幼兒園寒假托管活動策劃方案一、活動背景隨著社會生活節(jié)奏加快，雙職工家庭寒假期間“孩子無人照護”的問題日益突出。幼兒園作為3-6歲兒童的主要教育場所，承擔著補充家庭照護功能、促進兒童全面發(fā)展的社會責任。依據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）“以游戲為基本活動，關注兒童身心發(fā)展的整體性”的要求，結合冬季季節(jié)特點與新年文化元素，設計“暖冬童趣·快樂成長”寒假托管活動，旨在通過規(guī)律生活、情境探究、游戲互動與多元體驗，滿足兒童寒假期間的照護需求，同時促進其身體、認知、社會情感與審美能力的綜合發(fā)展。二、活動目標1.身心發(fā)展：保持規(guī)律作息，通過戶外體育游戲增強體質，適應冬季氣候；通過情緒疏導活動，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。2.習慣培養(yǎng)：強化自主生活能力（如穿脫衣物、整理物品），建立時間管理意識（如遵守活動日程）。3.社會交往：通過合作游戲、分享活動，學會傾聽與表達，培養(yǎng)同理心與團隊意識。4.興趣拓展：通過主題探究與特色體驗（如非遺、繪本、創(chuàng)意美術），激發(fā)好奇心與探索欲，發(fā)現(xiàn)自身潛能。三、活動基本信息活動時間：寒假期間（具體日期以幼兒園學期結束時間為準），每周一至周五，每日8:30-17:30（含午餐與午休）?；顒拥攸c：幼兒園本園（優(yōu)先使用安全、通風的教室與戶外場地）。參與對象：本園3-6歲幼兒（限招若干人，以報名順序為準，確?；顒淤|量）。人員配置：每班配備1名帶班教師、1名生活教師（師生比不低于1:10），另設后勤、保健教師各1名。四、活動內容設計遵循“生活即教育、游戲即學習”的原則，活動內容分為生活活動、主題探究、游戲活動、特色拓展、親子互動五大模塊，兼顧照護性與教育性。（一）生活活動：規(guī)律作息與自主能力培養(yǎng)核心目標：保持幼兒原有生活節(jié)奏，強化自主生活技能，培養(yǎng)良好的生活習慣。作息安排（示例）：8:30-9:00入園晨檢（測體溫、手部消毒、檢查隨身物品）9:00-9:30早餐（自主取餐、餐后整理）9:30-10:00生活技能訓練（如“我會穿外套”“整理小書包”“系鞋帶比賽”）12:00-14:30午餐+午休（自主進餐、睡前故事、起床后自主穿衣物）15:30-16:00下午茶（水果、點心，自主清洗餐具）17:00-17:30離園準備（整理物品、與教師告別）設計說明：生活活動貫穿一日流程，通過“任務化”設計（如“今日小值日生”負責分發(fā)餐具），讓幼兒在實踐中提升自主能力。（二）主題探究活動：貼近生活的情境化學習核心目標：結合冬季與新年主題，通過“感知-探究-表達”的路徑，構建對生活的理解。主題1：冬天的秘密（適合3-4歲）活動1：戶外觀察“尋找冬天的痕跡”（如落葉、冰霜、穿厚衣服的人們），用照片記錄并分享?；顒?：科學實驗“水的魔法”（觀察水結冰的過程，用冰制作“冬天的項鏈”）?；顒?：繪本分享《冬天的朋友們》（了解動物冬眠的方式，用黏土制作“冬眠的小熊”）。主題2：新年的故事（適合5-6歲）活動1：調查“我家的新年習俗”（通過繪畫、照片分享家人的新年活動，如貼春聯(lián)、吃年夜飯）?；顒?：手工制作“新年福袋”（用紅色紙折福袋，裝入自己畫的“新年愿望”）?；顒?：情境表演“新年廟會”（扮演小商販、顧客，模擬買年貨、猜燈謎的場景）。設計說明：主題探究以幼兒的生活經驗為起點，通過“做中學”培養(yǎng)觀察、思考與表達能力，同時滲透傳統(tǒng)文化教育。（三）游戲活動：玩中學的核心載體核心目標：以游戲為基本形式，促進幼兒身體協(xié)調、認知發(fā)展與社會交往。室內游戲：角色游戲：“娃娃家”（模擬家庭生活，學會照顧“寶寶”）、“小醫(yī)院”（扮演醫(yī)生、病人，培養(yǎng)同理心）。建構游戲：用積木、樂高搭建“冬天的房子”“新年城堡”，發(fā)展空間思維。益智游戲：“找不同”（冬季場景圖片）、“拼圖”（新年元素），提升觀察力與邏輯思維。室外游戲（視天氣調整）：體育游戲：“滾雪球”（用報紙制作“雪球”，接力傳遞）、“跳房子”（畫冬季主題格子）、“平衡走”（走獨木橋，鍛煉平衡能力）。探索游戲：“雪地里的腳印”（觀察不同動物的腳印，用粉筆臨?。ⅰ岸斓娘L”（用絲帶、紙船感受風的方向）。設計說明：游戲活動遵循“趣味性、開放性、層次性”原則，滿足不同年齡幼兒的發(fā)展需求，同時注重規(guī)則意識的培養(yǎng)（如“輪流玩”“分享玩具”）。