試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2022屆安徽省合肥市肥東縣二中高三高考模擬檢測(cè)（一）語(yǔ)文試題一、論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。全球化4.0時(shí)代是一個(gè)危機(jī)與機(jī)遇并存的時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的改變是前所未有的?；ヂ?lián)網(wǎng)與各行各業(yè)快速融合，改變了農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模約占世界GDP的4.5%至15.5%，而中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模更為可觀，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到31.3萬(wàn)億元，占GDP比重為34.8%。中國(guó)應(yīng)積極創(chuàng)新科技領(lǐng)域的全球治理，參與制定網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際規(guī)則。然而，科技在為人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造正向價(jià)值的同時(shí)，也提出了新的挑戰(zhàn)，全球治理落后于全球化實(shí)踐導(dǎo)致逆全球化思潮不斷涌起。20世紀(jì)的全球治理體系已經(jīng)無(wú)法有效處理人類(lèi)在21世紀(jì)面臨的沖突與矛盾，改革與創(chuàng)新迫在眉睫。首先，在世界范圍內(nèi)，各國(guó)的科技創(chuàng)新能力與資源不平衡加劇了各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距。許多國(guó)家意識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)推動(dòng)本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高本國(guó)國(guó)際地位的重要性后，已經(jīng)開(kāi)展戰(zhàn)略部署搶占先進(jìn)技術(shù)的高地。美國(guó)將重點(diǎn)放在前沿技術(shù)的再突破，希望把握制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈高附加值環(huán)節(jié)，賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)發(fā)展。歐盟則推出《通用數(shù)據(jù)保護(hù)條例》(GDPR)，構(gòu)建全方位數(shù)據(jù)法律規(guī)則，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)資源稟賦優(yōu)勢(shì)，保障數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)范發(fā)展。日韓等國(guó)立足信息通信產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)推動(dòng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。然而，由于相關(guān)國(guó)際管理與合作機(jī)制的缺失，國(guó)家間很可能因搶奪技術(shù)創(chuàng)新資源從競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展為敵對(duì)，這將成為威脅國(guó)際安全的潛在危機(jī)。第二，在眾多新技術(shù)中，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能的快速發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的改變尤為突出。通過(guò)三項(xiàng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，電商平臺(tái)可以描繪出準(zhǔn)確的用戶(hù)肖像為其推薦適合的商品；超市購(gòu)物付款可以通過(guò)刷臉實(shí)現(xiàn)；社交娛樂(lè)平臺(tái)可以為用戶(hù)推薦更多符合個(gè)人興趣的內(nèi)容……但是在我們享受現(xiàn)代化便利的同時(shí)，用戶(hù)隱私泄露等惡性事件頻發(fā)，網(wǎng)絡(luò)空間存在的安全隱患需要我們更多的思考。歐盟出臺(tái)GDPR是國(guó)際社會(huì)對(duì)維護(hù)信息與數(shù)據(jù)安全的重要嘗試，然而這對(duì)于徹底解決新技術(shù)帶來(lái)的挑戰(zhàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，全球治理在科技領(lǐng)域的發(fā)展需要進(jìn)一步提升。第三，在進(jìn)一步推動(dòng)傳統(tǒng)貨物貿(mào)易自由流通的同時(shí)，制定電子商務(wù)領(lǐng)域的全球貿(mào)易規(guī)則已成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的緊急任務(wù)。電子商務(wù)，特別是跨境電子商務(wù)已經(jīng)成為推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易增量發(fā)展的重要手段。然而，由于電子商務(wù)依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)和結(jié)算并依托第三方支付機(jī)構(gòu)實(shí)際操作，貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)實(shí)際高于傳統(tǒng)的貿(mào)易方式。同時(shí)，跨境電子商務(wù)具有交易數(shù)量巨大，客戶(hù)申報(bào)信息準(zhǔn)確性難以保證等特點(diǎn)，加大了國(guó)際收支計(jì)算的難度。此外，跨境電子商務(wù)也為國(guó)家外匯管理提出了新的挑戰(zhàn)。今年年初，中國(guó)和日本、美國(guó)等共76個(gè)WTO成員簽署《關(guān)于電子商務(wù)的聯(lián)合聲明》，意在現(xiàn)有世貿(mào)組織框架基礎(chǔ)上開(kāi)啟有關(guān)電子商務(wù)的談判。作為電商發(fā)展領(lǐng)先的國(guó)家，中國(guó)可在電子商務(wù)全球治理起到獨(dú)特的作用。正如聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯所說(shuō)，應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)需要加強(qiáng)多邊主義合作。在全球化新階段，各國(guó)人民只有通力合作才能應(yīng)對(duì)數(shù)字科技發(fā)展帶來(lái)的各種新挑戰(zhàn)。作為國(guó)際社會(huì)中的重要一員，中國(guó)應(yīng)該積極參與和創(chuàng)新全球治理，推動(dòng)科技領(lǐng)域的國(guó)際多邊主義合作，承擔(dān)起全球化新時(shí)代的責(zé)任。(摘編自《中國(guó)應(yīng)積極參與科技領(lǐng)域的全球治理》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A．網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)空前而迅速地改變著各行各業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，推進(jìn)了全球產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的發(fā)展，也極大地促進(jìn)了中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。B．全球化時(shí)代發(fā)達(dá)國(guó)家出手搶占科技創(chuàng)新資源，然而跨國(guó)公司、金融科技、網(wǎng)絡(luò)通訊等創(chuàng)新科技發(fā)展的負(fù)面影響已經(jīng)威脅到國(guó)際安全。C．大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能在各自的領(lǐng)域改變著電子商務(wù)、超市付款、社交娛樂(lè)的服務(wù)模式.但科技領(lǐng)域更需要的是加強(qiáng)全球治理。D．傳統(tǒng)的全球貨物貿(mào)易自由流通已不能適應(yīng)跨境電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，WTO的貿(mào)易規(guī)則將被創(chuàng)新的國(guó)際電子商務(wù)管理機(jī)制所取代。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章采用先總論后分論再總論的結(jié)構(gòu)，論證的觀點(diǎn)是：中國(guó)應(yīng)該積極創(chuàng)新科技領(lǐng)域的全球化治理，參與制定網(wǎng)絡(luò)空間的國(guó)際規(guī)則。