一、課堂基本信息課題：《誠信伴我行》（統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第二單元）課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）授課對(duì)象：五年級(jí)（1）班學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：理解誠信的內(nèi)涵（誠實(shí)、守諾、言行一致），識(shí)別校園生活中的誠信行為與不誠信行為。2.情感目標(biāo)：感受誠信的重要性，激發(fā)“做誠信之人”的內(nèi)在愿望。3.行為目標(biāo)：能在日常生活中踐行誠信，制定具體的誠信行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解誠信的核心內(nèi)涵，建立對(duì)誠信的價(jià)值認(rèn)同。難點(diǎn)：將誠信觀念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐。二、課堂實(shí)錄（一）情境導(dǎo)入：小明的“煩惱”（5分鐘）教師：（出示情境卡片）同學(xué)們，今天我們先來幫小明解決一個(gè)煩惱。昨天數(shù)學(xué)考試時(shí)，小明遇到了一道不會(huì)做的題，同桌小剛主動(dòng)把答案遞給他。小明很糾結(jié)：到底要不要抄？如果是你，會(huì)怎么選擇？為什么？學(xué)生1：我不會(huì)抄，因?yàn)槌司筒皇亲约旱恼鎸?shí)成績，老師和家長也不會(huì)真正開心。學(xué)生2：抄的話，雖然這次考好了，但下次遇到同樣的題還是不會(huì)，反而害了自己。學(xué)生3：我覺得誠實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要，就算考差了，只要努力下次一定會(huì)進(jìn)步。教師：大家說得都很有道理！誠實(shí)、守諾、言行一致，就是我們今天要探討的主題——誠信。（板書課題：誠信伴我行）（二）探究與辨析：校園里的“誠信密碼”（15分鐘）教師：誠信就藏在我們的校園生活里。請(qǐng)大家看看這幾個(gè)場景，說說哪些是誠信行為，哪些不是？為什么？（播放三段校園微視頻：①小紅答應(yīng)幫同學(xué)帶文具，第二天準(zhǔn)時(shí)帶來了；②小強(qiáng)沒完成作業(yè)，謊稱“忘帶了”；③考試時(shí)，小美發(fā)現(xiàn)同桌作弊，主動(dòng)告訴了老師。）小組討論（5分鐘）：每組選擇一個(gè)場景，分析行為的性質(zhì)及后果。小組1（場景①）：小紅是誠信的，因?yàn)樗袷亓俗约旱某兄Z，這樣同學(xué)會(huì)更信任她。小組2（場景②）：小強(qiáng)不誠信，因?yàn)樗鲋e了，老師和同學(xué)會(huì)覺得他不誠實(shí)，以后可能不會(huì)相信他的話。小組3（場景③）：小美是誠信的，雖然告訴老師會(huì)讓同桌不高興，但她堅(jiān)守了誠實(shí)的原則，這樣才能讓考試公平。教師：（總結(jié)）誠信不僅是對(duì)別人的承諾，更是對(duì)自己的負(fù)責(zé)；不僅是不說謊，更是在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)守原則。就像《論語》里說的——“言必信，行必果”（板書），這就是誠信的“密碼”。（三）踐行與承諾：我的“誠信計(jì)劃”（15分鐘）教師：誠信不是口號(hào)，而是具體的行動(dòng)。請(qǐng)大家想想，在日常生活中，我們可以怎樣做一個(gè)誠信的人？比如在家庭、學(xué)校、社會(huì)中，有哪些具體的行為？學(xué)生分享：在家：答應(yīng)幫媽媽洗碗，就一定要做到；在學(xué)校：作業(yè)不會(huì)做，不抄同學(xué)的，主動(dòng)問老師；在社會(huì)：借了別人的東西，按時(shí)歸還；答應(yīng)別人的事，盡力做到。教師：（發(fā)放“誠信承諾書”卡片）請(qǐng)大家把自己的誠信計(jì)劃寫下來，比如“本周內(nèi)，我要做到不抄作業(yè)，主動(dòng)完成”“下個(gè)月，我要做到答應(yīng)同學(xué)的事一定兌現(xiàn)”。