教師職業(yè)道德考核評價表模板一、設(shè)計背景與目的教師職業(yè)道德是教育事業(yè)發(fā)展的基石，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的核心維度。為落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等政策要求，構(gòu)建科學(xué)、可操作、導(dǎo)向明確的師德考核體系，推動教師踐行“立德樹人”根本任務(wù)，特制定本教師職業(yè)道德考核評價表模板。本模板旨在：1.規(guī)范行為：將抽象的師德要求轉(zhuǎn)化為具體可測的指標(biāo)，明確教師職業(yè)行為邊界；2.促進發(fā)展：通過過程性評價引導(dǎo)教師自我反思、主動提升；3.激勵導(dǎo)向：將考核結(jié)果與教師績效考核、評優(yōu)評先、職稱晉升掛鉤，形成正向激勵；4.多元參與：整合學(xué)校、同事、學(xué)生、家長等多方評價，確保結(jié)果客觀公正。二、設(shè)計原則1.科學(xué)性：以教育學(xué)、心理學(xué)理論為支撐，緊扣政策文件要求，避免主觀隨意性；2.導(dǎo)向性：突出“立德樹人”核心，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、踐行教育初心；3.可操作性：指標(biāo)細化為具體行為描述，評分標(biāo)準(zhǔn)清晰，便于評價者理解和執(zhí)行；4.全面性：涵蓋政治素養(yǎng)、教育教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔自律、職業(yè)發(fā)展等全維度；5.發(fā)展性：兼顧“結(jié)果評價”與“過程評價”，注重教師成長軌跡的記錄與反饋。三、評價指標(biāo)體系設(shè)計本模板將教師職業(yè)道德分為5個一級維度、15個二級指標(biāo)，每個指標(biāo)包含“評價要點”“評分標(biāo)準(zhǔn)”（采用“優(yōu)秀/合格/基本合格/不合格”四等級），具體如下：（一）政治素養(yǎng)（權(quán)重20%）維度說明：考查教師的政治立場、思想覺悟及對教育方針的貫徹落實情況。二級指標(biāo)評價要點評分標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀/合格/基本合格/不合格）1.政治立場堅定擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；在教學(xué)中滲透思政教育；不傳播錯誤觀點。優(yōu)秀：主動將思政元素融入教學(xué)，學(xué)生反饋“有收獲”；合格：能完成思政教育要求，無違規(guī)言論；基本合格：偶爾忽視思政滲透；不合格：傳播錯誤觀點或違背教育方針。2.師德規(guī)范遵守熟知并遵守《教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》；參與學(xué)校組織的師德培訓(xùn)。優(yōu)秀：主動學(xué)習(xí)師德規(guī)范，撰寫反思日志；合格：按時參加培訓(xùn)，無違規(guī)行為；基本合格：培訓(xùn)出勤率低；不合格：違反師德規(guī)范被投訴。（二）教育教學(xué)（權(quán)重30%）維度說明：考查教師在教育教學(xué)中的職業(yè)態(tài)度與專業(yè)能力，重點關(guān)注“以學(xué)生為中心”的教育理念。二級指標(biāo)評價要點評分標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀/合格/基本合格/不合格）3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；不敷衍教學(xué)；注重教學(xué)研究。優(yōu)秀：備課詳細，教學(xué)方法創(chuàng)新，學(xué)生參與度高；合格：完成教學(xué)任務(wù)，無敷衍行為；基本合格：備課簡單，作業(yè)批改不及時；不合格：曠課、隨意調(diào)課。4.因材施教能力關(guān)注學(xué)生個體差異，制定個性化教學(xué)方案；幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。優(yōu)秀：針對不同學(xué)生設(shè)計教學(xué)策略，學(xué)困生進步明顯；合格：能關(guān)注差異，有幫扶行動；基本合格：忽視學(xué)生差異，無個性化措施；不合格：歧視學(xué)困生。5.教學(xué)倫理遵循不體罰或變相體罰學(xué)生；尊重學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)；不違規(guī)補課。優(yōu)秀：用鼓勵式教學(xué)，學(xué)生反饋“有信心”；合格：無體罰行為，尊重學(xué)生；基本合格：偶爾有過激言行；不合格：體罰學(xué)生或違規(guī)補課。（三）關(guān)愛學(xué)生（權(quán)重25%）維度說明：考查教師對學(xué)生的情感投入與人文關(guān)懷，重點關(guān)注平等對待與身心守護。