自考專業(yè)(小學(xué)教育)試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）小組合作教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)是

A.個體成績

B.團體成績

C.前測成績

D.后測成績

正確答案：B

2、（單選題）問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有?！薄靶值芙惺裁疵?”他回答：“吉姆?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）

A.單維性

B.不可逆性

C.自我中心性

D.抽象邏輯性

正確答案：B

3、（單選題）教育實驗的過程評價是對教育實驗過程的()進行評價。

A.操作性

B.科學(xué)性

C.可靠性

D.規(guī)范性

正確答案：BD

4、（單選題）在學(xué)校內(nèi)部由于發(fā)生食物中毒對師生身體和心理健康造成傷害的事故，稱為（）

A.學(xué)生傷害事故

B.學(xué)校衛(wèi)生安全事故

C.環(huán)境污染事件

D.學(xué)校傳染病事件

正確答案：B

5、（單選題）從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是（）

A.理解

B.機械

C.內(nèi)隱

D.無意

正確答案：A

6、（單選題）主張小品文應(yīng)“以自我為中心，以閑適為格調(diào)”、“宇宙之大，蒼蠅之微，皆可取材”的作家是

A.林語堂

B.胡適

C.冰心

D.周作人

正確答案：A

7、（單選題）教學(xué)評估實質(zhì)上是對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度作出的（）

A.價值判斷

B.定性分析

C.定量分析

D.綜合分析

正確答案：A

8、（單選題）某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上，由此可以斷定，他的成長可能處在()階段。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注自我感受

正確答案：B

9、（單選題）奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）A.有意義接受學(xué)習(xí)B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)正確答案：A10、（單選題）創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.形象思維

B.發(fā)散思維

C.輻合思維

D..直覺思維

正確答案：B

11、（單選題）進步主義教育運動的代表人物是（）A.杜威B.布魯納C.施瓦布D.斯金納正確答案：A12、（單選題）光譜方案的合作完成者是費爾德曼和（）

A.西蒙

B.加德納

C.比奈

D.皮亞杰

正確答案：B

13、（單選題）根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，兒童的邏輯思維最早出現(xiàn)在（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

正確答案：C

14、（單選題）德意志帝國時期，德國的幼兒園在()創(chuàng)辦下發(fā)展起來。

A.洪堡

B.福祿倍爾

C.蒙臺梭利

D..費希特

正確答案：B

15、（單選題）蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要而且最具有特色的部分是（）

A.藝術(shù)教育

B.情感教育

C.感覺教育

D.語言教育

正確答案：C

16、（單選題）《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出的20世紀(jì)教育發(fā)展的目標(biāo)可以概括為（）

A.“三個結(jié)合”、“六個并舉”

B.“兩基”、“兩全”、“兩重”

C.三個增長

D.實施九年義務(wù)教育

正確答案：B

17、（單選題）改革太學(xué)，創(chuàng)立“三舍法”的是()

A.董仲舒

B.朱熹

C.范仲淹

D.王安石

正確答案：D

18、（單選題）“著名作家魯迅創(chuàng)作的小說《狂人日記》”這一詞組最大的一層結(jié)構(gòu)關(guān)系是（）

A.同位關(guān)系

B.偏正關(guān)系

C.主謂關(guān)系

D.動賓關(guān)系

正確答案：A

19、（單選題）體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是（）

A.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音

B."角"的概念的掌握影響"直角"、"平角"等概念的學(xué)習(xí)

C."石"字的學(xué)習(xí)影響"磊"字的學(xué)習(xí)

D.在學(xué)校形成的愛護公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

正確答案：B

20、（單選題）小學(xué)科學(xué)課程主要的學(xué)習(xí)方式是（）

A.探究式學(xué)習(xí)

B.實驗法

C.課外實踐

D.合作學(xué)習(xí)

正確答案：A

21、（單選題）在下列時間單位中，小學(xué)生最容易掌握的是（）

A.一小時

B.一周

C.一天

D.一個月

正確答案：A

22、（單選題）將“親近自然、培養(yǎng)熱愛自然的情感”列入科學(xué)課程總目標(biāo)的國家是

A.美國

B.澳大利亞

C.英國

D.日本

正確答案：D

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式，可分為（）A.常模參照評價B..形成性評價C.總結(jié)性評價D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價正確答案：D2、（多選題）小學(xué)美育對高年級學(xué)生應(yīng)著重于培養(yǎng)的能力是（）

