綠色校園創(chuàng)建活動方案與總結(jié)模板（一）活動背景1.政策依據(jù)為深入貫徹落實“雙碳”目標要求，推動教育系統(tǒng)綠色低碳轉(zhuǎn)型，根據(jù)《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》《關于推進綠色校園創(chuàng)建工作的指導意見》《中小學綠色校園建設評價標準》等文件精神，綠色校園已成為新時代學校高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)涵。2.現(xiàn)實需求結(jié)合我校實際，當前存在校園綠化布局有待優(yōu)化、節(jié)能設施老化、學生環(huán)保行為習慣尚未完全養(yǎng)成、綠色文化氛圍不夠濃厚等問題。創(chuàng)建綠色校園既是落實政策要求的必然舉措，也是提升校園品質(zhì)、培養(yǎng)學生生態(tài)文明素養(yǎng)的內(nèi)在需要。（二）活動目標1.總體目標構(gòu)建“環(huán)境生態(tài)化、教育系統(tǒng)化、行為自覺化、文化特色化”的綠色校園體系，將學校打造成“生態(tài)文明教育基地”和“低碳生活示范窗口”。2.具體目標（1）環(huán)境目標：校園綠化覆蓋率提升至合理水平（如本地教育部門要求的標準），完成教學樓、辦公樓節(jié)能改造（LED燈更換、節(jié)水器具安裝等），實現(xiàn)垃圾分類準確率達較高比例，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。（2）教育目標：開發(fā)2-3門綠色校本課程（如《校園植物探究》《低碳生活手冊》），每學期開展不少于4次環(huán)保實踐活動（如“校園垃圾現(xiàn)狀調(diào)查”“綠植養(yǎng)護大賽”），學生環(huán)保知識知曉率達90%以上。（3）行為目標：學生主動節(jié)約水電、分類投放垃圾、拒絕使用一次性用品的比例顯著提高，形成“人人參與、處處節(jié)約”的行為習慣。（4）文化目標：打造1-2個綠色校園文化品牌（如“環(huán)保創(chuàng)意節(jié)”“低碳生活分享會”），建成綠色文化墻、宣傳專欄等載體，形成“節(jié)約、環(huán)保、低碳”的校園文化氛圍。（三）時間安排階段時間主要任務籌備階段202X年3-4月制定《綠色校園創(chuàng)建活動方案》；成立工作領導小組；召開動員大會（教師、學生、家長參與）；開展校園環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)研。實施階段202X年5-10月推進綠色環(huán)境打造（綠化、節(jié)能、垃圾分類）；開展綠色教育（課程開發(fā)、實踐活動、師資培訓）；培育綠色行為（主題活動、志愿行動）；打造綠色文化（品牌活動、文化載體）。驗收階段202X年11-12月開展自查自評（對照《綠色校園評價標準》）；迎接上級教育部門驗收；總結(jié)活動成果，表彰先進（綠色班級、環(huán)保衛(wèi)士、優(yōu)秀指導教師）。（四）主要內(nèi)容1.綠色環(huán)境打造：構(gòu)建生態(tài)校園基底（1）綠化美化工程：結(jié)合校園地形，種植本土綠植（如喬木、灌木、草本花卉），打造“主題花園”（如“百草園”“多肉種植區(qū)”“果樹園”），增加立體綠化（如教學樓陽臺種植、圍墻爬藤植物），提升校園綠化的多樣性和觀賞性。（2）節(jié)能改造工程：更換教學樓、辦公樓老舊照明設備為LED節(jié)能燈具（節(jié)能率約50%）；安裝智能節(jié)水器具（如感應水龍頭、節(jié)水馬桶），減少水資源浪費；推廣使用太陽能路燈（覆蓋校園主干道）；升級校園電網(wǎng)，安裝智能電表，實現(xiàn)能耗實時監(jiān)測（通過校園公眾號向師生公示能耗數(shù)據(jù)）。