高校畢業(yè)設(shè)計管理辦法及流程一、引言畢業(yè)設(shè)計（論文）是普通高等學(xué)校本科人才培養(yǎng)方案的核心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)“知識-能力-素養(yǎng)”綜合提升的關(guān)鍵實踐性教學(xué)活動。其旨在通過問題導(dǎo)向的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、文獻(xiàn)檢索、邏輯論證、實踐操作及學(xué)術(shù)規(guī)范意識，是檢驗學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)成果的重要載體。為規(guī)范畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》（教高〔2004〕14號）、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》等文件要求，結(jié)合高校實際情況，制定本管理辦法及流程。二、畢業(yè)設(shè)計管理辦法（一）組織架構(gòu)與職責(zé)分工畢業(yè)設(shè)計工作實行“學(xué)校-學(xué)院-專業(yè)”三級管理體制，明確各層級職責(zé)：1.學(xué)校層面（教務(wù)處）制定全校畢業(yè)設(shè)計工作總體辦法、指導(dǎo)意見及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)跨學(xué)院、跨專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計資源；組織校級畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量抽查與評估；負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計成績的最終審核與備案。2.學(xué)院層面（教學(xué)委員會/畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組）根據(jù)學(xué)校要求，制定本院畢業(yè)設(shè)計實施細(xì)則（含專業(yè)特色要求）；組建畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師團(tuán)隊，審核指導(dǎo)教師資質(zhì)；組織本院畢業(yè)設(shè)計選題論證、開題檢查、中期檢查及答辯工作；處理畢業(yè)設(shè)計過程中的異常情況（如學(xué)生延期、指導(dǎo)教師調(diào)整等）。3.專業(yè)層面（專業(yè)教研室）制定本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題指南（含選題方向、難度要求）；指導(dǎo)學(xué)生選題，審核選題的專業(yè)性與可行性；督促指導(dǎo)教師履行職責(zé)，記錄指導(dǎo)過程；收集本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計相關(guān)材料，整理歸檔。（二）選題管理選題是畢業(yè)設(shè)計的起點，直接影響成果質(zhì)量。選題需遵循以下原則：1.科學(xué)性：符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科前沿或?qū)嵺`需求；2.可行性：難度適中，學(xué)生通過努力可完成，避免“過大過空”或“過易過淺”；3.創(chuàng)新性：鼓勵結(jié)合教師科研、企業(yè)項目或?qū)W生自主創(chuàng)新（如學(xué)科競賽、專利申請）；4.專業(yè)性：緊扣專業(yè)核心課程，突出專業(yè)特色（如工科側(cè)重工程設(shè)計，文科側(cè)重理論分析）。1.選題來源教師科研轉(zhuǎn)化：將教師承擔(dān)的科研項目（如國家自然科學(xué)基金、企業(yè)橫向課題）拆解為學(xué)生可參與的子課題；企業(yè)實際需求：與合作企業(yè)聯(lián)合開發(fā)選題（如產(chǎn)品改進(jìn)、流程優(yōu)化），體現(xiàn)“產(chǎn)教融合”；學(xué)生自主選題：學(xué)生結(jié)合興趣或?qū)嵺`經(jīng)歷提出選題（需經(jīng)指導(dǎo)教師審核）；專業(yè)特色選題：針對專業(yè)優(yōu)勢（如建筑學(xué)的建筑設(shè)計、計算機(jī)的軟件研發(fā)）設(shè)置固定選題方向。2.