人教版數(shù)學二年級下冊第2課時《用7、8、9的乘法口訣求商練習》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期為2023年4月15日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師姓名為張華，學科/課程名稱為數(shù)學，班級/年級為二年級（3）班，教學主題或章節(jié)為用7、8、9的乘法口訣求商練習。聽課人姓名為李明，聽課人職務為教研組長，聽課目的為教學研究。本次聽課旨在探討如何通過有效的練習設計幫助學生鞏固乘法口訣求商的計算方法，提升學生的計算能力和應用意識。課堂圍繞教材中的例題和練習展開，通過多樣化的練習形式引導學生熟練掌握求商的方法，并培養(yǎng)學生在實際情境中運用數(shù)學知識的能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確，圍繞乘法口訣求商的計算方法展開，注重學生的實際應用能力培養(yǎng)。教學資源準備充分，教材內容與教學主題緊密結合，教具包括口訣卡片和練習題卡，多媒體課件展示了相關的計算題和情境圖，幫助學生直觀理解計算過程。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習7、8、9的乘法口訣導入新課，采用提問方式引導學生回憶已學知識，并逐步引入求商的計算方法。導入方式簡潔明了，效果良好，學生能夠快速進入學習狀態(tài)。展開階段，教師采用多種教學方法，包括講授、討論和練習。講授環(huán)節(jié)中，教師通過具體的例題講解求商的步驟，并強調口訣的應用技巧；討論環(huán)節(jié)中，教師組織學生分組討論不同類型的計算題，鼓勵學生互相交流解題思路；練習環(huán)節(jié)中，教師設計了一系列由易到難的練習題，幫助學生逐步提升計算能力。教學方法的選擇與應用得當，學生能夠積極參與課堂活動，并通過練習鞏固所學知識。結束階段，教師通過總結歸納的方式回顧本節(jié)課的重點內容，并布置了相關的家庭作業(yè)，要求學生繼續(xù)練習乘法口訣求商的計算方法。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時解答學生的疑問，并鼓勵學生提出自己的問題。學生參與度較高，能夠積極回答教師的問題，并主動參與討論。互動過程中，教師注重培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，引導學生從不同角度思考問題。整體而言，師生互動氛圍良好，學生能夠感受到教師的關注和支持。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，能夠認真聽講并積極參與課堂活動。專注度較好，能夠在教師的引導下完成學習任務。合作學習情況良好，學生在分組討論時能夠互相幫助，共同解決問題。部分學生能夠主動分享自己的解題思路，并幫助其他同學理解計算方法。整體而言，學生的學習狀態(tài)積極向上，能夠較好地掌握乘法口訣求商的計算方法。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講并完成學習任務。時間分配合理，教師能夠根據(jù)教學內容和學生的實際情況調整教學進度，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠及時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上學習進度。整體而言，課堂管理有序，教學效果良好。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體課件展示相關的計算題和情境圖，幫助學生直觀理解計算過程。技術對教學效果的支持作用明顯，學生能夠通過多媒體課件更加清晰地理解計算方法，并提高學習興趣。此外，教師還利用口訣卡片和練習題卡等教具，幫助學生鞏固所學知識。整體而言，教學技術的使用得當，有效提升了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，符合二年級學生的認知水平和學習需求。本節(jié)課的教學目標主要包括：使學生能夠熟練運用7、8、9的乘法口訣進行求商計算；通過練習，提高學生的計算速度和準確率；培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。從課堂觀察和課后練習情況來看，學生基本達到了預期的學習目標。在課堂導入環(huán)節(jié)，教師通過復習乘法口訣，引導學生回憶已學知識，為求商計算做好鋪墊。在展開階段，教師通過例題講解、分組討論和練習等方式，幫助學生逐步掌握求商的方法。在結束階段，教師通過總結歸納和布置作業(yè)，鞏固學生的學習成果。通過課堂提問和練習反饋，可以看出大部分學生能夠熟練運用乘法口訣進行求商計算，并能夠正確解答相關題目。部分學生在計算過程中仍存在一些小錯誤，但總體而言，教學目標的達成度較高。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂上，學生能夠積極參與教師組織的活動，并能夠根據(jù)教師的引導進行思考和計算。通過例題講解，學生能夠理解求商的步驟和方法，并能夠將乘法口訣應用于求商計算中。在分組討論環(huán)節(jié)，學生能夠互相交流解題思路，并幫助其他同學理解計算方法。