寫完后，我們一起把承諾書貼在教室的“誠信墻”上，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真填寫承諾書，依次貼在“誠信墻”上。（四）總結(jié)與升華：誠信是一生的“財(cái)富”（5分鐘）教師：同學(xué)們，今天我們一起探討了誠信的內(nèi)涵，分析了校園里的誠信行為，還制定了自己的誠信計(jì)劃。誠信是我們一生的財(cái)富，它能讓我們贏得別人的信任，讓我們的生活更美好。就像詩人說的：“誠信是一朵花，開在心靈的深處；誠信是一盞燈，照亮前行的道路?！保úシ耪\信主題詩歌朗誦視頻）教師：最后，讓我們一起宣誓：“言必信，行必果，做一個(gè)誠信的小學(xué)生！”（學(xué)生齊誦）三、教學(xué)反思（一）成功之處1.情境化設(shè)計(jì)，激發(fā)情感共鳴：以“小明的煩惱”導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生自然進(jìn)入誠信話題；校園微視頻選取學(xué)生熟悉的場景，增強(qiáng)了代入感，使誠信觀念從“抽象”變?yōu)椤熬唧w”。2.主體性凸顯，落實(shí)核心素養(yǎng)：通過小組討論、分享誠信計(jì)劃等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)思考誠信的意義，將“道德認(rèn)知”轉(zhuǎn)化為“道德行為”，落實(shí)了“道德修養(yǎng)”這一核心素養(yǎng)。（二）不足與改進(jìn)方向1.生成性問題處理不夠靈活：在小組討論中，有學(xué)生提出“如果答應(yīng)別人的事因?yàn)樘厥馇闆r沒做到，算不算不誠信？”，教師當(dāng)時(shí)只是簡單回應(yīng)“要及時(shí)解釋”，沒有深入引導(dǎo)學(xué)生思考“誠信的靈活性”，比如“善意的謊言”與“惡意欺騙”的區(qū)別。今后要加強(qiáng)對(duì)生成性問題的預(yù)設(shè)，提前準(zhǔn)備相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生更全面地理解誠信。2.踐行環(huán)節(jié)的深度有待加強(qiáng)：“誠信承諾書”的內(nèi)容比較籠統(tǒng)，有些學(xué)生寫的是“我要做到誠信”，沒有具體的行為指導(dǎo)。今后可以設(shè)計(jì)“誠信日記”，讓學(xué)生每天記錄自己的誠信行為，比如“今天我做到了不抄作業(yè)”“今天我歸還了借同學(xué)的鉛筆”，定期在班級(jí)分享，增強(qiáng)踐行的針對(duì)性和實(shí)效性。3.家校共育的聯(lián)動(dòng)不足：誠信教育需要家庭的配合，但本節(jié)課沒有涉及家長的參與。今后可以邀請(qǐng)家長參與“誠信家庭”評(píng)選活動(dòng)，比如“家庭誠信公約”“家長誠信故事分享”，形成家校共育的合力，讓誠信教育更有力度。（三）未來教學(xué)的思考誠信教育是一個(gè)長期的過程，不能僅靠一節(jié)課堂完成。今后，我將在日常教學(xué)中滲透誠信教育，比如在語文課文《曾子殺豬》中聯(lián)系誠信主題，在班會(huì)課上開展“誠信故事分享會(huì)”，在校園生活中設(shè)立“誠信監(jiān)督崗”，讓誠信成為學(xué)生的一種習(xí)慣、一種品質(zhì)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于誠信意識(shí)薄弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，比如一對(duì)一談心、榜樣示范等，幫助他們逐步樹立誠信觀念?？傊\信教育需要“潤物細(xì)無聲”的浸潤，需要“知行合一”的踐行。作為道德與法治教師，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，讓誠信的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，陪伴他們成長為有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。結(jié)語：小學(xué)道德與法治課堂是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要陣地，誠信教育是其中的重要內(nèi)容