部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)》吾日三省吾身聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽(tīng)課教師張華，學(xué)科為語(yǔ)文，課程名稱為部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)》吾日三省吾身，班級(jí)為七年級(jí)（3）班。本節(jié)課主要圍繞《論語(yǔ)》中的“吾日三省吾身”展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子關(guān)于自我反思的思想，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考和實(shí)踐。聽(tīng)課人李明，職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課目的為教學(xué)研究，旨在探討如何更好地在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃較為清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，主要包括理解“吾日三省吾身”的含義，體會(huì)孔子自我反思的思想，以及引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行反思。教學(xué)資源準(zhǔn)備較為充分，教材使用得當(dāng)，教具包括孔子像、相關(guān)名言卡片等，多媒體課件制作精良，內(nèi)容涵蓋文本解讀、歷史背景介紹、相關(guān)名言展示等，能夠有效輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放一段關(guān)于孔子生平的視頻導(dǎo)入新課，以生動(dòng)形象的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“大家知道孔子是一位怎樣的思想家嗎？”引導(dǎo)學(xué)生初步了解孔子的歷史地位，然后自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“吾日三省吾身”。導(dǎo)入方式較為新穎，效果良好，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，教師采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、小組合作等。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“吾日三省吾身”原文，并結(jié)合注釋逐句講解，幫助學(xué)生理解文意。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾芜M(jìn)行自我反思。在討論過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解“吾日三省吾身”的內(nèi)涵。此外，教師還展示了其他名人的自我反思名言，如蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)你自己”、老子的“知人者智，自知者明”等，拓寬學(xué)生的視野。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，課堂氛圍較為活躍。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行自我反思。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自我反思的短文，并分享自己的心得體會(huì)。作業(yè)布置合理，能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，教師積極參與，與學(xué)生共同探討問(wèn)題，營(yíng)造了良好的互動(dòng)氛圍。學(xué)生參與度較高，能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。部分學(xué)生在發(fā)言時(shí)表現(xiàn)出一定的思考深度，能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行分析。課堂反應(yīng)較為積極，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并適時(shí)提出問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。在教師講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進(jìn)行交流。部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并幫助其他同學(xué)理解問(wèn)題。整體而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較為積極，能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜。時(shí)間分配較為合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)、展開(kāi)環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)的時(shí)間安排得當(dāng)，沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)間緊張或冗余的情況。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精良，內(nèi)容豐富，能夠有效輔助教學(xué)。課件中包括文本解讀、歷史背景介紹、相關(guān)名言展示等內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文。此外，教師還利用投影儀展示了學(xué)生的討論成果，讓學(xué)生能夠直觀地看到其他小組的發(fā)言內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，不僅提高了教學(xué)效率，還豐富了教學(xué)形式，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定清晰且適切，主要圍繞理解《論語(yǔ)》中“吾日三省吾身”的含義，體會(huì)孔子自我反思的思想，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行反思和實(shí)踐。從課堂觀察和學(xué)生反饋來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。首先，在理解“吾日三省吾身”的含義方面，通過(guò)教師的逐句講解、多媒體課件的輔助以及學(xué)生的反復(fù)誦讀，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋這句話的字面意思，并理解其背后的深意，即每日反省自身在言行、交友、學(xué)習(xí)等方面的不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，許多學(xué)生能夠結(jié)合具體事例，談?wù)勛约涸谌粘W(xué)習(xí)或生活中如何進(jìn)行自我反思，這表明他們對(duì)“吾日三省吾身”的理解已經(jīng)從抽象概念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。其次，在體會(huì)孔子自我反思的思想方面，教師通過(guò)展示孔子生平視頻、介紹相關(guān)歷史背景以及引用其他名人的名言，幫助學(xué)生深入理解了自我反思的重要性。學(xué)生在課堂發(fā)言和作業(yè)中，多次提到“吾日三省吾身”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義，表明他們已經(jīng)認(rèn)同這一思想的價(jià)值。最后，在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行反思方面，教師通過(guò)布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自我反思的短文，并分享自己的心得體會(huì)，有效地將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)出較為深刻的反思內(nèi)容，說(shuō)明他們已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

在知識(shí)點(diǎn)理解和記憶方面，學(xué)生對(duì)“吾日三省吾身”的理解較為深入，能夠準(zhǔn)確解釋其含義并闡述其重要性。通過(guò)課堂提問(wèn)和隨堂測(cè)驗(yàn)，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠記住“吾日三省吾身”的原文，并理解其在《論語(yǔ)》中的地位和影響。此外，教師還介紹了孔子的生平及其思想體系，學(xué)生對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)也更加全面。例如，在討論環(huán)節(jié)，有學(xué)生提到孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，其思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這表明學(xué)生對(duì)相關(guān)歷史背景知識(shí)的掌握較為牢固。在技能掌握方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力以及寫(xiě)作表達(dá)能力都得到了一定程度的提升。通過(guò)朗讀原文、小組討論和寫(xiě)作作業(yè)，學(xué)生不僅提高了對(duì)古文的理解能力，還鍛煉了邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在小組討論中，學(xué)生需要圍繞“如何進(jìn)行自我反思”這一主題，提出自己的觀點(diǎn)并與其他同學(xué)進(jìn)行辯論，這有效地鍛煉了他們的分析概括能力和口頭表達(dá)能力。在寫(xiě)作作業(yè)中，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，寫(xiě)出一篇關(guān)于自我反思的短文，這進(jìn)一步提升了他們的寫(xiě)作表達(dá)能力。