讀后續(xù)寫：一、讀后續(xù)寫考察：閱讀能力（是否讀懂文章，基于文章寫作）。思維能力（如何構(gòu)造情節(jié)）。寫作能力（語言，內(nèi)容）。學(xué)習(xí)能力（學(xué)習(xí)原文語言表達(dá)能力，甚至創(chuàng)造）。二、2024年全國1卷讀后續(xù)寫要點(diǎn)：第一段要點(diǎn)：要點(diǎn)一：怎樣到達(dá)開會的目的地Prague，解決問題的方法是開放性的，可以是Gunter借錢給我，或Gunter送我去Prague等等，要點(diǎn)二：獲取聯(lián)系方式并承諾還款。第二段要點(diǎn)：我遵守諾言還錢給Gunter并補(bǔ)交車費(fèi)，最后可以寫兩人成為了好朋友，升華的主題可以是樂于助人、善良、誠信。最后需要強(qiáng)調(diào)的是，只要故事性完整，第二段寫了兩橫也可以，不是完全的對對開，120字以下才會扣分。讀后續(xù)寫1.閱卷過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題：情節(jié)設(shè)置太曲折,甚至是不切實(shí)際的。比如：Gunter的妻子得了重病、我和Gunter結(jié)婚、Gunter為我向陌生人借錢、我去找了一份工作賺錢、我在大街上表演賣藝賺錢、Gunter修好取款機(jī)、我在Gunter家住了一晚再去開會等等。學(xué)生使用了過多情感描寫、環(huán)境描寫，而動作鏈的使用則較少。比如：使用了好幾個無靈主語來描寫我和Gunter的情緒，或使用各種修辭來描寫環(huán)境，導(dǎo)致動作鏈?zhǔn)褂梅炊?，不能有效地形成情?jié)鏈，從而使文章顯得過于華麗或空洞，但是缺少實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容情節(jié)。（3）情感描寫使用不當(dāng)或過度使用：比如：tearsstreamingdownGunter’scheeks,asurgeofsadnesssweptoverme,thebadnewstoremeintopieces等情感描寫顯得不妥，有點(diǎn)夸張，因?yàn)樽髡叽藭r此刻的心情應(yīng)該是尷尬、焦慮和無助，而Gunter的心情是平靜的并對我充滿理解的。2.學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和考試中應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1）.平常要堅(jiān)持不懈地練字，書寫的字母大小應(yīng)該均勻，一行寫10左右單詞。（2）.堅(jiān)持閱讀并積累一些好的表達(dá)，可以從閱讀文章中積累，如：教材中的文章、記敘類的閱讀理解B篇、完形填空等等，但切記，不能死記硬背，應(yīng)該靈活使用。（3）.重視動作鏈的訓(xùn)練，穿插使用非謂語動詞。情感和環(huán)境描寫只是起點(diǎn)綴和烘托的作用，不可過度使用。教師在教學(xué)中要注意的事項(xiàng):用好教材。整合教材，為“你”而用。探究教材話題與讀后續(xù)寫融合教學(xué)。研習(xí)真題。探究真題，明確方向。借助高考真題做續(xù)寫專項(xiàng)指導(dǎo)：如：分主題、分話題、分技巧進(jìn)行專項(xiàng)分類。精進(jìn)練習(xí)。適時改編，續(xù)寫再練。靈活改編習(xí)題，練情節(jié)設(shè)計(jì)，如：可以將完型填空和記敘類的閱讀理解B篇巧變成讀后續(xù)寫。堅(jiān)持閱讀。大量閱讀，保時保質(zhì)。除了平常的閱讀理解，平?？梢赃M(jìn)行整本書的閱讀和課外拓展閱讀，并建立自己的語料庫，這樣，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行讀后續(xù)寫的語料遷移和句子仿寫。關(guān)注生活。生活即續(xù)寫，續(xù)寫即生活。教師應(yīng)該教學(xué)生用心關(guān)注生活，使閱讀與話題續(xù)寫同頻，這樣學(xué)生續(xù)寫的內(nèi)容才能貼近生活。附：寫作文好比建房子。一檔：零磚碎瓦，不知道要建造住房、圖書館還是商場。二檔：打了地基，可能建了一層。前面兩檔沒有一個正確的句子，完全沒法改。三檔：樓層封頂了，毛坯房不能夠住，沒有水電，有些許句子正確，有主謂意識，可以改。四檔：簡裝房，切題，有很多錯誤。五檔：豪華享受型，允許幾個錯誤。各種表達(dá)靈活使用。附：讀后續(xù)寫評分原則1.英語作文題的評閱采用總體評分（globalscoring)方法。閱卷人員應(yīng)就整體印象給出獎勵分（awardscores)，而不應(yīng)該按錯誤或不當(dāng)數(shù)量扣分。2.評閱主要從內(nèi)容、詞匯和語法及篇章結(jié)構(gòu)三個方面綜合考慮，具體考慮續(xù)寫的完整性、與原文情景的融洽度及創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性，以及上下文的銜接和全文的連貫性。二、評分標(biāo)準(zhǔn)1.本題滿分是25分，分為五個檔次：15、610、1115、1620、2125。2.每檔的中間分是3、8、13、18和23分。3.每檔分的評判標(biāo)準(zhǔn)：15分：續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié)，且內(nèi)容或邏輯上有較多重大問題，錯誤很多，嚴(yán)重影響理解。610分：續(xù)寫不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)，且內(nèi)容或邏輯上有些重大問題，錯誤較多，影響理解。1115分：續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)，且內(nèi)容基本合理，有一定的邏輯性；使用了簡單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)一些錯誤，但基本不影響理解；銜接基本有效，語意基本連貫。1620分：續(xù)寫比較完整，與原文情境比較一致，內(nèi)容比較豐富合理，且比較有邏輯性；使用了比較多樣、恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)些許小錯，但不影響理解；銜接較有效，語意較連貫。2125分：續(xù)寫完整，與原文情境一致，內(nèi)容豐富合理，且富有邏輯性；使用了多樣、恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)個別小錯，但完全不影響理解；銜接有效，語意連貫。