專題06分析人物形象【典型例題】①一個(gè)乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對(duì)乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！雹谄蜇ど鷼獾卣f：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！”③母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”④乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他唯一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾縷亂發(fā)被汗水需濕了，斜貼在額頭上。⑤母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。⑥乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。⑦母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！雹嗄赣H說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢?！雹崞蜇ふf：“我不會(huì)忘記你的。”對(duì)母親深深地鞠一躬，就上路了。⑩過了很多天，又有一個(gè)乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。①①我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”①②母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！雹佗畚亦街煺f：“那就不要搬了?！雹佗苣赣H摸摸我的頭說：“對(duì)乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！雹佗荽撕筮€來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。①⑥幾年后，有個(gè)很體面的人來到我家。他西裝革履、氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有只后手，是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。①⑦老板用獨(dú)手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐；因?yàn)楫?dāng)年您叫我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板?！雹佗嗄赣H說：“這是你自己干出來的?！雹佗岐?dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。?母親說：“我們不能接受你的照顧。”②①“為什么？”②②“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！雹冖劾习鍒?jiān)持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！雹冖苣赣H笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！毕胍幌耄鹤x完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答：母親是一個(gè)有同情心、懂得尊重別人，并且很有骨氣、自尊自主的人。思路導(dǎo)引母親遞給乞丐一條雪白的毛巾，可以看出母親懂得尊重別人；從母親讓來乞討的人來來回回搬本不需要的磚，給他們錢，可以看出母親有同情心；獨(dú)臂老板要送母親一套城里的房子，而母親拒絕了，可以看出母親有骨氣、有尊嚴(yán)。答題模板評(píng)析人物形象（1)品析人物描寫。分析人物形象，要通過品析作家筆下最能體現(xiàn)人物個(gè)性特征的外貌、語言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想內(nèi)容；（2）分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。情節(jié)就是人物行為和活動(dòng)的過程，作家在展開情節(jié)的過程中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。因此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。（3）探讀細(xì)節(jié)描寫，彰顯人物性格。所謂細(xì)節(jié)，是指對(duì)人物形象的某些局部或微小變化所進(jìn)行的細(xì)膩描寫，它是構(gòu)成人物形象的組成單位，為展示人物精神風(fēng)貌和深化文章主題服務(wù)。因而，分析人物形象離不開對(duì)細(xì)節(jié)描寫的探究品讀，通過對(duì)人物最傳神的細(xì)節(jié)的品味，準(zhǔn)確把握人物形象的思想性格和內(nèi)心世界。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┑翘於挤逍煜伎褪敲鞔穆眯屑?。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱險(xiǎn)，踏遍了祖國(guó)的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的道路很陡，幾乎是直上直下，使人望而生畏。走了一段路，他的朋友就抱怨起來：“這路真難走，我的衣服都被汗?jié)裢噶?。”徐霞客笑著說：“我還好，咱們慢慢走吧！”