第八單元《讀書明智》主題閱讀【單元人文主題】讀書明智：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！鹃喿x要素】根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。信息指閱讀材料所提供的消息，這些消息傳遞文章的主要內(nèi)容，作者的觀點(diǎn)、看法或思想感情等?！鹃喿x策略】第一步根據(jù)要求梳理文章信息。1.抓題目。很多文章的題目是文章內(nèi)容的高度概括，看到題目就能知道文章主要寫的是什么。如，《古人談讀書》這篇文章是講古人關(guān)于讀書的看法，《憶讀書》是作者回憶自己怎樣讀書的。2.找關(guān)鍵句。關(guān)鍵句多為概括性較強(qiáng)的句子，一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾，有時也會出現(xiàn)在段中。如，《古人談讀書》中“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到”是關(guān)鍵句出現(xiàn)在開頭，是對讀書方法的概括。抓住這樣的句子，最主要的信息也就提取出來了。3.了解寫作順序。了解文章的寫作順序可以更好地梳理信息。如，《我的“長生果”》中“我最早的讀物是”“后來”“漸漸地”，抓住這些關(guān)鍵詞句就能知道文章是按時間順序?qū)懙?，就能很輕松地梳理出文章寫的是作者不同時期所讀的書不同，并且從讀書、作文中悟出了一些道理。第二布把握內(nèi)容的要點(diǎn)。1.概括段意法。閱讀時要注意概括段意，然后把段意整合，就能很容易地把握住內(nèi)容要點(diǎn)。2.抓關(guān)鍵詞句法。有時文中的某句話或某個詞就是一段或者整篇文章的重點(diǎn)，抓住這些詞句就抓住了內(nèi)容要點(diǎn)。【精選閱讀】1．課外閱讀。董遇讀書有三余董遇是古代弘農(nóng)人。從小愛好學(xué)習(xí)，因此獲得了豐富的知識。別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。”請他講書的人說：“你講的很有道理?？墒俏覀兌伎嘤跊]有時間怎么辦呢？”董遇回答說：“你們應(yīng)當(dāng)利用好‘三余’?！薄澳摹唷?？”人們不解地問。董遇看了看大家，一字一板地說：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業(yè)余時間。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時間嗎？夜間是一天的業(yè)余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時間?！比藗兟犃怂脑?，都有所悟，哪里是沒有時間，分明是不會利用時間呀！（1）解釋下面的詞語。倘若：一字一板：（2）把下面的反問句改成陳述句。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時間嗎？（3）董遇所指的“三余”各是什么時間？（4）從這則故事中，你讀出了什么道理？2．閱讀。最佳用腦時間①最佳腦時間，就是我們的腦細(xì)胞處于高度興奮狀態(tài)的時刻。在這段時間里，大腦接收信息、整理信息、貯存信息以及輸出信息的效率比其他時間都高。充分利用這段時間去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，取得的效果會比平時更好。②俗話說“一日之計(jì)在于晨”，就是說，一天里早晨的陽光最好。但是，實(shí)際上，“最佳用腦時間”是因人而異的。有的人一到了夜間，腦細(xì)胞就處于興奮狀態(tài)，思維十分活躍，精力高度集中，工作效率極高。大多數(shù)作家都習(xí)慣夜間揮筆。魯迅先生白天會客、看報紙，到了晚上就開始寫作，常常寫到第二天的一兩點(diǎn)鐘。法國著名作家福樓拜習(xí)慣通宵寫作。巴爾扎克則更獨(dú)特，他吃完晚飯就睡覺，在午夜起床開始創(chuàng)作。許多人的美妙作品往往都是夜間工作的產(chǎn)物，有的作家甚至將書的名字取為《燈下集》《月下集》《書海夜航》《燕山夜話》等。也有相當(dāng)一部分人，他們的大腦在白天的思維效率較高，比如詩人艾青就喜歡在清晨寫詩，作家姚雪垠和數(shù)學(xué)家陳景潤習(xí)慣在凌晨三點(diǎn)起床投入工作。③總之，不同的人，大腦活動的特點(diǎn)也不相同。即使是同一個人，他在一天里的思維效率也是不同的。就記憶來說，清晨起床后和晚上睡覺前的效率比較高。因?yàn)樵谇宄?，大腦里沒有前面學(xué)習(xí)材料的干擾；在晚上記的東西比較牢固，因?yàn)樗辉偈苄碌膶W(xué)習(xí)材料干擾。因此，選擇清晨和晚上的時間讀書、背詩、記單詞是比較適宜的。我們找到了自己大腦的活動規(guī)律，就可以利用它更好地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，以求在單位時間內(nèi)做出較好的成果。④需要注意的是，青少年正處于長身體的時期，不宜長期夜間用腦，但偶爾在情緒激動、大腦興奮的狀態(tài)下間斷地干幾次，還是可以的。如果腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，昏昏欲睡，還硬用刺激神經(jīng)的辦法去學(xué)習(xí)，不僅效果不好，還有損健康，不宜提倡。