教學內容學習項目三學習樂譜，記錄你的音樂生活（教學設計）-2024-2025學年人教版（簡譜）（2024）初中音樂七年級上冊授課人某某某教材分析（1）本節(jié)課的主要教學內容圍繞學習樂譜展開，旨在讓學生掌握簡譜的基本理論知識與實踐應用技能，同時學會運用樂譜記錄自己的音樂生活。（2）本節(jié)課詳細介紹了簡譜的各種基本元素，如音符、節(jié)拍、節(jié)奏型等概念，以及如何運用這些元素進行簡單樂曲的識讀與記錄。通過實際的練習和創(chuàng)作活動，讓學生理解樂譜在音樂表達和記錄中的重要作用。學生將通過大量的實例分析和實踐操作，學會識別不同的音符時值、節(jié)拍規(guī)律，以及運用這些知識進行簡單的旋律記錄和創(chuàng)作。（3）通過學習本節(jié)課，學生能夠熟練掌握簡譜的識讀和記錄方法，培養(yǎng)音樂感知能力、節(jié)奏感和創(chuàng)造力。學生能認識到樂譜是音樂學習和創(chuàng)作的重要工具，提高對音樂學習的興趣和自主學習能力，從而在日常生活中更加積極地參與音樂活動，用樂譜記錄自己的音樂感悟和創(chuàng)作靈感。教學目標（1）會用藝術的眼光觀察音樂世界：通過創(chuàng)設多樣化的音樂情境，引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)音樂中樂譜所蘊含的規(guī)律和美感，理解樂譜是音樂表達的重要載體，培養(yǎng)學生對音樂形式和結構的感知能力。（2）會用藝術的思維思考音樂問題：通過實際的樂譜識讀和創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生運用藝術思維分析音樂節(jié)奏、旋律和和聲的能力，掌握簡譜的基本理論和實踐技能，提高學生的音樂邏輯思維和創(chuàng)造力。（3）會用藝術的語言表達音樂情感：通過課堂互動和音樂實踐活動，幫助學生用準確的音樂術語和簡譜符號表達自己對音樂的理解和感受，能夠運用所學的樂譜知識進行簡單的音樂創(chuàng)作和記錄，分享自己的音樂體驗。教學重難點（1）理解簡譜的基本概念，掌握音符、節(jié)拍、節(jié)奏型等要素的準確識讀和運用方法，能夠熟練運用簡譜記錄和表達簡單的音樂旋律。（2）在真實的音樂情境中運用樂譜知識進行音樂創(chuàng)作和記錄，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會樂譜在音樂學習和生活中的重要作用。教學資源（1）音響設備，用于播放不同節(jié)奏和旋律的音樂片段，幫助學生感受音樂的節(jié)奏和韻律。（2）樂譜卡片，包含各種音符、節(jié)拍和節(jié)奏型的卡片，供學生進行小組討論和實踐操作。（3）練習冊，設計有針對性的樂譜識讀、節(jié)奏練習和創(chuàng)作題目，讓學生在練習中鞏固所學知識。教學過程一、復習引入師：同學們，之前我們已經(jīng)對音樂有了一些初步的了解，知道了音樂的基本要素包括音高、音長、音強和音色?，F(xiàn)在老師來考考大家，誰能說一說音長在音樂中是如何體現(xiàn)的呢？（等待1分鐘，學生思考）學生：音長就是聲音的長短，比如在唱歌的時候，有的音唱得長，有的音唱得短。師：非常好！大家回答得很準確。其實，為了準確地記錄音樂的這些要素，人們發(fā)明了樂譜。樂譜就像是音樂的“文字”，它可以把音樂的各種信息準確地記錄下來，讓人們能夠閱讀和演奏音樂。今天我們將學習一個新的主題——學習樂譜，記錄你的音樂生活。通過這節(jié)課，我們可以了解如何用簡譜來記錄和表達音樂。接下來，讓我們一起探究《學習樂譜，記錄你的音樂生活》。二、探究新知環(huán)節(jié)一：認識簡譜的基本元素教師：首先，我們來認識一下簡譜的基本元素。簡譜是用阿拉伯數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示音符的，它們分別對應著唱名do、re、mi、fa、sol、la、si。大家跟著老師一起唱一唱這幾個音。（教師帶領學生唱幾遍，熟悉音符的唱名）教師：除了這些基本音符，簡譜中還有表示音的長短的符號，叫做音符的時值。常見的音符時值有全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符。大家看，全音符是一個空心的符頭，它的時值是四拍；二分音符是空心符頭加一條符干，時值是兩拍；四分音符是實心符頭加一條符干，時值是一拍；八分音符是在四分音符的基礎上再加一條符尾，時值是半拍；十六分音符是在八分音符的基礎上再加一條符尾，時值是四分之一拍。（教師一邊講解，一邊在黑板上畫出各種音符的形狀，并標注時值）教師：現(xiàn)在大家來感受一下不同音符的時值。老師唱一些簡單的節(jié)奏，大家用拍手的方式來模仿。（教師唱不同的節(jié)奏，如全音符唱四拍，二分音符唱兩拍等，學生跟著拍手）教師：大家都做得很好！接下來，我們來學習一下節(jié)拍。節(jié)拍是指音樂中強拍和弱拍有規(guī)律的組合。常見的節(jié)拍有2/4拍、3/4拍和4/4拍。