中班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展目的健康4—5歲幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處在不斷發(fā)育的過(guò)程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染疾病。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育存在著較為明顯的個(gè)體差異。4—5歲幼兒（中班年齡段幼兒）大肌肉發(fā)展較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的奔騰。肌肉力量和耐力、心肌收縮能力、肺活量有了一定的提高。對(duì)空氣變化的適應(yīng)能力及對(duì)病菌的防御能力有所提高。生活自理能力逐步提高，生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步形成。自我保護(hù)意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)。動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。由于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還不完善，動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力還較差?！镉辛己玫纳畛Ｒ?guī)和秩序，情緒快樂(lè)，喜歡幼兒園有規(guī)律的集體生活。★能用合理的方式宣泄自己的情緒。★能輕松、快樂(lè)地嘗試使用筷子進(jìn)餐，形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣?！铼?dú)立地穿脫衣服和鞋襪，并能整理自己的生活物品，學(xué)會(huì)擤鼻涕，知道打噴嚏、咳嗽不對(duì)人。學(xué)會(huì)自理大小便和養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣?！镉辛己玫墓残l(wèi)生習(xí)慣?！锍醪搅私馍眢w特性、保健常識(shí)及保護(hù)方法，也注意不傷害別人?！锬芙邮芎团浜象w檢及對(duì)疾病的防止和治療?！锱龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)會(huì)規(guī)避及呼喊求救，有自我保護(hù)意識(shí)?！锝Y(jié)識(shí)平常生活中常見的安全標(biāo)志，注意交通安全，不去危險(xiǎn)的地方?！飬⑴c體育活動(dòng)，不怕困難?！锓e極參與做操，學(xué)會(huì)做器械操，動(dòng)作對(duì)的、有力，體驗(yàn)平穩(wěn)地節(jié)奏，并隨著節(jié)奏按順序運(yùn)動(dòng)?！锓e極運(yùn)用各種運(yùn)動(dòng)器材活動(dòng)，并探索多種玩法，在運(yùn)動(dòng)中表達(dá)發(fā)明性?！镌谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能較靈活地控制自己的身體運(yùn)動(dòng)方向。★掌握多種器材的玩法（如：輪胎、跳袋、平衡木等）。語(yǔ)言4-5歲幼兒基本可以發(fā)清楚大部分語(yǔ)音，已經(jīng)能聽懂平常一般句子和一段話的意思。掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增長(zhǎng)。在使用簡(jiǎn)樸句的基礎(chǔ)上，其語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái)。能有禮貌地積極與別人交談，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)，語(yǔ)言交流的意義★喜歡傾聽理解兒童文學(xué)藝術(shù)作品及其與生活相關(guān)的語(yǔ)音信息，可以仿編，并能從中體會(huì)樂(lè)趣?！锵矚g閱讀，接觸各種閱讀材料，可以從前至后有順序地閱讀，連續(xù)一段時(shí)間閱讀，建立畫面和口頭語(yǔ)言之間的聯(lián)系，交接故事的情節(jié)線索。結(jié)識(shí)頁(yè)碼。嘗試多種閱讀方式，體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣?！锵矚g提問(wèn)，敢于當(dāng)眾發(fā)言，自然大方?！镉许樞虻氖辗艌D書，知道愛惜圖書。★結(jié)識(shí)自己的名字?！锵矚g聽兒童文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容并能說(shuō)出重要情節(jié)；會(huì)復(fù)述故事、用替換詞語(yǔ)的方式續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌?！飶膱D書、電視、電腦、廣播、口頭交談等途徑中得到信息，并獲得快樂(lè)。★繪畫操作等活動(dòng)中，提高對(duì)筆的控制能力，坐姿對(duì)的。社會(huì)交往4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，故意識(shí)行為開始發(fā)展，懂得更多的社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范，能關(guān)心別人的情感反映，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反映，和諧、助人、合作行為明顯增多。