小學(xué)語文三年級上冊多音字專項訓(xùn)練一、為什么要重視多音字學(xué)習(xí)？多音字是小學(xué)語文的基礎(chǔ)重點，也是易錯點。同一個字因讀音不同，意思、用法往往大相徑庭。比如“假”讀“ji?！睍r表示“不真實”（如“假山”），讀“jià”時表示“休息時間”（如“放假”）；“朝”讀“zhāo”時指“早晨”（如“朝陽”），讀“cháo”時指“對著、向著”（如“朝向”）。若讀錯或用錯，會導(dǎo)致語義歧義（比如“我要種（zhǒng/zhòng）種子”，讀“zhǒng”是“名詞，種子”，讀“zhòng”是“動詞，種植”），影響表達(dá)準(zhǔn)確性。三年級是多音字積累的關(guān)鍵期，打好基礎(chǔ)能為后續(xù)閱讀、寫作掃清障礙。二、三年級上冊重點多音字梳理（附教材高頻詞）以下是人教版三年級上冊教材中出現(xiàn)頻率高、易混淆的多音字，按“讀音+組詞+例句”整理，便于記憶：多音字讀音組詞示例例句假jiǎ真假、假山、假如這座假山看起來像真的一樣。jià放假、假期、暑假明天開始放寒假了，我很開心。朝zhāo朝陽、朝霞、今朝朝陽從東方慢慢升起來了。cháo朝向、朝代、唐朝我們的教室朝向南邊，很明亮。盛shèng盛開、茂盛、盛大公園里的牡丹花盛開了，真漂亮。chéng盛飯、盛菜、盛滿媽媽把飯盛好了，叫我過來吃。發(fā)fā發(fā)現(xiàn)、發(fā)芽、出發(fā)我發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻在搬面包屑。fà頭發(fā)、白發(fā)、理發(fā)奶奶的白發(fā)越來越多了。當(dāng)dāng當(dāng)然、當(dāng)時、應(yīng)當(dāng)我們應(yīng)當(dāng)做個有禮貌的孩子。dàng當(dāng)作、當(dāng)鋪、上當(dāng)我把落葉當(dāng)作小扇子玩。種zhǒng種子、種類、品種春天到了，我要種下西瓜種子。zhòng種地、種花、種樹爺爺在地里種地，很辛苦。好hǎo好人、好看、好壞小明是個好人，經(jīng)常幫同學(xué)。hào愛好、好學(xué)、好奇我的愛好是畫畫和唱歌。干gān干凈、干燥、干杯媽媽把房間打掃得很干凈。gàn干活、樹干、干部爸爸在工地干活，很辛苦。樂lè快樂、樂園、樂意我們在游樂園里玩得很快樂。yuè音樂、樂器、樂曲我喜歡聽古典音樂。轉(zhuǎn)zhuǎn轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)彎、轉(zhuǎn)讓我轉(zhuǎn)身看到了我的好朋友。zhuàn轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)盤小朋友們在廣場上轉(zhuǎn)圈玩。三、專項訓(xùn)練設(shè)計（梯度提升，針對性強(qiáng)）1.基礎(chǔ)關(guān)：讀音辨析（選正確讀音）題目：給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。（1）放假（ji?！蘪ià）（2）朝陽（√zhāocháo）（3）盛飯（shèng√chéng）（4）頭發(fā)（fā√fà）（5）當(dāng)作（dāng√dàng）（6）種地（zhǒng√zhòng）（7）愛好（hǎo√hào）（8）干活（gān√gàn）（9）音樂（lè√yuè）（10）轉(zhuǎn)圈（zhuǎn√zhuàn）設(shè)計意圖：聚焦教材高頻多音字，通過“二選一”降低難度，鞏固基礎(chǔ)讀音。2.進(jìn)階關(guān)：組詞配對（關(guān)聯(lián)讀音與語義）題目：把多音字與對應(yīng)的組詞用線連起來。假——（jiǎ）假期朝——（zhāo）朝向假——（jià）假山朝——（cháo）朝陽盛——（shèng）盛飯種——（zhǒng）種地盛——（chéng）盛開種——（zhòng）種子設(shè)計意圖：通過“讀音+組詞”的關(guān)聯(lián)訓(xùn)練，強(qiáng)化“音義對應(yīng)”意識，避免“讀錯詞”。3.應(yīng)用關(guān)：句子填空（結(jié)合語境選讀音）題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的讀音填在括號里。（1）秋天到了，果園里的果子（盛shèngchéng√）滿了籃子。（2）清晨，（朝zhāo√cháo）陽照在臉上，暖暖的。（3）媽媽說：“你要（當(dāng)dāng√dàng）個誠實的孩子。”（4）爺爺在院子里（種zhǒngzhòng√）了一棵桃樹。（5）小明的（發(fā)fāfà√）型很可愛。設(shè)計意圖：結(jié)合具體語境，考查“根據(jù)語義判斷讀音”的能力，貼近生活實際。4.拓展關(guān)：造句練習(xí)（靈活運用多音字）題目：用下列多音字的兩個讀音各造一個句子。（1）好（hǎo/hào）：hǎo：__________（示例：小紅是個好同學(xué)，經(jīng)常幫我復(fù)習(xí)功課。）hào：__________（示例：我的愛好是踢足球，每天都要練一會兒。）（2）轉(zhuǎn)（zhuǎn/zhuàn）：zhuǎn：__________（示例：我轉(zhuǎn)身向老師說了聲“再見”。）zhuàn：__________（示例：小朋友們在操場上轉(zhuǎn)圈，玩得很開心。）設(shè)計意圖：從“識別”到“運用”，提升多音字的實際表達(dá)能力，符合三年級“寫話”要求。四、多音字學(xué)習(xí)技巧點撥（簡單好記，實用有效）1.語境判斷法：根據(jù)句子意思猜讀音。比如“盛”，若表示“裝滿”（如“盛飯”），讀“chéng”；若表示“興旺”（如“盛開”），讀“shèng”。2.組詞記憶法：把多音字的不同讀音分別組3-5個常用詞，記下來。比如“假”：jiǎ（真假、假山、假如）；jià（放假、假期、暑假）。3.對比練習(xí)法：把易混淆的多音字放在一起練。比如“朝（zhāo）陽”vs“朝（cháo）向”，“種（zhǒng）子”vs“種（zhòng）地”，通過對比強(qiáng)化記憶。4.生活積累法：平時說話、讀書時多注意多音字的發(fā)音，比如“音樂（yuè）”“快樂（lè）”“干活（gàn）”“干凈（gān）”，養(yǎng)成正確發(fā)音的習(xí)慣。五、總結(jié)：堅持練習(xí)，攻克多音字多音字學(xué)習(xí)沒有“捷徑”，但只要每天花10分鐘做專項訓(xùn)練，多注意生活中的發(fā)音，就能慢