“歌唱我們的祖國”教學設計一、教材分析本項目選自人教版初中音樂七年級上冊第三單元“中國音樂的歷史進程”。《歌唱祖國》是我國著名作曲家王莘的經(jīng)典作品，具有強烈的時代感與民族精神。歌曲旋律激昂振奮、節(jié)奏有力，歌詞充滿對祖國的深情贊美與無限熱愛，生動展現(xiàn)了新中國蓬勃向上的朝氣。在本單元中，它作為重要的教學內容，旨在引導學生通過學習歌曲，深入了解中國音樂在特定歷史時期的風格特點，感受音樂與時代的緊密聯(lián)系，提升學生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學生的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標1.

審美感知：通過聆聽、哼唱《歌唱祖國》，學生能夠準確感受歌曲中激昂的旋律、有力的節(jié)奏，體會其獨特的音樂美感，提升對音樂作品的感知與欣賞能力，增強對愛國主義情感的審美體驗。2.

藝術表現(xiàn)：學生熟練掌握歌曲的演唱技巧，包括節(jié)奏把握、音準控制、力度變化等，能夠有感情地完整演唱歌曲，準確展現(xiàn)歌曲的藝術魅力，培養(yǎng)在音樂表演中的表現(xiàn)力與自信心。3.

文化理解：深入了解《歌唱祖國》的創(chuàng)作背景、時代意義，知曉其在新中國音樂發(fā)展歷程中的重要地位，體會音樂所承載的民族精神與愛國情懷，增進對中國音樂文化的認同感與自豪感，培養(yǎng)學生傳承和弘揚優(yōu)秀音樂文化的意識。4.

創(chuàng)意實踐：鼓勵學生對歌曲進行創(chuàng)意改編，如節(jié)奏變化、和聲設計等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，培養(yǎng)學生在音樂創(chuàng)作方面的初步能力，提升學生對音樂的綜合運用能力。三、教學重難點1.

教學重點：引導學生深刻理解《歌唱祖國》的內涵，準確把握歌曲的節(jié)奏、音準，有感情地演唱歌曲，充分表達出歌曲中的愛國情感。2.

教學難點：精準處理歌曲中的裝飾音、切分節(jié)奏等難點部分，使演唱更加流暢自然；幫助學生深入理解歌曲所蘊含的深厚愛國情懷，并通過歌聲完美詮釋出來。四、教學方法1.

講授法：講解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點、表現(xiàn)手法等知識，讓學生對歌曲有全面的理性認識。2.

欣賞法：引導學生聆聽歌曲的音頻、視頻，直觀感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。3.

練習法：組織學生進行發(fā)聲練習、節(jié)奏練習、演唱練習等，鞏固所學知識，提高演唱技能。4.

討論法：組織學生討論歌曲的內涵、情感表達、演唱技巧等問題，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作。五、教學準備1.

多媒體教學設備，用于播放歌曲音頻、視頻資料，展示教學圖片、文字等內容。2.

相關音樂教材、參考資料，為教學提供豐富的知識支撐。3.

自制的節(jié)奏卡片、音符卡片，輔助學生進行節(jié)奏、音準的學習。六、教學過程（一）情境導入（5分鐘）1.

創(chuàng)設情境：播放一段國慶閱兵的視頻，視頻中整齊的方陣、先進的武器裝備以及人們臉上洋溢的自豪神情一一展現(xiàn)。播放結束后，提問學生：“在剛才的視頻中，大家看到了祖國的強大，那當看到這些畫面時，你們內心有著怎樣的感受？”引導學生積極分享自己的激動、自豪等情感。2.

引出課題：在學生分享感受后，教師說道：“在很多重要的場合，都有一首歌曲能夠讓我們內心的愛國情感瞬間被點燃，它就是《歌唱祖國》。今天，就讓我們一起走進這首歌曲，去感受它的魅力。”順勢板書課題——《歌唱祖國》。（二）歌曲背景介紹（3分鐘）1.

講解背景：教師詳細講述《歌唱祖國》的創(chuàng)作背景。1950年9月，王莘從天津到北京去購買樂器。返程路過天安門時，他看到金色的晚霞灑落在天安門廣場上，廣場上紅旗飄揚，人們在廣場上歡快地跳舞、歌唱，慶祝新中國的成立。這一充滿生機與活力的場景深深觸動了王莘，他的腦海中瞬間浮現(xiàn)出一段激昂的旋律，于是他在返程的火車上，迫不及待地拿出紙筆，創(chuàng)作出了這首《歌唱祖國》。2.

強調意義：教師強調這首歌曲誕生后，迅速在全國傳唱開來，成為了鼓舞中國人民建設新中國、保衛(wèi)新中國的精神力量。它見證了祖國的發(fā)展歷程，在無數(shù)重要場合奏響，激勵著一代又一代的中國人。通過對背景的介紹，讓學生對歌曲有更深刻的理解和情感共鳴。（三）初聽歌曲，整體感知（5分鐘）1.

聆聽要求：教師播放《歌唱祖國》的音頻，要求學生在聆聽時，閉上眼睛，靜下心來，仔細感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。思考歌曲給人的第一印象是怎樣的，是歡快的、抒情的還是激昂的。2.

分享感受：歌曲播放結束后，邀請學生分享自己的感受。有的學生可能會說歌曲非常激昂，讓人聽了充滿力量；有的學生可能會說感受到了一種自豪和驕傲的情緒。教師對學生的回答進行肯定和總結，歸納出歌曲的整體情緒是激昂、振奮的，速度適中，節(jié)奏有力，具有強烈的感染力。（四）分段聆聽，分析歌曲（10分鐘）1.

