2023年北京市中考?xì)v史模考試卷解析2023年北京市中考?xì)v史?？荚嚲硌永m(xù)了“核心素養(yǎng)為綱、史料實(shí)證為基、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)為要”的命題邏輯，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史思維能力的提升。本文從命題趨勢(shì)、典型試題解析、備考建議三個(gè)維度展開，為考生提供專業(yè)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。一、命題趨勢(shì)：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“三突出”特征2023年模考卷緊扣《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，以“唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷”五大核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，呈現(xiàn)以下三個(gè)突出特征：1.**突出唯物史觀的“理論引領(lǐng)”**試卷以唯物史觀為“魂”，考查學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析問題的能力。例如，通過“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的變革”（如商鞅變法與封建制度確立、工業(yè)革命與社會(huì)轉(zhuǎn)型）、“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”（如農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)、工人運(yùn)動(dòng)）等視角設(shè)計(jì)試題，要求學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。2.**突出史料實(shí)證的“實(shí)證意識(shí)”**史料是歷史研究的“原料”，試卷加大了對(duì)史料類型（一手/二手）、史料價(jià)值（可信度）、史料解讀（提取信息、邏輯論證）的考查。例如，通過出土文物（如漢代絲綢、唐三彩）、文獻(xiàn)記載（如《史記》《資治通鑒》）、圖像史料（如地圖、漫畫）的組合，考查學(xué)生“論從史出、史論結(jié)合”的能力。3.**突出聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的“應(yīng)用導(dǎo)向”**歷史教育的終極目標(biāo)是“以史為鑒”，試卷注重將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，考查學(xué)生對(duì)“歷史與當(dāng)下”的理解。例如，通過“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”與“古代絲綢之路”的對(duì)比、“北京冬奧會(huì)”與“中國(guó)近代體育發(fā)展”的聯(lián)系、“改革開放”與“新時(shí)代發(fā)展”的銜接，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示。二、典型試題解析：聚焦思維過程與易錯(cuò)點(diǎn)（一）選擇題：史料類型與時(shí)空觀念的考查題目呈現(xiàn)以下史料中，可直接用于研究“唐朝中外文化交流”的一手史料是（）A.現(xiàn)代學(xué)者撰寫的《唐朝外交史》B.日本奈良出土的唐代銅錢“開元通寶”C.電視劇《貞觀之治》中的外交場(chǎng)景D.《資治通鑒》中關(guān)于玄奘西行的記載考查意圖本題考查“史料類型”（一手/二手）與“史料價(jià)值”的判斷，核心是“實(shí)證意識(shí)”。解題思路一手史料：指直接反映歷史事件的原始資料（如出土文物、當(dāng)事人記載）；二手史料：指后人整理、詮釋的資料（如學(xué)術(shù)著作、電視?。?。分析選項(xiàng)：A（現(xiàn)代學(xué)者著作，二手）、B（唐代銅錢，出土文物，一手）、C（電視劇，藝術(shù)加工，二手）、D（《資治通鑒》是北宋司馬光編纂的，屬于二手史料）。結(jié)論：選B。易錯(cuò)提醒學(xué)生易誤選D（《資治通鑒》是正史），但需明確：正史是后人編纂的，屬于二手史料；而出土文物是“直接證據(jù)”，更具可信度。（二）非選擇題：主題探究與歷史解釋的考查題目呈現(xiàn)以下是關(guān)于“北京近代化進(jìn)程”的史料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。史料1：1862年，京師同文館成立，開設(shè)英文、法文等課程，培養(yǎng)外交人才。史料2：1898年，京師大學(xué)堂創(chuàng)辦，主張“中西并用”，開設(shè)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)課程。