在自我意識(shí)方面，他們開始能體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反映，能以別人的規(guī)定調(diào)控自己的行為，自制能力開始發(fā)展。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境的影響下，在與周邊人的交往過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的。必須通過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)性行為才干真正形成?！锓e極積極地進(jìn)行自主選擇喜歡的活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定自我活動(dòng)計(jì)劃，并能執(zhí)行和表達(dá)，有初步的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感。努力解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題，體驗(yàn)成功感自尊自信?！锱c同伴交往，學(xué)習(xí)分享、忍讓與合作。有規(guī)則意識(shí)，逐漸形成自控能力，懂得尊重別人的意見。具有初步的責(zé)任感?！锬芎?jiǎn)樸地理解和評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，對(duì)人、對(duì)動(dòng)物有同情心。★嘗試學(xué)習(xí)解決與別人交往中的問(wèn)題。★學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸評(píng)價(jià)自己和別人行為，做錯(cuò)了事情能認(rèn)可，并樂(lè)意改正?！锬苡眠m當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情和需要?！矬w驗(yàn)父母及親人對(duì)自己的愛，知道父母和親人的愛好愛好，樂(lè)意表達(dá)對(duì)父母和親人的愛?！镏雷约菏侵袊?guó)人，結(jié)識(shí)并尊重國(guó)旗、國(guó)徽；了解重要的少數(shù)民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，知道要尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。結(jié)識(shí)經(jīng)常為我們服務(wù)的人，知道尊重和愛惜他們的勞動(dòng)成果?！镏辣本┦侵袊?guó)的首都。了解簡(jiǎn)樸的北京發(fā)生的大事?！锪私獬Ｒ姷慕煌üぞ叩奶攸c(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，結(jié)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道要遵守交通規(guī)則?！镌诠?jié)日中知道節(jié)日的意義，感受節(jié)日的快樂(lè)?？茖W(xué)4-5歲幼兒重要是通過(guò)感知覺(jué)以及各種操作活動(dòng)結(jié)識(shí)周邊世界。此時(shí)他們對(duì)事物的結(jié)識(shí)雖然是直接、簡(jiǎn)樸和表面化的，但他們對(duì)事物的操作感知活動(dòng)是其積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要方式，這些經(jīng)驗(yàn)的獲得將是幼兒此后進(jìn)一步理解周邊事物及互相關(guān)系的基礎(chǔ)。4-5歲幼兒思維的重要特點(diǎn)是以具體形象思維為主?！飳?duì)周邊事物、現(xiàn)象感愛好，積極觀測(cè)和探索周邊常見事物、現(xiàn)象和變化的簡(jiǎn)樸規(guī)律。感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲。★積極感知生命，親近自然，有好奇心和求知欲?！锬軐?duì)身邊的事物、現(xiàn)象進(jìn)行比較、連續(xù)地觀測(cè)，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。大膽猜想和積極探究，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。★用多種形式表現(xiàn)、交流探索的過(guò)程與方法，分享探索的快樂(lè)?！飳?duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好，建立初步的自信心?！锵矚g用常見的材料、工具（紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料、剪刀、篩子、尺子、漏斗、各種容器）進(jìn)行簡(jiǎn)樸的嘗試和探索★懂得關(guān)心、愛惜周邊的環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識(shí)。★感知磁體、石頭、泥土、空氣的特性，顏色的變化，物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象?！锔惺芸茖W(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的愛好和對(duì)科學(xué)家的崇敬?！锾骄堪l(fā)現(xiàn)四季的明顯特性，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，知道增減衣物適應(yīng)氣候?！