B．文章以全球治理落后于全球化實(shí)踐而導(dǎo)致的沖突與矛盾為立論的背景，論證了構(gòu)建全球科技管理與合作體系的必要性和迫切性。C．文章在闡述網(wǎng)絡(luò)空間三大技術(shù)快速發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的改變時(shí)，對(duì)其帶來(lái)的現(xiàn)代化便利和負(fù)面影響都有論及，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。D．文章從貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)、收支計(jì)算和外匯管理方面進(jìn)行對(duì)比，論證了制定電子商務(wù)領(lǐng)域全球貿(mào)易規(guī)則已成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的緊急任務(wù)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模已遠(yuǎn)超世界平均水平，全球化4.0時(shí)代中國(guó)參與國(guó)際社會(huì)各種治理，參與標(biāo)準(zhǔn)的定制正當(dāng)其時(shí)。B．全球化4.0時(shí)代來(lái)臨速度異常之快，技術(shù)進(jìn)步對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響是空前的；但同時(shí)逆全球化思潮不斷涌現(xiàn)，如英國(guó)脫歐。C．科技為人類(lèi)造福的同時(shí)也帶來(lái)新挑戰(zhàn)，如德國(guó)“工業(yè)4.0”與“中國(guó)制造2025”的對(duì)接，推動(dòng)中國(guó)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。D．中國(guó)應(yīng)在維護(hù)多邊主義和開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)、反對(duì)保護(hù)主義和單邊主義方面做出貢獻(xiàn)，為世界注入更多穩(wěn)定性和正能量?！敬鸢浮?．A2．D3．C【解析】1．本題考查篩選并整合文中的信息的能力。題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，“全球化時(shí)代發(fā)達(dá)國(guó)家出手搶占科技創(chuàng)新資源，然而跨國(guó)公司、金融科技、網(wǎng)絡(luò)通訊等創(chuàng)新科技發(fā)展的負(fù)面影響已經(jīng)威脅到國(guó)際安全”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，對(duì)國(guó)際安全構(gòu)成威脅的主要是相關(guān)國(guó)際管理與合作機(jī)制的缺失，另外，威脅是潛在的可能的。C項(xiàng)，“各自的領(lǐng)域”理解錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，應(yīng)該是“通過(guò)三項(xiàng)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合”，可見(jiàn)并非是“各自的領(lǐng)域”。D項(xiàng)，“WTO的貿(mào)易規(guī)則將被創(chuàng)新的國(guó)際電子商務(wù)管理機(jī)制所取代”中“取代”理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是“在現(xiàn)有世貿(mào)組織框架基礎(chǔ)上開(kāi)啟有關(guān)電子商務(wù)的談判”。故選A。2．本題考查分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，“文章從貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)、收支計(jì)算和外匯管理方面進(jìn)行對(duì)比”錯(cuò)誤，這不是對(duì)比論證，應(yīng)該是舉例論證。故選D。3．本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。C項(xiàng)，“科技為人類(lèi)造福的同時(shí)也帶來(lái)新挑戰(zhàn)，如德國(guó)‘工業(yè)4.0’與‘中國(guó)制造2025’的對(duì)接，推動(dòng)中國(guó)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)“新挑戰(zhàn)”的理解有誤，這里的“新挑戰(zhàn)”應(yīng)指與科技創(chuàng)造的正面價(jià)值相反的內(nèi)容，而選項(xiàng)所列舉都是正面價(jià)值。故選C。【點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類(lèi)題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字。完成下面小題。西尼羅河病毒最先攻擊的是鳥(niǎo)的皮膚細(xì)胞。包括原本是幫助動(dòng)物抵御疾病的免疫系統(tǒng)細(xì)胞。滿(mǎn)載病毒的免疫細(xì)胞潛入淋巴結(jié)。釋放出病毒“乘客”，讓更多的免疫細(xì)胞遭受感染。這些免疫細(xì)胞從淋巴結(jié)擴(kuò)散到血液和脾臟、腎臟等器官。從蚊子叮咬，到病毒在一只鳥(niǎo)的體內(nèi)繁衍至數(shù)十億。只需要短短幾天時(shí)間。盡管擴(kuò)增力驚人，但西尼羅河病毒單靠自己并不能從感染的鳥(niǎo)體內(nèi)出逃。它們需要另一個(gè)載體的幫助來(lái)完成接下來(lái)的旅程——科學(xué)家稱(chēng)之為“媒介”。這時(shí)候就輪到蚊子登場(chǎng)了。蚊子從受到感染的鳥(niǎo)體內(nèi)吸血，病毒隨血液進(jìn)入蚊子體內(nèi)。接著病毒入侵蚊子的中腸細(xì)胞，再入侵它的唾液腺，隨時(shí)準(zhǔn)備注射到新的鳥(niǎo)體內(nèi)。像西尼羅河病毒這種需要中間媒介的蟲(chóng)媒病毒，都需要有一種特殊的左右逢源的能力來(lái)完成它們的生命周期——蚊子和鳥(niǎo)類(lèi)是親緣關(guān)系很遠(yuǎn)的生物，體溫、免疫系統(tǒng)機(jī)制和解剖結(jié)構(gòu)都截然不同，西尼羅河病毒需要在兩種不同的環(huán)境中都能旺盛生長(zhǎng)，才能完成它的生命周期。蟲(chóng)媒病毒也給醫(yī)生和公共衛(wèi)生工作者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。這類(lèi)病毒不需要人和人密切接觸，就能在人群里傳播。蚊子如同給病毒插上了翅膀。僅憑一只被感染的鳥(niǎo)，是不可能引發(fā)全國(guó)性疫情的。病毒需要一個(gè)新的媒介來(lái)廣泛傳播。西尼羅河病毒的“好運(yùn)”得來(lái)全不費(fèi)功夫，它們能在美國(guó)62種蚊子體內(nèi)存活，美洲大陸上生活的鳥(niǎo)也恰好給它們提供了棲息地。從鳥(niǎo)到蚊子再到鳥(niǎo)，西尼羅河病毒在短短4年內(nèi)就在整個(gè)美國(guó)傳播開(kāi)來(lái)。感染鳥(niǎo)類(lèi)的同時(shí)，病毒也在數(shù)百萬(wàn)人身上“登陸”，其中只有約25%的感染者會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱的癥狀。科學(xué)家估計(jì)，1999年至2013年，超過(guò)78萬(wàn)人感染了西尼羅河病毒，其中16196人發(fā)展成腦炎，1549例死亡。西尼羅河病毒抵達(dá)美國(guó)之后，就進(jìn)入了一個(gè)穩(wěn)定的生命循環(huán)，而這個(gè)循環(huán)的節(jié)奏是由鳥(niǎo)類(lèi)和蚊子的生命史來(lái)把控的。春天雛鳥(niǎo)降生，這些無(wú)助的小生命面對(duì)攜帶病毒的蚊子束手無(wú)策。整個(gè)夏天，感染病毒的鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量持續(xù)攀升。新的蚊子通過(guò)吸這些鳥(niǎo)類(lèi)的血而感染病毒，然后再去咬人。人們?cè)谝荒曛羞@幾個(gè)相對(duì)溫暖的月份往往待在戶(hù)外，也就更容易遭到蚊子叮咬，從而感染西尼羅河病毒。秋天氣溫下降，美國(guó)大部分地區(qū)的蚊子都死了，病毒也就不能繼續(xù)擴(kuò)散。如今人們還無(wú)法確切知道病毒是如何在沒(méi)有昆蟲(chóng)寄主的情況下生存下來(lái)的。有可能它們暫時(shí)待在南方的蚊子體內(nèi)，維持較低的種群數(shù)量茍且過(guò)冬。也有可能蚊子的卵感染了西尼羅河病毒，等來(lái)年春天卵孵化時(shí)，新的蚊子個(gè)體就已經(jīng)武裝好病毒，只等時(shí)機(jī)來(lái)到，再次進(jìn)擊。抵達(dá)美洲后，西尼羅河病毒和其他蟲(chóng)媒病毒的發(fā)展前景甚為“樂(lè)觀”。這是一片溫暖潮濕的大陸。二氧化碳和其他溫室氣體讓美國(guó)的平均溫度不斷爬升。