2025年初級社會(huì)工作者職業(yè)資格全真模擬測試帶答案一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.社會(huì)工作者小王在社區(qū)開展關(guān)愛失獨(dú)老人的服務(wù)，他組織志愿者定期上門陪伴老人聊天、為老人打掃衛(wèi)生等。這種服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）功能。A.維持社會(huì)秩序B.促進(jìn)社會(huì)和諧C.促進(jìn)服務(wù)對象的正常生活D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)【答案】C【解析】社會(huì)工作對服務(wù)對象的功能之一是促進(jìn)服務(wù)對象的正常生活。由于社會(huì)變遷、家庭或個(gè)人原因，有些人可能會(huì)一時(shí)或較長時(shí)間陷入困境，從而難以正常生活。社會(huì)工作者向服務(wù)對象提供各種具體的幫助和服務(wù)，解決其困難、增強(qiáng)其能力，以幫助他們能正常生活。本題中，小王組織志愿者為失獨(dú)老人提供陪伴聊天、打掃衛(wèi)生等服務(wù)，就是在幫助老人解決生活中的困難，促進(jìn)他們的正常生活。2.下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說法中，正確的是（）。A.社會(huì)工作者受過專業(yè)訓(xùn)練，知道什么是最佳服務(wù)方法，無須向服務(wù)對象說明B.社會(huì)工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對象個(gè)人信息和隱私有必要的話，可以不必事先取得服務(wù)對象同意C.社會(huì)工作者在任何情況下應(yīng)該對服務(wù)對象的信息保密D.如果服務(wù)對象的決定可能危及自身或他人生命安全，社會(huì)工作者不必恪守服務(wù)對象自決原則【答案】D【解析】A項(xiàng)，在服務(wù)過程中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)與服務(wù)對象建立積極和良性的溝通交流關(guān)系，彼此分享和相互幫助。所以社會(huì)工作者有義務(wù)向服務(wù)對象說明服務(wù)方法等信息。B項(xiàng)，未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許，社會(huì)工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私信息。除非在特別情況下必須透露有關(guān)信息時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)向機(jī)構(gòu)或有關(guān)部門報(bào)告，并告知服務(wù)對象有限度公開隱私信息的必要性及采取相關(guān)保護(hù)措施。C項(xiàng)，在特殊情況下，如服務(wù)對象的生命安全受到威脅等，社會(huì)工作者可以打破保密原則。D項(xiàng)，如果服務(wù)對象的決定可能危及自身或他人生命安全，社會(huì)工作者不必恪守服務(wù)對象自決原則，應(yīng)采取適當(dāng)措施保障其生命安全。3.社會(huì)工作者小李在為服務(wù)對象小張?zhí)峁﹤€(gè)案服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小張有自殺傾向。根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則，小李首先應(yīng)該（）。A.保護(hù)小張的隱私B.尊重小張的自決權(quán)C.通知小張的家人D.從正面鼓勵(lì)小張【答案】C【解析】在服務(wù)過程中，當(dāng)服務(wù)對象的生命安全受到威脅時(shí)，保護(hù)生命原則高于其他所有倫理原則。小張有自殺傾向，這對他的生命構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，社會(huì)工作者小李應(yīng)首先通知小張的家人，以保障小張的生命安全。4.某社區(qū)為解決停車位嚴(yán)重不足的問題，決定建設(shè)立體停車場。社會(huì)工作者在推動(dòng)居民參與該項(xiàng)決策時(shí)，最宜采用的策略是（）。A.先向居民介紹立體停車場的建設(shè)方案B.讓居民認(rèn)識(shí)到問題的緊迫性C.組織居民討論停車難的解決方案D.引導(dǎo)居民參與投票決定建設(shè)方案【答案】C【解析】社區(qū)參與的層次和形式有告知、咨詢、協(xié)商、共同行動(dòng)和社區(qū)居民自治。在推動(dòng)居民參與決策時(shí)，協(xié)商是比較合適的方式，即組織居民討論停車難的解決方案，讓居民充分表達(dá)自己的意見和建議，共同探討解決問題的辦法，這樣可以提高居民的參與度和對決策的認(rèn)同感。A項(xiàng)只是單向的介紹，沒有充分調(diào)動(dòng)居民的參與；B項(xiàng)讓居民認(rèn)識(shí)到問題的緊迫性，但沒有提供參與決策的途徑；D項(xiàng)直接引導(dǎo)居民投票決定，沒有經(jīng)過充分的討論和協(xié)商。5.某養(yǎng)老院的社會(huì)工作者小王在與孤寡老人嚴(yán)大爺談話中得知他有自殺念頭，面對這種危機(jī)情況，小李應(yīng)當(dāng)（）。