飼?huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)，初步理解10以內(nèi)數(shù)的意義?！锢斫庑驍?shù)的含義，能對(duì)10以內(nèi)的事物進(jìn)行排序，尋找排序的規(guī)律性?！锾骄亢透兄L(zhǎng)方形、正方形、半圓形以及圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。★接觸物體粗細(xì)、高矮、厚薄、輕重等常見量，感知特性，進(jìn)行分類，會(huì)循環(huán)排序?！锲匠Ｉ钪欣斫庑驍?shù)的含義?！矬w驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義。對(duì)的辨認(rèn)方位?！锸挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)10以內(nèi)，說(shuō)出總數(shù)。認(rèn)讀10以內(nèi)數(shù)字，理解10以內(nèi)數(shù)的意義。感知10以內(nèi)物體數(shù)量的守恒（不受大小、排練形式等因素的影響）?！锞哂袑?duì)測(cè)量的愛好，會(huì)進(jìn)行非標(biāo)準(zhǔn)化的自然測(cè)量?！镞\(yùn)用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中的問(wèn)題?！飼?huì)使用常見的數(shù)學(xué)語(yǔ)言“一份”“一些”“5條”等?！锬芡ㄟ^(guò)對(duì)事物的比較、連續(xù)觀測(cè)探究提出初步的猜想、驗(yàn)證、觀測(cè)發(fā)現(xiàn)特性變化，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)差異?！锓e累一些照料動(dòng)植物的方法?！锇l(fā)現(xiàn)環(huán)境中一些不美的現(xiàn)象談?wù)撟约旱母惺芎鸵娊?。藝術(shù)4—5歲每個(gè)幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。藝術(shù)活動(dòng)的恩典符合幼兒思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒需要在聽覺(jué)、視覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)及言語(yǔ)的充足協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。幼兒對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的愛好。發(fā)音器官稚嫩、在發(fā)育初期，聽覺(jué)能力剛起步，開始唱歌時(shí)不易唱準(zhǔn)音調(diào)，音域較窄。幼兒階段是音樂(lè)感受能力，特別是聽覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)通過(guò)各種綜藝性藝術(shù)活動(dòng)開發(fā)幼兒的音樂(lè)潛能。。4歲左右的幼兒開始進(jìn)入“形象期”，他們對(duì)于表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，能用簡(jiǎn)樸形狀逐漸進(jìn)一步地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。幼兒喜歡聽故事，聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看變化多樣和色彩鮮明的動(dòng)畫片、木偶劇，喜歡在游戲中和表演他們感愛好的任務(wù)表情、動(dòng)作和活動(dòng)場(chǎng)面，表演時(shí)又不斷求新與發(fā)明。★以自己喜歡的方式嘗試大膽地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)與發(fā)明，樂(lè)意參與各種音樂(lè)活動(dòng)，獲得愉悅和美感?！锔惺懿煌魳?lè)作品的基本情緒和情感，用自己喜歡的方式表達(dá)讀音樂(lè)的感受?！锾剿?、感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱與快慢，音調(diào)的高低與音色的變化?！锍醪礁兄柚{、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏。★可以隨音樂(lè)自由地表現(xiàn)律動(dòng)和簡(jiǎn)樸的舞蹈動(dòng)作?！锾剿鞒Ｒ姶驌魳?lè)器的基本敲擊方法，養(yǎng)成對(duì)的使用樂(lè)器、有序收放樂(lè)器的習(xí)慣?！飼?huì)用打擊樂(lè)器為歌曲、樂(lè)曲、舞蹈作即興伴奏，具有初步的協(xié)調(diào)配合能力?！锵矚g用美術(shù)方式大膽地表達(dá)自己的所感、所見、所知、所想和對(duì)事物的深刻印象與情感體驗(yàn)?！锝Y(jié)識(shí)美術(shù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)的方法，感受美術(shù)作品所表現(xiàn)的美。★能尊重別人對(duì)美的感受和表達(dá)方式?！锘境獪?zhǔn)八度范圍內(nèi)的五聲調(diào)歌曲。學(xué)唱不同節(jié)拍（二拍子、三拍子）、不同內(nèi)容的歌曲，嘗試富有表情地演唱?！锝Y(jié)識(shí)、選擇各種美術(shù)材料和工具，并大膽使用、發(fā)明性地設(shè)想與制作。★發(fā)現(xiàn)周邊事