氣候科學(xué)家預(yù)測(cè)，未來(lái)幾十年，這里的氣溫將繼續(xù)上升，一些地區(qū)也將變得更加濕潤(rùn)，同時(shí)迎來(lái)更多暴風(fēng)雨等極端天氣。貝絲以色列女執(zhí)事醫(yī)療中心的喬納森·索偉羅和同事對(duì)2001年至2005年發(fā)生的1.6萬(wàn)例西尼羅河病毒感染進(jìn)行了回顧，同時(shí)關(guān)注了每次疫情暴發(fā)時(shí)的天氣情況。他們發(fā)現(xiàn)，降雨量較大，濕度和溫度較高時(shí)，疫情更容易爆發(fā)。溫暖、多雨和悶熱的天氣讓蚊子繁殖得更快，也使其繁殖季節(jié)加長(zhǎng)。另一方面，這種天氣還能加速蚊子體內(nèi)病毒的生長(zhǎng)?？磥?lái)，西尼羅河病毒已經(jīng)在這片新大陸安家，而我們的“努力”也在讓這個(gè)家變得更為舒適。（摘編自卡爾·齊默《病毒星球》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．西尼羅河病毒最先攻擊鳥(niǎo)的皮膚細(xì)胞和免疫系統(tǒng)細(xì)胞，進(jìn)而擴(kuò)散到鳥(niǎo)的血液、脾臟，腎臟等器官。B．蚊子是西尼羅河病毒從鳥(niǎo)類(lèi)到人類(lèi)這一跨物種傳播的關(guān)鍵因素，因?yàn)椴《颈旧聿荒軓镍B(niǎo)體內(nèi)離開(kāi)。C．能在蚊子和鳥(niǎo)兩種不同動(dòng)物的體內(nèi)快速生長(zhǎng)，完成生命周期，這是西尼羅河病毒特有的能力。D．美洲的自然環(huán)境有利于西尼羅河病毒的生存和傳播，如持續(xù)上升的氣溫、濕潤(rùn)的環(huán)境、多雨的氣候等。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“出逃”“登場(chǎng)”“入侵”“注射”等詞語(yǔ)，形象生動(dòng)地將西尼羅河病毒在鳥(niǎo)類(lèi)和蚊子之間傳播的過(guò)程進(jìn)行了描述，提升讀者閱讀興趣。B．作者通過(guò)列數(shù)字的方式，對(duì)1999年至2013年西尼羅河病毒給人類(lèi)健康帶來(lái)的影響做了具體的說(shuō)明，使讀者一目了然。C．“蚊子如同給病毒插上了翅膀”運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明西尼羅河病毒的傳播是以蚊子為中介的，且傳播速度快、范圍廣。D．對(duì)美洲自然環(huán)境的介紹，是為了說(shuō)明西尼羅河病毒的生存條件，并在結(jié)尾處向人類(lèi)發(fā)出了呼吁，希望人類(lèi)為家變得更舒適而“努力”。6．簡(jiǎn)要概括文中畫(huà)橫線句子“西尼羅河病毒抵達(dá)美國(guó)之后，就進(jìn)入了一個(gè)穩(wěn)定的生命循環(huán)”一句中“穩(wěn)定的生命循環(huán)”的具體內(nèi)容?！敬鸢浮?．C5．D6．春天攜帶病毒的蚊子叮咬雛鳥(niǎo)后，使鳥(niǎo)類(lèi)感染病毒；新的蚊子叮咬感染的鳥(niǎo)類(lèi)而感染病毒，叮咬人類(lèi)后，使得人類(lèi)感染病毒；秋冬季氣溫下降，病毒或待在南方的蚊子體內(nèi)，或待在蚊子的卵里，等待來(lái)年春天再次繁殖傳播?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“這是西尼羅河病毒特有的能力”錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是“一種特殊的左右逢源的能力”，但這種能力不一定只有西尼羅河病毒有。故選C。5．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。D.“希望人類(lèi)為家變得更舒適而‘努力’”錯(cuò)誤。結(jié)尾“西尼羅河病毒已經(jīng)在這片新大陸安家，而我們的‘努力’也在讓這個(gè)家變得更為舒適”，是向人類(lèi)發(fā)出了警告，“努力”一詞是反語(yǔ)。故選D。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“春天雛鳥(niǎo)降生，這些無(wú)助的小生命面對(duì)攜帶病毒的蚊子束手無(wú)策。整個(gè)夏天，感染病毒的鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)量持續(xù)攀升”可知，春天攜帶病毒的蚊子叮咬雛鳥(niǎo)后，使鳥(niǎo)類(lèi)感染病毒；從“新的蚊子通過(guò)吸這些鳥(niǎo)類(lèi)的血而感染病毒，然后再去咬人。人們?cè)谝荒曛羞@幾個(gè)相對(duì)溫暖的月份往往待在戶(hù)外，也就更容易遭到蚊子叮咬，從而感染西尼羅河病毒”可知，新的蚊子叮咬感染的鳥(niǎo)類(lèi)而感染病毒，叮咬人類(lèi)后，使得人類(lèi)感染病毒；從“秋天氣溫下降，美國(guó)大部分地區(qū)的蚊子都死了，病毒也就不能繼續(xù)擴(kuò)散……只等時(shí)機(jī)來(lái)到，再次進(jìn)擊”可知，秋冬季氣溫下降，病毒或待在南方的蚊子體內(nèi)，或待在蚊子的卵里，等待來(lái)年春天再次繁殖傳播。三、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。熱坑梁衡神池是晉西北最高最冷的縣。三月里的一天，我來(lái)這里是為了訪問(wèn)一個(gè)鄉(xiāng)村女教師。她的事跡很簡(jiǎn)單：隱居深山，一豆青燈，幾個(gè)碩童，一個(gè)年輕女子，盤(pán)腿坐炕，二十五年。這是何等清貧堅(jiān)忍的煉丹修道式的生活啊，我一定要去看看。車(chē)子進(jìn)了山，翻上山頭，早沒(méi)有了路。風(fēng)像刀子一樣專(zhuān)找著領(lǐng)口、袖口往里鉆。山上除了殘雪，就是在風(fēng)中抖動(dòng)的、如鋼絲一樣的枯草莖。步行轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)山坳，村口的第一個(gè)院子就是學(xué)校，我們剛踏進(jìn)院子，一個(gè)中年婦女在窗玻璃上一閃，急忙迎了出來(lái)。她就是炕頭小學(xué)的女教師賈淑珍?？活^上分三排盤(pán)腿坐著十三個(gè)孩子。一個(gè)個(gè)瞪著天真的眼睛，看著我們這些山外來(lái)客?？酉路胖涣镄∶扌？粚?duì)面的椅子上靠著一塊小黑板，上面寫(xiě)著漢語(yǔ)拼音。賈老師迎進(jìn)我們說(shuō)：“天這么冷，好辛苦，快炕上坐。”一邊讓孩子們往炕里擠一擠。山里的冷天，家里最暖和的地方就是炕頭，是專(zhuān)讓貴客的。我們不愿打擾小窯洞里的教學(xué)秩序，她就讓我們到她的窯洞里。我盤(pán)腿坐在炕頭上。挨著炕沿是一口農(nóng)村常見(jiàn)的二尺大鍋，好像我們不是來(lái)采訪，而是來(lái)走親戚。賈淑珍揭開(kāi)鍋蓋，急慌慌地舀水、抱柴，要做客飯。久違了，這淳樸的鄉(xiāng)情。久違了，這盤(pán)熱烘烘的土炕。她終于被勸著放下柴火，坐到炕沿上，開(kāi)始敘說(shuō)她這段平凡的往事。“那是1961年，17歲，我初中畢業(yè)，來(lái)到這個(gè)村。全村不到二十戶(hù)，沒(méi)有學(xué)校。八九個(gè)娃娃，不是在村里爬樹(shù)，就是在地里割莊稼。我跟支書(shū)說(shuō)，我念書(shū)不多，總還能看住個(gè)娃娃吧，比他們?cè)诖謇锶鲆皬?qiáng)，當(dāng)時(shí)隊(duì)里沒(méi)有窯洞，我剛結(jié)婚，就把學(xué)校辦到了我的洞房里。”“我把家里的殺豬案板洗了洗，刷上炕洞煙當(dāng)黑板，又把山上的白土碾成面，和上山藥蛋粉搓成條，就是粉筆。沒(méi)有書(shū)，就回到娘家村里借?！辟Z淑珍坐在炕邊，像敘家常，追憶著往事。話(huà)里并沒(méi)有多么崇高的理想，也沒(méi)有多么宏偉的計(jì)劃，更沒(méi)有什么壯烈的舉動(dòng)。一切都順乎自然，村里的娃娃沒(méi)人管，自己就當(dāng)看娃的，雨雪天兩腳泥，冬天燒炕還要出去打柴、接草。同一盤(pán)炕上四個(gè)年級(jí)，有的上算術(shù)，有的上語(yǔ)文，有的愛(ài)打鬧，有的膽小不敢說(shuō)話(huà)。她都靠自己無(wú)私的心和慈母式的情，把這批野孩子帶大一茬又一茬。只在那花燭洞房中的土炕上，就送走了十二掛學(xué)生。全村35歲以下的無(wú)不是她的學(xué)生。土炕，這盤(pán)熱烘烘的土炕。就是憨厚的北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是北方民族的搖籃。在這盤(pán)土炕上，人們睡覺(jué)、吃飯、紡線。晚間又常擠到炕頭上說(shuō)古拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺(tái)，世代他們就這樣繁衍、生存、進(jìn)步，而賈淑珍又在舞臺(tái)上加進(jìn)新的內(nèi)容——教育。人呱呱落地，來(lái)到這炕上，不該光吃睡和干活，還應(yīng)該有文化有精神文明。這個(gè)普通的女教師，給炕賦予了新的含義。25年了，在這盤(pán)土炕上，他們連同自己的，共帶大了四十二個(gè)孩子。我問(wèn)：“張亮現(xiàn)在干什么？”“他在十五里外的一個(gè)村里教書(shū)?！薄澳銥槭裁床缓退{(diào)到一起？”“我們這個(gè)村小，他回來(lái)吧，用不著兩個(gè)；我去他那村吧，一走，學(xué)校也就停了。現(xiàn)在雖說(shuō)有了窯，可誰(shuí)想來(lái)呢？直到去年才通了電?！