選題審批流程第一步：教師申報：指導(dǎo)教師填寫《畢業(yè)設(shè)計選題申報表》，說明選題背景、研究內(nèi)容、預(yù)期成果及對學(xué)生的要求；第二步：專業(yè)審核：專業(yè)教研室組織選題論證會，評估選題的科學(xué)性、可行性與專業(yè)性，淘汰不符合要求的選題；第三步：學(xué)院備案：審核通過的選題匯總成《畢業(yè)設(shè)計選題目錄》，向?qū)W生公布；第四步：學(xué)生選題：學(xué)生根據(jù)興趣選擇選題，若選報人數(shù)超過限額（如1:3），由指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)教研室協(xié)調(diào)調(diào)整。（三）指導(dǎo)教師管理指導(dǎo)教師是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵保障，需具備以下資質(zhì)：具有講師及以上職稱，或具有碩士及以上學(xué)位的青年教師（需有1年以上教學(xué)經(jīng)驗）；具備相關(guān)領(lǐng)域的科研或?qū)嵺`經(jīng)驗（如工科教師需有工程設(shè)計經(jīng)歷，文科教師需有課題研究經(jīng)歷）；責(zé)任心強(qiáng)，能投入足夠時間指導(dǎo)學(xué)生（原則上每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生不超過8人，避免“重數(shù)量輕質(zhì)量”）。1.指導(dǎo)教師職責(zé)選題指導(dǎo)：幫助學(xué)生確定選題，明確研究方向與目標(biāo)；過程指導(dǎo)：定期與學(xué)生溝通（每周至少1次），指導(dǎo)文獻(xiàn)檢索、研究方法選擇及論文撰寫；規(guī)范監(jiān)督：督促學(xué)生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范（如禁止抄襲、正確引用），檢查論文格式（如字體、頁碼、參考文獻(xiàn)格式）；成果審核：審核學(xué)生的階段性成果（如開題報告、中期報告、論文草稿），提出修改意見；評價反饋：參與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成績評定，撰寫指導(dǎo)總結(jié)。2.指導(dǎo)教師考核學(xué)院每學(xué)期對指導(dǎo)教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括：指導(dǎo)工作量（如指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量、指導(dǎo)次數(shù)）；指導(dǎo)質(zhì)量（如學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成績、論文抽檢結(jié)果）；學(xué)生評價（如問卷調(diào)查、座談會反饋）?？己私Y(jié)果與教師評優(yōu)、職稱晉升掛鉤。（四）過程監(jiān)控畢業(yè)設(shè)計是一個動態(tài)過程，需通過多環(huán)節(jié)監(jiān)控確保進(jìn)度與質(zhì)量：1.開題檢查（第8學(xué)期第1-2周）檢查內(nèi)容：學(xué)生提交《畢業(yè)設(shè)計開題報告》，內(nèi)容包括選題背景、研究目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與方法、預(yù)期成果、進(jìn)度安排、參考文獻(xiàn)等；檢查流程：專業(yè)教研室組織開題答辯，由3-5名教師組成開題評審小組，對學(xué)生的選題合理性、研究方案可行性進(jìn)行評估；結(jié)果處理：開題通過者進(jìn)入后續(xù)研究；未通過者需修改開題報告，1周內(nèi)重新答辯，仍未通過者需更換選題。2.中期檢查（第8學(xué)期第6-8周）檢查內(nèi)容：學(xué)生提交《畢業(yè)設(shè)計中期報告》，說明研究進(jìn)度（如完成的研究內(nèi)容、取得的階段性成果）、遇到的問題及解決措施、下一步計劃；檢查方式：采用“書面檢查+口頭匯報”相結(jié)合的方式，專業(yè)教研室組織中期檢查小組，聽取學(xué)生匯報，查看研究記錄（如實驗數(shù)據(jù)、設(shè)計圖紙、調(diào)查資料）；結(jié)果處理：中期檢查分為“合格”“基本合格”“不合格”三個等級。“不合格”者需制定整改計劃，2周內(nèi)重新檢查，仍不合格者需延期畢業(yè)。3.階段性成果提交學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)提交以下成果：開題報告（紙質(zhì)版+電子版）；中期報告（紙質(zhì)版+電子版）；論文草稿（至少完成50%內(nèi)容）；實踐類成果（如工程設(shè)計圖、軟件原型、實驗數(shù)據(jù)）。