又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說：“我的包袱太重，我背不動(dòng)了?！毙煜伎徒舆^他的包袱說：“我的包袱不太重，我?guī)湍惚嘲?！”好不容易爬到了離山頂不遠(yuǎn)的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實(shí)在走不動(dòng)了?！闭f著，坐在地上，簡(jiǎn)直不想起來了?！拔业陌だ镞€有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵(lì)說，“我們慢慢走，一定可以走上去！”他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個(gè)包袱把他的腰都?jí)簭澚耍瑑芍荒_都磨開了口子，腳掌也流著血。他的朋友慚愧地說：“原來你井不比我輕松，可你為什么一點(diǎn)不叫苦呢？”徐霞客回答說：“上山怎么會(huì)沒有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來了?！?.根據(jù)意思寫出成語。（1）形容旅途生活十分艱苦，在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺。（風(fēng)餐露宿）（2）累得大口大口地喘氣。（氣喘吁吁）（3）累得沒有一點(diǎn)力氣和精神。（筋疲力盡）2.在登山途中，徐霞客幫助他的朋友克服了哪三個(gè)困難？概括一下寫下來。（1）鼓勵(lì)朋友慢慢走。（2）替朋友背包袱。（3）給朋友鞋穿。3.選擇正確的答案，在括號(hào)里打“√”。（1）本文記敘的方法：①先總述后詳述。（√）②先概括敘述后分述。（）③按事情發(fā)展順序?qū)懙摹＃ǎ?）本文贊揚(yáng)了徐霞客：①不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登的精神。（）②關(guān)心別人，樂于助人的精神。（√）（二）__________新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細(xì)細(xì)欣賞起來。這是一幅國(guó)畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對(duì)飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長(zhǎng)嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛也沒有，像一團(tuán)白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹干里馬。||我越看越著迷，似乎聽到了它們“嘚嘚”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。這時(shí)，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什么呀？”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對(duì)嗎？”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。||啊！馬兒，你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望嗎？我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。||1.填空（1）這幅國(guó)畫畫的是（高山）（松樹）（棗紅馬）（白馬），主要畫的是健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。（2）媽媽買這幅畫的目的是希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。2.用橫線畫出寫“我”觀畫時(shí)聯(lián)想的句子。3.用||把文章分成3段，用簡(jiǎn)潔的語言寫出文章的敘述順序。第一段（第1—2小節(jié)），第二段（第3—4小節(jié)），第三段（第5小節(jié)）答：文章先寫國(guó)畫的美麗，再寫“我”的聯(lián)想和媽媽對(duì)“我”的希望，最后寫了“我”的決心。4.下列各選項(xiàng)，對(duì)文章內(nèi)容和情感表達(dá)準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（C）A.媽媽希望我肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員。B.媽媽希望我能像馬兒一樣自由自在地飛馳在廣闊的原野上。C.反映了媽媽關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，希望“我”努力學(xué)習(xí)，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔。5.給短文加個(gè)標(biāo)題。一幅畫（三）三輪車夫①深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。②她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來越嚴(yán)重。她不由得咬咬牙，加快了腳步。③突然，她看見前面街口處停著一輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過去，見一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢。④她對(duì)那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”⑤“是呀是呀，病得不輕呢！