2025中小學(xué)教師高級職稱專業(yè)水平能力練習題庫及答案一、單選題1.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想？（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：A?？涿兰~斯提出“泛智教育”思想，主張把一切知識教給一切人。2.教師的根本任務(wù)是（）。A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能答案：B。教書育人是教師的根本任務(wù)，既要傳授知識，也要培養(yǎng)品德。3.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A.教師B.學(xué)生C.班級D.課程答案：D。課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，它規(guī)定了教學(xué)的內(nèi)容和范圍。4.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。A.課程標準B.課程計劃C.教材D.教科書答案：A。課程標準是以綱要形式規(guī)定學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了知識，才能進一步鞏固和運用。6.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B。演示法是教師通過展示實物等進行示范性實驗來指導(dǎo)學(xué)生獲取知識。7.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。9.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A?！秾W(xué)記》中最早提出“教學(xué)相長”的教育主張。10.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.贊科夫D.巴甫洛夫答案：B。維果茨基提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論。11.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動作等行為，教師采取的正確方法是（）。A.給予嚴厲批評B.立即制止并懲罰C.用眼神、手勢等暗示提醒D.讓學(xué)生站到教室后面答案：C。用眼神、手勢等暗示提醒既可以不中斷教學(xué)，又能引起學(xué)生注意，避免傷害學(xué)生自尊心。12.教師在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則，以下做法正確的是（）。A.直接告訴學(xué)生答案B.提出問題讓學(xué)生自己思考C.讓學(xué)生按照教師的思路學(xué)習D.多做練習鞏固知識答案：B。啟發(fā)性原則要求教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生自己思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。13.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習方式不包括（）。A.自主學(xué)習B.合作學(xué)習C.探究學(xué)習D.接受學(xué)習答案：D。新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，接受學(xué)習相對較為傳統(tǒng)。14.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標C.教師的教學(xué)目標D.學(xué)生的學(xué)習目標答案：D。教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標和教師的教學(xué)目標。15.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程答案：A。學(xué)習過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。16.以下屬于元認知策略的是（）。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.計劃策略D.組織策略答案：C。元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略，計劃策略屬于元認知策略。17.學(xué)生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅等表現(xiàn)不好而被人譏笑，這種心理癥狀是（）。A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥答案：B?？植腊Y是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，學(xué)生害怕社交場合屬于恐怖癥。18.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛學(xué)生B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.終身學(xué)習答案：A。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。19.教師在教學(xué)中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學(xué)生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約答案：C。循序漸進教學(xué)是遵循人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。20.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）。A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C。教育與社會發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)了教育具有相對獨立性。21.學(xué)校文化的核心是（）。A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.組織文化答案：C。學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心。22.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A?？鬃又鲝垺坝薪虩o類”，打破了貴族對教育的壟斷。23.下列哪種教學(xué)組織形式主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)？（）A.復(fù)式教學(xué)B.分組教學(xué)C.道爾頓制D.班級授課制答案：C。道爾頓制主張教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)。24.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A.做出分析B.做出判斷C.進行評估D.做出決策答案：D。教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案做出決策。25.教師對學(xué)生的期望有時會或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）。A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B。羅森塔爾效應(yīng)也稱皮格馬利翁效應(yīng)，指教師的期望會或明或暗地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。26.以下不屬于教師專業(yè)成長途徑的是（）。A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動B.開展微格教學(xué)C.進行專門訓(xùn)練D.大量閱讀各類書籍答案：D。大量閱讀各類書籍不一定能直接促進教師專業(yè)成長，觀摩分析優(yōu)秀教學(xué)活動、開展微格教學(xué)、進行專門訓(xùn)練都是有效的專業(yè)成長途徑。27.學(xué)校教育中最基本的活動是（）。A.德育B.智育C.教學(xué)D.課外活動答案：C。教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動。28.學(xué)生在學(xué)習過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲得知識的學(xué)習方式屬于（）。A.接受學(xué)習B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習C.機械學(xué)習D.意義學(xué)習答案：B。發(fā)現(xiàn)學(xué)習是指學(xué)生通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲取知識的學(xué)習方式。