在練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成計算題，并能夠正確運用乘法口訣進行求商。部分學生在計算過程中仍存在一些小錯誤，但總體而言，學生對知識點的理解和記憶情況良好。此外，教師還通過多媒體課件和教具，幫助學生更加直觀地理解計算過程，提高了學生的學習興趣和效率。通過課后練習和測試，可以看出大部分學生能夠熟練掌握乘法口訣求商的計算方法，并能夠在實際情境中運用所學知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。在教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，通過多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵學生積極參與課堂活動。學生在課堂上能夠感受到教師的關注和支持，學習積極性較高，能夠認真聽講并完成學習任務。此外，教師還通過分組討論和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。在合作學習過程中，學生能夠互相幫助，共同解決問題，并能夠從同伴身上學到新的解題方法。通過本節(jié)課的學習，學生的情感態(tài)度價值觀得到了一定的提升，學習興趣和自信心得到了增強。此外，教師還通過布置家庭作業(yè)，要求學生繼續(xù)練習乘法口訣求商的計算方法，并鼓勵學生在生活中運用所學知識解決問題。通過課后反饋，可以看出大部分學生能夠認真完成作業(yè)，并能夠將所學知識應用于實際生活中。整體而言，本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了一定的成效，學生的情感態(tài)度價值觀得到了積極的引導和提升。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學設計思路清晰，教學環(huán)節(jié)銜接自然，教學方法多樣，能夠有效地引導學生進行乘法口訣求商的計算練習。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，通過創(chuàng)設問題情境、組織小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。在課堂導入環(huán)節(jié)，教師通過復習乘法口訣，迅速將學生帶入學習狀態(tài)，為新知識的學習做好鋪墊。在展開階段，教師采用了講授、討論、練習等多種教學方法，幫助學生逐步掌握求商的計算方法。特別是在分組討論環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導學生進行合作學習，讓學生在互相交流中解決問題，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。此外，教師還能夠及時解答學生的疑問，并鼓勵學生提出自己的問題，這種互動式的教學方式能夠有效地提高學生的學習效率。在結束階段，教師通過總結歸納和布置作業(yè)，鞏固學生的學習成果，并為學生提供進一步練習的機會?？傮w而言，本節(jié)課的教學效果良好，學生的學習積極性和專注度較高，對乘法口訣求商的計算方法有了較好的掌握。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以更加注重學生的個體差異，設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學生的思維活力。例如，可以引入一些與乘法口訣求商相關的實際問題，讓學生在解決問題的過程中體會數(shù)學的應用價值。其次，在展開階段，教師可以更加注重學生的實際操作能力培養(yǎng)，設計一些動手操作的練習題，讓學生在實際操作中加深對計算方法的理解。例如，可以讓學生使用教具進行計算，或者設計一些與日常生活相關的計算題，讓學生在實際情境中運用所學知識。此外，教師還可以更加注重學生的錯誤分析，對學生在計算過程中出現(xiàn)的問題進行詳細的講解和指導，幫助學生找出錯誤的原因，并改進計算方法。最后，教師可以更加注重學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，通過鼓勵和表揚的方式，增強學生的自信心和學習興趣。例如，可以設計一些獎勵機制，對在課堂上表現(xiàn)積極的學生給予一定的獎勵，以激發(fā)學生的學習動力。

如何進一步提升教學質量？

進一步提升教學質量，教師可以采取以下措施：首先，加強教學研究，深入分析學生的學習需求，設計更加符合學生實際的教學方案。其次，加強與其他教師的交流合作，學習借鑒其他教師的教學經驗，不斷提升自己的教學水平。此外，還可以利用現(xiàn)代教育技術和工具，設計更加生動有趣的教學活動，提高學生的學習興趣和效率。最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)提升，不斷學習新的教學理念和方法，提升自己的教學能力。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以觀察教師在實際教學中的改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教學研討活動，邀請其他教師共同參與