史料3：1905年，京張鐵路建成，這是中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路干線。史料4：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》（后改名為《新青年》），掀起新文化運(yùn)動(dòng)，北京成為運(yùn)動(dòng)的中心之一。（1）根據(jù)史料1-4，概括北京近代化進(jìn)程的特點(diǎn)。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北京近代化進(jìn)程的背景?？疾橐鈭D本題考查“歷史解釋”（概括特點(diǎn)、分析背景）與“時(shí)空觀念”（近代化的階段），核心是“整合信息與邏輯論證”。解題思路（1）概括特點(diǎn)：需從史料中提取關(guān)鍵詞，如“教育（京師同文館、京師大學(xué)堂）”“交通（京張鐵路）”“思想（新文化運(yùn)動(dòng)）”，并總結(jié)其共性——“向西方學(xué)習(xí)”“從器物到制度再到思想”“由政府推動(dòng)到民間參與”。（2）分析背景：需結(jié)合近代中國(guó)的時(shí)代背景，如“列強(qiáng)侵略（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)）”“民族危機(jī)加深”“西方文化的傳入”“先進(jìn)中國(guó)人的探索（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命）”。易錯(cuò)提醒第（1）題：學(xué)生易只羅列史料中的具體事件，未概括“特點(diǎn)”（如“逐步深入”“多領(lǐng)域推進(jìn)”）；第（2）題：學(xué)生易忽略“西方文化的傳入”或“先進(jìn)中國(guó)人的探索”等背景，導(dǎo)致答案不完整。三、備考建議：靶向提升核心素養(yǎng)與答題能力1.**構(gòu)建“時(shí)空框架”，強(qiáng)化時(shí)空觀念**用“時(shí)間軸”梳理重大事件的時(shí)間順序（如中國(guó)近代化進(jìn)程：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)→戊戌變法→辛亥革命→新文化運(yùn)動(dòng)）；用“地圖”標(biāo)注歷史事件的空間位置（如絲綢之路的路線、近代通商口岸的分布）；用“表格”對(duì)比同一時(shí)期的中外歷史（如19世紀(jì)60年代：中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)vs日本明治維新）。2.**深耕“史料閱讀”，提升實(shí)證能力**分類練習(xí)：區(qū)分一手史料（出土文物、當(dāng)事人日記）與二手史料（學(xué)術(shù)著作、教科書），分析其價(jià)值；提取信息：練習(xí)從史料中提取“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”等關(guān)鍵信息（如從“1905年，京張鐵路建成”中提取“時(shí)間：1905年；事件：京張鐵路建成；意義：中國(guó)人自行設(shè)計(jì)”）；邏輯論證：練習(xí)用“史料+結(jié)論”的方式表達(dá)（如“史料：京張鐵路建成”→結(jié)論：中國(guó)近代交通事業(yè)的進(jìn)步）。3.**聯(lián)系“現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)”，厚植家國(guó)情懷**關(guān)注“時(shí)政熱點(diǎn)”與歷史的聯(lián)系（如“一帶一路”與古代絲綢之路、“冬奧會(huì)”與中國(guó)體育近代化、“鄉(xiāng)村振興”與古代重農(nóng)抑商政策）；學(xué)習(xí)“地方史”（如北京的近代化進(jìn)程、北京的歷史文化遺產(chǎn)），增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。4.**規(guī)范“答題表達(dá)”，優(yōu)化解題技巧**選擇題：學(xué)會(huì)“排除法”（排除錯(cuò)誤選項(xiàng)、無關(guān)選項(xiàng)），注意“絕對(duì)化表述”（如“完全”“徹底”）；非選擇題：概括題：用“關(guān)鍵詞+共性”的方式（如“教育、交通、思想”→“多領(lǐng)域推進(jìn)”）；分析題：用“背景→事件→影響”的邏輯（如“列強(qiáng)侵略→洋務(wù)運(yùn)動(dòng)→近代化開端”）；論證題：用“史料+觀點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)（如“史料1提到京師同文館，說明教育近代化是北京近代化的重要內(nèi)容”）。結(jié)語2023年北京市中考?xì)v史模考卷的命題趨勢(shì)，本質(zhì)是“從知識(shí)考查向能力考查轉(zhuǎn)變”，從“記憶歷