.地方課程B.校本課程C.國家課程D.學科課程11．教學過程的中心環(huán)節(jié)是〔B〕A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試12．20世紀90年代初，美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為?準備學習：國家的指令?的報告有七個方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是〔A〕A.學校需要家庭的支持B.學校需要社會的支持C.學校需要專家的支持D.學校需要政府的支持13．教育的中心和靈魂在〔B〕A.學生B.學校C.教師D.校長14．校本教研的主體是〔C〕A.學生B.教材C.教師D.校長15．.建立評價學生全面開展的評價指標體系必須包括〔C〕A.學科學習目標B.一般性開展目標C.學科學習目標和一般性開展目標D.情感目標二、多項選擇1．新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外，還有〔ABCD〕A.改變課程功能B.調(diào)整課程構(gòu)造C.精選課程內(nèi)容D.改進教學方式2．在以下教育評價方式中，屬于質(zhì)性評價方式的有〔ABC〕A.檔案袋評定B.蘇格拉底式研討評定C.表現(xiàn)展示評定D.成就測驗3．建構(gòu)主義教育理論認為，學習環(huán)境的構(gòu)成要素有〔ABCD〕A.情境B.協(xié)作C.會話D.意義建構(gòu)4以下關(guān)于新型知識觀的說法正確的選項是〔BCD〕A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的C.沉默知識對人類的認識有著深刻的影響D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程5本次課程改革所倡導的師生關(guān)系應(yīng)該是〔ABCD〕A.民主的B.平等的C.對話的D.互動的6．新課程給教師角色的定位是〔AC〕A.學習者B.定向者C.促進者D.定論者7．新課程構(gòu)造的主要特點〔ABC〕A.均衡性B.綜合性C.選擇性D.平均性8．“校本課程開發(fā)方案〞的內(nèi)容包括〔ABCD〕A.校本課程開發(fā)總體目標B.校本課程的構(gòu)造與課程門類C.課程實踐與評價的設(shè)想D.保障措施9．2001年，全國根基教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為，明確了根基教育對促進社會主義現(xiàn)代化建立具有的作用是〔BCD〕A.前沿性B.全局性C.根基性D.先導性10．地方對課程管理的主要方面是〔ABCD〕A.貫徹國家課程政策B.制訂課程實施方案C.組織課程的實施與評價D.加強課程資源的開發(fā)和管理11．校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建立課程的資源，主要有ABDA.家庭資源B.社會資源C.校園資源D.自然資源12．當今世界，教學研究的開展趨勢是〔BCD〕A.向?qū)W生回歸B.向?qū)W?；貧wC.向教師回歸D.向教育實踐回歸13．教學研究中的行動必須具有以下特征〔BCD〕A..可操作性B.驗證性C.教育性D.探索性14．現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和開展可分為如下幾個時期(BCD)A.教育測驗運動時期B.目標分析研究時期C.多方位研究時期D.教育評價的興盛時期15．簡述質(zhì)性評定的主要特征有〔BCD〕A.評定是一種自上而下的評價B.評價的目的在于促進主體人的開展C.評價的方式具有情境性D.評定是不斷探索改進的過程二、多項選擇題〔5題10分〕21、研究性學習的內(nèi)容選取原那么是〔ABCD〕A.尊重學生的興趣愛好，重視與學生的經(jīng)歷聯(lián)系B.關(guān)注學生的生活實際，重視與社會生活實際相聯(lián)系C.鼓勵動手，重視學生與現(xiàn)代科學開展相聯(lián)系D.注重綜合，注意各科知識相聯(lián)系E.便于考試得高分22、改變課程管理過于集中的狀況，實行三級課程管理?！叭壵n程管理〞包括〔ABE〕A.國家B.地方C.農(nóng)村D.城市E.學校23、課程實施中學習方式存在問題的原因包括〔ABCDE〕A.教師對新課程的理解不深入B.通識教育培訓方面的原因C.教師缺乏課堂調(diào)控的技能和技巧D.教師對自己在學習方式上角色定位困惑E.課堂教學缺乏有效的評價的標準24、小組合作學習中學生學習方式的特征有〔ABC〕A.自主B.探究C.合作D.默寫E.死記25、“以校為本〞教研制度的具體實施包括〔BCDE〕A.為實踐者的知識保密B.收集資料和理清情境C.形成行動策略D.實施與檢驗行動策略E.尋找研究的起點義務(wù)教育法考試試題及答案1、我國實行的是〔九年義務(wù)〕教育制度。新修訂的?中華人民共和國義務(wù)教育法?共有〔8〕章〔六十三〕條。2、〔2006〕年〔6〕月〔29〕日第〔10〕屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議通過了新修訂的?中華人民共和國義務(wù)教育法?。3、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心開展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生〔獨立思考能力〕、〔

