《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》評(píng)估指標(biāo)考核試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，幼兒園應(yīng)堅(jiān)持的辦園方向核心是（）。A.擴(kuò)大招生規(guī)模B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)C.提升教師學(xué)歷水平D.完善硬件設(shè)施答案：B2.評(píng)估指南中“保育與安全”維度強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)建立（）的一日生活制度，合理安排進(jìn)餐、睡眠、游戲等環(huán)節(jié)。A.嚴(yán)格統(tǒng)一B.靈活調(diào)整C.固定不變D.家長主導(dǎo)答案：B3.在“教育過程”評(píng)估中，教師觀察幼兒的重點(diǎn)應(yīng)是（）。A.記錄幼兒的行為次數(shù)B.分析幼兒的發(fā)展水平與個(gè)體差異C.統(tǒng)計(jì)幼兒的參與時(shí)長D.評(píng)價(jià)幼兒的課堂紀(jì)律答案：B4.關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，評(píng)估指南要求環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)（），支持幼兒主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)。A.教師審美B.兒童視角C.教材配套D.安全第一答案：B5.評(píng)估指南提出，幼兒園應(yīng)建立（）的教師評(píng)價(jià)制度，注重過程性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)。A.結(jié)果導(dǎo)向B.獎(jiǎng)懲分明C.多元參與D.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案：C6.以下哪項(xiàng)不符合“辦園方向”中“堅(jiān)持以幼兒為本”的要求？（）A.定期征求幼兒對(duì)活動(dòng)的意見B.根據(jù)幼兒興趣調(diào)整教學(xué)計(jì)劃C.要求全體幼兒統(tǒng)一完成手工任務(wù)D.關(guān)注特殊需要幼兒的個(gè)別支持答案：C7.“保育與安全”維度中，對(duì)教師的要求不包括（）。A.掌握基本急救技能B.每日記錄幼兒飲食量C.與家長溝通幼兒健康狀況D.強(qiáng)制幼兒午睡2小時(shí)以上答案：D8.在“教育過程”中，教師有效支持幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是（）。A.直接教授知識(shí)技能B.提供豐富的操作材料C.等待幼兒自主探索不干預(yù)D.在觀察基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)答案：D9.“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”中，墻面布置的核心價(jià)值是（）。A.展示教師教學(xué)成果B.記錄幼兒學(xué)習(xí)過程C.裝飾教室美觀D.張貼安全標(biāo)語答案：B10.評(píng)估指南要求，幼兒園教師每年參加專業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間不少于（）學(xué)時(shí)。A.36B.48C.72D.90答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的評(píng)估維度包括（）。A.辦園方向B.保育與安全C.教育過程D.環(huán)境創(chuàng)設(shè)E.教師隊(duì)伍答案：ABCDE2.“辦園方向”中“堅(jiān)持科學(xué)保教”的具體要求包括（）。A.嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)C.注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累D.統(tǒng)一幼兒發(fā)展目標(biāo)答案：ABC3.“保育與安全”維度中，“健康照護(hù)”的內(nèi)容包括（）。A.監(jiān)測(cè)幼兒身高體重B.指導(dǎo)幼兒正確洗手C.處理幼兒輕微擦傷D.強(qiáng)制幼兒完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)答案：ABC4.“教育過程”中，教師“有效互動(dòng)”的表現(xiàn)有（）。A.用開放性問題引導(dǎo)幼兒思考B.關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情緒狀態(tài)C.打斷幼兒游戲進(jìn)行知識(shí)講解D.鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法答案：ABD5.“教師隊(duì)伍”評(píng)估中，“專業(yè)發(fā)展”的考察要點(diǎn)包括（）。A.教師參與教研活動(dòng)的頻率B.教師撰寫觀察記錄的質(zhì)量C.教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況D.教師與家長溝通的技巧答案：AB三、判斷題（每題2分，共10分，正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”）1.幼兒園可以根據(jù)家長需求開設(shè)拼音、算術(shù)等小學(xué)課程，以提升幼兒入學(xué)準(zhǔn)備。（）答案：×2.保育與教育是幼兒園工作的兩大獨(dú)立板塊，應(yīng)分別評(píng)估。（）答案：×3.教師觀察幼兒時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)記錄特殊行為（如沖突、哭鬧），日?