（五）考核評價畢業(yè)設(shè)計成績實行“過程性評價+結(jié)果性評價”相結(jié)合的綜合評定方式，成績分為“優(yōu)秀”“良好”“中等”“及格”“不及格”五個等級（優(yōu)秀比例不超過15%，不及格比例不低于5%）。1.成績構(gòu)成（參考比例）環(huán)節(jié)占比評價內(nèi)容開題報告10%選題合理性、研究方案可行性、匯報表達(dá)能力中期檢查20%進(jìn)度完成情況、問題解決能力、研究態(tài)度論文質(zhì)量40%學(xué)術(shù)性（理論深度/實踐價值）、邏輯性（結(jié)構(gòu)清晰、論證充分）、規(guī)范性（格式正確、引用合理）答辯表現(xiàn)30%匯報內(nèi)容（重點突出、條理清晰）、回答問題（準(zhǔn)確、深入）、儀表儀態(tài)（端莊、自信）2.答辯管理答辯委員會組成：由學(xué)院或?qū)I(yè)組織，成員包括指導(dǎo)教師、同行教師及企業(yè)專家（如有），人數(shù)不少于5人（其中高級職稱不少于2人）；答辯流程：1.學(xué)生匯報（10-15分鐘）：介紹畢業(yè)設(shè)計的研究內(nèi)容、方法、成果及創(chuàng)新點；2.提問環(huán)節(jié)（5-10分鐘）：答辯委員會成員針對匯報內(nèi)容提問，學(xué)生回答；3.評分環(huán)節(jié)：答辯委員會成員根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)打分，取平均分作為學(xué)生答辯成績；二次答辯：未通過第一次答辯的學(xué)生，需在1周內(nèi)修改論文，參加二次答辯（二次答辯成績最高為“及格”）。（六）學(xué)術(shù)規(guī)范畢業(yè)設(shè)計需嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，禁止以下行為：抄襲：直接復(fù)制他人論文、設(shè)計或數(shù)據(jù)（如需引用，需注明來源）；偽造數(shù)據(jù)：編造實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果或參考文獻(xiàn)；一稿多投：將同一畢業(yè)設(shè)計成果提交給多個學(xué)?；蚱诳桓袷讲灰?guī)范：未按照學(xué)校規(guī)定的格式撰寫論文（如字體、行距、參考文獻(xiàn)格式）。對違反學(xué)術(shù)規(guī)范的學(xué)生，視情節(jié)輕重給予“延期畢業(yè)”“取消學(xué)位”等處理；指導(dǎo)教師未履行監(jiān)督職責(zé)的，給予“批評教育”“取消指導(dǎo)資格”等處理。三、畢業(yè)設(shè)計工作流程畢業(yè)設(shè)計工作周期一般為1學(xué)期（第8學(xué)期），具體流程如下：階段時間節(jié)點主要任務(wù)責(zé)任主體選題階段第7學(xué)期末-第8學(xué)期初1.指導(dǎo)教師申報選題；2.專業(yè)審核選題；3.學(xué)生選擇選題；4.學(xué)院備案選題指導(dǎo)教師、專業(yè)教研室、學(xué)院開題階段第8學(xué)期第1-2周1.學(xué)生撰寫開題報告；2.專業(yè)組織開題檢查；3.調(diào)整選題（如有需要）學(xué)生、指導(dǎo)教師、專業(yè)教研室中期檢查第8學(xué)期第6-8周1.學(xué)生撰寫中期報告；2.專業(yè)組織中期檢查；3.整改（如有需要）學(xué)生、指導(dǎo)教師、專業(yè)教研室論文撰寫與修改第8學(xué)期第9-12周1.學(xué)生完成論文草稿；2.指導(dǎo)教師審核修改；3.完善實踐成果（如設(shè)計、實驗）學(xué)生、指導(dǎo)教師答辯階段第8學(xué)期第13-14周1.學(xué)生準(zhǔn)備答辯材料（論文終稿、PPT）；2.學(xué)院組織答辯；3.評定成績學(xué)生、答辯委員會、學(xué)院歸檔階段第8學(xué)期第15周1.學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計成果（紙質(zhì)版+電子版）；2.專業(yè)整理歸檔；3.學(xué)院匯總備案學(xué)生、專業(yè)教研室、學(xué)院四、附則1.本辦法適用于全校本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，各學(xué)院可根據(jù)專業(yè)特點制定實施細(xì)則；2.本辦法由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行；3.未盡事宜，按照《普通高等學(xué)校本科