創(chuàng)新能力〕和〔實踐能力〕，促進學生全面開展。4、學校應(yīng)當把〔

德育

〕放在首位，寓〔

德育

〕于教育教學之中，開展與學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。5、學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)〔

經(jīng)濟和社會開展狀況〕適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準，應(yīng)當滿足〔

教育教學

〕基本需要。6、義務(wù)教育是國家必須予以保障的〔公益性〕事業(yè)。地方各級人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在〔戶籍所在地〕學校就近入學。7、凡具有中華人民共和國〔國籍〕的適齡兒童、少年，不分〔性別〕、〔民族，〕、〔種族〕家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有〔平等承受義務(wù)教育

〕的權(quán)利，并履行承受義務(wù)教育的義務(wù)。8、義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施〔素質(zhì)教育〕，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，為培養(yǎng)〔有理想

〕、〔有道德

〕、〔有文化〕、〔有紀律〕的社會主義建立者和接班人奠定根基。9、學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷〔商品〕、〔效勞〕等方式謀取利益。10、國家對義務(wù)教育的學生免收〔學費、雜費〕。11、父母或者其他監(jiān)護人不得使在校承受義務(wù)教育的未成年人〔輟學〕。12、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當〔為人師表〕忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當取得國家規(guī)定的〔教師資格〕。13、〔各級人民政府〕對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生活費。14、國家建立〔義務(wù)教育經(jīng)費〕保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預算，按照〔

教職工編制〕標準、〔工資〕標準和〔學校建立〕標準、〔學生人均公用經(jīng)費

〕標準等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。15、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為〔初級〕職務(wù)、〔中級〕職務(wù)和〔高級〕職務(wù)。16、依法實施義務(wù)教育的學校應(yīng)當按照〔

規(guī)定標準〕完成教育教學任務(wù)，保證教育教學質(zhì)量。17、義務(wù)教育實行國務(wù)院〔

領(lǐng)導〕，省、自治區(qū)、直轄市人民政府〔統(tǒng)籌規(guī)劃實施

〕，縣級人民政府〔為主管理〕的體制。18、人民政府〔

教育督導〕機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡開展狀況等進展督導，督導報告向社會公布。19、學校應(yīng)當建立、健全〔

安全〕制度和〔

應(yīng)急

〕機制，對學生進展安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。20、縣級以上〔地方人民政府〕定期對學校校舍安全進展檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。1、新修訂的?中華人民共和國義務(wù)教育法?施行時間為〔

a〕。A、2006.9.1B、2007.1.1C、2007.9.12、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對〔b〕的建立。A、城市學校

B、薄弱學校C、農(nóng)村學校3、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學校收費的規(guī)定是〔b〕。A、收學費，不收雜費B、不收學費、雜費C、不收書本費、雜費4、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當經(jīng)〔c〕批準。A、地市級人民政府B、縣級人民政府

C、縣級人民政府教育行政部門5、凡年滿〔b〕周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學承受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到〔〕周歲。A、5，6

B、6，7

C、7，86、對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以〔c〕。A、開除B、批評教育

C、批評教育，不得開除7、教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的〔c〕，因材施教，促進學生的充分開展。A、年齡差異B、性格差異C、個體差異8、教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施〔c〕的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴9、學校應(yīng)當保證學生的〔b〕時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當為學校開展課外活動提供便利。A、興趣小組B、課外活動C、自習10、發(fā)生違反?中華人民共和國義務(wù)教育法?的重大事件，阻礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應(yīng)當〔a〕。A、引咎辭職