；顒?dòng)無需詳細(xì)記錄。（）答案：×4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)盡量由教師完成，確保美觀和安全性。（）答案：×5.教師培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)踐反思，而非單純理論講授。（）答案：√四、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中“以兒童發(fā)展為中心”的具體體現(xiàn)。答案要點(diǎn)：①關(guān)注幼兒個(gè)體差異，提供個(gè)性化支持；②以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)；③環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)兒童視角，支持主動(dòng)探索；④教育過程中注重觀察幼兒，基于發(fā)展需求調(diào)整策略；⑤家園共育中傾聽幼兒意見，保障幼兒參與權(quán)。2.評(píng)估指南中“保育與安全”維度對(duì)“一日生活組織”提出了哪些要求？答案要點(diǎn)：①合理安排生活環(huán)節(jié)，時(shí)間分配符合幼兒年齡特點(diǎn)；②環(huán)節(jié)過渡自然，減少等待時(shí)間；③注重生活活動(dòng)中的教育價(jià)值（如進(jìn)餐時(shí)學(xué)習(xí)營養(yǎng)知識(shí)）；④尊重幼兒個(gè)體需求（如調(diào)整午睡時(shí)長、食量）；⑤教師以親切態(tài)度引導(dǎo)，避免簡單指令或批評(píng)。3.如何理解“教育過程”中“支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展”的核心要求？答案要點(diǎn)：①基于觀察了解幼兒現(xiàn)有水平與興趣；②提供豐富、適宜的操作材料與探究空間；③通過提問、鼓勵(lì)、示范等方式引導(dǎo)幼兒深度思考；④允許幼兒在試錯(cuò)中學(xué)習(xí)，不急于糾正“錯(cuò)誤”；⑤關(guān)注學(xué)習(xí)過程而非結(jié)果，重視幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。五、案例分析題（共31分）案例1（15分）：某幼兒園大班開展“春天”主題活動(dòng)。教師提前一周布置任務(wù)：“請(qǐng)家長帶孩子去公園觀察植物，拍10張照片，第二天帶到幼兒園。”活動(dòng)當(dāng)天，教師用PPT展示自己收集的春天圖片，逐一講解“桃花是粉色的”“柳樹有長葉子”，然后要求幼兒根據(jù)照片畫“我眼中的春天”。大部分幼兒照著教師PPT中的圖案模仿，只有兩名幼兒畫了自己觀察到的野花。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)說：“這兩個(gè)小朋友的畫顏色太亂，應(yīng)該像其他小朋友一樣用粉色和綠色?！眴栴}：結(jié)合《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，分析該活動(dòng)存在的問題，并提出改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：問題分析（8分）：①教育過程中教師主導(dǎo)過多：活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容由教師預(yù)設(shè)，未充分尊重幼兒觀察經(jīng)驗(yàn)；②忽視幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)：以講解代替探究，未支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作學(xué)習(xí)；③評(píng)價(jià)方式單一：用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判幼兒作品，否定個(gè)性化表達(dá)；④家園共育形式化：家長任務(wù)淪為材料收集，未真正促進(jìn)幼兒主動(dòng)觀察。改進(jìn)建議（7分）：①活動(dòng)前：引導(dǎo)幼兒自主討論“春天有什么”，記錄感興趣的問題（如“為什么草會(huì)變綠”）；②活動(dòng)中：提供實(shí)物（如樹枝、花朵）讓幼兒觀察、比較，鼓勵(lì)用多種方式記錄（繪畫、符號(hào)、語言）；③評(píng)價(jià)時(shí)：關(guān)注幼兒的觀察細(xì)節(jié)（如“你發(fā)現(xiàn)了小野花的花瓣是黃色的”），肯定獨(dú)特視角；④家園共育：建議家長陪伴幼兒觀察時(shí)多提問（“你覺得這朵花和昨天看到的有什么不同？”），而非單純拍照。案例2（16分）：某幼兒園為迎接評(píng)估，突擊將班級(jí)墻面全部更換為教師精心繪制的“四季主題畫”，內(nèi)容包括完整的植物生長過程、動(dòng)物遷徙路線等。同時(shí)，要求教師在評(píng)估周內(nèi)每天組織3次集體教學(xué)活動(dòng)，減少游戲時(shí)間，以便展示“教學(xué)成果”。問題：結(jié)合“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和“教育過程”維度的評(píng)估要求，分析該幼兒園的做法是否合理，并說明理由。答案要點(diǎn)：不合理性分析（12分）：環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面（6分）：①墻面布置以教師主導(dǎo)的“完成品”為主，未體現(xiàn)幼兒參與（如幼兒的觀察記錄、手工作品）；②內(nèi)容過于“完整”“科學(xué)”，不符合幼兒的認(rèn)知水平與興趣，缺乏互動(dòng)性（如可觸摸的植物標(biāo)本、可移動(dòng)的動(dòng)物卡片）；③突擊更換墻面違背“環(huán)境是動(dòng)態(tài)生成”的原則，未反映幼兒的學(xué)習(xí)過程。教育過程方面（6分）：①減少游戲時(shí)間違背“以游