A.感知能力

B.情感體驗?zāi)芰?/p>

C.審美理解能力

D.審美創(chuàng)造能力

E.邏輯思維能力

正確答案：CD

3、（多選題）以下對科學(xué)問題的表述正確的是A.問題是科學(xué)研究的起點B.問題是開啟科學(xué)之門的鑰匙C.問題解決能力是科學(xué)探究的前提和保障D.問題是科學(xué)發(fā)展的障礙E.科學(xué)問題一定是清晰明確的，不需要考慮更多情境因素正確答案：ABC4、（多選題）在學(xué)校教育研究中，獲得的資料主要有A.實踐訓(xùn)練資料B.定性記錄資料C.定量數(shù)據(jù)資料D.記錄表資料E.檔案性的資料正確答案：BCE5、（多選題）小學(xué)生道德感的發(fā)展水平，總的來看還較狹隘、模糊，他們常依教師的評價來衡量事物的好壞，其發(fā)展的特點為（）A.道德感的評價標(biāo)準(zhǔn)由無原則向有原則發(fā)展B.道德感的體驗范圍由大到小，由遠到近C.道德感的體驗從淺顯、沖動到深刻、穩(wěn)定D.道德感的評價標(biāo)準(zhǔn)由外在人為的向內(nèi)在自定的E.道德感的發(fā)展由個人的、小的向大的、遠的方向發(fā)展第二部分非選擇題正確答案：ACDE第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）《大教學(xué)論》是___________的教育代表作。

正確答案：夸美紐斯

2、（填空題）____(外向型，內(nèi)向型)家庭成員在面臨外部壓力時，往往互相依賴，互相參與，且易缺乏與他人的分化，易采取投射的防御機制。在嚴(yán)重的應(yīng)激情況下，這種家庭的成員易產(chǎn)生神經(jīng)癥或防御性神經(jīng)癥。

正確答案：內(nèi)向型

3、（填空題）自從馬爾庫塞《______》一書出版，單向度一詞成為最膾炙人口的概念之一。

正確答案：單向度的人

4、（填空題）在自我認(rèn)知中，___具有核心意義，是自我意識發(fā)展的重要標(biāo)志。

正確答案：自我評價

5、（填空題）過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的陳述方式應(yīng)采用________。

正確答案：表現(xiàn)性目標(biāo)

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）最有教育效力的是行動而不是語言。正確答案：正確2、（判斷題）動畫利用了人眼的視覺滯后性，只要兩幅畫面更替的間隔小于1秒，即呈現(xiàn)動態(tài)的效果了。正確答案：錯誤3、（判斷題）那些調(diào)皮、愛挑刺的學(xué)生就是后進生。正確答案：錯誤5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）初中學(xué)生小王，家住縣城，從他家到學(xué)校的路上，有十幾家網(wǎng)吧。他每天早飯后，都能背起書包，按時去上學(xué)。期末復(fù)習(xí)考試前，他的班主任忽然請了長期病假，學(xué)校派張老師去接任該班班主任。張老師任班主任的第二天就來到了小王家，問小王為什么連續(xù)一個多月沒去上學(xué)。小王家長聞訊很驚愕：“孩子一天也沒缺過課呀!”經(jīng)調(diào)查，小王這一個多月都是在網(wǎng)吧度過的。家長對此十分惱火，把孩子毒打了一頓。

問題：(1)為什么小王長期逃學(xué)和沉迷網(wǎng)吧而未被發(fā)現(xiàn)?(4分)

(2)請運用相關(guān)教育知識，對案例中小王家長的做法進行分析。(6分)

(3)如果你是小王的班主任，你會怎么做?(6分)

