高中英語語法專題講座：時態(tài)的種類與運用教案設(shè)計一、教案取材出處《高中英語語法新編》《高中英語教學(xué)大綱》教育部考試中心《高考英語考試大綱》互聯(lián)網(wǎng)教育資源網(wǎng)站，如“英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“英語教師之家”等。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握高中英語中常見的時態(tài)種類，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來進行時等。培養(yǎng)學(xué)生正確運用時態(tài)的能力，提高英語寫作和口語表達水平。幫助學(xué)生理解不同時態(tài)在語境中的運用，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解并掌握高中英語中常見的時態(tài)種類及其用法。能夠根據(jù)語境正確運用時態(tài)，提高英語寫作和口語表達水平。教學(xué)難點：區(qū)分不同時態(tài)在語境中的運用，避免混淆。靈活運用時態(tài)，使句子表達更加準(zhǔn)確、生動。教學(xué)內(nèi)容的表格：序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間1介紹高中英語時態(tài)的種類和特點，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。講授法、舉例法15分鐘2分析不同時態(tài)在語境中的運用，如一般現(xiàn)在時用于描述習(xí)慣性動作或普遍真理。案例分析法、小組討論法20分鐘3講解現(xiàn)在進行時、過去進行時、將來進行時的用法和區(qū)別。演示法、對比分析法15分鐘4通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握不同時態(tài)的運用。練習(xí)法、鞏固練習(xí)法20分鐘55分鐘教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，保證全體學(xué)生都能掌握時態(tài)的運用。四、教案教學(xué)方法講授法：用于介紹時態(tài)的種類和基本用法，通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生建立對時態(tài)的整體認識。演示法：通過實際例句的展示，讓學(xué)生直觀地理解不同時態(tài)在句子中的應(yīng)用。案例分析：選取具有代表性的英語文章或?qū)υ?，分析其中時態(tài)的運用，幫助學(xué)生理解時態(tài)在具體語境中的功能。小組討論：將學(xué)生分成小組，針對特定問題進行討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，鞏固學(xué)生對時態(tài)的掌握，提高他們的實際運用能力。反思法：在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容，加深對時態(tài)理解。五、教案教學(xué)過程第一階段：引入教師講解：簡要介紹時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的重要性，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動：播放一段包含多種時態(tài)的英語對話或短文，讓學(xué)生初步感知時態(tài)的存在。第二階段：時態(tài)講解一般現(xiàn)在時：教師講解：解釋一般現(xiàn)在時的概念，包括其用法和構(gòu)成（主語動詞原形）?；顒樱赫故纠?，如”Ieatbreakfastat7o’clock.”，讓學(xué)生跟讀并理解。一般過去時：教師講解：介紹一般過去時的用法，強調(diào)其用于描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)?；顒樱和ㄟ^時間線，展示過去發(fā)生的事件，如”Yesterday,Iwenttothemovies.”，讓學(xué)生練習(xí)。一般將來時：教師講解：講解一般將來時的構(gòu)成（主語will/shall動詞原形）和用法?；顒樱菏褂脤淼臅r間狀語，如”nextweek”、“inthefuture”，讓學(xué)生造句。第三階段：時態(tài)運用現(xiàn)在進行時：教師講解：講解現(xiàn)在進行時的用法，強調(diào)其用于描述正在進行的動作。活動：通過例句，如”Iamreadingabookrightnow.”，讓學(xué)生練習(xí)。過去進行時：教師講解：講解過去進行時的用法，強調(diào)其用于描述過去某個時間點正在進行的動作?；顒樱菏褂眠^去的時間狀語，如”atthattime”、“whileIwaswalking”，讓學(xué)生造句。將來進行時：教師講解：講解將來進行時的用法，強調(diào)其用于描述將來某個時間點將要進行的動作。活動：使用將來的時間狀語，如”inanhour”、“tomorrow”，讓學(xué)生造句。第四階段：案例分析活動：選取一篇包含多種時態(tài)的英語文章，讓學(xué)生分析并討論時態(tài)的運用。第五階段：練習(xí)活動：提供一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。第六階段：總結(jié)與反思教師講解：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的重要性?；顒樱阂龑?dǎo)學(xué)生反思，提問如“你認為在日常生活中如何運用時態(tài)？”等。六、教案教材分析教材內(nèi)容：分析教材中關(guān)于時態(tài)的部分，包括時態(tài)的種類、用法和例句。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，如使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等時態(tài)的用法。教學(xué)方法：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、演示法、案例分析等。教學(xué)評價：設(shè)計評價方式，如練習(xí)、測試等，以評估學(xué)生對時態(tài)的掌握程度。七、教案作業(yè)設(shè)計寫作練習(xí)：要求：學(xué)生用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時寫一個簡短的故事，故事包含過去、現(xiàn)在和將來三個時間段的情節(jié)。具體話術(shù)：請同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一個小故事，這個故事要包含三個部分：第一部分描述過去發(fā)生的事情，第二部分講述現(xiàn)在的狀態(tài)，第三部分預(yù)測將來的情況?？谡Z表達：要求：學(xué)生用現(xiàn)在進行時描述他們正在做的活動，用過去進行時描述他們過去正在做的事情，用將來進行時描述他們將來計劃做的事情。具體話術(shù)：現(xiàn)在，我想請大家用現(xiàn)在進行時來說一說你現(xiàn)在正在做的事情，比如”Iamreadingabook.”。請用過去進行時描述一下你上周末的某個活動，例如”Iwaswatchingamovie.”。用將來進行時來談?wù)勀愕奈磥碛媱?，例如”IwillbetravelingtoParisnextmonth.”閱讀理解：要求：學(xué)生閱讀一篇包含多種時態(tài)的短文，回答與時態(tài)運用相關(guān)的問題。具體話術(shù)：閱讀這篇短文，注意作者在不同情況下使用的時態(tài)。請回答以下問題：哪一段使用了過去時？為什么作者選擇這種時態(tài)？小組活動：要求：將學(xué)生分成小組，每個小組用不同的時態(tài)編寫一個對話，然后進行角色扮演。具體話術(shù)：現(xiàn)在我們的小組活動開始，每個小組選擇一個時態(tài)來創(chuàng)作一個對話。你們可以用現(xiàn)在進行時來描述日常生活中的場景，用一般過去時來講述過去的經(jīng)歷，或者用一般將來時來規(guī)劃未來的計劃。完成后，我們將在全班進行角色扮演。個人反思：要求：學(xué)生寫下他們對時態(tài)掌握的自我評價，并說明自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和解決問題的方法。具體話術(shù)：請在下面寫下你對自己的時態(tài)學(xué)習(xí)進行的反思。你可以談?wù)勀阕钕矚g和最不喜歡的時態(tài)，以及你在學(xué)習(xí)中遇到的問題和你的解決方案。任務(wù)要求預(yù)期結(jié)果寫作創(chuàng)作故事，包含三種時態(tài)增強學(xué)生的寫作能力和時態(tài)運用能力口語用不同時態(tài)描述活動提高學(xué)生的口語表達能力和對時態(tài)的理解閱讀解讀包含時態(tài)的短文增強學(xué)生的閱讀理解和分析能力小組活動角色扮演不同時態(tài)的對話培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和對時態(tài)的靈活運用個人反思寫下學(xué)習(xí)時態(tài)的自我評價提高學(xué)生的自我意識和學(xué)習(xí)能力八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：在課程結(jié)束時，教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行簡短的總結(jié)，強調(diào)時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和