（3）垃圾分類體系建設：在校園內(nèi)設置“可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾”四類垃圾桶（標注清晰、位置合理）；建立可回收物回收機制（與本地環(huán)保企業(yè)合作，定期回收廢紙、塑料瓶等）；開展垃圾分類培訓（通過主題班會、視頻教程、現(xiàn)場演示等方式），確保師生掌握分類方法。2.綠色教育融入：構(gòu)建系統(tǒng)化育人體系（1）課程開發(fā)：組織教師編寫綠色校本教材（如《校園里的植物朋友》《低碳生活小妙招》），將環(huán)保知識融入語文（如寫“環(huán)保主題作文”）、科學（如“探究垃圾的危害”）、道德與法治（如“節(jié)約資源從我做起”）等學科教學，實現(xiàn)“全科滲透”。（2）實踐活動：開展“環(huán)保小調(diào)查”（如調(diào)查校園垃圾產(chǎn)生量、水資源使用情況）、“綠植養(yǎng)護”（每個班級負責一盆綠植，記錄生長過程）、“低碳出行日”（鼓勵學生步行或乘坐公共交通上學）、“環(huán)保志愿者進社區(qū)”（宣傳垃圾分類、節(jié)約水電）等實踐活動，讓學生在行動中踐行綠色理念。（3）師資培訓：邀請本地環(huán)保專家、園林師傅開展講座（如“校園綠化養(yǎng)護技巧”“垃圾分類知識”）；組織教師參加“綠色教育”專題培訓（如線上課程、外出考察），提升教師的綠色教育能力。3.綠色行為養(yǎng)成：構(gòu)建常態(tài)化約束機制（1）主題活動引領：開展“節(jié)約水電周”（如“關燈一小時”“關緊水龍頭”比賽）、“垃圾分類日”（如“分類投放競賽”“垃圾變廢為寶”）、“綠色班級評選”（設置“節(jié)能之星”“環(huán)保衛(wèi)士”“最美綠植班級”等獎項）等主題活動，激發(fā)學生參與熱情。（2）志愿行動推動：成立“環(huán)保志愿者隊伍”（由學生、教師、家長組成），參與校園清潔（如“每周一撿”）、社區(qū)環(huán)保宣傳（如發(fā)放“低碳生活手冊”）、綠植養(yǎng)護（如照顧校園里的樹木）等活動，發(fā)揮示范帶動作用。（3）制度約束保障：制定《校園節(jié)能管理辦法》（如規(guī)定教室照明使用時間、杜絕長流水）、《垃圾分類實施細則》（如明確分類標準、處罰措施）、《綠色班級評價標準》（將節(jié)能、垃圾分類納入班級考核），通過制度規(guī)范學生行為。4.綠色文化培育：構(gòu)建特色化氛圍體系（1）品牌活動打造：舉辦“環(huán)保創(chuàng)意大賽”（如用廢舊物品制作手工藝品、設計環(huán)保海報）、“綠色詩歌朗誦”（主題為“我愛綠色校園”）、“低碳生活分享會”（學生分享自己的節(jié)約小妙招）等品牌活動，形成校園特色。（2）文化載體建設：打造“綠色校園文化墻”（展示學生環(huán)保作品、綠植照片、節(jié)能標語）；設置“環(huán)保宣傳專欄”（定期更新環(huán)保知識、活動動態(tài)）；利用校園廣播（每天播放“環(huán)保小常識”）、微信公眾號（推送“綠色校園”主題文章）等載體，傳播綠色理念。（3）宣傳傳播擴大影響：通過短視頻平臺（如抖音、視頻號）發(fā)布校園綠色創(chuàng)建成果（如“校園綠化美景”“垃圾分類現(xiàn)場”“環(huán)保實踐活動”）；邀請本地媒體報道（如報紙、電視臺），擴大綠色校園的社會影響力。（五）保障措施1.組織保障成立“綠色校園創(chuàng)建工作領導小組”，由校長任組長，分管德育、后勤的副校長任副組長，德育處、后勤處、教務處、團委、家長委員會等部門負責人為成員。