B、受到黨紀處分

C、追究行政責任11、學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學活動，保證到達國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學校和教師采用〔c〕教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。A、填鴨式

B、題海式

C、啟發(fā)式12、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置〔a〕，保障居住分散的適齡兒童、少年入學承受義務(wù)教育。A、寄宿制學校

B、全日制學校

C、小學初中一貫制學校13、〔b〕應(yīng)當接收具有承受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。A、初中

B、普通學校

C、小學14、義務(wù)教育法規(guī)定，學?！瞓〕分設(shè)重點班和非重點班。A、可以B、不得C、應(yīng)當15、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的〔c〕的適齡少年設(shè)置專門的學校實施義務(wù)教育。A、違紀

B、違法

C、嚴重不良行為16、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進展義務(wù)教育，所需經(jīng)費由〔c〕予以保障。A、家庭

B、學校

C、人民政府17、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權(quán)益，為學校提供〔b〕。A、制度保障

B、安全保障

C、經(jīng)費保障18、特殊教育學?！舶唷硨W生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)當〔c〕普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。A、低于

B、不低于

C、高于19、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)亍瞔〕的平均工資水平。A、工人

B、醫(yī)生

C、公務(wù)員20、國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當〔c〕財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。A、低于

B、不低于

C、高于1、我國實行的是〔九年義務(wù)〕教育制度。新修訂的?中華人民共和國義務(wù)教育法?共有〔8〕章〔六十三〕條。2、〔2006〕年〔6〕月〔29〕日第〔10〕屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議通過了新修訂的?中華人民共和國義務(wù)教育法?。3、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心開展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生〔獨立思考能力〕、〔

創(chuàng)新能力〕和〔實踐能力〕，促進學生全面開展。4、學校應(yīng)當把〔

德育

〕放在首位，寓〔

德育

〕于教育教學之中，開展與學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。5、學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)〔

經(jīng)濟和社會開展狀況〕適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準，應(yīng)當滿足〔

教育教學

〕基本需要。6、義務(wù)教育是國家必須予以保障的〔公益性〕事業(yè)。地方各級人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在〔戶籍所在地〕學校就近入學。7、凡具有中華人民共和國〔國籍〕的適齡兒童、少年，不分〔性別〕、〔民族，〕、〔種族〕家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有〔平等承受義務(wù)教育

〕的權(quán)利，并履行承受義務(wù)教育的義務(wù)。8、義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施〔素質(zhì)教育〕，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，為培養(yǎng)〔有理想

〕、〔有道德

〕、〔有文化〕、〔有紀律〕的社會主義建立者和接班人奠定根基。9、學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷〔商品〕、〔效勞〕等方式謀取利益。10、國家對義務(wù)教育的學生免收〔學費、雜費〕。11、父母或者其他監(jiān)護人不得使在校承受義務(wù)教育的未成年人〔輟學〕。12、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當〔為人師表〕忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當取得國家規(guī)定的〔教師資格〕。13、〔各級人民政府〕對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生活費。14、國家建立〔義務(wù)教育經(jīng)費〕保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預算，按照〔

教職工編制〕標準、〔工資〕標準和〔學校建立〕標準、〔學生人均公用經(jīng)費

〕標準等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。15、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為〔初級〕職務(wù)、〔中級〕職務(wù)和〔高級〕職務(wù)。16、依法實施義務(wù)教育的學校應(yīng)當按照〔

規(guī)定標準〕完成教育教學任務(wù)，保證教育教學質(zhì)量。17、義務(wù)教育實行國務(wù)院〔

領(lǐng)導〕，省、自治區(qū)、直轄市人民政府〔統(tǒng)籌規(guī)劃實施

〕，縣級人民政府〔為主管理〕的體制。18、人民政府〔

教育督導〕機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡開展狀況等進展督導，督導報告向社會公布。19、學校應(yīng)當建立、健全〔

