幼兒園手工折紙教學(xué)活動方案**一、活動基本信息**活動名稱：《可愛的小鴨子》手工折紙活動適用年齡：中班（4-5歲）活動時長：30-35分鐘活動領(lǐng)域：藝術(shù)（手工）、語言（表達(dá)）、社會（分享）**二、活動設(shè)計理念**中班幼兒處于精細(xì)動作發(fā)展的關(guān)鍵期，手部肌肉協(xié)調(diào)性、手眼配合能力需進一步提升。折紙作為傳統(tǒng)手工活動，通過“折、壓、翻、捏”等動作，能有效促進幼兒精細(xì)動作發(fā)展；同時，結(jié)合“小鴨子”的生活情境，可激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)其耐心、專注力及對美的感知力。本活動遵循“游戲化、情境化、生活化”原則，以“小鴨子找媽媽”的故事為線索，將折紙技能融入情境，讓幼兒在“玩中學(xué)、做中樂”。**三、活動目標(biāo)**1.認(rèn)知目標(biāo)感知折紙的基本技法（對邊折、對角折、集中折），了解“小鴨子”的折紙步驟與造型特征。能說出小鴨子的主要身體部位（頭、身體、翅膀、尾巴）及生活習(xí)性（游水、吃蟲子）。2.技能目標(biāo)能獨立完成“小鴨子”的折紙過程（8-10步），掌握“對齊邊緣”“壓平折痕”的基本技巧。嘗試用記號筆、貼紙等材料進行創(chuàng)意裝飾（如畫眼睛、貼花紋），豐富作品細(xì)節(jié)。3.情感目標(biāo)在情境故事中體驗折紙的樂趣，激發(fā)對小動物的喜愛之情。愿意分享自己的作品，感受成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。**四、活動準(zhǔn)備**1.材料準(zhǔn)備工具：彩色正方形紙（15cm×15cm，選用安全、易折疊的手工紙，顏色以黃、橙為主，搭配少量藍(lán)、綠）、鈍頭記號筆（黑色、紅色）、固體膠、貼紙（星星、花朵等）。教具：“小鴨子找媽媽”故事PPT（含小鴨子圖片、折紙步驟圖）、教師示范作品（1-2個，裝飾豐富）、池塘場景板（KT板制作，貼有荷葉、水草）。2.環(huán)境準(zhǔn)備活動區(qū)布置：在教室墻面張貼“小鴨子的家”主題墻（含小鴨子照片、折紙步驟圖），桌面鋪防滑墊（防止紙張滑動），擺放材料筐（按小組分類整理）。心理環(huán)境：播放輕柔的背景音樂（如《小鴨子》兒歌），營造溫馨、輕松的氛圍。3.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已有簡單折紙經(jīng)驗（如折“小飛機”“小帽子”），能區(qū)分“對邊”“對角”等基本概念。前期通過故事、圖片認(rèn)識過小鴨子的外形特征與生活習(xí)性。**五、活動過程**（一）情境導(dǎo)入：小鴨子找媽媽（5分鐘）1.故事引發(fā)興趣教師出示PPT，用夸張的語氣講述：“小朋友們，今天池塘里傳來一陣哭聲，是誰在哭呀？（點擊PPT，出現(xiàn)一只迷路的小鴨子）哦，原來是小鴨子找不到媽媽了！它的媽媽在哪里呢？（停頓，引導(dǎo)幼兒猜測）小鴨子說：‘只要小朋友們幫我折出更多的小鴨子，媽媽就會來找我啦！’你們愿意幫忙嗎？”2.觀察小鴨子特征教師展示小鴨子圖片：“我們先來看看小鴨子長什么樣？（引導(dǎo)幼兒說出‘圓圓的頭、扁扁的嘴巴、胖胖的身體、小小的翅膀’）對啦，小鴨子的身體像小船，翅膀能幫它游水，嘴巴會吃蟲子。今天我們就來折一只可愛的小鴨子，幫它找媽媽吧！”（二）示范與分步指導(dǎo)：折一只小鴨子（12分鐘）1.教師示范（慢動作+講解）取一張黃色正方形紙，“角對角”折（對角折），變成三角形（強調(diào)“邊對齊、壓平折痕”）。將三角形的兩個底角向頂點折（集中折），形成“小帽子”形狀（說明“這是小鴨子的身體”）。把“小帽子”的兩個尖角向下折（對邊折），變成“小翅膀”（提醒“翅膀要對稱，不要折歪哦”）。最后，將頂部的小三角向上翻折（翻折），形成“小鴨子的頭”（用記號筆在頭上畫“圓眼睛”“扁嘴巴”）。