孩子他爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”⑥“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。骸鞍?，車是我先要的，我也急著要回家呢?！迸送Ｏ虏剑袒蟮乜粗嚪?。⑦車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”⑧“別啰唆，上不上？”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)。“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉(zhuǎn)身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20?！闭f完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。⑨女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪車掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用?！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。⑩車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。①①“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。”“剛才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。①②她還是從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費(fèi)，沒想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。1.第①段中畫線句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含義？答：暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。2.下列句中加粗的詞語表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（1）她把心一橫：“20就20?！贝穑骸鞍研囊粰M”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜多花車費(fèi)的心理。（2）“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。答：“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕男子、幫助婦女的心理。3.車夫不要車費(fèi)這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請(qǐng)你從前文中找出這樣安排的伏筆。答：“是呀是呀，病得不輕呢！孩子他爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛳肓讼?，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。4.結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析車夫是一個(gè)怎樣的人？答：勤勞、機(jī)智、善良、助人為樂的人。（注意還要結(jié)合本文來分析）（四）姥姥的剪紙①大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。②一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！雹圻@自然是夸張的說法，但反映了姥姥剪紙技藝的深入人心。慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？”看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬……④我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的唰唰聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知不大會(huì)兒工夫，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從手指縫里偷著往外看了！”⑤“你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”⑥是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。⑦密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把我拴在屋棉下。她從舊作業(yè)本上撕下一頁紙，唰唰幾下，就剪出一幅圖樣。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。不解地問：“牛干啥馱著兔子？”⑧姥姥笑了：“誰讓牛是兔子的姥姥呢？”⑨噢！姥姥生肖屬牛，而我屬免。我嚷著還要，姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥問：“看明白了嗎？”⑩我想了想說：“我知道了，是說我和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯呢！”①①姥姥把我摟在懷里夸道：“機(jī)靈鬼！”①②從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老?？偸窃诟苫顑骸Ｎ覕[弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的免子與敦厚的老牛充滿了好感。