小學(xué)低段英語公開課教案范例一、課程基本信息教材版本：人教版（PEP）三年級上冊單元主題：BodyParts（身體部位）課時(shí)類型：新授+活動課（Let'slearn單詞教學(xué)+Let'sdo動作指令）授課年級：三年級（小學(xué)低段）授課時(shí)長：40分鐘二、教學(xué)目標(biāo)（基于核心素養(yǎng)）1.語言能力能聽、說、認(rèn)讀5個(gè)身體部位單詞：eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（臉）；能理解并執(zhí)行簡單的動作指令：Pointtoyour...（指向你的...）、Touchyour...（觸摸你的...）、Open/Closeyour...（張開/閉上你的...）；能運(yùn)用句型“Lookatme!Thisismy...（看我！這是我的...）”簡單描述自己的身體部位。2.學(xué)習(xí)能力通過游戲、chant、動作模仿等活動，培養(yǎng)“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能借助圖片、實(shí)物（鏡子）等直觀工具，自主感知單詞含義。3.思維品質(zhì)能將單詞與實(shí)際身體部位建立對應(yīng)關(guān)系（具象思維）；能根據(jù)動作指令快速反應(yīng)（邏輯思維）。4.文化意識了解中西方“描述身體部位”的簡單表達(dá)差異（如“face”涵蓋“臉”的整體，無細(xì)分“臉頰”等）；感受“用英語介紹自己”的趣味性，增強(qiáng)跨文化交流意愿。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)單詞的正確發(fā)音與認(rèn)讀：eye（/a?/）、ear（/??/）、nose（/n??z/）、mouth（/ma?θ/）、face（/fe?s/）；動作指令與單詞的對應(yīng)：如“Pointtoyoureye.”（指向眼睛）。2.教學(xué)難點(diǎn)易混淆發(fā)音：ear（避免讀成“er”/?/）、mouth（注意“th”的咬舌音/θ/）；快速反應(yīng)：在“Let'sdo”環(huán)節(jié)中，準(zhǔn)確將指令與動作匹配（如“Closeyoureyes.”vs“Openyourmouth.”）。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（包含：主題動畫、單詞圖片、動作示范視頻、chant音頻）；身體部位卡片（正面圖片+背面單詞）；實(shí)物道具：小鏡子（每人1個(gè)）、貼紙（獎勵用）、卡通頭飾（如“小醫(yī)生”“小畫家”）；板書材料：大張白紙（繪制簡筆畫“小朋友的臉”）、磁扣（固定單詞卡片）。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（分環(huán)節(jié)說明）（一）熱身導(dǎo)入（5分鐘）：激活舊知，引發(fā)興趣1.歌曲熱身：《Head,Shoulders,KneesandToes》播放歌曲音頻，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作（點(diǎn)頭、摸肩膀、碰膝蓋、指腳趾）；提問：“Whatpartsofthebodydidwesing?（我們唱了哪些身體部位？）”，引導(dǎo)學(xué)生說出“head（頭）、shoulders（肩膀）”等舊詞，復(fù)習(xí)身體部位主題。2.謎語導(dǎo)入：猜身體部位展示謎語課件（配圖片提示）：“Twolittlecircles,canseethesky.（兩個(gè)小圓圈，能看天空。）”——eye（眼睛）；“Twolittlefans,canhearthesound.（兩個(gè)小扇子，能聽聲音。）”——ear（耳朵）；學(xué)生猜謎，教師表揚(yáng)：“Great!Todaywe'lllearnmorebodyparts.（太棒了！今天我們要學(xué)更多身體部位。）”，引出課題《Lookatme!》。（二）新授單詞（15分鐘）：直觀感知，趣味認(rèn)讀1.呈現(xiàn)單詞：結(jié)合實(shí)物與互動Step1：Eye（眼睛）課件出示“小朋友的臉”，教師用手指著眼睛說：“Lookatme!Thisismyeye.