眲e人不愿來(lái)，她卻舍不得走。事情總得有人干，是苦是虧總得有人吃。自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，這就是她的人生哲學(xué)，平靜而自然。我們就這樣不緊不慢地拉著話(huà)，隔著光線，我端詳一下她的臉，已爬上不少皺紋。我計(jì)算她今年該是44歲，可她至少像50多歲。多年為人師表的嚴(yán)肅和山里生活的清苦，塑造了她這種謙虛、誠(chéng)實(shí)、任勞任怨和略顯憔悴的身影、風(fēng)度。我心里只是莫名地為她惋惜和不平，但說(shuō)出口的卻是這么一句：“山里生活這么多年，身子骨還好吧?！薄昂蒙趿?，六年前檢查說(shuō)是肝炎。進(jìn)城打了個(gè)方，回來(lái)連吃了四十服，就再?zèng)]去看。離不得，一進(jìn)城少說(shuō)也得七天，誰(shuí)代課呢？山里人，身子能扛呢?！蔽蚁氲娇膳碌暮蠊?，沒(méi)有敢說(shuō)出口。她還是那句話(huà)，沒(méi)人代課。她到北京省城開(kāi)過(guò)會(huì)，領(lǐng)過(guò)獎(jiǎng)，可怎么就沒(méi)有順便看看病呢？大凡這種人已經(jīng)形成一個(gè)模式，只知工作，明知有病，不去想它。我看著表，已近中午。我想到山后面雪地里司機(jī)該等急了，便要起身告辭。她還是堅(jiān)持要我們吃了午飯，我們趕緊逃了出來(lái)。告別時(shí)，我還是提醒她要看病，她卻一直念著，來(lái)了一趟，飯沒(méi)吃一口，你們衣裳單，別著涼。村民們的話(huà)又響在我耳旁：“賈老師，好人哩?！边@樣的好人真不多啊，像一棵靈芝草，靜靜地藏在深山里。這個(gè)20戶(hù)的小村托了她的福?。资陙?lái)，有了一個(gè)她，全村就沒(méi)有一個(gè)文盲，還出了兩個(gè)大學(xué)生。都說(shuō)教師是蠟燭，她就是這樣默默地燃著自己，在這無(wú)人知曉的山里，在那盤(pán)農(nóng)家最普通的土炕上。（有刪改）7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者善于選擇意象，以獨(dú)特的藝術(shù)視角來(lái)寫(xiě)人敘事是本文的一大特色。B．晉西北神池的條件越艱苦，越能襯托出賈老師執(zhí)著和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。C．一個(gè)“逃”字寫(xiě)出采訪者們對(duì)環(huán)境的極度不適，反了賈老師的堅(jiān)守。D．最后一句“在那盤(pán)農(nóng)家最普通的土炕上”既回扣了標(biāo)題，又升華了主旨。8．文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。9．梁衡曾在文章的題記中寫(xiě)道：“我自慚，我遺憾。我這個(gè)記者曾寫(xiě)過(guò)許許多多的人，可就是很少寫(xiě)她們。是因?yàn)樗齻儗?shí)在太偉大卻又太平凡……”結(jié)合文本分析如何理解“她們實(shí)在太偉大卻又太平凡了”。【答案】7．C8．①憨厚的北方農(nóng)民的一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是他們的生活舞臺(tái)。②是賈老師的特殊的教學(xué)場(chǎng)所。③是鄉(xiāng)村教育的搖籃，也是北方民族的搖籃。④二十五年來(lái)艱苦而溫暖的教學(xué)堅(jiān)守。9．（1）太平凡：樸素?zé)o奇，默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村女教師。（2）太偉大：①艱苦之至，卻從未放棄。②自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，語(yǔ)氣平靜從不張揚(yáng)顯示出偉大。③身患重病但怕耽誤教學(xué)，不舍得去看病，極其敬業(yè)。④二十五年平淡執(zhí)著執(zhí)教，全村再也沒(méi)有一個(gè)文盲，還出了兩個(gè)大學(xué)生，以個(gè)人微薄之力，普及教育，貢獻(xiàn)巨大?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C．“對(duì)環(huán)境的極度不適，反襯了賈老師的堅(jiān)守”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文后數(shù)第二段“我看看表，已近中午。我想到山后面雪地里司機(jī)該等急了，便要起身告辭。她還是堅(jiān)持要我們吃了午飯，我們趕緊逃了出來(lái)”可知，作者運(yùn)用“逃”字寫(xiě)出了賈老師的熱情，并非是要“寫(xiě)出采訪者們對(duì)環(huán)境的極度不適”，而且“反襯了賈老師的堅(jiān)守”屬于刻意拔高。故選C。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。依據(jù)原文第八段“土炕，這盤(pán)熱烘烘的土炕。就是憨厚的北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是北方民族的搖籃，在這盤(pán)土炕上，人們睡覺(jué)、吃飯、紡線。晚間又常擠到炕頭上說(shuō)古拉家常。這九尺炕頭便是他們的生活舞臺(tái)，世代他們就這樣繁衍、生存、進(jìn)步”可知，熱炕是憨厚的北方農(nóng)民一個(gè)生存的基本支撐點(diǎn)，是北方民族的搖籃，是他們的生活舞臺(tái)；依據(jù)原文“而賈淑珍又在舞臺(tái)上加進(jìn)新的內(nèi)容——教育”可知，熱炕是賈老師的特殊的教學(xué)場(chǎng)所；依據(jù)原文第八段“人呱呱落地，來(lái)到這炕上，不該光吃睡和干活，還應(yīng)該有文化有精神文明。這個(gè)普通的女教師，給炕賦予了新的含義”可知，熱炕有文化有精神文明，是鄉(xiāng)村教育的搖籃；依據(jù)原文第九段“25年了，在這盤(pán)土炕上，他們連同自己的，共帶大了四十二個(gè)孩子”可知，熱炕是賈老師25年來(lái)艱苦而溫暖的教學(xué)堅(jiān)守。9．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。依據(jù)原文第一段“她的事跡很簡(jiǎn)單：隱居深山，一豆青燈，幾個(gè)碩童，一個(gè)年輕女子，盤(pán)腿坐炕，二十五年。這是何等清貧堅(jiān)忍的煉丹修道式的生活啊”可知，賈老師就是一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村女教師，她的生活清貧而堅(jiān)忍。依據(jù)原文第九段“25年了，在這盤(pán)土炕上，他們連同自己的，共帶大了四十二個(gè)孩子”可知，賈老師默默堅(jiān)守，從未放棄過(guò)；依據(jù)原文第十三段“別人不愿來(lái)，她卻舍不得走。事情總得有人干，是苦是虧總得有人吃。自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，這就是她的人生哲學(xué)，平靜而自然”可知，賈老師自覺(jué)奉獻(xiàn)，自覺(jué)犧牲，語(yǔ)氣平靜從不張揚(yáng)顯示出偉大；依據(jù)原文第十五段“好甚哩，六年前檢查說(shuō)是肝炎。進(jìn)城打了個(gè)方，回來(lái)連吃了四十服，就再?zèng)]去看。離不得，一進(jìn)城少說(shuō)也得七天，誰(shuí)代課呢？山里人，身子能扛呢”可知，賈老師身患重病但怕耽誤教學(xué)，不舍得去看病，非常敬業(yè)；依據(jù)原文最后一段“這個(gè)20戶(hù)的小村托了她的福；?。资陙?lái)，有了一個(gè)她，全村就沒(méi)有一個(gè)文盲，還出了兩個(gè)大學(xué)生。都說(shuō)教師是蠟燭，她就是這樣默默地燃著自己，在這無(wú)人知曉的山里，在那盤(pán)農(nóng)家最普通的土炕上”可知，二十五年默默奉獻(xiàn)，全村再也沒(méi)有一個(gè)文盲，還出了兩個(gè)大學(xué)生，以個(gè)人微薄之力，普及教育，貢獻(xiàn)巨大。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒(méi)，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛(ài)人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國(guó)之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬(wàn)之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開(kāi)關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬(wàn)，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事。及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬(wàn)世之業(yè)也。始皇既沒(méi)，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤懮棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。10．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．外連衡而斗諸侯