29.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力。30.教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階級性D.教育的生產(chǎn)性答案：A。生物起源論和心理起源論都否認了教育的社會性。二、多選題1.教育的社會功能主要包括（）。A.人口功能B.經(jīng)濟功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD。教育具有人口、經(jīng)濟、政治、文化等多方面的社會功能。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD。教師的專業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)道德、知識、能力和身心等方面。3.課程計劃的基本內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排答案：ABCD。課程計劃的基本內(nèi)容有教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配以及學(xué)年編制與學(xué)周安排。4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學(xué)生的實際情況D.教師自身的條件答案：ABCD。教學(xué)方法的選擇要依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況以及教師自身條件。5.德育的途徑主要有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD。德育途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動與校外活動、勞動以及班主任工作等。6.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD。班級管理模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。7.下列屬于學(xué)習遷移現(xiàn)象的有（）。A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案：ABC。舉一反三、觸類旁通、聞一知十都體現(xiàn)了學(xué)習遷移，物以類聚與學(xué)習遷移無關(guān)。8.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.動機強度答案：ABC。影響問題解決的主要因素有問題的特征、已有的知識經(jīng)驗、定勢與功能固著等，動機強度與問題解決有一定關(guān)系，但不是主要因素。9.教師職業(yè)道德的特點有（）。A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD。教師職業(yè)道德具有境界的高層次性、意識的自覺性、行為的典范性和影響的深遠性等特點。10.新課程改革的具體目標包括（）。A.實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系D.改善學(xué)生的學(xué)習方式答案：ABCD。新課程改革的具體目標包括實現(xiàn)課程功能轉(zhuǎn)變、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)特點、密切課程內(nèi)容聯(lián)系、改善學(xué)習方式等。11.教育心理學(xué)的研究原則有（）。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.教育性原則答案：ABCD。教育心理學(xué)的研究原則包括客觀性、發(fā)展性、理論聯(lián)系實際和教育性原則。12.學(xué)習策略包括（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：ABC。學(xué)習策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略，組織策略屬于認知策略。13.良好的師生關(guān)系具有（）。A.教育意義B.激勵作用C.調(diào)控作用D.社會促進作用答案：ABCD。良好的師生關(guān)系具有教育、激勵、調(diào)控和社會促進等作用。14.學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。A.對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范B.加速個體發(fā)展的特殊功能C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能答案：ABCD。學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能包括做出社會性規(guī)范、加速發(fā)展、具有即時和延時價值以及開發(fā)特殊才能和發(fā)展個性。15.下列屬于以語言傳遞為主的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導(dǎo)法答案：ABCD。講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法都是以語言傳遞為主的教學(xué)方法。三、判斷題1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確。教育是有目的、有意識地培養(yǎng)人的社會活動，動物界不存在教育。2.教師的威信主要來自于教師的地位和權(quán)力。（）答案：錯誤。教師的威信主要來自于高尚的品德、淵博的知識、高超的教學(xué)能力等，而不是地位和權(quán)力。3.課程標準是編寫教材的主要依據(jù)。（）答案：正確。課程標準規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標、內(nèi)容范圍等，是編寫教材的主要依據(jù)。4.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確。教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，認識客觀世界的過程，具有間接性、引導(dǎo)性、簡捷性等特點，是一種特殊的認識過程。5.德育就是思想政治教育。（）答案：錯誤。德育包括思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育等多個方面，思想政治教育只是德育的一部分。6.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（）答案：正確。班主任在班級管理中承擔著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色。7.學(xué)習動機越強，學(xué)習效果就越好。（）答案：錯誤。學(xué)習動機與學(xué)習效果之間并不是簡單的線性關(guān)系，中等強度的動機最有利于學(xué)習效果的提高。8.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)。（）答案：錯誤。教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是熱愛學(xué)生。9.新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，因此教師的主導(dǎo)作用可以忽略。（）答案：錯誤。新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位，但并不否定教師的主導(dǎo)作用，教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體要有機結(jié)合。10.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確。這是教育心理學(xué)的定義。四、簡答題1.簡述上好一堂課的基本要求。答：上好一堂課的基本要求包括：（1）目標明確：教學(xué)目標要清晰、具體、可操作，符合課程標準和學(xué)生實際。（2）內(nèi)容正確：教學(xué)內(nèi)容要準確無誤，符合科學(xué)性和思想性要求。（3）方法得當：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、演示法等，以提高教學(xué)效果。（4）表達清晰：教師的語言要準確、簡潔、生動，語速適中，板書規(guī)范、清晰。（5）組織嚴密：教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，過渡自然，時間分配得當，教學(xué)秩序良好。（6）氣氛熱烈：營造積極活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。2.簡述德育過程的基本規(guī)律。答：德育過程的基本規(guī)律如下：（1）德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基