①③因我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。1.按要求在文中找詞語和句子。（1）在文中找出描寫姥姥剪紙技藝高超的兩個(gè)四字詞語：無所不能、無可挑剔。（2）在第②段用“”畫出人們對(duì)姥姥剪紙的感嘆。2.選擇正確的答案，填在括號(hào)里。（1）“左鄰右舍”中“舍”的讀音和字義正確的一項(xiàng)是（C）A.shě，舍棄B.shě，施舍C.shè，房屋（2）“大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作?！遍_頭的這句話，是以下（A）段落的中心句。A.②⑥B.②③C.②⑤（3）“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”文中能說明這句話的意思的是（C）A.那剪刀行在紙上的唰唰聲，悅耳至極。B.豈知不大會(huì)兒功夫，一幅“喜鵲登枝”便完成了。??！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔。C.姥姥對(duì)“喜鵲登枝”最熟悉不過了。數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。（4）對(duì)下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用解釋正確的一項(xiàng)是（B）“我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！盇.破折號(hào)表示語意轉(zhuǎn)折，省略號(hào)表示類似省略。B.破折號(hào)表示解釋說明，省略號(hào)表示類似省略。C.破折號(hào)表示意思遞進(jìn)，省略號(hào)表示語意未盡。3.文章用了哪兩件具體的事例來說明姥姥的剪紙技術(shù)出神入化？用簡(jiǎn)潔的語句概括。（1）用手死死捂住姥姥的眼睛，姥姥依然剪出窗花。（2）姥姥為了不讓“我”偷偷溜出去，而剪出各種各樣的老牛和兔子。4.文章除了寫姥姥剪紙技術(shù)很神，還寫了她哪些特點(diǎn)？答：樂于助人、勤勞善良、疼愛子孫。5.文章表現(xiàn)了怎樣的婆孫情？從文中找出依據(jù)，談?wù)勀愕目捶?。答：姥姥?duì)“我”的疼愛和牽掛，“我”對(duì)姥姥的思戀，姥姥怕“我”溜到河里游泳出危險(xiǎn)，便用剪紙把“我”拴在屋檐下，這些可以看出姥姥對(duì)“我”的疼愛；文章最后一段，寫姥姥用剪紙表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方“我”的牽掛，姥姥的剪紙是“我”永遠(yuǎn)的回憶，這些可以體現(xiàn)出來。6.讀最后一段，根據(jù)姥姥的剪紙，發(fā)揮想象，續(xù)寫內(nèi)容。一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。姥姥希望我能夠好好上學(xué)，有好的發(fā)展；希望我不要不認(rèn)真讀書，過得不好。（五）理解的幸福①那一年，我七歲，父親去世了。母親是個(gè)沒有主意的家庭婦女。我稚嫩的肩膀開始分擔(dān)家庭的憂愁。②就在這一年，我?guī)е簧碇匦⒆哌M(jìn)了北京方家胡同小學(xué)。我的班主任馬玉琴，是一個(gè)梳著短發(fā)的美麗女人，總穿著素凈的衣裳，臉上總掛著恬淡的微笑。在課堂上，她常常給我們講她的家，講她的孩子大光、二光，這使她和我們的距離一下拉得很近。③在學(xué)校，我整天一句話也不講，也不跟同學(xué)們玩，開學(xué)兩個(gè)月了，大家還叫不上我的名字。我的憂郁、孤獨(dú)、敏感很快吸引了馬老師的注意。有一天課間操后，她向我走來，可能是我的不合群在這個(gè)班里太明顯了。④馬老師靠在我的旁邊低聲問我：“你在給誰戴孝？”我說：“父親?！瘪R老師什么也沒說，她把我摟進(jìn)她的懷里。我的臉緊緊貼著我的老師，我感覺到了從她身上散發(fā)出來的溫?zé)岷湍呛寐劦臍庀?。老師什么也沒問，她很體諒我。一年級(jí)期末，我被評(píng)上了三好學(xué)生。⑤為了生活，母親不得不進(jìn)到一家街道小廠去糊紙盒，同時(shí)我增添了一個(gè)任務(wù)：每天下午放學(xué)后將3歲的妹妹從幼兒園接回家。⑥有一天，臨到我做值日，打掃完教室天已經(jīng)很晚了，我匆匆趕到幼兒園，小班教室里已經(jīng)沒人了，我認(rèn)為是母親將她接走了，就心安理得地回家了?；丶乙豢?，門鎖著，母親加班，我感覺到了不妙，趕緊轉(zhuǎn)身朝幼兒園跑。從家到幼兒園足有四站的路程，直跑得我兩眼發(fā)黑，進(jìn)了幼兒園差點(diǎn)沒一頭栽倒在地上。進(jìn)了小班的門，我才看見坐在門后的妹妹?？吹焦聠蔚男∶靡粋€(gè)人害怕地縮在墻角，我為自己的粗心感到內(nèi)疚。我說：“你為什么不使勁哭哇？”妹妹噙著眼淚說：“你會(huì)來接我的?！雹吣翘煳叶紫聛恚屆妹门康轿业谋成?。我要背著她回家，我發(fā)誓不讓她走一步路，以補(bǔ)償我的過失。我背著她走過一條又一條胡同，妹妹幾次要下來我都不允許，這使她有了較我更甚的不安，她開始討好我，在我的背上為我唱她那天新學(xué)的兒歌。⑧以后，到我值日的日子，我都感到緊張和恐懼，生怕又把妹妹一個(gè)人留在那空曠的教室。每次還沒到下課，我就把笤帚搶在手里，攏在腳底下，以便一下課就能開始清掃。有好幾次，老師剛說完“下課”，班長(zhǎng)“起立”還沒出口，我的笤帚就已經(jīng)揮動(dòng)起來了。⑨這天，做完值日，馬老師留下了我，問我為什么要這么匆忙。當(dāng)時(shí)我急得直發(fā)抖，要哭了，只會(huì)說：“晚了！晚了！”老師問什么晚了，我說：“接我妹妹晚了?！瘪R老師說：“別著急，我用自行車把你帶過去。”那天，我是坐在馬老師的車后座上去幼兒園接妹妹的?、怦R老師免去了我放學(xué)后的值日，改為負(fù)責(zé)課間教室的地面清潔。