（四）特色拓展活動：多元體驗與潛能激發(fā)核心目標：引入外部資源，豐富幼兒的體驗，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣特長。非遺體驗：邀請本地非遺傳承人開展活動（如剪紙“窗花”、糖畫“小老虎”、泥塑“新年娃娃”），感受傳統(tǒng)文化的魅力。繪本閱讀：開設“暖冬繪本館”，提供冬季、新年主題繪本（如《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗贰缎履旰谩罚?，開展“故事分享會”（幼兒自主講述繪本內容）。創(chuàng)意美術：“冬天的色彩”（用顏料畫雪景、圣誕樹）、“新年賀卡”（用彩紙、亮片制作賀卡，送給家人）。運動拓展：邀請專業(yè)體育教練開展“幼兒體適能”活動（如平衡訓練、跳躍游戲），增強體質。設計說明：特色活動每兩周更換一次，確保多樣性；注重“過程性”，鼓勵幼兒表達自己的想法，而非追求“完美作品”。（五）親子互動活動：家園協(xié)同的橋梁核心目標：加強家園溝通，讓家長參與幼兒的成長過程，形成教育合力。線上分享：每日通過班級群分享幼兒活動照片、視頻（如“今天我學會了穿外套”“我做的新年福袋”），讓家長了解幼兒的在園情況。親子任務卡：每周發(fā)放“親子任務”（如“和爸爸媽媽一起做冰糖葫蘆”“一起剪窗花”“給爺爺奶奶拜年”），鼓勵家長用照片或視頻記錄，在班級群分享。家長開放日：活動中期開展“暖冬親子派對”（如“新年廟會”親子體驗、“冬天的游戲”親子互動），讓家長參與幼兒的活動，增進親子感情。設計說明：親子活動注重“輕負擔、高參與”，避免給家長造成壓力；通過分享與互動，讓家長感受到幼兒的進步。五、活動保障措施（一）人員保障教師團隊：選擇有經驗、責任心強的教師參與托管，提前進行培訓（如冬季照護技巧、應急處理、游戲設計）。外聘人員：非遺傳承人、體育教練等外聘人員需提前審核資質（如無犯罪記錄、健康證明），并簽訂安全協(xié)議。后勤團隊：保健教師負責每日晨檢、午檢與健康監(jiān)測；后勤人員負責場地布置、物資采購與衛(wèi)生消毒。（二）安全保障環(huán)境排查：活動前對教室、戶外場地、器材進行全面安全檢查（如排查尖銳物品、松動的家具、水電安全），確保無安全隱患。安全預案：制定《寒假托管活動安全應急預案》，涵蓋火災、地震、幼兒走失、突發(fā)疾病等情況，明確應急流程（如疏散路線、聯(lián)系家長、送醫(yī)流程）。接送制度：嚴格執(zhí)行“接送卡”制度，家長需憑卡接送幼兒；如需他人代接，需提前告知教師并核對身份信息。（三）健康保障健康監(jiān)測：每日晨檢（測體溫、查口腔、問健康狀況），午檢（檢查幼兒精神狀態(tài)、體溫），發(fā)現(xiàn)異常及時通知家長并送醫(yī)。衛(wèi)生消毒：按照《幼兒園衛(wèi)生消毒規(guī)范》，每日對教室、玩具、餐具、桌椅進行消毒（如玩具用消毒液浸泡、餐具高溫消毒、教室紫外線消毒）；幼兒毛巾、水杯專人專用，每日清洗消毒。飲食管理：食堂提供符合幼兒營養(yǎng)需求的冬季食譜（如溫熱的粥、湯、燉菜，多吃蔬菜、水果），避免辛辣、油膩食物；提前了解幼兒過敏情況（如對花生、雞蛋過敏），避免食用過敏食物。（四）物資保障生活物資：幼兒餐具、毛巾、水杯、午睡用品（如被子、枕頭）、冬季衣物（如外套、帽子、手套）。活動物資：游戲材料（積木、樂高、角色游戲道具）、手工材料（彩紙、黏土、亮片）、體育器材（皮球、跳繩、獨木橋）、非遺體驗材料（剪紙、糖畫原料、泥塑黏土）。防疫物資：口罩、消毒液、體溫計、消毒濕巾、洗手液等（根據當?shù)胤酪哒哒{整）。六、活動預算項目預算（元）說明人員費用若干教師加班費、外聘人員（非遺傳承人、體育教練）費用物資采購若干游戲材料、手工材料、體育器材、非遺體驗材料活動耗材若干剪紙材料、糖畫原料、冰糖葫蘆材料、繪本等宣傳費用若干海報、通知印刷、班級群宣傳物料其他費用若干水電費、保險費、應急藥品等**總計****若干**以實際支出為準七、注意事項1.家園溝通：活動前召開家長會，告知活動安排、注意事項（如攜帶物品、接送時間），收集幼兒特殊需求（如過敏、疾病）；活動中及時反饋幼兒情況，解答家長疑問。2.幼兒適應：第一天活動適當縮短，增加安撫環(huán)節(jié)（如播放熟悉的音樂、玩幼兒喜歡的游戲）；關注幼兒情緒變化，對有分離焦慮的幼兒多陪伴、多鼓勵。3.活動調整：根據天氣變化調整活動（如遇大雪天，室外活動改為室內的“雪人的故事”繪本分享、“制作雪娃娃”手工活動）；根據幼兒興趣調整活動內容（如幼兒對“糖畫”興趣高，可增加體驗次數(shù)）。4.防疫要求：嚴格遵守當?shù)胤酪哒?，每日對幼兒進行健康監(jiān)測，體溫異常的幼兒不得參加活動；活動室每