此外，教師還通過(guò)展示其他名人的自我反思名言，拓寬了學(xué)生的視野，提高了他們的知識(shí)儲(chǔ)備。例如，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇格拉底的“認(rèn)識(shí)你自己”、老子的“知人者智，自知者明”等名言，對(duì)自我反思的理解更加深刻，這也體現(xiàn)了他們?cè)谥R(shí)掌握方面的進(jìn)步。總體而言，學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)理解和技能掌握方面都表現(xiàn)出較高的水平，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果，主要體現(xiàn)在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)“吾日三省吾身”，學(xué)生的自我反思意識(shí)得到了增強(qiáng)。在課堂討論和作業(yè)中，許多學(xué)生表示，通過(guò)每日反思自己的言行，他們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而改進(jìn)自己的行為，提高自己的道德修養(yǎng)。例如，有學(xué)生提到，通過(guò)反思自己在學(xué)習(xí)中的不足，他們能夠更加專注地聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)反思自己在與人交往中的問(wèn)題，他們能夠更加友善地對(duì)待他人，增進(jìn)與人的關(guān)系。這些學(xué)生的發(fā)言表明，他們已經(jīng)將“吾日三省吾身”的思想內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，并在實(shí)際生活中加以實(shí)踐。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了積極影響。通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的自我反思精神，學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不僅僅是追求成績(jī)。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，認(rèn)真完成作業(yè)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。例如，有學(xué)生表示，通過(guò)學(xué)習(xí)“吾日三省吾身”，他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反思、不斷進(jìn)步的過(guò)程，因此更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。這些學(xué)生的表現(xiàn)表明，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力更加充足。最后，學(xué)生的價(jià)值觀得到了積極引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的思想，學(xué)生更加重視道德修養(yǎng)，更加注重個(gè)人品德的培養(yǎng)。他們?cè)谡n堂上積極討論如何做一個(gè)有道德、有責(zé)任心的人，并在實(shí)際生活中努力踐行這些價(jià)值觀。例如，有學(xué)生表示，通過(guò)學(xué)習(xí)“吾日三省吾身”，他們認(rèn)識(shí)到做一個(gè)有道德的人非常重要，因此更加注重自己的言行舉止，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這些學(xué)生的表現(xiàn)表明，他們的價(jià)值觀得到了積極引導(dǎo)，更加注重個(gè)人品德的培養(yǎng)?？傮w而言，本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了較好的效果，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極培養(yǎng)，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)效果顯著。教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《論語(yǔ)》中“吾日三省吾身”的思想內(nèi)涵，并成功將其與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力強(qiáng)。教師語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，富有感染力，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，營(yíng)造了積極向上的課堂氛圍。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)播放孔子生平視頻，生動(dòng)形象地激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在展開(kāi)環(huán)節(jié)，教師采用講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師通過(guò)總結(jié)歸納和作業(yè)布置，鞏固了所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。此外，教師對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備也值得肯定。教材使用得當(dāng)，教具包括孔子像、相關(guān)名言卡片等，多媒體課件制作精良，內(nèi)容涵蓋文本解讀、歷史背景介紹、相關(guān)名言展示等，能夠有效輔助教學(xué)。這些教學(xué)資源的有效利用，不僅提高了教學(xué)效率，還豐富了教學(xué)形式，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總體而言，本節(jié)課是一次成功的教學(xué)實(shí)踐，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有改進(jìn)的空間。首先，在教學(xué)方法上，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的參與方式。目前，課堂主要以教師講授和學(xué)生討論為主，可以適當(dāng)增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演孔子或其他歷史人物，模擬當(dāng)時(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，這樣既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能提高他們的表演能力和表達(dá)能力。其次，在時(shí)間分配上，可以更加精細(xì)化管理。雖然教師能夠合理安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間，但在實(shí)際操作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間緊張或冗余的情況。建議教師在課前更加細(xì)致地規(guī)劃各環(huán)節(jié)的時(shí)間，并在課堂中密切關(guān)注時(shí)間進(jìn)度，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。例如，可以在教學(xué)計(jì)劃中明確各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，并在課堂中設(shè)置時(shí)間提醒，以避免時(shí)間安排不合理的情況發(fā)生。此外，在作業(yè)布置上，可以更加多樣化。目前，作業(yè)主要以寫(xiě)作為主，可以適當(dāng)增加一些其他形式的作業(yè)，如制作手抄報(bào)、繪制思維導(dǎo)圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的綜合素質(zhì)。例如，可以要求學(xué)生制作一份關(guān)于“吾日三省吾身”的手抄報(bào)，在手抄報(bào)中展示自己對(duì)這句話的理解和感悟，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。雖然教師通過(guò)課堂教學(xué)和作業(yè)布置，引導(dǎo)學(xué)生反思自身，但可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。例如，可以設(shè)立一個(gè)“心靈驛站”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生匿名分享自己的困惑和感悟，教師則根據(jù)學(xué)生的分享提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，這樣既能幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，又能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過(guò)這些改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上獲得更多的收獲。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)，以觀察改進(jìn)措施的實(shí)施效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題和解決方法。在研討會(huì)中，可以邀請(qǐng)其他教師或?qū)＜疫M(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步提高教學(xué)水平。其次，提供專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，組織教師參加關(guān)于教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。例如，可以組織教師參加關(guān)于“