二級指標(biāo)評價要點評分標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀/合格/基本合格/不合格）6.身心健康關(guān)注關(guān)心學(xué)生飲食、睡眠、情緒狀態(tài)；及時干預(yù)心理問題。優(yōu)秀：主動溝通學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題并解決；合格：能回應(yīng)學(xué)生需求，無安全事故；基本合格：忽視學(xué)生情緒，未及時干預(yù)；不合格：導(dǎo)致學(xué)生身心傷害。7.平等對待學(xué)生不歧視家庭背景、成績、性別等差異；公平分配教育資源（如座位、機會）。優(yōu)秀：公平對待每一位學(xué)生，學(xué)生反饋“被尊重”；合格：無歧視行為，資源分配合理；基本合格：偶爾有不公平行為；不合格：歧視學(xué)生或偏袒。8.家校溝通協(xié)作主動與家長聯(lián)系，反饋學(xué)生情況；尊重家長意見，不推諉責(zé)任。優(yōu)秀：每月至少1次家校溝通，家長滿意度高；合格：能回應(yīng)家長問題，無沖突；基本合格：溝通不及時，家長反饋一般；不合格：與家長發(fā)生沖突或推諉責(zé)任。（四）廉潔自律（權(quán)重15%）維度說明：考查教師的職業(yè)操守與廉潔意識，重點關(guān)注有償補課、收受禮品等違規(guī)行為。二級指標(biāo)評價要點評分標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀/合格/基本合格/不合格）9.拒絕有償補課不組織或參與有償補課；不推薦學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)。優(yōu)秀：主動抵制有償補課，宣傳政策；合格：無有償補課行為；基本合格：有參與意向但未實施；不合格：組織或參與有償補課。10.不收受禮品禮金不接受家長贈送的禮品、禮金或有價證券；不要求家長辦私事。優(yōu)秀：主動拒絕禮品，家長反饋“清廉”；合格：無收受行為；基本合格：偶爾接受小額禮品；不合格：收受大額禮品或要求家長辦事。11.規(guī)范收費行為不違規(guī)收取費用；公示收費項目，接受監(jiān)督。優(yōu)秀：嚴(yán)格遵守收費規(guī)定，主動公示；合格：無違規(guī)收費；基本合格：收費公示不及時；不合格：違規(guī)收取費用。（五）職業(yè)發(fā)展（權(quán)重10%）維度說明：考查教師的職業(yè)追求與自我提升意識，重點關(guān)注終身學(xué)習(xí)與反思能力。二級指標(biāo)評價要點評分標(biāo)準(zhǔn)（優(yōu)秀/合格/基本合格/不合格）12.終身學(xué)習(xí)意識參與繼續(xù)教育、教研活動；閱讀教育書籍，更新教育理念。優(yōu)秀：每年完成30學(xué)時以上繼續(xù)教育，撰寫學(xué)習(xí)心得；合格：完成規(guī)定學(xué)時，參與教研；基本合格：學(xué)時不足，不主動學(xué)習(xí)；不合格：拒絕參與學(xué)習(xí)。13.教學(xué)反思能力定期撰寫教學(xué)反思日志；針對問題改進教學(xué)方法。優(yōu)秀：每周1篇反思，改進效果明顯；合格：每月1篇反思，有改進行動；基本合格：反思敷衍，無改進；不合格：不寫反思。14.團隊協(xié)作精神配合同事完成工作；分享教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年教師成長。優(yōu)秀：主動分享經(jīng)驗，帶動團隊進步；合格：配合工作，無推諉；基本合格：團隊協(xié)作消極；不合格：不配合工作，影響團隊。四、評價主體與方式（一）評價主體采用“多元主體參與”模式，確保結(jié)果全面客觀：學(xué)校層面：校領(lǐng)導(dǎo)、師德考核小組（由行政人員、教師代表組成）；同事層面：同年級/學(xué)科教師；學(xué)生層面：班級學(xué)生（小學(xué)高段及以上可采用問卷調(diào)查）；家長層面：學(xué)生家長（通過線上問卷或家長會反饋）。（二）評價方式1.過程性評價：日常記錄：建立“師德表現(xiàn)臺賬”，記錄教師的優(yōu)秀行為（如幫扶學(xué)生、教研成果）或違規(guī)行為（如體罰學(xué)生、有償補課）；教學(xué)觀察：通過聽課、備課檢查等方式，評價教師的教育教學(xué)倫理；談心談話：與教師、學(xué)生、家長溝通，了解師德表現(xiàn)細節(jié)。2.終結(jié)性評價：民主測評：發(fā)放《師德考核測評表》（見附件），由各主體評分；材料審核：審核教師的師德培訓(xùn)記錄、反思日志、家長反饋等材料。（三）權(quán)重分配評價主體權(quán)重占比學(xué)校層面40%同事層面20%學(xué)生層面25%家長層面15%五、評價流程與結(jié)果應(yīng)用（一）評價流程1.準(zhǔn)備階段：制定學(xué)?！稁煹驴己藢嵤┓桨浮?，明確評價指標(biāo)、主體、流程；培訓(xùn)評價者（如校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表），統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)；向教師宣傳考核目的與要求，避免誤解。