A.根據(jù)保護(hù)隱私原則，為嚴(yán)大爺保守秘密B.根據(jù)案主自決原則，不對嚴(yán)大爺?shù)淖詺⑵髨D進(jìn)行干預(yù)C.與嚴(yán)大爺面談，了解他目前的苦惱和生活狀況D.勸說嚴(yán)大爺打消自殺的念頭【答案】D【解析】當(dāng)服務(wù)對象有自殺念頭時(shí)，保護(hù)生命是首要原則。社會(huì)工作者應(yīng)采取積極的措施，勸說嚴(yán)大爺打消自殺的念頭，保障他的生命安全。A項(xiàng)，在這種危及生命的情況下，不能單純強(qiáng)調(diào)保護(hù)隱私；B項(xiàng)，案主自決原則不能在危及生命的情況下適用；C項(xiàng)，了解情況固然重要，但更重要的是采取行動(dòng)阻止自殺行為的發(fā)生。二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）61.社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.權(quán)益保護(hù)原則B.自由選擇原則C.自決原則D.接納與尊重原則E.個(gè)別化原則【答案】ACDE【解析】社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括：權(quán)益保護(hù)原則，保障老年人的合法權(quán)益；自決原則，尊重老年人的自我決定；接納與尊重原則，接納老年人的特點(diǎn)和選擇，尊重他們的人格和尊嚴(yán)；個(gè)別化原則，根據(jù)老年人的不同情況提供個(gè)性化的服務(wù)。自由選擇原則表述不準(zhǔn)確，在為老年人服務(wù)時(shí)，要考慮到他們的身體和認(rèn)知狀況等因素，并非完全的自由選擇。62.社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)，對此的正確理解有（）。A.地區(qū)發(fā)展模式重視提升居民的能力B.實(shí)質(zhì)問題的改善或解決在地區(qū)發(fā)展模式中并不重要C.地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民要參與問題的改善或解決D.過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)E.重視過程目標(biāo)可以排除任務(wù)目標(biāo)【答案】ACD【解析】地區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)，主要是因?yàn)椋核匾曁嵘用竦哪芰?，通過居民的參與和合作，培養(yǎng)他們解決問題的能力和社區(qū)歸屬感，A項(xiàng)正確；地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民要參與問題的改善或解決，在參與過程中實(shí)現(xiàn)居民的成長和社區(qū)的發(fā)展，C項(xiàng)正確；過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，當(dāng)居民的能力提升、社區(qū)凝聚力增強(qiáng)后，更有利于解決社區(qū)的實(shí)質(zhì)問題，D項(xiàng)正確。B項(xiàng)，實(shí)質(zhì)問題的改善或解決也是地區(qū)發(fā)展模式的重要方面，并非不重要；E項(xiàng)，重視過程目標(biāo)并不排除任務(wù)目標(biāo)，兩者是相輔相成的。63.社會(huì)工作者小李在社區(qū)開展青少年服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些青少年整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。為了幫助這些青少年戒除網(wǎng)癮，小李可以采取的方法有（）。A.組織青少年參加戶外活動(dòng)B.開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育C.為青少年提供心理咨詢服務(wù)D.要求家長禁止孩子上網(wǎng)E.與學(xué)校合作，限制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間【答案】ABC【解析】A項(xiàng)，組織青少年參加戶外活動(dòng)，可以讓他們轉(zhuǎn)移注意力，減少對網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴，同時(shí)豐富他們的課余生活。B項(xiàng)，開展青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高他們對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)和使用能力，增強(qiáng)自我控制能力。C項(xiàng)，為青少年提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們解決可能存在的心理問題，如孤獨(dú)、焦慮等，這些問題可能是導(dǎo)致他們沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因之一。D項(xiàng)，要求家長禁止孩子上網(wǎng)過于絕對，可能會(huì)引起孩子的逆反心理，不利于問題的解決。