2/4拍表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，它的強弱規(guī)律是強、弱；3/4拍表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，強弱規(guī)律是強、弱、弱；4/4拍表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍，強弱規(guī)律是強、弱、次強、弱。（教師一邊講解，一邊用拍手和跺腳的方式演示不同節(jié)拍的強弱規(guī)律，讓學生跟著模仿）教師：現(xiàn)在大家來試著用身體的動作來表現(xiàn)不同的節(jié)拍。老師播放一些不同節(jié)拍的音樂片段，大家根據(jù)音樂的節(jié)拍來拍手、跺腳或者擺動身體。（教師播放音樂，學生進行節(jié)拍表現(xiàn)練習）環(huán)節(jié)二：學習節(jié)奏型教師：在音樂中，不同的音符組合在一起就形成了節(jié)奏型。節(jié)奏型是音樂的重要組成部分，它可以給音樂帶來不同的風格和感覺。常見的節(jié)奏型有很多，比如切分節(jié)奏、附點節(jié)奏等。教師：我們先來看切分節(jié)奏。切分節(jié)奏是指打破正常的節(jié)拍強弱規(guī)律，將重音放在非強拍上。例如，在2/4拍中，原本的強弱規(guī)律是強、弱，但是如果我們把重音放在第二拍上，就形成了切分節(jié)奏。（教師在黑板上寫出切分節(jié)奏的樂譜，并用拍手的方式演示，讓學生感受切分節(jié)奏的特點）教師：現(xiàn)在大家來試著拍一拍這個切分節(jié)奏。（學生練習切分節(jié)奏）教師：接下來，我們學習附點節(jié)奏。附點是記在音符右邊的小圓點，它的作用是延長前面音符時值的一半。例如，附點四分音符的時值就是一拍半。（教師在黑板上寫出附點節(jié)奏的樂譜，并用拍手的方式演示，讓學生感受附點節(jié)奏的特點）教師：大家來試著拍一拍這個附點節(jié)奏。（學生練習附點節(jié)奏）教師：除了切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，還有很多其他的節(jié)奏型，大家在以后的學習中會逐漸接觸到?，F(xiàn)在，大家分組進行節(jié)奏型的創(chuàng)作練習。每個小組用所學的音符和節(jié)奏型，創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏，并表演給大家看。（學生分組進行創(chuàng)作練習，教師巡視指導）環(huán)節(jié)三：識讀簡單的樂譜教師：在掌握了簡譜的基本元素和節(jié)奏型之后，我們就可以開始識讀簡單的樂譜了。老師這里有一首簡單的歌曲《小星星》的簡譜，大家來看一看。（教師在黑板上寫出《小星星》的簡譜）教師：我們先來看這首歌曲的調號和拍號。調號表示這首歌曲的調高，拍號表示這首歌曲的節(jié)拍?！缎⌒切恰愤@首歌曲是C調，4/4拍。（教師講解調號和拍號的含義）教師：接下來，我們來一句一句地識讀這首樂譜。大家跟著老師的指揮，一邊唱一邊用手指著音符。（教師逐句教唱《小星星》的樂譜，學生跟著唱）教師：現(xiàn)在大家自己試著唱一唱這首樂譜。（學生自己練習唱樂譜）教師：大家唱得都很不錯！在識讀樂譜的時候，要注意音符的時值、節(jié)拍和節(jié)奏型。如果遇到不認識的音符或者節(jié)奏型，要及時問老師或者同學。三、鞏固練習教師：同學們，現(xiàn)在我們來進行一些鞏固練習。老師這里有一些樂譜卡片，上面寫著不同的音符、節(jié)拍和節(jié)奏型。大家分組進行練習，每個小組的成員輪流抽取卡片，然后用唱或者拍的方式表現(xiàn)出來。（學生分組進行練習，教師巡視檢查）教師：接下來，老師給大家出一些節(jié)奏練習題目。大家在練習冊上完成這些題目，然后老師來檢查。（教師布置節(jié)奏練習題目，學生在練習冊上完成）教師：現(xiàn)在大家來互相交換練習冊，互相批改?？纯茨膫€小組的正確率最高。（學生互相批改練習冊，教師統(tǒng)計各小組的正確率）教師：大家都做得很好！接下來，我們來進行一個創(chuàng)作練習。每個小組根據(jù)老師給定的主題，用所學的樂譜知識創(chuàng)作一首簡單的歌曲，并記錄下來。然后每個小組推選一名代表，把創(chuàng)作的歌曲演唱給大家聽。（教師給出創(chuàng)作主題，如“美麗的校園”“快樂的一天”等，學生分組進行創(chuàng)作練習，教師巡視指導）（各小組推選代表演唱創(chuàng)作的歌曲，其他小組進行評價）四、課堂小結教師：通過今天的課程，我們學習了簡譜的基本元素、節(jié)拍、節(jié)奏型和識讀簡單樂譜的方法。希望同學們在今后的生活中也能運用這些知識，用樂譜記錄自己的音樂生活?，F(xiàn)在，請大家回顧一下今天所學的內容，誰能總結一下？學生：今天我們學習了簡譜的音符、時值、節(jié)拍、節(jié)奏型，還學會了識讀簡單的樂譜，并且進行了節(jié)奏練習和創(chuàng)作練習。教