斗：使……·爭(zhēng)斗B．南取漢中，西舉巴、蜀

舉：侵犯C．趙奢之倫制其兵

倫：類(lèi)D．乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬

北：名詞作狀語(yǔ)，在北邊11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．連衡，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家所宣揚(yáng)并推行的外交和軍事政軍，即聯(lián)合較為弱小的幾個(gè)國(guó)家共同對(duì)付強(qiáng)國(guó)。B．四君，指戰(zhàn)國(guó)四公子齊國(guó)孟嘗君田文，趙國(guó)平原君趙勝，楚國(guó)春申君黃歇，魏國(guó)信陵君魏無(wú)忌。C．墨翟，即墨子，戰(zhàn)國(guó)初年學(xué)者、思想家，墨家學(xué)派創(chuàng)始人。提出“兼愛(ài)”“非攻”等觀點(diǎn)。D．七廟，本指四親（高祖、曾祖、祖、父）廟、二祧（高祖的父和祖父）廟和始祖廟。后泛指帝王的宗廟。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．《過(guò)秦論》是史論，本文總論了秦的興起和滅亡的原因，充分論證了本文的中心論點(diǎn)：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也?！逼淠康氖墙o漢文帝改革政治提供借鑒。B．本文通篇采用對(duì)比論證手法，集中表現(xiàn)在第五段。秦國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在比，陳涉與九國(guó)之師比，秦強(qiáng)盛之久與秦滅亡之速比，從而突出了文章的中心。C．本文敘史的特點(diǎn)是在觀點(diǎn)統(tǒng)率下對(duì)歷史事實(shí)作出高度概括。作者為了闡明自己的觀點(diǎn)，敘史時(shí)所看重的是歷史過(guò)程的本質(zhì)，并講究細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確。D．本文是一篇政論，以議論為主，語(yǔ)言有辭賦特色，講究鋪排渲染。如開(kāi)頭寫(xiě)秦孝公的雄心，連用“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”等四字語(yǔ)。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（2）身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。【答案】10．B11．A12．C13．（1）砍下樹(shù)木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。（2）秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿?shì)發(fā)生了變化啊。【解析】10．試題分析：本題考查文言文實(shí)詞的推斷能力。B項(xiàng)，“南取漢中，西舉巴、蜀”，根據(jù)句式特點(diǎn)，“南取漢中”中“取”是“攻取”的意思，所以“舉”的意思和“取”的意思差不多，也是“攻取”的意思。故選B。點(diǎn)睛：文言實(shí)詞題聯(lián)系上下文．前后照應(yīng)，保持一致；聯(lián)系學(xué)過(guò)的課內(nèi)知識(shí)，揣摩分析；用互文見(jiàn)義前后對(duì)舉對(duì)照解釋前后詞；用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義；分析字形，辨明字義：結(jié)合語(yǔ)法，理解分析．注意：將給出的詞義帶迸原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。11．試題分析：回答此類(lèi)題目，必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類(lèi)題目，有時(shí)也可以結(jié)合著該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段及具體語(yǔ)境分析，A項(xiàng)，連橫是秦或齊拉攏一些國(guó)家，共同進(jìn)攻另外一些國(guó)家。故選A。12．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，敘史時(shí)“并講究細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確”表述不恰當(dāng)，本文并不講究細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確。故選C。點(diǎn)睛：點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。13．試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：云、響、景:都是名詞作狀語(yǔ)，像云彩、回聲、影子一樣；贏,背、負(fù)的意思；景,通假字,通”影”,名詞作狀語(yǔ),像影子一樣；從,跟隨的意思，擔(dān)著干糧如影隨形地跟著。第二句得分點(diǎn)：身死人手：省略句，省略了主語(yǔ)；為天下笑者：被動(dòng)句；仁義不施：賓語(yǔ)前置，其實(shí)就是不施仁義。參考譯文：秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固地勢(shì)，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著，謀取周王室的權(quán)力，有席卷天下，控制寰宇，并吞四海的意愿，吞并各國(guó)的野心。在那時(shí)候，商鞅輔佐他，對(duì)內(nèi)建立法規(guī)制度，致力于耕作紡織，修造防守和進(jìn)攻的器械；對(duì)外實(shí)行連橫策略，使崤山以東諸侯自相爭(zhēng)斗。于是，秦人毫不費(fèi)力地奪取了黃河以西之外的土地。孝公死后，惠文王、武王、昭襄王先后繼承已有的基業(yè)，沿襲前代的策略，向南奪取漢中，向西攻取巴、蜀，向東割取肥沃的地區(qū)，向北占領(lǐng)非常重要的地區(qū)。諸侯恐慌害怕，集會(huì)結(jié)盟，謀求削弱秦國(guó)的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來(lái)招納天下的優(yōu)秀人才，采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體。在這個(gè)時(shí)候，齊國(guó)有孟嘗君，趙國(guó)有平原君，楚國(guó)有春申君，魏國(guó)有信陵君。這四位封君，都見(jiàn)事明，有智謀，心地誠(chéng)而講信義，待人很寬厚，對(duì)賢能之士很敬重，以合從之約擊破秦的連橫之策，將韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的部隊(duì)結(jié)成聯(lián)軍。在這時(shí)，六國(guó)士人有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂(lè)毅等人溝通意見(jiàn)，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊(duì)。他們?cè)?jīng)以十倍于秦的土地，上百萬(wàn)的軍隊(duì)，向上攻打秦國(guó)的關(guān)隘。秦人大開(kāi)關(guān)門(mén)引敵深入，九國(guó)的軍隊(duì)卻遲疑起來(lái)，不敢入關(guān)。秦人沒(méi)有耗費(fèi)一兵一卒，天下的諸侯就已陷入狼狽不堪的境地了。這樣一來(lái)，縱約失敗了，各諸侯國(guó)爭(zhēng)著割地來(lái)賄賂秦國(guó)。秦有富余的力量趁他們困乏來(lái)制服他們，追趕九國(guó)的敗兵，百萬(wàn)敗兵橫尸道路，血流成河，大盾牌也漂浮得起。秦國(guó)憑借這有利的形勢(shì)，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。強(qiáng)國(guó)主動(dòng)表示屈服，弱國(guó)按時(shí)入秦朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位，他們統(tǒng)治的時(shí)間不長(zhǎng)，秦國(guó)并沒(méi)有什么大事發(fā)生。