⑤所謂“用腦時間”問題，從廣義上講，有一層意思，就是在人的一生中，青少年時期是最佳用腦年齡區(qū)。這個時期大腦的記憶能力、理解能力、歸納能力、創(chuàng)造能力及對信息的自覺調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)，容易產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動。因此可以說，在一天中的最佳用腦時間內(nèi)和一生中的最佳用腦年齡區(qū)里，勤奮地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，是人才成功的一個重要因素。（1）從理論上看，人的最佳用腦時間是；從廣義上看，人的最佳用腦年齡區(qū)是。①清晨或白天②夜間③腦細(xì)胞處于高度興奮狀態(tài)的時刻④青少年⑤中老年A.①④B.②⑤C.③④D.③⑤（2）第②段中列舉《燈下集》、《月下集》等書名旨在說明。A.一日之計(jì)在于晨B.許多人的美妙作品往往都是夜間工作的產(chǎn)物C.夜間工作效率極高D.白天的思維效率較高（3）下列說法正確的一項(xiàng)是。A.如果感到昏昏欲睡，就說明腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)及時休息B.絕大多數(shù)人的大腦在白天的思維效率較高C.同一個人的“最佳用腦時間”是固定的D.調(diào)整“接收信息”“整理信息”“貯存信息”“輸出信息”的順序，不影響表達(dá)效果（4）用“”畫出第②段的中心句。（5）文中畫“”的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（6）老師一般會要求學(xué)生晚上睡覺前和清晨起床后練習(xí)背誦，這是為什么？注意梳理文中的相關(guān)信息，分點(diǎn)作答。3．書書，一度是我的堡壘，也是我的王國。那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的命運(yùn)，真有前途茫茫，不知之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能叫我，潸然淚下。于是，我用書為自己建筑了一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。的是，每天晚飯后，母親就走出門為我借書，不管認(rèn)識不認(rèn)識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借光了，就到別的村去借，常常要走很遠(yuǎn)的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之時，三兩下就“啃光”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識了一位圖書館的管理員，母親肩頭的重?fù)?dān)才算放下。慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又從寫作中找到了自己，肯定了生命的意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無比，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一般。父母、親友常勸我多休息，我卻已沉迷其間，無法自拔了。對我，這真是一種極大的心靈的享受。就這樣，我從愛書人又邁向了寫書人的艱苦路程。由于學(xué)識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識。家中除訂了許多份書報外，也不斷地買新書。每日看書寫書，我生活在書的王國，。我發(fā)現(xiàn)，一個人只要肯做，即使在病床上，也能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的新天地。（1）從下列詞語中，選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械臋M線上。其樂無窮觸景生情記憶猶新何去何從（2）從修辭手法角度看，文中畫“”的句子是個句，把比作和。從結(jié)構(gòu)上看，這句話在全文中的作用是。（3）聯(lián)系短文或自己的生活，談?wù)勀銓Α耙粋€人只要肯做，即使在病床上，也能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的新天地”這句話的理解。4．閱讀理解。愛書如命的人在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人們稱為“愛書如命”的人。幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他壓歲錢，他總舍不得隨便花，一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就親自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使得他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進(jìn)行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬”統(tǒng)計(jì)，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他的這些寶貴的藏書了。