恩若救急，一芥千金。我真想對(duì)老師從心底說一聲謝謝?、佗龠@是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我卻是一種心的感動(dòng)，是一曲純潔的生命樂章，是一片珍貴的溫馨。忘不了，怎能忘記呢？①②如今，我也到了老師當(dāng)年的年齡，多少童年的往事都已淡化得如煙如縷，唯有靈星碎片在記憶中閃光……1.給文章取個(gè)合適的標(biāo)題。2.用“”畫出文章描寫馬老師外貌的句子。3.聯(lián)系上下文，寫寫你對(duì)“恩若救急，一芥千金”這句話的理解。答：這句話是說如果是在危急時(shí)刻的恩情，哪怕像芥子那么小，但是也值千金啊。說明危急時(shí)刻的救援，令人難忘。在文中指老師知道“我”急著做完值日去接妹妹，而免去了“我”放學(xué)后的值日，極大地緩解了“我”的緊張與恐懼，令我難以忘記老師的恩情。4.本文用平實(shí)的筆調(diào)，敘述了平淡生活中與馬老師相處的兩件小事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言概括。第一件事：“我”在學(xué)校不合群，老師細(xì)心地詢問我原因，擁抱“我”讓“我”得到安慰。第二件事：老師詢問“我”值日匆忙的原因，知道后騎車送“我”去接妹妹，并免去“我”值日的事情。5.馬老師是一位怎樣的老師？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作答。答：①細(xì)心的老師。老師能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)“我”的不合群和值日的慌張，并且細(xì)心地詢問“我”原因；②溫柔體貼的老師。當(dāng)她知道“我”的父親病逝后，從她擁抱“我”的舉動(dòng)中，看出老師的溫柔與善解人意；③關(guān)愛學(xué)生的老師。她在教學(xué)之余，關(guān)心學(xué)生的心理，并盡所能地幫助學(xué)生、理解學(xué)生，看出她關(guān)愛學(xué)生。6.“這是平平淡淡的生活，是太一般的小事，但于我卻是一種心的感動(dòng)，是一曲純潔的生命樂章，是一片珍貴的溫馨。忘不了，怎能忘記呢？”從這一段文字可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人呢？答：一件件看似平常的小事，卻令“我”感動(dòng)，并且難以忘記，看出“我”是一個(gè)心思細(xì)膩敏感，知恩圖報(bào)的人。（六）沒鞋的孩子拼命跑①那是個(gè)以手工為主的年代，穿在腳下的鞋，多半是母親制造。我的一個(gè)同學(xué)，因?yàn)樗哪锼赖迷?，他差不多是光著腳上學(xué)，縱然穿上鞋，那肯定是數(shù)九寒冬，腳實(shí)在是扛不過去了。他的一雙腳，通常是通紅的，并且皸裂，露出鮮紅的肉。為了抵御寒冷，他所能用的辦法就是不停地跳動(dòng)著，以此增加身體和腳的熱量。②我們不是沒有同情心，看著一雙腳在寒風(fēng)中備受煎熬，自然心中不好受，我們便湊點(diǎn)錢，買上一雙布鞋和一雙襪子送給他，他千恩萬謝地收下了。再次見面，我們看到的仍然是一雙赤腳，便不解地問他為什么不穿？③他說，襪子給了比他更小的弟弟，鞋得留著，到過年時(shí)穿。為什么一定非得到過年穿不可？過年了，還光著一雙腳，這不吉利，穿上鞋，第二年沒準(zhǔn)會(huì)暖和起來的。把好愿留給新年，這舊的一年剩下的日子，他得繼續(xù)跳著。長(zhǎng)期地跳著，他的這雙腳一不小心就跳出了幾項(xiàng)冠軍來，長(zhǎng)跑區(qū)里第一，跳高、跳遠(yuǎn)學(xué)校第一。這應(yīng)該是命運(yùn)給逼出的幾個(gè)第一，幾乎沒人羨慕。我們認(rèn)為他會(huì)在這幾個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更多的冠軍。出乎我們意料的是，下屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他一項(xiàng)比賽也沒有參加，這讓我們的確有些惋惜。④令我們始料不及的是，另外的幾項(xiàng)冠軍卻悄無聲息地在他的身上脫穎而出。語文年級(jí)第一；數(shù)學(xué)全區(qū)第一；外語滿分，又一個(gè)第一。那年他初三，腳上雖然有一雙鞋，有一半的指頭不安分地探出腦袋來。頒獎(jiǎng)大會(huì)上，他依然保持著慣有的姿態(tài)，蹦蹦跳跳地上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，向老師和同學(xué)深深鞠躬。那天還是很冷，教他的語文老師百感交集，當(dāng)即來了一番動(dòng)情的演說。那語文老師說，幾十年的教學(xué)生涯中，他眼見了不少?zèng)]鞋穿的孩子，【A】這些孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，不斷地跳著，有的越跳越高，跳出了人生的另一種境界，也有的開始在跳，后來不跳了，可能是腳脖子給跳扭了，結(jié)果是在原地不動(dòng)。話盡管有些深?yuàn)W，但有一個(gè)活生生的例子，也便不難懂。我們深為感動(dòng)。那老師躬身問他，是怎樣將自己跳出了另外一個(gè)高度的？【B】他說，如果再不跳，只怕要打一輩子的赤腳。⑤腳一直不冷的我，從沒想過去跳，結(jié)果在人生的道路上，總是跟在別人的后面，一頭淹沒在人海中。1.請(qǐng)用自己的話概述文章內(nèi)容。答：本文寫了“我”的一個(gè)同學(xué)因?yàn)榧彝ヘ毨?，沒鞋穿而拼命“跳”，拼命努力，最后取得了成功的故事。2.第②自然段中“千恩萬謝”和第④自然段“深深鞠躬”是動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了這個(gè)孩子有禮貌、懂得感恩、知恩圖報(bào)、謙遜的性格特征。3.