到始皇的時(shí)候，發(fā)展六世遺留下來(lái)的功業(yè)，以武力來(lái)統(tǒng)治各國(guó)，將東周、西周和各諸侯國(guó)統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上寶座來(lái)控制天下，用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子，性命聽(tīng)?wèi){秦的下級(jí)官吏處理。于是又派蒙恬到北方去修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人（再）不敢到南邊來(lái)放牧，勇士不敢拉弓射箭來(lái)報(bào)仇。接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百姓變得愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽(yáng)，銷(xiāo)毀刀刃和箭頭，用來(lái)鑄成十二個(gè)銅人，來(lái)削弱百姓的反抗力量。然后憑著華山當(dāng)作城池，就著黃河當(dāng)作池護(hù)城河，占據(jù)著華山，面對(duì)著黃河，認(rèn)為是險(xiǎn)固的地勢(shì)。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤(pán)問(wèn)過(guò)往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自以為倚仗這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)、方圓千里的堅(jiān)固的城防，就可以成就子孫萬(wàn)代的帝王基業(yè)。秦始皇去世之后，他的余威依然震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)?？墒牵惿娌贿^(guò)是個(gè)用破甕做窗戶(hù)、用草繩系門(mén)板的貧家子弟，是下底層一類(lèi)的人，后來(lái)做了被遷謫戍邊的兵卒；才能不如平常的人，更沒(méi)有孔子、墨子那樣的賢德，也不像陶朱公、猗頓那樣的富有。他躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無(wú)力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來(lái)進(jìn)攻秦國(guó)，折斷樹(shù)枝作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰紛紛響應(yīng)聚集，許多人都背著糧食，如影隨行般地跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起義，消滅了秦王朝。再說(shuō)，一統(tǒng)天下的秦王朝并沒(méi)有被削弱，雍州的地勢(shì)，崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，還是與從前無(wú)異。陳涉的地位并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國(guó)君更加尊貴；鋤頭木棍并不比鉤戟長(zhǎng)矛更鋒利；那遷謫戍邊的卒子的作戰(zhàn)能力并不能和九國(guó)部隊(duì)匹敵；陳涉行軍用兵的策略，也比不上先前九國(guó)的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿東方諸國(guó)跟陳涉比一比長(zhǎng)短大小，量一量權(quán)勢(shì)力量，那簡(jiǎn)直是天壤之別了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車(chē)萬(wàn)乘的國(guó)勢(shì)，招致八州來(lái)歸，而使六國(guó)諸侯都來(lái)朝見(jiàn)，已有一百多年歷史；這之后將天下歸己所有，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮；一個(gè)戍卒發(fā)難國(guó)家就滅亡了，皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？不施行仁義，攻和守的形勢(shì)就不同。五、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞,完成下列小題滿(mǎn)江紅代王夫人作①文天祥試問(wèn)琵琶，胡沙外、怎生風(fēng)色。最苦是、姚黃②一朵，移根仙闕。王母歡闌瓊宴罷，仙人淚滿(mǎn)金盤(pán)側(cè)。聽(tīng)行宮、半夜雨淋鈴③，聲聲歇。彩云散，香塵滅。銅駝恨④，那堪說(shuō)。想男兒慷慨，嚼穿齦血。回首昭陽(yáng)離落日，傷心銅雀迎秋月。算妾身、不愿似天家⑤，金甌缺。［注］①代王夫人作：南宋滅亡時(shí)，王夫人作為昭儀隨宋恭帝被擄往大都，在驛壁上題詞《滿(mǎn)江紅》，后文天祥被押往大都途中偶見(jiàn)此詞，不滿(mǎn)結(jié)尾三句“問(wèn)嫦娥、于我肯從容，同圓缺”，因以王夫人口氣代作一首。②姚黃：牡丹的名貴品種。③雨淋鈴：唐玄宗在奔蜀途中，聽(tīng)到夜雨淋鈴，思念玉環(huán)，分外凄愴，采其聲為《雨霖鈴》曲。④銅駝恨：晉朝索靖知天下將亂，指著洛陽(yáng)宮門(mén)前的銅駝?wù)f：“就要看見(jiàn)你埋在荊棘里?！币源讼笳魍鰢?guó)。⑤天家：此處指帝王家。14．下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．起首三句，借昭君遠(yuǎn)嫁寓指王夫人等后妃被掠擄離宮、驅(qū)行北上的凄涼處境。B．“聽(tīng)行宮”三句用典抒懷，表達(dá)了王夫人愿為山河破碎的南宋朝廷玉碎的衷情。C．上片緊扣“最苦”二字反復(fù)陳述南宋覆滅的悲痛心情，筆調(diào)沉重，抒寫(xiě)集中。D．“昭陽(yáng)”“銅雀”代指宮殿。落日夕映昭陽(yáng)殿，秋月臨照銅雀臺(tái)，故國(guó)之思彌深。E．詞尾“算妾身”與前文“想男兒”相呼應(yīng)，寄托了王夫人渴望團(tuán)圓的美好意愿。15．王夫人原詞中“問(wèn)嫦娥”三句傳達(dá)了她置身事外、幸免茍活的愿望，請(qǐng)結(jié)合這一內(nèi)容，分析文天祥“算妾身、不愿似天家，金甌缺”三句表達(dá)的情感態(tài)度?！敬鸢浮?4．BE15．①表明自己不愿像宋室王朝一樣因國(guó)土殘破而備受恥辱。②飽含對(duì)南宋覆亡的悲憤之情。③是對(duì)王夫人置身事外、幸免茍活愿望的不滿(mǎn)和忠言勸告。④是對(duì)宋室朝廷忍辱茍活的指責(zé)。【解析】14．試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中B項(xiàng)，主要是“寫(xiě)宋室滅亡，皇室人員被驅(qū)北行的慘狀”；E項(xiàng)，“寄托了王夫人渴望團(tuán)的美好愿意”錯(cuò)誤，主要是點(diǎn)名寫(xiě)作緣由，山河破碎，要潔身自愛(ài)，堅(jiān)守操節(jié)。故選BE。15．試題分析：此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題要求分析“算妾身、不愿似天家,金甌缺”三句表達(dá)的情感態(tài)度，結(jié)合詩(shī)句和詩(shī)歌的注釋?zhuān)旒遥捍颂幹傅弁跫?，可?jiàn)表達(dá)表明自己不愿像宋室王朝一樣因國(guó)土殘破而備受恥辱；宋覆亡的悲憤之情；是對(duì)宋室朝廷忍辱茍活的指責(zé)。結(jié)合題干“置身事外、幸免荀活的愿望”可知對(duì)王夫人的批判。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。六、情景默寫(xiě)16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）莊子《逍遙游》中，先寫(xiě)蜩與學(xué)鳩以自己的飛行和休息嘲笑大鵬，發(fā)出“_____________”的疑問(wèn)，再寫(xiě)斥鴳以自己的飛行來(lái)嘲笑大鵬，發(fā)出“________________”的疑問(wèn)。（2）李煜《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》中“______________，________________”兩句，抒發(fā)了詞人懷念故國(guó)、感慨今昔巨變之情。（3）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中簡(jiǎn)要概括了山間四時(shí)之景，其中描寫(xiě)春、夏之景的兩句是“__________________，__________________”【答案】