（1）根據(jù)意思寫出短文中的詞語。①形容讀過的書很多。②經(jīng)過了很長的時間也不會忘記。③做事很有條理，思路清晰。④得到的利益很大。⑤經(jīng)歷很長時間還是新的。（2）魯迅抄書使他“得益匪淺”，從“”這句話可以看出；魯迅的書“歷久常新”具體表現(xiàn)在：“”，從中可以看出魯迅是個的人。（3）看到“從1912年到1936年，就有9000多冊”，你有何感想？請把你想說話寫下來。5．閱讀。??書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓孩子買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。男孩子集得多了，就開始比賽用手掌刮“香煙人”，看誰刮得遠(yuǎn)。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大沓畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的“連環(huán)畫”。開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。后來，我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術(shù)的小學(xué)教師，他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯(lián)翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我?guī)變孕骸秳⒑m小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。漸漸地，連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就直奔那里。幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。①流光溢彩：②吶喊助威：（2）畫出文中的一句比喻句。想一想：這樣寫出了什么？（3）有人把書比作“面包”“人類進(jìn)步的階梯”，作者為何覺得把書比作“長生果”特別親切？（4）你如何理解文中畫線的句子？6．課外閱讀。竊讀記轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊!它在這里，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不造適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫蝗俗⒁?。進(jìn)來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些!再大些!”當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不含地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”（1）選出下面的比喻句。A.像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。B.有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。C.書是人類進(jìn)步的階梯。（2）“我喜歡到顧客多的書店”是因?yàn)?。?）為什么下雨天，越是傾盆大雨“我”越高興？（4）在《我“長生果”》一文中“只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡”把劃線句子換一個成語是。7．課外閱讀牙膏一天，我和幾個好朋友在河邊玩要，忽然發(fā)現(xiàn)小華那本來又黑又黃的牙齒變得雪白雪白的了。我奇怪的問她：“小華，你的牙齒怎么變白了？”小華神密地告訴我：“我看了電視里的‘小白兔’高級兒童牙膏的廣告后，就去賣了一支，想不到效果這么好！”我聽了，心里也癢癢的，我的牙齒也黃得十分難看，我多么希妄能得到一支‘小白兔’高級兒童牙膏呀！回家后，我拿了錢就向售貨亭跑去。我從阿姨手中接過牙膏，左看右看，愛不釋手。瞧！牙膏軟管上的小白兔好像在蹦蹦跳跳呢！它雪白的茸毛，長長的耳朵向上豎著。一雙又紅又大的眼睛炯炯有神，就像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶玉。一張鮮紅的小嘴張得大大的。看著軟管上的“小白兔”，我仿佛看見了一只活生生的伶俐活潑的小白兔向我走來。晚上我輕輕擰開牙膏上的蓋子，擠出了淡綠色的牙膏，一陣清香撲鼻而來，舒服極了！我把牙膏擠在牙刷上。當(dāng)我在給牙膏管蓋蓋時，那小白兔正沖著我笑呢！我盛了一杯水，把牙刷沾濕，然后用力刷了起來。??！一股水果般的香甜味滋潤著我的口腔，我更加認(rèn)真刷牙了。等我刷完牙，漱了口，那香甜味還久久地留在嘴里，回味無窮！兩個星期以后，“小白兔”牙膏變得干癟，那可愛的小白兔變瘦了，都褪了色，一雙紅眼睛失去了往日的光彩，呆呆地望著我，牙膏軟管被折疊得一層又一層，上面全是一條條彎彎曲曲的皺紋，老態(tài)龍鐘，和它原來那白白胖胖的樣子簡直是判若兩“人”。