E項(xiàng)，與學(xué)校合作限制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間可以在一定程度上控制上網(wǎng)時(shí)長，但不能從根本上解決青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，且可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。64.下列屬于社會(huì)工作專業(yè)倫理守則內(nèi)容的有（）。A.服務(wù)B.社會(huì)正義C.人的尊嚴(yán)和價(jià)值D.人類關(guān)系的重要性E.保護(hù)生命原則【答案】ABCD【解析】社會(huì)工作專業(yè)倫理守則的內(nèi)容包括服務(wù)、社會(huì)正義、人的尊嚴(yán)和價(jià)值、人類關(guān)系的重要性、正直、能力等方面。保護(hù)生命原則是社會(huì)工作倫理中的一個(gè)重要原則，但不屬于專業(yè)倫理守則的具體內(nèi)容表述。65.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開展了為期一年的“減災(zāi)小課堂”項(xiàng)目，旨在提高社區(qū)居民的減災(zāi)意識(shí)和能力。項(xiàng)目結(jié)束后，社會(huì)工作者對項(xiàng)目進(jìn)行了評估。下列屬于成效評估內(nèi)容的有（）。A.社區(qū)居民對項(xiàng)目的滿意度B.社區(qū)居民的減災(zāi)知識(shí)是否增加C.社區(qū)居民的減災(zāi)技能是否提高D.項(xiàng)目的投入產(chǎn)出比E.項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度【答案】BCE【解析】成效評估主要是考察項(xiàng)目實(shí)施后所產(chǎn)生的效果和影響。B項(xiàng)，社區(qū)居民的減災(zāi)知識(shí)是否增加，反映了項(xiàng)目在知識(shí)傳授方面的成效；C項(xiàng)，社區(qū)居民的減災(zāi)技能是否提高，體現(xiàn)了項(xiàng)目在能力培養(yǎng)方面的效果；E項(xiàng)，項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度是對項(xiàng)目整體成效的綜合考量。A項(xiàng)，社區(qū)居民對項(xiàng)目的滿意度屬于服務(wù)對象滿意度評估；D項(xiàng)，項(xiàng)目的投入產(chǎn)出比屬于過程評估中的成本效益分析。三、案例分析題（共2題，每題20分）案例一某社區(qū)有很多外來務(wù)工人員子女，他們白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)后家長還未下班，孩子無人照顧。這些孩子經(jīng)常在社區(qū)里玩耍，存在一定的安全隱患。社會(huì)工作者小李經(jīng)過調(diào)查后，決定在社區(qū)開展“四點(diǎn)半課堂”服務(wù)，為這些孩子提供課后托管、作業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)等服務(wù)。問題：1.請分析該社區(qū)外來務(wù)工人員子女面臨的問題。（8分）2.針對這些問題，“四點(diǎn)半課堂”服務(wù)可以發(fā)揮哪些作用？（12分）答案1.該社區(qū)外來務(wù)工人員子女面臨的問題主要有：-放學(xué)后無人照顧：家長下班時(shí)間晚，孩子放學(xué)后處于無人監(jiān)管的狀態(tài)，這不僅可能使孩子面臨安全隱患，如在社區(qū)玩耍時(shí)可能發(fā)生意外事故，還會(huì)讓孩子缺乏必要的生活照顧和情感陪伴。-學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)：孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)后，回家可能遇到作業(yè)難題無法及時(shí)解決，長期積累可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，影響學(xué)習(xí)積極性和自信心。-課余生活單調(diào)：孩子放學(xué)后只能在社區(qū)里玩耍，缺乏豐富多樣的課余活動(dòng)，不利于他們的全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)。-社交范圍有限：由于缺乏合適的社交平臺(tái)和活動(dòng)，孩子的社交范圍可能局限于社區(qū)內(nèi)一起玩耍的小伙伴，不利于他們拓展人際關(guān)系和提高社交能力。2.“四點(diǎn)半課堂”服務(wù)可以發(fā)揮以下作用：-保障孩子安全：為孩子提供一個(gè)安全的課后托管場所，避免他們在社區(qū)無人監(jiān)管的環(huán)境中面臨各種安全風(fēng)險(xiǎn)，如交通事故、被壞人侵害等，讓家長能夠安心工作。-提供學(xué)習(xí)支持：安排專業(yè)的志愿者或老師為孩子進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，還可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。