安全〕制度和〔

應(yīng)急

〕機制，對學生進展安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。20、縣級以上〔地方人民政府〕定期對學校校舍安全進展檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。1、學校、幼兒園的教職員在征得未成年學生的父母或其他監(jiān)護人同意的前提下，可以對不聽話的未成年學生和兒童實行體罰或者變相體罰。〔×〕2、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照?義務(wù)教育法?規(guī)定送適齡兒童、少年入學承受義務(wù)教育的，當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強制措施，催促其履行責任?！病痢?、現(xiàn)有一名13周歲的男孩,為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)?！病痢?、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人必須送其入學承受并完成義務(wù)教育。〔×〕5、如果符合實際工作需要，學?？梢云赣迷?jīng)因成心犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員?！病痢?、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準。〔×〕7、實施義務(wù)教育，不收學費，但可以收雜費?！病痢?、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人可以不進展義務(wù)教育?！病痢?、縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學校性質(zhì)?！病痢?0、制止用人單位招用應(yīng)當承受義務(wù)教育的適齡兒童少年?！病獭?1、普通學校應(yīng)當接收具有承受普通教育能力的殘疾兒童、少年?！病獭?2、特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼?！病獭?3、國家不鼓勵教科書循環(huán)使用?！病痢?4、未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用?！病痢?5、義務(wù)教育經(jīng)費嚴格按照預算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用?！病獭?6、對承受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據(jù)當?shù)貙嶋H規(guī)定?！病痢?7、國家機關(guān)工作人員和教科書審定人員應(yīng)當參與教科書的編寫工作?！病痢?8、寧寧今年小學畢業(yè)了，他可以到商店當售貨員。〔

×〕19、縣級以上人民政府具體負責義務(wù)教育實施工作?！病痢?0、義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同承擔，縣級人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制?！?/p>