牙膏，它把自己的一切都無私地獻(xiàn)給了人們，它自己卻什么也沒留下。這樣的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？晚上，我夢見牙膏變成了一個美麗的大姐姐，她對我說：“給別人幸福溫暖，是最快樂的事情，沒有自私之心的人，是最高尚的人……”（1）圈出第一節(jié)中4個錯別字，把正確的字寫在后面橫線上。（2）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，填在短文的括號中：不但……而且；因?yàn)椤?；既……又……?）短文中第節(jié)寫“小白兔”高級兒童牙膏剛買來時的外形。用“”畫出這節(jié)中的一個比喻句。用“～～～～”畫出這節(jié)的最后一句中的聯(lián)想部分。（4）填空①“小白兔”高級兒童牙膏剛買來時，小白兔的眼睛，兩個月后，小白兔的眼睛。②《牙膏》這篇短文贊美了的精神。8．閱讀短文。名人讀書古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，他認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的。所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”而愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂“總”，就是對全書形成總體印象。所謂“分”，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字地略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則特別注意書中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是“合”，就是在略讀全書之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合起來。英國作家毛姆的“樂趣”讀書法，是他在自己的讀書實(shí)踐中摸索出來的。他提出了“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五六本書反而更合理。因?yàn)?，我們無法每天都保持不變的心情，而且，在一天之內(nèi)不見得會對一本書具有同樣的熱情。如此‘腳踏多條船’，使自己的讀書興致始終都保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比‘感情專一’抱著一本書疲憊地一啃到底好得多！”//當(dāng)然，哪種讀書法，對求學(xué)者而言，它只是一種工具而已。所以萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對所捧之書，能鉆進(jìn)去，能跳出來。這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用，正如孟子所言：“盡信書則不如無書?！?/（1）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入文中橫線上。無論……都……；即使……也……；既……又……（2）根據(jù)文章內(nèi)容在橫線上填入讀書方法。①魯迅②愛因斯坦③毛姆（3）孟子言：“盡信書則不如無書?！边@句話告誡我們不應(yīng)該，應(yīng)該。（4）這篇文章講了兩個要點(diǎn)，請根據(jù)“//”提示寫在下面。①②

參考答案與試題解析1．【分析】短文寫了董遇教育人們充分利用“三余”時間讀書的故事，告訴我們要珍惜時間多讀書的道理?！窘獯稹浚?）考查對詞語意思的理解。倘若：如果，假如。一字一板：形容說話從容清楚，吐字清晰。（2）考查學(xué)生句子改寫的能力。改為陳述句，刪去“不……嗎”，問號改為句號。即：你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，是讀書的大好時間。（3）考查對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業(yè)余時間。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不是讀書的大好時間嗎？夜間是一天的業(yè)余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時間”可知答案。（4）考查學(xué)生的思維拓展能力。根據(jù)自己的理解，寫一寫你讀文后的感受。如：我們要珍惜時間多讀書，讀好書。故答案為：（1）如果，假如。形容說話從容清楚，吐字清晰。（2）你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，是讀書的大好時間。（3）冬天乃是一年里的業(yè)余時間。夜間是一天的業(yè)余時間。還有陰雨之天更是在家讀書的好時間。（4）我們要珍惜時間多讀書，讀好書?！军c(diǎn)評】完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3、深入了解主題，完成拓展。2．【分析】文章用舉例子的說明方法介紹了“最佳用腦時間”是因人而異的。認(rèn)真閱讀短文，然后回答問題?！窘獯稹浚?）