部編版八年級上冊語文《“飛天'凌空》聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張明，學(xué)科為語文，授課班級為八年級（3）班，教學(xué)主題為部編版八年級上冊語文《“飛天”凌空》。本次聽課旨在通過觀摩課堂教學(xué)，研究如何在語文教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達能力，同時探索如何將文本分析與學(xué)生實際生活相結(jié)合，提升課堂教學(xué)的實效性。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解課文內(nèi)容、分析人物形象、體會作者表達的情感等。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體課件等均符合教學(xué)需求。教材內(nèi)容結(jié)合課文插圖和背景資料，教具包括投影儀和實物展示板，多媒體課件制作精美，能夠有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過播放運動員伏明霞跳水比賽的視頻導(dǎo)入新課，以生動直觀的方式吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考“飛天”凌空的藝術(shù)魅力，自然過渡到課文主題，效果良好。

展開階段：教師采用講授與討論相結(jié)合的方法展開教學(xué)。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，講解重點詞匯和句子，并結(jié)合多媒體課件展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。隨后，教師組織學(xué)生分組討論“伏明霞跳水時的心理活動”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，從不同角度分析人物形象。討論過程中，教師及時引導(dǎo)學(xué)生深入思考，避免討論偏離主題。此外，教師還設(shè)計了“假如你是伏明霞，你會如何描述這次跳水的經(jīng)歷”的口語表達練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達能力。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過設(shè)置問題鏈的方式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，如“伏明霞的跳水動作有哪些特點？”“作者如何描寫她的跳水動作？”等問題，幫助學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容。

結(jié)束階段：教師通過總結(jié)歸納的方式梳理課文內(nèi)容，強調(diào)伏明霞跳水時的心理活動和精神品質(zhì)，并布置作業(yè)，要求學(xué)生以“我眼中的飛天”為題寫一篇短文，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計貼近學(xué)生生活，能夠有效提升學(xué)生的寫作能力。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。在討論環(huán)節(jié)，教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。學(xué)生參與度較高，能夠積極表達自己的觀點，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠?qū)Ｗ⒙犞v，并積極參與課堂活動。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真思考，并與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的表達能力和創(chuàng)造力，能夠提出獨特的見解。合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制良好。教師通過及時調(diào)整教學(xué)進度，確保教學(xué)任務(wù)能夠按時完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示課文內(nèi)容，并結(jié)合視頻和圖片輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)手段的運用能夠直觀展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解抽象的描述性語言。同時，多媒體技術(shù)的使用也使得課堂更加生動有趣，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為理解課文內(nèi)容，分析人物形象，體會作者表達的情感，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達能力。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括伏明霞跳水的過程和特點，并通過小組討論和教師講解，深入理解了作者如何運用生動的語言描繪跳水動作。在分析人物形象方面，學(xué)生能夠從伏明霞的跳水表現(xiàn)中，提煉出她勇敢、自信、專注等優(yōu)秀品質(zhì)，并結(jié)合自身實際進行思考。在體會作者表達的情感方面，學(xué)生能夠感受到作者對伏明霞的贊美和敬佩之情，并通過朗讀和表演的方式，進一步體會作者的情感表達。總體而言，教學(xué)目標(biāo)的達成度較高，學(xué)生通過本課時的學(xué)習(xí)，不僅掌握了知識，還提升了能力，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。在詞匯和句子方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用課文中的重點詞匯和句子，如“凌空”、“劈波斬浪”、“鎮(zhèn)定自若”等，并通過課堂練習(xí)和作業(yè)鞏固了這些知識點。在文本分析方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)的方法，對課文進行細致的分析，如通過抓住關(guān)鍵語句、分析修辭手法等方式，深入理解課文的表達效果。在技能掌握方面，學(xué)生通過小組討論、口語表達練習(xí)等活動，提升了合作學(xué)習(xí)和語言表達能力。例如，在“假如你是伏明霞，你會如何描述這次跳水的經(jīng)歷”的口語表達練習(xí)中，學(xué)生能夠運用課文中的語言和自己的想象，進行生動的描述，展現(xiàn)了較好的語言組織能力和表達能力。此外，學(xué)生通過多媒體課件的學(xué)習(xí)，對課文背景和跳水動作有了更直觀的認(rèn)識，這也提升了他們對課文內(nèi)容的理解和記憶?？傮w而言，學(xué)生對知識點的掌握較為牢固，對技能的掌握程度也較高，達到了良好的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價值觀：本課時的教學(xué)不僅注重知識的傳授和技能的培養(yǎng)，還促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在情感態(tài)度方面，通過學(xué)習(xí)伏明霞的跳水精神，學(xué)生能夠感受到勇敢、自信、專注等優(yōu)秀品質(zhì)的力量，并受到啟發(fā)，激發(fā)自己的積極情感。例如，在討論“伏明霞跳水時的心理活動”時，學(xué)生能夠體會到她在高壓環(huán)境下的冷靜和堅持，并從中受到鼓舞。在態(tài)度方面，學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)任務(wù)，并展現(xiàn)出對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在價值觀方面，通過學(xué)習(xí)伏明霞的事跡，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，如勇敢面對挑戰(zhàn)、追求卓越等。此外，教師通過布置相關(guān)的寫作作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神?？傮w而言，本課時的教學(xué)不僅提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，還促進了他們的全面發(fā)展，達到了良好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程設(shè)計合理，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件、視頻、圖片等多種形式，將抽象的文本內(nèi)容直觀化、生動化，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂的吸引力和感染力。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達能力，通過設(shè)置問題鏈、組織小組討論、開展口語表達練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并提升語言組織能力和表達能力。此外，教師能夠結(jié)合文本內(nèi)容，對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的教育，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)伏明霞的跳水精神，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、自信、專注等優(yōu)秀品質(zhì)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。總體而言，本節(jié)課是一次成功的語文教學(xué)實踐，展現(xiàn)了教師較強的教學(xué)設(shè)計和實施能力。

2.改進建議：盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在時間分配方面，由于課堂互動環(huán)節(jié)較為充分，導(dǎo)致最后的總結(jié)歸納環(huán)節(jié)時間略顯緊張，部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。建議教師在未來教學(xué)中，更加合理地分配各環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然教師鼓勵學(xué)生積極參與，但部分小組的討論深度不夠，存在流于形式的現(xiàn)象。建議教師加強對小組討論的指導(dǎo)，提前設(shè)計好討論提綱，并明確討論要求，確保每個學(xué)生都能參與其中，并深入思考。此外，在情感態(tài)度價值觀的教育方面，可以更加深入地挖掘文本內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計更加貼近學(xué)生心靈的教育活動，讓學(xué)生能夠更加深刻地體會到伏明霞跳水精神的意義，并將其內(nèi)化為自己的精神財富。最后，在作業(yè)設(shè)計方面，可以更加多樣化，除了寫作文之外，還可以設(shè)計一些實踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生嘗試模仿伏明霞的跳水動作，或者查閱資料了解其他運動員的感人故事，并分享自己的心得體會，從而進一步提升學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，掌握先進的教學(xué)方法和技術(shù)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，教師需要加強與其他教師的交流與合作，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，共同提升教學(xué)水平。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計個性化的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。最后，教師需要不斷反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的教學(xué)改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組