（看我！這是我的眼睛。）”；領(lǐng)讀單詞：“Eye,eye,/a?//a?/eye.（眼睛，眼睛，/a?//a?/眼睛。）”，強(qiáng)調(diào)發(fā)音（嘴型呈“圓睜”狀，模仿眼睛的樣子）；互動：給學(xué)生分發(fā)小鏡子，說：“Takeoutyourmirror.Lookatyourself.Touchyoureye.（拿出鏡子，看看自己，摸摸眼睛。）”，學(xué)生邊做動作邊重復(fù)“eye”。Step2：Ear（耳朵）教師用手摸自己的耳朵，說：“Thisismyear.（這是我的耳朵。）”；領(lǐng)讀單詞：“Ear,ear,/??//??/ear.（耳朵，耳朵，/??//??/耳朵。）”，糾正易混發(fā)音（避免讀成“er”，可夸張地將耳朵“拉長”，提示發(fā)音長度）；游戲：“ListenandPoint（聽一聽，指一指）”——教師說“ear”，學(xué)生快速指向自己的耳朵；說“eye”，指向眼睛，鞏固區(qū)分。Step3：Nose（鼻子）、Mouth（嘴巴）、Face（臉）用同樣的方法呈現(xiàn)：Nose：課件出示“小鼻子”圖片，教師捏自己的鼻子說：“Thisismynose.（這是我的鼻子。）”，領(lǐng)讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“/n??z/”的濁輔音；Mouth：教師張開嘴巴說：“Openyourmouth.Thisismymouth.（張開嘴巴，這是我的嘴巴。）”，領(lǐng)讀時(shí)提示“/ma?θ/”的“th”咬舌音（可讓學(xué)生用舌頭輕觸上齒背）；Face：課件出示“完整的臉”圖片，教師摸自己的臉說：“Thisismyface.（這是我的臉。）”，領(lǐng)讀時(shí)結(jié)合“face”與“eye/ear/nose/mouth”的關(guān)系（“Faceisbig.Ithaseyes,ears,noseandmouth.（臉很大，它有眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。）”）。2.鞏固單詞：卡片游戲教師出示單詞卡片（正面圖片），學(xué)生說出單詞；出示背面單詞，學(xué)生說出對應(yīng)的身體部位；游戲：“PasstheCard（傳卡片）”——播放音樂，學(xué)生傳遞卡片，音樂停時(shí)，持有卡片的學(xué)生需站起來說：“Thisismy...（這是我的...）”，并指向?qū)?yīng)的身體部位，正確者獲得貼紙獎勵。（三）Let'sdo活動（10分鐘）：動作結(jié)合，強(qiáng)化指令1.學(xué)習(xí)動作指令課件播放“Let'sdo”示范視頻（卡通人物做動作，配指令音頻）：“Openyourmouth.（張開嘴巴。）”——人物張開嘴巴；“Closeyoureyes.（閉上eyes。）”——人物閉上眼睛；“Touchyournose.（觸摸你的鼻子。）”——人物摸鼻子；“Pointtoyourear.（指向你的耳朵。）”——人物指耳朵；“Lookatyourface.（看看你的臉。）”——人物拿鏡子照臉；教師逐句領(lǐng)讀指令，同時(shí)示范動作（動作夸張，便于學(xué)生模仿）；學(xué)生跟做，教師糾正動作（如“Closeyoureyes”要完全閉上，“Pointtoyourear”要指向耳朵尖）。2.游戲鞏固：“SimonSays”規(guī)則：教師說指令，前面加“Simonsays”時(shí)，學(xué)生必須做動作；不加時(shí)，學(xué)生不能做動作（如“Simonsays,touchyournose.”——學(xué)生摸鼻子；“Touchyournose.”——學(xué)生不動）；進(jìn)階：邀請學(xué)生當(dāng)“小老師”，說指令，其余學(xué)生做動作，增加參與感。（四）拓展應(yīng)用（8分鐘）：聯(lián)系生活，創(chuàng)意表達(dá)1.活動：“MakeaFace（做鬼臉）”教師示范：“Lookatme!Ihaveabigmouthandclosedeyes.（看我！我有一張大嘴巴，閉著眼睛。）”