分析第一段：再次播放歌曲第一段，讓學生邊聽邊跟著節(jié)奏輕輕晃動身體。聽完后，教師引導學生分析第一段的旋律特點，比如旋律的起伏變化。教師可以在黑板上簡單畫出旋律線，幫助學生理解。同時，分析歌詞內容，提問學生：“從第一段歌詞中，你能感受到作者對祖國怎樣的情感？”引導學生回答出對祖國的贊美和熱愛之情。2.

分析第二段：播放第二段歌曲，這次讓學生著重感受節(jié)奏的變化。教師可以用拍手、跺腳等方式示范節(jié)奏，讓學生跟著模仿，體會第二段節(jié)奏的獨特之處。分析歌詞時，提問學生：“第二段歌詞與第一段相比，在情感表達上有什么不同？”引導學生發(fā)現(xiàn)第二段情感更加飽滿，進一步抒發(fā)了對祖國的熱愛和建設祖國的決心。3.

分析第三段：播放第三段歌曲，引導學生關注旋律中的裝飾音和力度變化。教師親自示范演唱有裝飾音和沒有裝飾音的效果對比，讓學生感受裝飾音為歌曲增添的活潑和靈動。同時，講解力度變化在表達情感中的作用，比如漸強的處理可以表現(xiàn)出情感的升華。分析歌詞時，讓學生思考：“第三段是如何將歌曲的情感推向高潮的？”通過討論，讓學生明白第三段歌詞以更加豪邁的語言，展現(xiàn)了祖國的美好未來，將愛國情感抒發(fā)得淋漓盡致。（五）學唱歌曲（10分鐘）1.

發(fā)聲練習：教師帶領學生進行簡單的發(fā)聲練習，如“哼鳴”練習，讓學生閉上嘴巴，用鼻子輕輕發(fā)出“嗯”的聲音，感受氣息的平穩(wěn)流動。接著進行“開口音”練習，發(fā)“啊”音，注意口腔打開，下巴放松，聲音圓潤飽滿。通過這些練習，幫助學生找到正確的發(fā)聲狀態(tài)，為演唱歌曲做好準備。2.

節(jié)奏練習：教師在黑板上寫出歌曲中的典型節(jié)奏，如切分節(jié)奏、附點節(jié)奏等。先帶領學生一起用拍手、跺腳的方式打節(jié)奏，邊打邊念節(jié)奏型，讓學生熟悉節(jié)奏特點。然后分組進行節(jié)奏練習，每個小組選擇一種節(jié)奏型進行練習，練習結束后小組展示，其他小組進行評價，糾正錯誤的節(jié)奏。3.

逐句教唱：教師逐句教唱歌曲，先示范演唱一句，讓學生跟著哼唱，感受旋律的走向。然后一句一句地教學生唱準歌詞和音準，對于較難的部分，如“越過高山，越過平原”中的“越過”，“寬廣美麗的土地”中的“美麗”，要多次示范，耐心指導學生唱準。在教唱過程中，提醒學生注意呼吸的控制，每一句的換氣位置要準確。4.

完整演唱：在學生基本掌握每一句的演唱后，組織學生完整地演唱歌曲。教師用鋼琴為學生伴奏，引導學生注意歌曲的整體節(jié)奏、音準和情感表達。演唱結束后，對學生的表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足之處，如個別音準不夠準確、節(jié)奏不夠整齊等，讓學生有針對性地進行改進。（六）情感升華與拓展（5分鐘）1.

情感討論：組織學生進行討論，話題為“在生活中，我們可以通過哪些方式來表達對祖國的熱愛？”讓學生結合自身生活實際，分享自己的想法。有的學生可能會說努力學習，將來為祖國做貢獻；有的學生可能會說愛護環(huán)境，維護祖國的美好形象等。通過討論，引導學生將歌曲中的愛國情感轉化為實際行動。2.

創(chuàng)意拓展：鼓勵學生對《歌唱祖國》進行創(chuàng)意改編，可以從節(jié)奏、和聲、演唱形式等方面入手。比如，將歌曲改編成二聲部合唱，或者改變部分節(jié)奏，使其更具現(xiàn)代感。給學生一些時間進行小組討論和嘗試，然后每個小組分享自己的創(chuàng)意改編思路，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和音樂表現(xiàn)力。（七）課堂總結（2分鐘）1.

知識回顧：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，包括歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點、節(jié)奏難點、演唱技巧以及所表達的愛國情感等。通過回顧，強化學生對知識點的記憶。2.

情感升華：教師再次強調《歌唱祖國》這首歌曲的重要意義，鼓勵學生在今后的生活中，無論是在學校的升旗儀式上，還是在其他重要場合，都能夠充滿激情地唱響這首歌曲，用歌聲傳遞對祖國的熱愛。同時，希望學生將愛國之情融入到日常學習和生活中，努力成為有擔當、有責任感的新時代青年。七、作業(yè)設計1.

回家后，完整、有感情地演唱《歌唱祖國》給家人聽，并讓家人進行評價，將評價結果記錄下來。2.

收集其他愛國主題的歌曲，下節(jié)課與同學們分享，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景和表達的情感。八、板書設計歌唱祖國1.

創(chuàng)作背景：1950年9月，王莘受天安門廣場場景啟發(fā)創(chuàng)作。2.

歌曲特點（1）旋律：激昂振奮，起伏較大。（2）節(jié)奏：有力，含切分、附點節(jié)奏。（3）歌詞：充滿愛國情感，贊美祖國，表達建設決心。3.

演唱技巧：注意發(fā)聲、氣息、音準、裝飾音處理。九、教學反思在本次教學中，通過多種教學方法引導學生學習《歌唱祖國