奚以之九萬(wàn)里而南為

彼且奚適也

雕欄玉砌應(yīng)猶在

只是朱顏改

野芳發(fā)而幽香

佳木秀而繁陰【解析】【詳解】本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“奚”“奚”“幽”“陰”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。2500多年前，偉大思想家孔子在欣賞《韶》樂(lè)時(shí)不禁發(fā)出感嘆：“盡美矣，又盡善也?！?00多年前，德國(guó)哲學(xué)家康德也提出了相近的命題：“美是道德的象征?！睎|西方兩位思想大師跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)，讓我們體悟到：（

）。而崇高，這個(gè)讓我們讀來(lái)就會(huì)頓生敬意的詞匯，一定是美的。一個(gè)品行崇高的人，一定是一個(gè)有家國(guó)情懷的人。這樣的家國(guó)情懷，深刻塑造著中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本，也是最自然、最深厚的崇高之美。一代代中國(guó)人，能在中華大地上書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的英雄形象，正是這腔愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志所決定的。甲午海戰(zhàn)中的鄧世昌、丁汝昌等愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，把一腔熱血傾灑在祖國(guó)的壯闊海疆；抗日名將楊靖宇______，率領(lǐng)東北抗日聯(lián)軍，在朔風(fēng)怒吼的白山黑水間與強(qiáng)敵周旋；“兩彈一星”元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森留美期間，“無(wú)一日、一時(shí)、一刻不思?xì)w國(guó)”。他們的感人事跡，充分彰顯了家國(guó)情懷的博大與深沉：因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著；因?yàn)閳?zhí)著，所以偉大；因?yàn)閭ゴ?，所以崇高。正是因?yàn)槌绺?，才能幫助中華民族______難關(guān)，才有了我們今日的山河爛漫、風(fēng)光無(wú)限！一個(gè)人有了崇高的理想信念，必然是現(xiàn)實(shí)中堂堂正正、清清白白的人，周身______著浩然之氣，洋溢著陽(yáng)光之美。一個(gè)人動(dòng)搖或喪失理想信念，必然是現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)利忘義、蠅營(yíng)狗茍之徒，在風(fēng)雨面前東搖西擺，在考驗(yàn)面前______。因此，青年應(yīng)理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定，國(guó)家和民族就會(huì)有無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。17．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．外在的美雖好，但沒(méi)有內(nèi)在的美做支撐，也只能是徒有其表B．內(nèi)在的美雖好，但沒(méi)有外在的美做裝點(diǎn)，也只能會(huì)無(wú)人發(fā)現(xiàn)C．真正的美不僅能給人感官上的愉悅，更能夠讓人領(lǐng)會(huì)到：德的崇高力量D．真正的美因?yàn)槟芙o人感官上的偷悅，所以能讓人領(lǐng)會(huì)到仁德的崇高力量18．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．一代代中國(guó)人，能在中華大地上塑造一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的英雄傳奇，正是由一腔愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志所決定的。B．一代代中國(guó)人，能在中華大地上書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的英雄傳奇，正是由一腔愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志所決定的。C．一代代中國(guó)人，能在中華大地上塑造一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的英雄形象，正是一腔愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志所決定的。D．一代代中國(guó)人，能在中華大地上書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)感天動(dòng)地的英雄形象，正是憑借一腔愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志所決定的。19．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．以身作則

度過(guò)

充溢

丑態(tài)畢露B．身先士卒

渡過(guò)

充溢

丑態(tài)畢露C．身先士卒

度過(guò)

充斥

妍媸畢露D．以身作則

渡過(guò)

充斥

妍媸畢露【答案】17．C18．B19．B【解析】17．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。由前文“讓我們體悟到”可知，此處填寫(xiě)的應(yīng)是根據(jù)前文的內(nèi)容所得的體悟；結(jié)合“盡美矣，又盡善也”“美是道德的象征”可知，兩位哲人都強(qiáng)調(diào)美的道德力量，排除AB；D項(xiàng)因果關(guān)系不當(dāng)。故選C。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線的句子有兩處語(yǔ)病：一是搭配不當(dāng)?！皶?shū)寫(xiě)”和“形象”，“形象”改為“傳奇”。二是成分殘缺。在“正是”后加上“由”。故選B。19．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，“以身作則”，以自身的實(shí)際行動(dòng)給人做出榜樣，含褒義。“身先士卒”，指作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面；現(xiàn)在也指領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面，含褒義。語(yǔ)境說(shuō)的是楊靖宇將軍作戰(zhàn)親自帶頭，選擇“身先士卒”合適。第二空，“度過(guò)”，讓時(shí)間在工作、生活、娛樂(lè)、休息中消失?！岸蛇^(guò)”，主要用于過(guò)江河湖海；可以用于通過(guò)“危機(jī)”“困難”等方面。語(yǔ)境與“難關(guān)”搭配，選擇“渡過(guò)”合適。第三空，“充溢”，充滿(mǎn)；洋溢?！俺涑狻?，充滿(mǎn)；塞滿(mǎn)，含厭惡意。語(yǔ)境修飾“浩然之氣”，選擇“充溢”合適。第四空，“丑態(tài)畢露”，指丑惡的形態(tài)徹底暴露?！板十吢丁保利惡统舐硷@現(xiàn)出來(lái)；喻指事情真相大白。語(yǔ)境說(shuō)的是“見(jiàn)利忘義、蠅營(yíng)狗茍之徒”徹底暴露，選擇“丑態(tài)畢露”合適。故選B。八、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。社區(qū)團(tuán)購(gòu)變涼了。其中重要的原因是，低價(jià)補(bǔ)貼的商業(yè)模式本身不僅不可持續(xù)，①市場(chǎng)監(jiān)管總局曾公布對(duì)橙心優(yōu)選、多多買(mǎi)菜、美團(tuán)優(yōu)選等企業(yè)的行政處罰決定書(shū)，其中指出，這些平臺(tái)大量商品實(shí)際銷(xiāo)售價(jià)格低于進(jìn)貨成本。如計(jì)入運(yùn)營(yíng)等成本，實(shí)際銷(xiāo)售收入②。監(jiān)管部門(mén)將其定性為“以排擠競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為目的，低于成本銷(xiāo)售商品的行為”，違反了價(jià)格法。興盛優(yōu)選相關(guān)負(fù)責(zé)人后來(lái)總結(jié)道，“