2.實施階段：收集過程性材料（如臺賬、反思日志）；發(fā)放測評表，組織各主體評分；匯總評分結(jié)果，計算綜合得分（各維度得分×權(quán)重之和）。3.反饋階段：向教師反饋考核結(jié)果，包括得分、優(yōu)勢與不足；針對不合格教師，制定《師德改進計劃》，明確整改期限與幫扶措施。4.公示階段：公示考核結(jié)果（優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格），公示期不少于5個工作日；接受教師申訴，對異議進行核查與調(diào)整。（二）結(jié)果應(yīng)用1.獎懲依據(jù)：優(yōu)秀教師優(yōu)先推薦評優(yōu)評先、職稱晉升；不合格教師取消當(dāng)年績效考核獎勵，情節(jié)嚴(yán)重者按規(guī)定處理。2.發(fā)展支持：針對基本合格教師，開展師德專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對等幫扶；優(yōu)秀教師可參與“師德標(biāo)兵”宣講、教研項目引領(lǐng)。3.政策參考：考核結(jié)果納入教師個人檔案，作為學(xué)校師德建設(shè)改進的參考依據(jù)。六、模板調(diào)整說明本模板為通用版本，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)段（小學(xué)/中學(xué)/幼兒園）、學(xué)科特點、地域文化進行調(diào)整：幼兒園教師：可增加“保育能力”“家園共育”等指標(biāo)；農(nóng)村學(xué)校：可調(diào)整“家校溝通”指標(biāo)（如采用電話溝通代替線上問卷）；特色學(xué)校：可增加“勞動教育”“傳統(tǒng)文化教育”等與學(xué)校特色相關(guān)的師德指標(biāo)。附件：教師職業(yè)道德考核評價表（模板）學(xué)校名稱：__________評價周期：______年______月至______年______月教師姓名：__________崗位：__________（如“小學(xué)語文教師”“中學(xué)數(shù)學(xué)教師”）一級維度二級指標(biāo)評價要點學(xué)校層面（40%）同事層面（20%）學(xué)生層面（25%）家長層面（15%）綜合得分政治素養(yǎng)（20%）1.政治立場堅定擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹教育方針；在教學(xué)中滲透思政教育；不傳播錯誤觀點。2.師德規(guī)范遵守熟知并遵守《教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》；參與學(xué)校組織的師德培訓(xùn)。教育教學(xué)（30%）3.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；不敷衍教學(xué)；注重教學(xué)研究。4.因材施教能力關(guān)注學(xué)生個體差異，制定個性化教學(xué)方案；幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。5.教學(xué)倫理遵循不體罰或變相體罰學(xué)生；尊重學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)；不違規(guī)補課。關(guān)愛學(xué)生（25%）6.身心健康關(guān)注關(guān)心學(xué)生飲食、睡眠、情緒狀態(tài)；及時干預(yù)心理問題。7.平等對待學(xué)生不歧視家庭背景、成績、性別等差異；公平分配教育資源（如座位、機會）。8.家校溝通協(xié)作主動與家長聯(lián)系，反饋學(xué)生情況；尊重家長意見，不推諉責(zé)任。廉潔自律（15%）9.拒絕有償補課不組織或參與有償補課；不推薦學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)。10.不收受禮品禮金不接受家長贈送的禮品、禮金或有價證券；不要求家長辦私事。11.規(guī)范收費行為不違規(guī)收取費用；公示收費項目，接受監(jiān)督。職業(yè)發(fā)展（10%）12.終身學(xué)習(xí)意識參與繼續(xù)教育、教研活動；閱讀教育書籍，更新教育理念。13.教學(xué)反思能力定期撰寫教學(xué)反思日志；針對問題改進教學(xué)方法。14.團隊協(xié)作精神配合同事完成工作；分享教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年教師成長。**合計**評價說明：1.評分采用“優(yōu)秀（____分）、合格（70-89分）、基本合格（60-69分）、不合格（60分以下）”四等級；2.綜合得分=各維度得分×權(quán)重之和（如“政治素養(yǎng)”得分=（學(xué)校層面得分×40%+同事層面×20%+學(xué)生層面×25%+家長層面×15%）×20%）；3.備