4.閱卷時根據(jù)總體印象，先確定作文的檔次，若認(rèn)為該篇作文稍優(yōu)或稍劣于某一檔次的中間分，則可增或減1至2分。5.詞數(shù)少于120個，酌情扣1至2分。6.白卷、全部抄襲或所寫內(nèi)容與題目要求毫不相關(guān)，均判0分。附：小作文:美術(shù)課的形式不局限于畫畫（各種畫宣傳中國文化），可以有各種形式，剪紙，詩歌作品和感受兩個點(diǎn)，少寫一個點(diǎn)降一個檔次，能對作品進(jìn)行描述（創(chuàng)作的意圖和目的），60個字以下酌情扣1、2分，都是整體打分（globalscoring)。語言，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，第一句話就確定檔次，判斷考生的語言能力，上下一分，全部看完整，摘抄單詞短語用得合適就可以。重復(fù)的錯誤不記。2024年小作文平均分：小作文包括零分平均分是8點(diǎn)多，除零分，九點(diǎn)多，整體水平跟適應(yīng)性考試差別不大。附：滿分作文1Aflickerofhesitationflashingacrosshisface,Guntertooksomecashfromhiswalletswiftlyandgaveittomewithabroadsmile.SomovedandsurprisedwasIthatItookthemoneyandpromisedIwouldpaybackwhenIcamebackfromPrague.Hardlycontainingmygratitudeandtearsstreamingdownmycheekswithoutcontrol,Iwrappedmyarmsaroundhimtightlytoexpressmygratitudetohimforhiskindness.Ashiningsmiledancedaroundhislipcornerandhepattedmetocatchthebuspromptly.Duringtheconference,Gunter’ssmileandbehaviourwasengravedinmymindandurgedmetoebacksoon.Withthetaxiapproaching,Guntergreetedmewearingawarmsmile.Givingthemoneytohim.Iwasoverwhelmedbygratitudeagainandthanked,“HowluckyIwas!Haditnotbeenforyourtimelyhelp,Iwouldn’thavehadanychancetocatchthelastbusandfinishmyconferencesmoothly.Facegleamingwithdelight,”Guntergrinnedfromeartoearandexpressedhisbehaviourwassmallandmeaningful.ItdawnedonmethatitislovethatmakestheworldgoaroundandGunter’skindbehaviourwillbeimprintedonmymemoryeternally.滿分作文2HearingwhatIsaid,hefellintosilence.SoembarrassedwasIthatdidn’tknowhowtofreemyselffromsuchadilemma.Noticingthebusqueuebeethinnerandthinner,theanxietywasburningmyheart.Eventually,anideastuckme.IturnedmyheadtoGunterandsaidinasorryvoice.“CouldIgetyournumber?IthinkIcanpayyouwhenIgoback.IpromiseIwon’teatmywords.”Afterthinkingtwice,GunteragreedwithmyideasoIcouldcatchthebus.Shockedandsurprised,hewasamazedthatIreallycalledhimback.HethoughtIwouldbreakmypromisebecauseithadbeenfourdays.Tothankthekindnessheshowedtome,IpaidhimmorethanIshouldpay.However,herejectedit.Hesaid,“Ishouldthankyouforyourhonesty,too.Itisyourhonestythatpaysallthefare.”Fromthenon,Ibegantoknowhowimportanthonestyisandweshouldtreatotherswithkindnesstomaketheworldabetterplace.滿分作文3IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.Hefrowned,castaglimpseonthebusqueue,andseemedtobethinking.Afterwhatseemedlikeacentury,heaskedmetowritedownhisphonenumberandcallhimwhenIwasback.Instantly,amixtureofgratitudeandreliefoverwhelmingme,Ithankedhimsincerely,justreceivinghisbroadsmileandatrustfulpatonmyshoulder.Idashedtogetonthebus,almostoutofbreathbutmyheartfilledwithwarmth.Duringthefollowingdays,Gunter’ssmilewasengravedonmymindandIdecidedtomeethimasfastasIcould.Fourdayslater,vwhenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.Recognizingmeinthecall,hisvoiceseemedhappyandenthusiastic,whichbroughtawarmwaveintomyheart.Wemeteachothersoon,andhardlyhadGunterseenmewhenhecrackedasmileagain,yelling“