-豐富課余生活：開展各種興趣培養(yǎng)活動(dòng)，如繪畫、音樂、手工制作等，讓孩子在課余時(shí)間能夠接觸到更多的知識(shí)和技能，豐富他們的生活體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展。-拓展社交機(jī)會(huì)：“四點(diǎn)半課堂”為孩子們提供了一個(gè)與同齡人交流和互動(dòng)的平臺(tái)，他們可以在這里結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)合作與分享，提高社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。-緩解家長壓力：解決了家長因下班晚無法照顧孩子的后顧之憂，讓家長能夠更加專注于工作，同時(shí)也增強(qiáng)了家長對社區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感。案例二某養(yǎng)老院有一些患有慢性病的老人，他們需要定期服藥和進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。然而，部分老人由于記憶力減退，經(jīng)常忘記服藥時(shí)間和康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容。養(yǎng)老院的工作人員也因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑹o法時(shí)刻提醒每一位老人。社會(huì)工作者小張了解情況后，決定為這些老人開展一個(gè)“健康守護(hù)”小組活動(dòng)。問題：1.請說明“健康守護(hù)”小組活動(dòng)的目標(biāo)。（8分）2.請?jiān)O(shè)計(jì)“健康守護(hù)”小組活動(dòng)的具體方案，包括小組活動(dòng)的階段、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)。（12分）答案1.“健康守護(hù)”小組活動(dòng)的目標(biāo)如下：-提高老人的健康意識(shí)：讓老人了解慢性病的相關(guān)知識(shí)，包括病因、癥狀、治療方法和預(yù)防措施等，增強(qiáng)他們對自身健康的重視程度。-幫助老人養(yǎng)成良好的服藥和康復(fù)訓(xùn)練習(xí)慣：通過小組活動(dòng)的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助老人按時(shí)服藥、正確進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，提高治療效果。-增強(qiáng)老人的記憶力和自我管理能力：采用一些記憶訓(xùn)練方法和自我管理技巧，幫助老人改善記憶力，提高自我照顧和管理健康的能力。-促進(jìn)老人之間的交流和支持：為老人提供一個(gè)交流的平臺(tái)，讓他們可以分享自己的健康經(jīng)驗(yàn)和心得，互相鼓勵(lì)和支持，減輕心理壓力。-提高養(yǎng)老院工作人員的健康管理效率：通過小組活動(dòng)，讓工作人員能夠更好地了解老人的健康需求，提高健康管理的針對性和有效性。2.“健康守護(hù)”小組活動(dòng)的具體方案如下：-小組活動(dòng)階段一：相識(shí)與健康知識(shí)導(dǎo)入（第1-2次活動(dòng)）-活動(dòng)內(nèi)容：第一次活動(dòng)時(shí)，組織老人互相認(rèn)識(shí)，介紹小組活動(dòng)的目的和規(guī)則。第二次活動(dòng)邀請醫(yī)生或護(hù)士為老人講解慢性病的基本知識(shí)，如常見慢性病的癥狀、危害和治療方法等。-活動(dòng)目標(biāo)：讓老人相互熟悉，建立小組氛圍；使老人對慢性病有初步的了解，提高健康意識(shí)。-小組活動(dòng)階段二：服藥與康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)（第3-4次活動(dòng)）-活動(dòng)內(nèi)容：第三次活動(dòng)詳細(xì)介紹正確的服藥時(shí)間、方法和注意事項(xiàng)，發(fā)放服藥提醒卡。第四次活動(dòng)示范康復(fù)訓(xùn)練的動(dòng)作和流程，讓老人進(jìn)行實(shí)踐操作，并給予指導(dǎo)和糾正。-活動(dòng)目標(biāo)：幫助老人掌握正確的服藥和康復(fù)訓(xùn)練方法，為養(yǎng)成良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。-小組活動(dòng)階段三：記憶訓(xùn)練與自我管理（第5-6次活動(dòng)）-活動(dòng)內(nèi)容：第五次活動(dòng)開展一些簡單的記憶訓(xùn)練游戲，如數(shù)字記憶、物品聯(lián)想等，教給老人一些記憶技巧。第六次活動(dòng)引導(dǎo)老人制定自己的健康管理計(jì)劃，如記錄服藥情況、康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)展等。-活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)老人的記憶力，提高自我管理健康的能力。-小組活動(dòng)階段四：交流與支持分享（第7-8次活動(dòng)）-活動(dòng)內(nèi)容：第七次活動(dòng)組織老人分享自己在健康管理過程中的經(jīng)驗(yàn)和困難，互