人教部編版七年級語文上冊（安徽）聽評課記錄：1《春》一.基本信息

聽課日期為2023年10月26日，聽課時間為上午第二節(jié)課，授課教師為李明，學(xué)科/課程名稱為語文，班級/年級為七年級（1）班，教學(xué)主題或章節(jié)為《春》。聽課人姓名為王華，聽課人職務(wù)為教研員，聽課目的為教學(xué)研究。本次聽課旨在深入探討部編版七年級語文上冊中《春》一課的教學(xué)設(shè)計和實施情況，特別是如何通過有效的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受春天的美好，并提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。該課時的主要內(nèi)容是通過對朱自清先生的《春》進行閱讀和分析，讓學(xué)生體會春天的生機與活力，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。教材方面，教師使用了部編版七年級語文上冊的《春》一課，并準(zhǔn)備了相關(guān)的課文插圖和背景資料。教具方面，教師準(zhǔn)備了粉筆和黑板，用于板書和講解重點內(nèi)容。多媒體方面，教師使用了投影儀和電腦，展示了課文相關(guān)的圖片和視頻，增強了學(xué)生的直觀感受。此外，教師還準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對課文的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：開始階段，教師通過展示春天的圖片和播放春天的歌曲，導(dǎo)入新課。這種方式效果顯著，學(xué)生很快就進入了春天的氛圍中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。展開階段，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和小組合作等。在講授環(huán)節(jié)，教師詳細解讀了課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并結(jié)合學(xué)生的提問進行解答。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論春天的景象和感受，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作完成了一些練習(xí)題，加深了對課文的理解。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，回顧了課文的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點，并布置了作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的作文。整個教學(xué)過程流暢，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)效果良好。

3.師生互動：師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。教師通過提問、解答和鼓勵等方式，與學(xué)生進行了多次互動。教師的問題設(shè)計合理，既有基礎(chǔ)知識性問題，也有拓展性問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生的反應(yīng)積極，能夠主動回答問題，并積極參與討論。在互動過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法。學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。在導(dǎo)入階段，學(xué)生通過觀看圖片和聽歌曲，很快就進入了春天的氛圍中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在展開階段，學(xué)生能夠積極參與討論和合作，認(rèn)真完成練習(xí)題。在結(jié)束階段，學(xué)生能夠認(rèn)真聽教師的總結(jié)，并積極思考作業(yè)要求。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。整個課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上，表現(xiàn)出對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱情。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，不隨意說話或做其他事情。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間安排，教師能夠按照計劃推進教學(xué)，確保教學(xué)任務(wù)按時完成。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進度，既不會過快導(dǎo)致學(xué)生跟不上，也不會過慢影響教學(xué)效果。整個課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過投影儀和電腦展示了課文相關(guān)的圖片和視頻，增強了學(xué)生的直觀感受。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生的興趣和參與度得到了提高。此外，教師還使用了多媒體課件，展示了課文的重點和難點，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。技術(shù)的使用不僅提高了教學(xué)效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教學(xué)目標(biāo)主要包括：理解朱自清先生的《春》一課的內(nèi)容，體會春天的生機與活力；學(xué)習(xí)作者觀察和描寫景物的方法；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力。在課堂觀察中，可以看出學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過對學(xué)生的提問和課堂討論的分析，可以看出學(xué)生對課文的內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠說出春天的景象和特點，并表達自己對春天的感受。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，完成練習(xí)題，并互相幫助，共同進步。此外，教師在課堂結(jié)束時布置的作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的作文，也是對教學(xué)目標(biāo)的一種檢驗。從作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠運用課文中學(xué)習(xí)到的描寫方法，寫出自己的春天印象，這說明教學(xué)目標(biāo)得到了較好的達成。

2.知識掌握：學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。通過對學(xué)生的提問和課堂討論的分析，可以看出學(xué)生對課文的內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠說出春天的景象和特點，并表達自己對春天的感受。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，完成練習(xí)題，并互相幫助，共同進步。此外，教師在課堂結(jié)束時布置的作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的作文，也是對教學(xué)目標(biāo)的一種檢驗。從作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠運用課文中學(xué)習(xí)到的描寫方法，寫出自己的春天印象，這說明教學(xué)目標(biāo)得到了較好的達成。在技能的掌握程度方面，學(xué)生通過課堂的討論和練習(xí)，能夠運用課文中學(xué)習(xí)到的描寫方法，寫出自己的春天印象，這說明學(xué)生的語言表達能力得到了一定的提升。此外，教師在課堂中使用的多媒體資源，如圖片和視頻，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.情感態(tài)度價值觀：本課時在促進學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的分析，可以看出本課時在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達能力方面起到了積極的作用。在課堂中，教師通過展示春天的圖片和播放春天的歌曲，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生對春天的興趣和熱愛。在課堂討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達能力。此外，教師在課堂結(jié)束時布置的作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的作文，也是對學(xué)生的一種鍛煉和提升。從作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠運用課文中學(xué)習(xí)到的描寫方法，寫出自己的春天印象，這說明學(xué)生的語言表達能力得到了一定的提升。此外，教師在課堂中使用的多媒體資源，如圖片和視頻，也幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，通過引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和熱愛自然的態(tài)度。同時，教師通過鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。此外，教師通過布置作文作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過對教學(xué)效果的評價，可以看出本課時在目標(biāo)達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的效果。教師在教學(xué)過程中，通過有效的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受春天的美好，并提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法多樣，師生互動積極，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達成。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。教師能夠圍繞《春》一課的主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受春天的美好，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法。在教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、小組合作等，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過投影儀和電腦展示了課文相關(guān)的圖片和視頻，增強了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。課堂管理有序，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，整個課堂氛圍活躍而有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極向上?？傮w而言，這是一堂成功的語文課，體現(xiàn)了教師扎實的教學(xué)功底和先進的教學(xué)理念。

2.改進建議：雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然教師通過展示圖片和播放歌曲的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但還可以進一步豐富導(dǎo)入方式，例如可以通過提問、故事或者詩歌等方式，引導(dǎo)學(xué)生更深入地進入春天的氛圍。其次，在展開階段，教師雖然采用了講授、討論和小組合作等多種教學(xué)方法，但在討論環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生更多的時間進行思考和準(zhǔn)備，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，并表達自己的觀點和想法。此外，在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以進一步明確小組合作的目標(biāo)和任務(wù)，并提供更多的指導(dǎo)和支持，確保小組合作的有效性。最后，在作業(yè)布置方面，教師可以進一步明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并提供一些寫作范例或者參考材料，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。此外，教師還可以考慮在課堂上增加一些互動游戲或者競賽環(huán)節(jié)，以進一步提高學(xué)生的參與度和積極性。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進一步加強自身的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教學(xué)理念和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次，教師可以積極參與教學(xué)研究和交流活動，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，開發(fā)更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。最后，教師可以關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用差異化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過再次聽課，可以觀察教師在實際教學(xué)中如何應(yīng)用改進建議，以及教學(xué)效果的改善情況。在后續(xù)聽課中，可以重點關(guān)注教師是否能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠給予學(xué)生更多的時間和機會進行思考和表達，以及是否能夠更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。同時，還可以觀察教師是否能夠更好地管理課堂紀(jì)律，確保課堂秩序和效率。

計劃采取哪些支持措施幫助教師成長？首先，可以組織教師參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會，提供專業(yè)