×

〕未成年人保護法試題一、單項選題1、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿〔〕周歲的公民。A．16周歲B．18周歲C．20周歲2、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，國家、社會、學校、家庭依法保障適齡兒童、少年承受〔〕的權(quán)利。A．初級教育B．根基教育C．義務(wù)教育3、我國未成年人保護法規(guī)定，任何組織或個人不得招用未滿〔〕周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A．10周歲B．16周歲C．12周歲4、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學校、家庭應(yīng)當教育和幫助未成年人運用〔〕維護自己的合法權(quán)益。A．法律手段B．強制手段C．自力救濟手段5、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，監(jiān)護人〔〕為未成年人訂立婚約。A．可以B．不得C．不應(yīng)6、營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進入的場所，應(yīng)當設(shè)置明顯的〔〕標志，不得允許未成年人進入。A．未成年人制止進入B．小學生制止進入C．衣冠不整者制止進入7、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益的，〔〕。A．應(yīng)當依法承擔責任B．不承擔責任C．視情況而定8、某班主任經(jīng)常開拆學生的信件，目的是檢查學生是否有不良行為，及掌握學生思想現(xiàn)狀，班主任的做法〔〕。A．合理B．合法C．不合法9、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，引導、教唆、強迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應(yīng)依法〔〕。A．處分B．從重處分C．加重處分10、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的〔〕。A．發(fā)育、成長B．安全、安康C．生活、教育11、我國未成年人保護法規(guī)定，國家、社會、學校和〔〕應(yīng)該對未成年人進展理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育。A．父母B．家庭C．監(jiān)護人12、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，學校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的〔〕，不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A．個人志愿B．人格尊嚴C．人身自由13、小明〔15歲〕的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反〔〕。A．未成年人保護法B．婚姻法C．教育法14、某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名，該中學侵犯了未成年學生的〔〕。A．人格尊嚴B．隱私權(quán)C．受教育權(quán)15、小張〔15歲〕的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法?()A．不違法B．違法C．家庭內(nèi)部問題，法律不予過問16、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，國家保障未成年人的〔〕和其他合法權(quán)益不受侵害。A．自由、尊嚴B．人身、財產(chǎn)C．成長、安康17、如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，〔〕有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。A．父母或其他監(jiān)護人B．國家機關(guān)C．任何組織或個人18、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，學校不得使未成年學生在〔〕校舍和其他教育教學設(shè)施中活動。A．危及人身安全、安康的B．簡陋的C．臨時修建的19、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，幼兒園應(yīng)當做好保育、教育工作，促進幼兒在〔〕、品德等方面和諧開展。A．智力、紀律B．體質(zhì)、美育C．體質(zhì)、智力20、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人不得歧視女性未成年人或者〔〕未成年人。A．學習成績差的B．有殘疾的C．生活能力差的21、某小學組織學生到公園春游，公園〔〕按成年人標準對學生收取門票。A．可以B．不可以C．根據(jù)公園制定的規(guī)那么22、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，〔〕應(yīng)當在其職責范圍內(nèi)做好未成年人保護工作。A．中央和地方各級國家機關(guān)B．中央國家機關(guān)C．地方各級國家機關(guān)23、學校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進展德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導和〔〕。A．職業(yè)教育B．青春期教育C．特長教育24、根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行對未成年人的〔〕。A．監(jiān)護職責和扶養(yǎng)義務(wù)B．監(jiān)護職責和照管職責C．撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)25、對離家出走且無法查明其父母或監(jiān)護人的未成年人由〔〕機構(gòu)收容教育。A．居委會B．工讀學校C．兒童福利機構(gòu)26、公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當照顧未成年人的〔〕，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機構(gòu)或者指定專人辦理。A．年齡因素B．智力因素C．身心特點27、離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達不成協(xié)議時，應(yīng)當根據(jù)〔〕的原那么和雙方具體情況判決。A．保障子女權(quán)益B．有利于女方C．尊重未成年子女的意愿28、對無行為能力的未成年人的信件由〔〕開拆外，任何組織或個人不得開拆。A．其班主任教師代B．其父母或者其監(jiān)護人C．未成年人自己29、中學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾，便在同學中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的〔〕。A．隱私權(quán)B．人格尊嚴C．人身安全30、工讀學校的教職員對按照國家有關(guān)規(guī)定被送入工讀學校承受義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當〔〕。A．比一般學生更為嚴格管教、約束其行為B．關(guān)心、保護、尊重、不得歧視、厭棄C．不必管教、約束，任其開展1-5.BCBAB6-10.AACBB11-15.BBACB16-20.BCACB21-25.AABAC26-30.CABAB二、多項選擇題31、把未成年人培養(yǎng)成為"四有"社會主義事業(yè)接班人，其中"四有"的具體內(nèi)容是〔〕。有理想B．有文化C．有紀律D．有道德32、國家、社會、學校和家庭對未成年人提倡"五愛"公德，"五愛"的具體內(nèi)容是〔〕?！?〕愛祖國〔2〕愛中國共產(chǎn)黨〔3〕愛人民〔4〕愛勞動〔5〕愛科學〔6〕愛社會主義A．〔1〕〔2〕B．〔3〕〔4〕C．〔6〕〔1〕D．〔5〕〔4〕33、對出版專門以未成年人為對象的〔〕等出版物，國家給予扶持。A．圖書B．報刊C．電影D．音像制品34、在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)，人們可以做的是〔〕。A．聊天B．吸煙C．停留D．酗酒35、人民法院免除刑事處分或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，〔〕不受歧視。A．考試B．復學C．升學D．就業(yè)36、學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加〔〕等集體活動，應(yīng)當有利于未成年人的安康成長，防止發(fā)生人身安全事故。A．集會B．文化娛樂C．社會實踐D．游行37、按照國家有關(guān)規(guī)定送工讀學校承受義務(wù)教育的未成年人，工讀學校應(yīng)當對其進展〔〕。A．思想教育B．文化教育C．勞動技術(shù)教育D．職業(yè)教育38、各級人民政府應(yīng)當創(chuàng)造條件，〔〕適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施。A．完善B．建立C．改善D．促進39、任何組織和個人依照國家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事〔〕的勞動或者危險作業(yè)。A．過重B．有毒C．有害D．過多40、十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件〔〕不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件〔〕也不公開審理。A．一律B．一般C．通常D．應(yīng)該三、判斷41、保護未成年人，是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自組織、未成年人的監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任?！