正確答案：(1)小王長期逃學(xué)和沉迷網(wǎng)吧而未被發(fā)現(xiàn)的主要原因是學(xué)校與家長之間的聯(lián)系溝通出現(xiàn)了斷層，才導(dǎo)致他一個多月沒去上學(xué)的事情。最關(guān)鍵的是小王的前任班主任沒有做到與家長互相訪問溝通，以至于小王一個多月沒上課家長都未發(fā)現(xiàn)。

(2)案例中小王家長的做法是錯誤的。家長對孩子采取的教育是孩子一有錯，就以毒打一頓來解決問題的教育方法是盲目的。小王的家長應(yīng)該先調(diào)查清楚孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)的原因，然后再根據(jù)家庭教育中理解和尊重孩子的基本要求來對其進行家庭教育。

(3)如果我是小王的班主任，我將采取以下方式：互相訪問、建立通訊聯(lián)系、舉行家長會、組織家長委員會和舉辦家長學(xué)校、舉辦學(xué)校開放日等，做到學(xué)校與家長能夠互相聯(lián)系、溝通，使家長和老師共同了解孩子在學(xué)校和家庭中的重要活動、表現(xiàn)和進步情況。

2、（問答題）名詞解釋：兩難問題法

正確答案：兩難問題法即教師利用假定的、設(shè)計的或真實的兩難問題，讓學(xué)生進行判斷，激起內(nèi)心價值沖突，觸動原有的心理認(rèn)知結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生不滿足感，以達到改變自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的目的，從而提高心理水平。

3、（問答題）數(shù)學(xué)教師在板書時應(yīng)注意哪些問題?正確答案：板書是一種書面語言。教師在黑板上書寫的文字、符號，畫出的幾何圖形、簡筆示意圖，以及配合教學(xué)的需要粘貼的紙條、掛圖等都屬于板書。數(shù)學(xué)教師在板書時應(yīng)注意以下幾個問題：(1)注意板書內(nèi)容的整體性，做到少而精、簡而明，“少”不是支離破碎，“簡”不是雜亂無章。應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容的中心、重點難點、學(xué)生實際，精心構(gòu)思;(2)注意板書內(nèi)容的概括性，要充分發(fā)揮板書具有具體、直觀的功能;(3)注意板書內(nèi)容的條理性。數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性很強，板書的條理性有利于將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，板結(jié)書的布局要合理，層次要清楚，對比要鮮明，能體現(xiàn)新舊知識間的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)合理的知識網(wǎng)絡(luò)，便于信息的儲存、記憶、檢索、提取和應(yīng)用;(4)注意板書內(nèi)容的直觀性;(5)注意板書內(nèi)容的計劃性，板書前，應(yīng)對板書內(nèi)容的布局與呈現(xiàn)先后順序有一個大致的安排，把重要內(nèi)容書寫在黑板的顯要位置。4、（問答題）以《燭之武退秦師》為例簡述《左傳》的文學(xué)成就。

正確答案：《燭之武退秦師》通過退秦師一事，刻畫了一個多智苦辯、勇赴國難的愛國者形象。

燭之武“說秦”緊扣秦晉矛盾，曉之以利害，層層分析，邏輯嚴(yán)密，很有說服力，終于讓秦折服而退兵。

《左傳》記事詳備生動，具有很強的文學(xué)性，對中國史學(xué)和文學(xué)都有深遠影響。行文簡練、敘事張弛有力。

5、（問答題）舉例說明怎樣在教學(xué)中把學(xué)生建構(gòu)數(shù)學(xué)知識與培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力相結(jié)合。正確答案：(1)既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的過程，教師的教只有通過學(xué)生的學(xué)才能起作用，教師不僅要注意學(xué)生學(xué)到了什么，還要重視他們是怎樣學(xué)的。要使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自己的探索、思考，從已知到未知，從感性到理性，掌握數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)能力。(2)要合理地組織教學(xué)過程，恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)知識是抽象的。在學(xué)習(xí)初級概念時，要運用實物、教具、學(xué)具，讓學(xué)生動手、動口、動腦，在感知的基礎(chǔ)上由具體到抽象，形成概念。對于教材中的重點，要在學(xué)習(xí)新課時緊扣重點，練習(xí)時圍繞重點，時間上保證重點，使學(xué)生切實掌