③是先進(jìn)且非常有社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的，但超低價(jià)補(bǔ)貼的方式打破了其原本漸進(jìn)式的發(fā)展規(guī)律”。再加上有些玩家屬于跟風(fēng)入局，并沒(méi)有做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，而這個(gè)行業(yè)本身需要供應(yīng)鏈、物流的高度把控與整合，一味求快、拿錢(qián)砸出來(lái)的單量掩蓋不了基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)。對(duì)于這些弊端，巨頭們也明白，可是有些騎虎難下，只能繼續(xù)砸錢(qián)，賭自己能夠在被老虎反咬一口之前甩掉競(jìng)爭(zhēng)者。這在法律法規(guī)日趨完善的當(dāng)下已經(jīng)行不通了。批評(píng)社區(qū)團(tuán)購(gòu)的聲音里，有人認(rèn)為他們不該惦記小商戶(hù)的蘿卜包菜?，F(xiàn)在看來(lái)，低價(jià)補(bǔ)貼最大的弊端其實(shí)是“內(nèi)卷”太甚，即便是巨頭也扛不住。從這個(gè)意義上說(shuō)，相關(guān)部門(mén)此前出臺(tái)社區(qū)團(tuán)購(gòu)“九不得”等規(guī)定，是提醒行業(yè)不要偏離正軌，而不是要遏制行業(yè)發(fā)展。畢竟，社區(qū)團(tuán)購(gòu)只是企業(yè)探索多元化業(yè)務(wù)的嘗試之一，只要企業(yè)留得青山在，市場(chǎng)里依然有機(jī)會(huì)等待發(fā)掘。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。21．第二自然段善用修辭，請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線句進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?0．①還違反了價(jià)格法②遠(yuǎn)低于成本③社區(qū)團(tuán)購(gòu)的模式本身21．①善用比喻，將市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律比喻為“老虎”，突出商業(yè)發(fā)展要遵循發(fā)展正軌，不得違反法律法規(guī)，不然可能會(huì)付出慘痛代價(jià)。②借代手法生動(dòng)形象。把“小商戶(hù)”經(jīng)營(yíng)的生活用品領(lǐng)域用“蘿卜白菜”這種常見(jiàn)的蔬菜來(lái)代替，形象地體現(xiàn)了小商戶(hù)經(jīng)營(yíng)以百姓常吃的蔬菜等生活用品為主的特點(diǎn)。③化用諺語(yǔ)（俗語(yǔ)），企業(yè)對(duì)于市場(chǎng)的探索是值得肯定的，“留得青山在，不愁沒(méi)柴燒”，諺語(yǔ)的使用通俗易懂，富有趣味?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，由“不僅”可以推斷下文關(guān)聯(lián)詞是“還”；再根據(jù)“……美團(tuán)優(yōu)選等企業(yè)的行政處罰決定書(shū)，其中指出，這些平臺(tái)大量商品實(shí)際銷(xiāo)售價(jià)格低于進(jìn)貨成本”可知，變涼的原因還因?yàn)椤斑`反了價(jià)格法”。因此填寫(xiě)“還違反了價(jià)格法”一類(lèi)的句子。第二處，根據(jù)前文“這些平臺(tái)大量商品實(shí)際銷(xiāo)售價(jià)格低于進(jìn)貨成本”可以推斷出，社區(qū)團(tuán)購(gòu)如果再計(jì)入運(yùn)營(yíng)等成本，收入要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成本，因此填寫(xiě)“遠(yuǎn)低于成本”一類(lèi)的句子。第三處，由“興盛優(yōu)選相關(guān)負(fù)責(zé)人后來(lái)總結(jié)道”可知，空缺處的句子是對(duì)“社區(qū)團(tuán)購(gòu)的模式”利弊的總結(jié)，此處只需要填主語(yǔ)，由此推斷出“社區(qū)團(tuán)購(gòu)的模式本身”一類(lèi)的句子。21．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。第一句，“賭自己能夠在被老虎區(qū)建一口之前甩掉競(jìng)爭(zhēng)者”運(yùn)用比喻修辭，將“市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律”比作“老虎”，由上一段“但超低價(jià)補(bǔ)貼的方式打破了其原本漸進(jìn)式的發(fā)展規(guī)律”可知，被“老虎反咬”是因?yàn)榫揞^們違反了市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致付出代價(jià)，因此本句運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出商業(yè)發(fā)展要遵循發(fā)展正軌，不得違反法律法規(guī)，不然可能會(huì)付出慘痛代價(jià)。第二處，“有人認(rèn)為他們不該惦記小商戶(hù)的蘿卜包菜”運(yùn)用借代手法，用“蘿卜包菜”這類(lèi)常見(jiàn)的日常蔬菜代指“小商戶(hù)經(jīng)營(yíng)的日常生活用品”，從中既可以看出小商戶(hù)日常經(jīng)營(yíng)的商品，以百姓常吃的蔬菜等生活用品為主，也可以看出小商戶(hù)批評(píng)社區(qū)團(tuán)購(gòu)的原因。第三處，“只要企業(yè)留得青山在”化用了“留得青山在，不愁沒(méi)柴燒”這一諺語(yǔ)，指出社區(qū)團(tuán)購(gòu)的企業(yè)只要能夠積極市場(chǎng)規(guī)律，把握市場(chǎng)，留住市場(chǎng)，就還有機(jī)會(huì)。九、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在對(duì)抗新型冠狀病毒的過(guò)程中，臨床科學(xué)家和醫(yī)務(wù)工作者在前沿奮戰(zhàn)，我們的科研工作者則在實(shí)驗(yàn)室里爭(zhēng)分奪秒地探尋。在疫情前期，許多科學(xué)家以盡快探尋出高效的試劑盒為目的，以改善與提高目前新型肺炎的確診工作。還有些科學(xué)家以探尋有效的治療藥物為目的，期待研究出對(duì)新型冠狀病毒治療顯著的藥物。病毒的檢測(cè)與治療之后，便是對(duì)病毒的預(yù)防。因此國(guó)內(nèi)外許多科學(xué)家以探尋研究新型冠狀病毒的疫苗為主。探尋有很多種,人們可以探尋自然之勝景,可以探尋科學(xué)之奇妙,可以探尋社會(huì)之巨變……不同的時(shí)代,不同的領(lǐng)域,都有探尋者的身影,每個(gè)探尋者都有一種獨(dú)特的精神。這種精神,是人生應(yīng)有的積極態(tài)度,是國(guó)家應(yīng)有的時(shí)代使命。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模禾綄さ米约旱摹疤O(píng)果”

人在探尋成功的歸宿中，總是被現(xiàn)實(shí)的悲喜驅(qū)趕著前行。多少人面對(duì)海潮，祈禱著永恒的情感，卻被海潮所吞沒(méi)；多少人執(zhí)著迫求，而得到的卻只是一道可遇不可求的風(fēng)景；多少人迷茫，而在人生巷道留下退縮和失落的身影。上帝總是愛(ài)和人們開(kāi)些不大不小的玩笑，當(dāng)你克服重面困難躊躇滿(mǎn)志地準(zhǔn)備擁抱勝利的時(shí)候，卻猛然發(fā)現(xiàn)自己又回到了起點(diǎn)。此刻倘能坦然面對(duì)，必定心懷一個(gè)信念“下一個(gè)蘋(píng)果正等待著我！”

科學(xué)的探尋之路充滿(mǎn)曲折與荊棘，探尋的過(guò)程也就無(wú)比艱辛，唯有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、超人的毅力和博大的胸懷者，方能在一次次的失敗與挫折中不斷完善，最終走向成功。愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事就是很好的例。他為了尋找做燈絲的材料，曾經(jīng)做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，他用過(guò)普通的金屬絲線，還用過(guò)其他許多材料，可結(jié)果都?xì)w于失敗。有些人因此而嘲笑愛(ài)迪生，認(rèn)為他做了這么多實(shí)驗(yàn)，一點(diǎn)價(jià)值也沒(méi)有。而他卻坦然地笑笑說(shuō):“這些實(shí)驗(yàn)的價(jià)值就在于告訴后人，這些材料都不適合做燈絲，可以使后人避免重復(fù)失敗，這離成功不是更近一步了嗎?”的確。生活中任何一次探尋，從本質(zhì)上講，都是成功。

不僅科學(xué)的探尋如此，其實(shí)做任何事情都是這樣。還記得1993年一個(gè)叫蒙特卡洛的地方嗎?還記得薩馬蘭奇向世人宣布結(jié)果的情景嗎?還記得澳洲人喜極而泣，緊緊擁抱的情景嗎?還記得12億中國(guó)人當(dāng)時(shí)的極度失望嗎?一個(gè)即將到手的蘋(píng)果就這樣突然墜落了。自從1993年北京申奧敗給悉后，國(guó)人便刻骨銘心地記住了上面的每個(gè)細(xì)節(jié)，