考查了對內(nèi)容的理解。從“最佳用腦時間，就是我們的腦細(xì)胞處于高度興奮狀態(tài)的時刻；從廣義上講，有一層意思，就是在人的一生中，青少年時期是最佳用腦年齡區(qū)”可知答案，故選C。（2）考查了對內(nèi)容的理解。從“許多人的美妙作品往往都是夜間工作的產(chǎn)物”可知答案，故選B。（3）考查了對內(nèi)容的理解。從“如果腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)，昏昏欲睡，還硬用刺激神經(jīng)的辦法去學(xué)習(xí)，不僅效果不好，還有損健康，不宜提倡”可知A正確。從“有的人一到了夜間，腦細(xì)胞就處于興奮狀態(tài)，思維十分活躍，精力高度集中，工作效率極高”可知B錯誤。從“即使是同一個人，他在一天里的思維效率也是不同的”可知C錯誤。從“在這段時間里，大腦接受信息。整理信息、貯存信息以及輸出信息的效率比其他時間都高。充分利用這段時間去學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，取得的效果會比平時更好”可知D錯誤。（4）考查了找出中心句。第②段用舉例子的說明方法說明人的最佳用腦時間是因人而異的，所以中心句為“實(shí)際上，‘最佳用腦時間’是因人而異的”。（5）考查了對說明方法的理解。從“比如”可知運(yùn)用了舉例子的說明方法，明確地說明有部分人的大腦在白天思維效率較高，使文章更有說服力。（6）考查了對內(nèi)容的拓展。寫出自己的想法即可。因?yàn)樵谇宄?，大腦里沒有前面學(xué)習(xí)材料的干擾；在晚上記的東西比較牢固，它不再受新的學(xué)習(xí)材料干擾。故答案為：（1）C；（2）B；（3）A；（4）實(shí)際上，“最佳用腦時間”是因人而異的。（5）舉例子。明確地說明有部分人的大腦在白天思維效率較高，使文章更有說服力。（6）因?yàn)樵谇宄浚竽X里沒有前面學(xué)習(xí)材料的干擾；在晚上記的東西比較牢固，它不再受新的學(xué)習(xí)材料干擾?！军c(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。3．【分析】文章記敘了“我”因病整天躺在床上，后來卻通過每日看書、寫書，找到了人生的方向，表現(xiàn)出一種積極向上、勇于拼搏的進(jìn)取精神。【解答】（1）考查了選詞填空。其樂無窮：其中的樂趣沒有窮盡，指做某一件事，感到樂在其中。觸景生情：看到眼前的景象引起聯(lián)想而產(chǎn)生某種思想感情。記憶猶新：對過去的往事還記得很清楚，好像最近發(fā)生的一樣。何去何從：在重大問題上選擇什么方向。結(jié)合文中語句依次應(yīng)填寫：何去何從、觸景生情、記憶猶新、其樂無窮。（2）考查了對修辭手法的理解。比喻句，是一種常用修辭手法，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。由此可知畫線句子是比喻句，把書比作了堡壘和王國。這句話處在文章的第一段，在全文中的作用是總領(lǐng)全篇，點(diǎn)明了書在“我”生活中的重要作用。（3）考查了句子的理解。能聯(lián)系全文或自己的生活實(shí)際談即可。故答案為：（1）何去何從觸景生情記憶猶新其樂無窮；（2）比喻書堡壘王國總領(lǐng)全篇，點(diǎn)明了書在“我”生活中的重要作用；（3）短文中的“我”雖然長期躺在病床上，但是卻通過每日看書、寫書，找到了人生的方向，表現(xiàn)出一種積極向上、勇于拼搏的進(jìn)取精神。【點(diǎn)評】完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。4．【分析】本文通過具體的事例描寫了在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位，他喜歡讀書，愛護(hù)每一本書。他被人們稱為“愛書如命”的人?！窘獯稹浚?）考查了對詞語的理解。①浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。本文指魯迅先生讀過的書很多。②經(jīng)久不忘：經(jīng)過了很長的時間也不會忘記。③井井有條：做事很有條理，思路清晰。④得到的利益很大。⑤歷久常新：經(jīng)歷很長時間還是新的。（2）考查了對短文內(nèi)容的理解?！棒斞傅挠洃浟δ敲春茫x過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的?！睆倪@句話看出魯迅先生抄書得到的益處是很大的?！皼]有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的?！边@句話寫出了魯迅先生是多么愛護(hù)書籍，從中可看出魯迅是個“愛書如命”的人。（3）考查了對短文內(nèi)容的理解?？吹健皬?912年到1936年，就有9000多冊”，“我”驚訝魯迅先生讀得書如此之多，我想這也是魯迅先生成為文學(xué)家的原因之一吧?！拔摇苯窈笠螋斞赶壬鷮W(xué)習(xí)，愛讀書，多讀書，愛護(hù)書籍，也做一個“愛書如命”的人。故答案為：（1）①浩如煙海②經(jīng)久不忘③井井有條④得益匪淺⑤歷久常新（2）魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關(guān)的。沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。