第④自然段第一句“令我們始料不及的是，另外的幾項(xiàng)冠軍卻悄無聲息地在他的身上脫穎而出”在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面各起什么作用？答：內(nèi)容上：寫出了我們對(duì)他在文化課上取得好成績(jī)的驚訝之情，從側(cè)面表現(xiàn)了他的努力。結(jié)構(gòu)上：起轉(zhuǎn)折作用，引出下文對(duì)他在文化課上取得的成績(jī)的介紹。4.品析文中【A】【B】?jī)商幃嬀€句子，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解和感悟?！続】理解：這句話將處境相同的兩種人作比較，他們都因貧困而努力，但能否堅(jiān)持到最后，是他們能否取得成功的關(guān)鍵。感悟：成功需要堅(jiān)持不懈，需要克服各種困難?！綛】理解：家庭貧困的孩子要不斷努力，只有這樣，才能擺脫貧困的生活。感悟：不思進(jìn)取就會(huì)被困在原地。5.請(qǐng)你說說本文標(biāo)題的作用。答：①標(biāo)題新穎，制造了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；②點(diǎn)明了本文的主要內(nèi)容。（七）風(fēng)中的草鞋從記事起，我就看見爺爺常常坐在院子里編草鞋，他身旁的那一堆草，在午后的陽光下閃著細(xì)密的光。

爺爺是村里唯一穿著草鞋的人，每年天氣一轉(zhuǎn)暖，他便把草鞋拿出來放在陽光下晾曬。穿上草鞋的爺爺精神煥發(fā)，就像他當(dāng)紅軍過草地的時(shí)候，穿著草鞋輕快地走在陽光里，仿佛那一雙腳被囚禁了整個(gè)冬季，終于重獲了自由。

我穿過爺爺編的草鞋，柔軟清涼，說不出的舒服。閑暇時(shí)，他便坐在院子里編草鞋。有時(shí)，我蹲在一旁看著他，我會(huì)驚訝于那一雙粗糙的手竟能如此地靈巧，把陽光，把那些過去的歲月都編了進(jìn)去。

干了一天的活兒，爺爺回來的第一件事就是脫下草鞋，掛在院子里的樹枝上。于是草鞋便在晚風(fēng)中搖搖晃晃，那些浸透的汗水也揮發(fā)于無形，草鞋很快便又變得干爽了。爺爺夜里去院子里收鞋，怕凌晨的露水重新把它們打濕。躺在炕上，聽到開門的聲音，我就會(huì)坐起身來，看見那雙草鞋在樹影中搖曳著，然后一雙手輕輕地把它們摘下。爺爺把草鞋捧在胸前，仰頭看著天，靜靜地站上一會(huì)兒，才慢慢地踱回房去。有一次，爺爺躺在炕上抽煙，由于太勞累，竟不知不覺地睡著了，手中的煙袋掉落在地上。而地上，堆著他編出的那些草鞋。于是很快燃燒起來，幾十雙草鞋終于化成了一堆灰燼。爺爺一邊清掃著草灰，一邊說：“幸好外邊樹上還掛著一雙，明天還有得穿！”我問：“你辛辛苦苦了幾個(gè)月編的草鞋一下子全燒沒了，一點(diǎn)兒不心疼嗎？”爺爺拍著我的頭說：“心疼什么？甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎？”果然，第二天爺爺便又開始編草鞋了。

后來我在外地工作，起初的日子諸事不順，許多夢(mèng)想都一一破滅。那些日子我心喪若死，為了逃避無所不在的傷痛，我終于又回到了故里。爺爺在院子里編著草鞋，我像小時(shí)候那樣蹲在那里看著爺爺。良久，爺爺放下手里的草鞋，撫著我的頭說：“那年，爺爺?shù)囊欢巡菪紵龥]了！”我輕輕點(diǎn)頭，爺爺接著說：“你問我為啥不心疼，我說，甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎？孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎？”那一刻，我忽然淚流滿面。那個(gè)秋天，爺爺永遠(yuǎn)地走了。我們把他留下的那些草鞋在墳前焚化，滿甸子的草一片金黃?？墒?，再?zèng)]有一雙手把它們編成鞋，再?zèng)]有一雙腳帶著它們健步如飛。1.概括文章的主要內(nèi)容。答：本文講述了爺爺和草鞋的故事。爺爺辛勤編織草鞋、悉心呵護(hù)草鞋，草鞋被燒毀卻樂觀地重新編織草鞋，并以此向“我”說明了遇到挫折應(yīng)該樂觀堅(jiān)強(qiáng)、充滿信心的道理。2.請(qǐng)說說你對(duì)文中畫線句子的理解。答：文中畫線句子的表面含義是爺爺鞋上的汗水很快就干了；深層含義是說爺爺干活辛苦，表現(xiàn)了“我”對(duì)爺爺任勞任怨、辛苦操勞卻又樂觀堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)的贊揚(yáng)以及對(duì)爺爺?shù)膽涯钪椤?.“心疼什么？甸子上有那么多草，還怕沒有草鞋嗎？”說說這句話的作用。答：結(jié)構(gòu)上引出下文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整；內(nèi)容上與“孩子，只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎”相照應(yīng)，突出了爺爺在面對(duì)生活的困難和痛苦時(shí)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的品質(zhì)。4.談?wù)勀銓?duì)文中“爺爺”的認(rèn)識(shí)。答：通過爺爺編草鞋以及在“我”諸事不順時(shí)爺爺安慰、鼓勵(lì)“我”這兩件事，可以看出爺爺是一位心靈手巧、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、內(nèi)心充滿智慧的老人。5.你的好朋友在考試中失敗了，請(qǐng)從這篇文章中找到一句恰當(dāng)?shù)脑拋砉膭?lì)他。答：只要你心里有奔頭，還怕干不成事嗎？（八）兩角錢有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到那天是他們發(fā)工資的日子，在往千里之外的家里寄錢。我寄了一摞子信，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