病?2、父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責或者侵害被監(jiān)護的未成年人的合法權(quán)益的，可以依法承擔責任?！病?3、任何組織和個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設(shè)備?！病?4、任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私?！病?5、對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應(yīng)當為他們的安康開展創(chuàng)造有利條件。〔〕46、國家依法保護未成年人的創(chuàng)造創(chuàng)造和榮譽權(quán)不受侵犯。〔〕47、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教育為輔的原那么?！病?8、公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴，保障他們的合法權(quán)益?！病?9、侵害未成年人的合法權(quán)益，對其造成財產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當依法賠償或者承擔其他民事責任?！病?0、侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究行政責任。〔刑事責任〕本卷答案1-5.BCBAB6-10.AACBB11-15.BBACB16-20.BCACB21-25.AABAC26-30.CABAB31.ABCD32.BCD33.ABD34.AC35.BCD36.ABC37.ABCD38.BC39.ABC40.AB41-45.√×√√√46-50.××√√×51.博物館、紀念館、文化館、體育場、公園、科技館、動物園、影劇院52.新聞、出版、播送、電影、電視、文藝?中華人民共和國教育法?一、填空題1、?中華人民共和國教育法?于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，自9月1日起施行。2、國家在受教育者中進展愛國主義，集體主義，社會主義、的教育，進展理想，道德，紀律，法治，國防，民族團結(jié)的教育。3、教育活動必須符合國家和社會公共利益，國家實行教育與宗教相別離。4漢語言文字為學校及其他教育機構(gòu)的基本教學語言文字。應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話和標準字。5、中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導下，由地方人民政府管理。6、學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)視。7、學校、教師可以對學生家長提供家庭教育輔導。8、國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。9、各級人民政府的教育經(jīng)費支出，按照事權(quán)和財權(quán)相統(tǒng)一的原那么，在財政預算中單獨列項。10、稅務(wù)機關(guān)依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實施義務(wù)教育。11、教育對外交流與合作堅持獨立自主，平等互利，相互尊重的原那么，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)，安全和社會公共利益。12、學校及其他教育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。二、判斷題〔正確的劃∨，錯誤的劃×〕1、在中華人民共和國境內(nèi)的民辦學校，不適用?中華人民共和國教育法??！病痢?、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育時機?！病拧?、高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。〔∨〕4、國家實行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實行十二年制義務(wù)教育。〔×〕5、國家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門確定種類。〔×〕6、按照國家規(guī)定具有承受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當承受掃除文盲的教育?！病拧?、任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)，民辦教育除外?！病痢?、學校及其他教育機構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國家所有?！病痢?、受教育者在入學、升學、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。〔∨〕10、學校應(yīng)當為未成年人承受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外?！病痢?1、受教育者對學校給予的處分不服，有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴。〔∨〕12、受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。〔∨〕13、未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，應(yīng)當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受教育提供必要條件。〔∨〕14、國家鼓勵境內(nèi)、境外社會組織和個人捐資助學。〔∨〕15、國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構(gòu)教育評估制度。〔∨〕三、選擇題〔以下各題至少有一個答案是正確的〕1、教育是社會主義現(xiàn)代化建立的根基，國家保障教育事業(yè)〔B、優(yōu)先開展〕。2、國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地〔A、開展教育事業(yè)〕。3、設(shè)立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備的基本條件是〔A、有組織機構(gòu)和章程B、有合格的教師C、有符合規(guī)定標準的教學場所及設(shè)施、設(shè)備等D、有必要的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源〕。4、學校及其他教育機構(gòu)的校長或主要行政負責人的任職條件是〔A、具有中華人民共和國國籍B、在中國境內(nèi)定居C、具有國家規(guī)定的任職條件〕。5、應(yīng)當為學校組織的學生實習、社會實踐提供幫助和便利的有〔A、國家機關(guān)B、軍隊C、企業(yè)事業(yè)單位D、其他社會組織〕。四、簡要答復以下各題1、制定?中華人民共和國教育法?目的是什么2、學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行哪些義務(wù)一、填空題。1、新修訂的?中華人民共和國義務(wù)教育法?實行時間為〔2006年6月29日〕。2、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當經(jīng)〔縣級人民政府教育行政部門〕批準。3、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學校收費的規(guī)定是〔不收學費、雜費〕。4、發(fā)生違反?中華人民共和國義務(wù)教育法?的重大事件，阻礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負有領(lǐng)導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應(yīng)當〔引咎辭職〕。5、凡年滿〔6〕周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學承受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到〔7〕周歲。6、縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置〔寄宿制學?！?，保障居住分散的適齡兒童、少年入學承受義務(wù)教育。7、〔普通學?！硲?yīng)當接收具有承受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。8、縣級以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預防未成年人犯罪法規(guī)定的〔嚴重不良行為〕的適齡少年設(shè)置專門的學校實施義務(wù)教育。9、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當進展義務(wù)教育，所需經(jīng)費由〔人民政府〕予以保障。10、各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權(quán)益，為學校提供〔安全保障〕。11、對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以〔批評教育，不得開除〕。12、教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的〔個體差異〕，因材施教，促進學生的充分開展。13、教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施〔體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴〕的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。14、各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)亍补珓?wù)員〕的平均工資水平。15、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對〔薄弱學?！