明確各部門職責：德育處：負責綠色教育、主題活動、志愿行動的組織實施；后勤處：負責綠色環(huán)境打造（綠化、節(jié)能、垃圾分類）的具體落實；教務處：負責綠色課程開發(fā)、師資培訓的統(tǒng)籌安排；團委：負責綠色文化培育（品牌活動、文化載體、宣傳傳播）的策劃執(zhí)行；家長委員會：負責聯(lián)系家長參與，形成家校共育合力。2.經(jīng)費保障爭取上級教育部門專項經(jīng)費支持；拓展社會贊助渠道（如與本地企業(yè)合作，贊助節(jié)能設備、綠植等）；設立“綠色校園創(chuàng)建專項經(jīng)費”，用于綠化美化、節(jié)能改造、活動開展等，確保資金?？顚Ｓ?。3.制度保障制定《綠色校園創(chuàng)建工作制度》《經(jīng)費使用管理辦法》《評價考核辦法》等制度，明確工作流程、資金使用規(guī)范、考核標準，確?；顒佑行蜷_展。4.評價保障建立“綠色校園創(chuàng)建評價指標體系”（包括環(huán)境建設、教育教學、行為習慣、文化氛圍等方面），定期開展自查自評（每季度一次）；邀請上級教育部門、環(huán)保專家進行驗收評估；對表現(xiàn)突出的班級、學生、教師進行表彰（如頒發(fā)“綠色班級”證書、“環(huán)保衛(wèi)士”獎章、“優(yōu)秀指導教師”獎狀），激發(fā)參與動力。二、綠色校園創(chuàng)建活動總結(jié)模板（一）活動開展情況概述簡要說明活動的時間（如“202X年3月至12月”）、范圍（如“全校師生、家長參與”）、主要內(nèi)容（如“綠色環(huán)境打造、綠色教育融入、綠色行為養(yǎng)成、綠色文化培育”）等，突出活動的全面性和參與性。示例：>本學年，我校按照《綠色校園創(chuàng)建活動方案》要求，于202X年3月啟動創(chuàng)建工作，全校1000余名師生、200余名家長參與，開展了綠化美化、節(jié)能改造、垃圾分類、校本課程開發(fā)、實踐活動、主題活動、文化建設等一系列工作，圓滿完成了各階段任務。（二）主要成效從環(huán)境建設、教育教學、行為習慣、文化氛圍四個方面總結(jié)成果，用數(shù)據(jù)或案例體現(xiàn)成效，突出“可量化、可感知”。示例：1.環(huán)境建設成效顯著校園綠化覆蓋率從原來的30%提升至45%，新增綠植品種20余種，打造了“百草園”“果樹園”等主題花園，校園環(huán)境更加優(yōu)美；完成教學樓LED燈更換（共500盞）、智能節(jié)水器具安裝（共200個）、太陽能路燈安裝（共30盞），每月用電量較改造前下降20%，用水量下降15%；垃圾分類準確率達85%，可回收物回收量每月約500公斤，實現(xiàn)了垃圾減量化、資源化。2.教育教學成效凸顯開發(fā)了《校園植物探究》《低碳生活手冊》2門校本課程，納入每周選修課；開展了“校園垃圾現(xiàn)狀調(diào)查”“綠植養(yǎng)護大賽”“低碳出行日”等6次實踐活動，學生參與率達100%；學生環(huán)保知識知曉率從原來的70%提升至95%，在區(qū)教育局組織的“環(huán)保知識競賽”中，我校獲得團體一等獎。3.行為習慣逐步養(yǎng)成學生主動節(jié)約水電的比例從原來的60%提升至85%（如教室無人時及時關燈、關水龍頭）；垃圾分類投放率達90%，學生能準確區(qū)分四類垃圾；成立了“環(huán)保志愿者隊伍”（共100人），參與校園清潔、社區(qū)宣傳等活動20余次，成為校園里的“環(huán)保小衛(wèi)士”。4.文化氛圍更加濃厚打造了“綠色校園文化墻”（展示學生環(huán)保作品100件）、“環(huán)保宣傳專欄”（更新內(nèi)容12期）；舉辦了“環(huán)保創(chuàng)意大賽”（收到作品200件，評選出一等獎10件）、“綠色詩歌朗誦”（參與學生50人）、“低碳生活分享會”（分享案例30個）等品牌活動，形成了“節(jié)約、環(huán)保、低碳”的校園文化氛圍；通過微信公眾號、短視頻平臺發(fā)布創(chuàng)建成果30余篇（條），閱讀量達5萬次，受到家長和社會的好評。