（3）“我”驚訝魯迅先生讀得書如此之多，我想這也是魯迅先生成為文學(xué)家的原因之一吧?！拔摇苯窈笠螋斞赶壬鷮W(xué)習(xí)，愛讀書，多讀書，愛護(hù)書籍，也做一個“愛書如命”的人?！军c(diǎn)評】對文段內(nèi)容的理解，首先要從整體把握文章的主要內(nèi)容，再體會文章表達(dá)的情感，然后再具體到句子描寫的內(nèi)容，這樣就能正確地理解文段的內(nèi)容。5．【分析】短文回憶了作者少年時代的讀書生活，闡明了讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響?！窘獯稹浚?）該題考查的是對詞語含義的正確理解。我們要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。①“流光溢彩”形容光彩流動閃爍。②“吶喊助威”指大聲呼喊、喊叫，幫助增加聲勢，提高士氣。（2）本題是對修辭手法的考查。比喻句就是把一個物體或人比喻成另一個物體。文中得比喻句是：在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。這句話把“少年時代的讀書生活”比作“畫頁”“樂章”，從視覺和聽覺兩個角度形象地表現(xiàn)了作者少年時代讀書生活的美好。（3）本題考查對文中重點(diǎn)詞語的理解和分析能力。我們需要聯(lián)系上下文，理解詞語的大致內(nèi)容。作者把“書”比作“長生果”，強(qiáng)調(diào)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。因?yàn)闀侨祟惖木袷臣Z，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)品。（4）本題主要考查對關(guān)鍵句子的分析、鑒賞能力。我們需要聯(lián)系上下文，理解句子的大致內(nèi)容。對于已經(jīng)不滿足于看“連環(huán)畫”的“我”來說，發(fā)現(xiàn)“文化站”無異于饑渴的旅人遇到了一塊“綠洲”，說明了作者非常愛讀書，書已經(jīng)成為了作者生命的一部分了。故答案為：（1）①形容光彩流動閃爍。②大聲呼喊、喊叫，幫助增加聲勢，提高士氣。（2）在記憶中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。把“少年時代的讀書生活”比作“畫頁”“樂章”，從視覺和聽覺兩個角度形象地表現(xiàn)了作者少年時代讀書生活的美好。（3）因?yàn)闀侨祟惖木袷臣Z，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)品，把“書”比作“長生果”，強(qiáng)調(diào)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。（4）對于已經(jīng)不滿足于看“連環(huán)畫”的“我”來說，發(fā)現(xiàn)“文化站”無異于饑渴的旅人遇到了一塊“綠洲”，說明了作者非常愛讀書，書已經(jīng)成為了作者生命的一部分了?！军c(diǎn)評】完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后題目，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3、深入了解主題，完成拓展題目。6．【分析】考查了記敘文閱讀?！陡`讀記》是現(xiàn)代作家林海音女士創(chuàng)作的一篇散文。此文以竊讀為線索，描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。真真切切地表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對文學(xué)知識的渴望。作者綜合運(yùn)用了細(xì)致入微的動作、自語式的獨(dú)白等描寫方式和比喻的修辭手法，使文章富有動人的魅力?！窘獯稹浚?）考查了對比喻修辭的理解判斷能力。比喻就是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻修辭必須有本題和喻體。A、B都不是比喻修辭。C.把“書”比作“階梯”，是比喻修辭。故選C。（2）考查了對文章內(nèi)容的理解能力。由“我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫蝗俗⒁狻笨芍鸢?。?）考查了對文章內(nèi)容的理解能力。由“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r我便有充足的理由在書店待下去”可知答案。（4）考查了對詞語的理解能力。結(jié)合語境及平時積累作答即可。廢寢忘食：忘了吃，忘了睡。故答案為：（1）C；（2）那樣不會被人注意；（3）因?yàn)槟菚r我便有充足的理由在書店待下去。（4）廢寢忘食。【點(diǎn)評】要做好記敘文閱讀，就必須認(rèn)真閱讀文本，在整體通讀的基礎(chǔ)上，注意理清作者的思路，理解文本的主要內(nèi)容和中心思想。7．【分析】本文通過“小白兔”高級兒童牙膏剛買來時的外形和兩個月后形成對比。贊美了無私奉獻(xiàn)的精神?！窘獯稹浚?）考查了字的正確寫法。結(jié)合詞語理解。注意字形字義?！巴嬉敝械摹耙备臑椤八！?，“神密”中“密”改為“