车慕ⅰ?6、學校和教師按照確定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學活動，保證到達國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學校和教師采用〔啟發(fā)式〕教育等教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。17、學校應(yīng)當保證學生的〔課外活動〕時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)當為學校開展課外活動提供便利。18、國家實行教科書審定制度。教科書的審定方法由〔國務(wù)院教育行政部門〕規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。19、國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當〔高于〕財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學生人均公用經(jīng)費逐步增長。20、特殊教育學?！舶唷硨W生人均公用經(jīng)費標準應(yīng)當〔高于〕普通學校學生人均公用經(jīng)費標準。21、〔特殊教育教師〕享有特殊崗位補助津貼。在〔民族地區(qū)〕和〔遙遠貧困〕地區(qū)工作的教師享有艱辛貧困地區(qū)補助津貼。22、教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心開展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生〔獨立思考能力〕、〔創(chuàng)新能力〕和〔實踐能力〕，促進學生全面開展。23、學校應(yīng)當把〔德育〕放在首位，寓〔德育〕于教育教學之中，開展與學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。24、學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)〔經(jīng)濟和社會開展狀況〕適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準，應(yīng)當滿足〔教育教學〕基本需要。25、各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供〔教科書〕并補助〔生活費〕26、新修訂的?中華人民共和國義務(wù)教育法?共有〔8〕章〔63〕條。27、縣級以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費的〔審計監(jiān)視〕和〔統(tǒng)計公告〕制度。28、縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當促進學校均衡開展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為〔重點〕學校和〔非重點〕學校。學校不得分設(shè)〔重點班〕班和〔非重點〕班。29、學校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷〔商品〕、〔效勞〕等方式謀取利益。30、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為〔初級〕職務(wù)、〔中級〕職務(wù)和〔高級〕職務(wù)。三、判斷題〔正確的打“√〞，錯誤的打“×〞〕。1、義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府具體負責義務(wù)教育的實施?！瞂〕2、教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作?！瞂〕3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩,為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。〔X〕4、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人必須送其入學承受并完成義務(wù)教育。〔√〕5、學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、效勞等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分?！瞂〕6、義務(wù)教育經(jīng)費嚴格按照預算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用?！病獭?、對承受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據(jù)當?shù)貙嶋H規(guī)定。〔X〕8、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照?義務(wù)教育法?規(guī)定送適齡兒童、少年入學承受義務(wù)教育的，當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強制措施，催促其履行責任?！瞂〕9、如果符合實際工作需要，學?？梢云赣迷?jīng)因成心犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員?！瞂〕10、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準?！病獭橙?、簡答題。1中華人民共和國義務(wù)教育法是什么時間修訂的答：2006年6月29日修定。2十六大提出的新教育方針是什么答：新教育方針：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建立效勞，為人民效勞，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面開展的社會主義建立者和接班人。中小學教師職業(yè)道德標準考試題及答案一、單項選擇題：〔每題2分，計40分〕1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是〔A〕A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團結(jié)協(xié)作2、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該〔C〕A、放棄對家長配合自己工作的期望B、催促家長，讓家長成為自己的“助教〞C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長3、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師〞。這意味著教師要〔A〕A、關(guān)心學生、了解學生B、尊重學生、信任學生C、嚴格要求學生，對學生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學生結(jié)合起來4、孔夫子所說的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不行"，從教師的角度來說可以理解為〔D〕A、走路身體一定要端正B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C、對學生下命令一定要正確D、教師自己以身作那么，一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響5、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實際上違背了〔D〕A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴謹治學的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德6、師德的靈魂是〔A〕A、關(guān)愛學生B、提高修養(yǎng)C、加強反思D、提高業(yè)務(wù)水平7、在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異〔B〕A、對學生一視同仁，一樣要求B、辨證地對待學生的優(yōu)缺點，不絕對化C、在學生之間進展橫向的比較與學習D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進展處理。8、加強師德建立是具有社會意義的重要工程，是貫徹〔B〕的現(xiàn)實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡開展9、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師〔C〕A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方興旺國家學習，重新確立師德標準。C、與時俱進，豐富和開展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。10、男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王教師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王教師歸還手機，王教師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王教師①未經(jīng)學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學生的財產(chǎn)權(quán)。④作為教師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的選項是〔D〕A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④11、對非義務(wù)教育階段受退學處理、開除學籍處分的學生的處理方法，錯誤的選項是〔D〕A、學校宣布退學處理或開除學籍處分，同時告知學生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期間，學校允許其繼續(xù)在校學習，其修課、成績考核按照在校生對待。C、受處分的學生存在潛在危險的，經(jīng)申訴受理機關(guān)同意，學?？梢砸笃鋾簳r離校。D、學校宣布退學處理或開除學籍處分后，要求該生在48小時內(nèi)離開學校。