（三）存在問題客觀分析活動中存在的不足，突出“針對性、真實性”。示例：1.經(jīng)費投入不足：部分節(jié)能改造項目（如校園空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能改造）因經(jīng)費限制未能實施，影響了節(jié)能效果；2.參與度不均衡：部分學生（如低年級學生）對垃圾分類的認識還不夠深入，參與活動的積極性不高；部分教師對綠色教育的滲透還不夠到位，存在“重形式、輕實效”的問題；3.長效機制不完善：部分制度（如《校園節(jié)能管理辦法》）執(zhí)行不到位，存在“有人檢查就做，沒人檢查就忘”的現(xiàn)象；活動的持續(xù)性有待加強，如實踐活動多集中在學期中，假期活動較少。（四）改進措施針對存在的問題，提出具體、可行的改進措施。示例：1.加大經(jīng)費投入：積極爭取上級教育部門專項經(jīng)費支持；拓展社會贊助渠道（如與本地新能源企業(yè)合作，贊助空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能改造）；鼓勵家長捐贈（如捐贈綠植、節(jié)能設備），彌補經(jīng)費不足。2.提高參與度：針對低年級學生，設計更貼近他們的活動（如“垃圾分類游戲”“環(huán)保繪本閱讀”），通過趣味化的方式培養(yǎng)他們的環(huán)保意識；加強教師培訓（如開展“綠色教育”優(yōu)質(zhì)課評選），提升教師的綠色教育能力，推動綠色教育融入日常教學。3.完善長效機制：強化制度執(zhí)行（如安排專人檢查教室照明、水龍頭使用情況，定期公示檢查結(jié)果）；建立“綠色校園創(chuàng)建長效機制”（如將綠色行為納入學生綜合素質(zhì)評價、教師績效考核）；豐富假期活動（如“家庭低碳挑戰(zhàn)”“環(huán)保社會實踐”），確?；顒映掷m(xù)開展。（五）下一步計劃明確未來的工作方向，突出“深化、拓展、推廣”。示例：1.持續(xù)深化創(chuàng)建工作：完成校園空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能改造，進一步降低能耗；擴大校園綠化面積，增加珍稀綠植品種（如本地特有樹種）；完善垃圾分類體系（如引入智能垃圾分類設備），提高分類準確率。2.深化綠色教育：開發(fā)更多綠色校本課程（如《環(huán)?？萍夹≈谱鳌罚瑢⒕G色教育與STEM教育結(jié)合；開展“環(huán)保研學旅行”（如參觀本地污水處理廠、垃圾填埋場），讓學生更直觀地了解環(huán)保知識。3.拓展文化品牌：將“環(huán)保創(chuàng)意大賽”“低碳生活分享會”打造成校級特色品牌活動，邀請其他學校參與，擴大活動影響力；利用校園文化節(jié)、運動會等契機，融入綠色元素（如“綠色方陣”“環(huán)保主題表演”），豐富文化內(nèi)涵。4.宣傳推廣經(jīng)驗：總結(jié)綠色校園創(chuàng)建經(jīng)驗，形成《綠色校園創(chuàng)建案例集》，通過教育部門平臺、學術期刊、短視頻平臺等渠道推廣；與兄弟學校開展“綠色校園共建”活動，分享經(jīng)驗，共同提升。三、模板使用說明1.適配性調(diào)整：本模板可根據(jù)學校規(guī)模（小學、初中、高中）、地域（城市、農(nóng)村）、現(xiàn)有基礎（如已開展過部分綠色活動）進行調(diào)整，如農(nóng)村學?？稍黾印稗r(nóng)田實踐”“鄉(xiāng)土植物種植”等內(nèi)容，城市學?？稍黾印靶履茉雌囘M校園”“智能環(huán)保設備體驗”等內(nèi)容。2.數(shù)