，同時(shí)做鬼臉；學(xué)生分組（4人一組），用鏡子照自己，做鬼臉并描述：“Ihave...（我有...）”“Ican...（我能...）”（如“Ihaveasmallnose.（我有一個(gè)小鼻子。）”“Icanopenmymouth.（我能張開嘴巴。）”）；每組推薦1名學(xué)生展示，教師用手機(jī)拍照，課后貼在“英語角”，增強(qiáng)成就感。2.繪本滲透：《MyFace》播放簡筆畫繪本視頻（配慢速英語）：“Thisismyface.Ithastwoeyes,twoears,onenoseandonemouth.Ilovemyface!（這是我的臉。它有兩只眼睛、兩只耳朵、一個(gè)鼻子和一張嘴巴。我愛我的臉?。?；學(xué)生跟著視頻讀，感受“身體部位”的整體表達(dá)。（五）總結(jié)與作業(yè)（2分鐘）1.總結(jié)：Chant回顧教師帶領(lǐng)學(xué)生說chant（配動作）：“Eye,eye,thisismyeye.（眼睛，眼睛，這是我的眼睛。）Ear,ear,that'syourear.（耳朵，耳朵，那是你的耳朵。）Nose,nose,touchyournose.（鼻子，鼻子，摸摸你的鼻子。）Mouth,mouth,openyourmouth.（嘴巴，嘴巴，張開你的嘴巴。）Face,face,lookatmyface.（臉，臉，看看我的臉。）”2.作業(yè)布置（分層）基礎(chǔ)層：聽錄音，跟讀單詞3遍，邊讀邊指身體部位；提升層：用手機(jī)拍一段“介紹我的臉”的視頻（如“Hi!I'mLily.Lookatme!Thisismyeye.Thisismyear.Ihaveasmallnose.Ilovemyface!（嗨！我是莉莉。看我！這是我的眼睛。這是我的耳朵。我有一個(gè)小鼻子。我愛我的臉?。保l(fā)給老師；拓展層：畫一幅“我的臉”的簡筆畫，用英語標(biāo)注身體部位（eye、ear等），明天帶到課堂分享。六、板書設(shè)計(jì)（簡潔直觀）標(biāo)題：Unit3Lookatme!——Let'slearn&Let'sdo核心單詞（貼在簡筆畫“臉”的對應(yīng)位置）：eye（眼睛）——貼在簡筆畫的眼睛處；ear（耳朵）——貼在簡筆畫的耳朵處；nose（鼻子）——貼在簡筆畫的鼻子處；mouth（嘴巴）——貼在簡筆畫的嘴巴處；face（臉）——圈住整個(gè)簡筆畫的臉；關(guān)鍵指令（寫在黑板右側(cè)）：Pointtoyour...（指向你的...）；Touchyour...（觸摸你的...）；Open/Closeyour...（張開/閉上你的...）。七、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)與改進(jìn)）1.成功之處結(jié)合“實(shí)物（鏡子）+動作+游戲”的教學(xué)方式，符合低段學(xué)生“直觀形象思維”的特點(diǎn)，學(xué)生參與度高（如“MakeaFace”活動，幾乎所有學(xué)生都積極展示）；發(fā)音指導(dǎo)細(xì)致（如“ear”的/??/、“mouth”的/ma?θ/），通過夸張動作幫助學(xué)生記憶，課后檢測顯示85%以上學(xué)生能正確認(rèn)讀單詞；分層作業(yè)設(shè)計(jì)照顧到不同層次的學(xué)生，基礎(chǔ)層鞏固單詞，提升層培養(yǎng)表達(dá)能力，拓展層激發(fā)創(chuàng)意。2.改進(jìn)方向部分學(xué)生在“SimonSays”游戲中反應(yīng)較慢（如混淆“eye”和“ear”的指令），可在課前增加“快速指認(rèn)”的熱身練習(xí)；繪本滲透環(huán)節(jié)時(shí)間較短，可在課后延伸“讀繪本、畫繪本”的活動，加深對“身體部位”的整體理解；對內(nèi)向?qū)W生的關(guān)注不夠，可在分組活動中特意安排他們當(dāng)“小老師”，增強(qiáng)自信心。八、備注（公開課小貼士）課堂節(jié)奏：低段學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間約15-20分鐘，因此“新授”與“活動”需交替進(jìn)行（如15分鐘新授后，用10分鐘游戲調(diào)整狀態(tài)）；獎勵機(jī)制：貼紙、表揚(yáng)語（“Great!”