12、師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖恰睤〕A、保持善意的目光接觸

B、不時點頭C、時有微笑D、手指指指戳戳13、教師最可珍貴的品質(zhì)是〔A〕。A、愛心B、耐性C、細心D、寬容14、孔子說："學而不厭,誨人不倦"，要求教育者〔D〕A、對學習不討厭，與人交談不厭倦。

B、喜歡學習，喜歡交談。C、不厭倦學習，不厭倦幫助他人。D、不斷學習，吸取更多知識營養(yǎng)，教育學生不厭其煩、循循善誘。15、有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯誤觀念與〔B〕相違背A、謙虛為懷，自知之明

B、相互幫助，通力合作

C、嚴以律已，以誠待人

D、學習先進，共同提高

16、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學生思想品德的形成和開展提供〔B〕，促進學生在德、智、體、美等方面的安康開展。A、示范B、根基C、依據(jù)D、保證17、當今教師在教學中提倡反思性教學，是古代先賢什么行為在當代的延伸〔B〕A、誨人不倦B、反躬自省C、教學相長D、為人師表18、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點首先需要教師〔B〕A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德.

B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德.

C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化.

D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張。19、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于〔C〕和主干地位。A、重要B、首要C、核心D、主導20、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的基本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的基本區(qū)別在于〔C〕A、東西方文化的差異B、道德修養(yǎng)的階級屬性

C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐D、道德修養(yǎng)的公益屬性二、多項選擇題：〔每題2分，計30分〕1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原那么有：(BCD)A、確立可行目標，堅持不懈努力B、堅持知與行的統(tǒng)一C、堅持動機和效果的統(tǒng)一D、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:(ACDE)A、虛心向他人學習，自覺與他人交流B、堅持自律和他律相結(jié)合