2.分步指導(dǎo)（個別化支持）第一步（對角折）：幫助能力較弱的幼兒對齊角，用手掌壓平折痕；能力強的幼兒可嘗試自己完成。第二步（集中折）：教師用“兒歌提示”（“兩個小角往上爬，爬到頂點碰一碰”），幫助幼兒記憶步驟。第三步（折翅膀）：提醒幼兒“翅膀要折得一樣大，這樣小鴨子才能平衡游水”。第四步（翻折頭部）：鼓勵幼兒用“捏一捏”的方式，讓頭部更立體。3.重點強調(diào)折痕要“平、直”，否則小鴨子會“站不穩(wěn)”；使用記號筆時要“輕一點”，避免戳破紙張；遇到困難可以“舉手問老師”，或者找旁邊的小朋友幫忙。（三）創(chuàng)作與創(chuàng)意表達(dá)：我的小鴨子（8分鐘）1.自主創(chuàng)作幼兒選擇喜歡的彩色紙，按照步驟折小鴨子（教師巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注動手能力較弱的幼兒，給予具體幫助，如“我?guī)湍惴鲋?，你把角折上去”）。完成折紙后，用記號筆、貼紙進行裝飾（如給小鴨子畫“花紋翅膀”“紅臉蛋”，貼“星星項鏈”）。2.創(chuàng)意拓展教師啟發(fā)：“你的小鴨子要去做什么呀？是去池塘游水，還是去找媽媽？”（引導(dǎo)幼兒給小鴨子添加“背景”，如用藍(lán)色紙折“小池塘”，用綠色紙折“荷葉”）。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，如“我的小鴨子穿了花衣服，要去參加舞會”“我的小鴨子帶了蟲子，要送給媽媽”。（四）展示與分享：小鴨子找媽媽（5分鐘）1.作品展示幼兒將完成的小鴨子粘貼到“池塘場景板”上（教師協(xié)助固定），形成“小鴨子們在池塘里游水”的場景。2.分享表達(dá)教師引導(dǎo)：“誰愿意說說你的小鴨子叫什么名字？它在做什么呀？”（如幼兒說：“我的小鴨子叫黃黃，它在找媽媽?！苯處熁貞?yīng)：“黃黃的衣服真漂亮，媽媽一定會很快找到它的！”）集體欣賞：“看，池塘里有這么多可愛的小鴨子，它們的媽媽一定會很開心的！”（播放《小鴨子》兒歌，幼兒跟著唱，模仿小鴨子游水的動作）。（五）結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)與延伸（2分鐘）教師總結(jié)：“今天我們用折紙的方法幫小鴨子找到了媽媽，小朋友們都做得很棒！我們學(xué)會了‘對角折’‘集中折’的技巧，還給小鴨子做了漂亮的裝飾。”延伸提示：“回家后可以教爸爸媽媽折小鴨子，讓他們也幫小鴨子找媽媽；明天區(qū)角活動時，我們可以折更多的小動物，比如小兔子、小青蛙，讓它們和小鴨子做朋友！”**六、活動注意事項**1.安全保障：使用鈍頭記號筆，避免幼兒戳傷；紙張選擇無熒光、無異味的環(huán)保材料，防止幼兒啃咬。2.個體差異：對動手能力較弱的幼兒，可減少步驟（如省略“折翅膀”），重點培養(yǎng)其“對齊”“壓平”的基本技能；對能力強的幼兒，可增加“折荷葉”“折蟲子”等拓展任務(wù)。3.情感支持：避免批評幼兒的“錯誤”（如折歪的翅膀），而是用“建議”的方式引導(dǎo)（“如果翅膀再折整齊一點，小鴨子會游得更穩(wěn)哦”），保護其創(chuàng)作積極性。**七、活動評價**1.過程性評價觀察幼兒的參與度：是否積極跟隨教師步驟，主動嘗試折紙；關(guān)注幼兒的技能掌握：是否能完成“對角折”“集中折”等基本動作，折痕是否平整；評價幼兒的創(chuàng)意表達(dá)：是否能給小鴨子添加個性化裝飾，說出作品的故事。2.結(jié)果性評價作品完成度：是否獨立完成小鴨子的折紙，裝飾是否豐富；情感體驗：是否愿意分享作品，是否感受到成功的喜悅。3.多元評價方式教師評價：用“星星貼紙”獎勵完成任務(wù)的幼兒（如“折得整齊”獎一顆星，“創(chuàng)意好”獎兩顆星）；同伴評價：讓幼兒互相欣賞作品，說出“我喜歡XX的小鴨子，因為它的眼睛畫得很有神”；家長評價：通過班級群分享幼兒作品，邀請家長留言反饋（如“寶寶回家教我折小鴨子，很有耐心”）。**八、活動反思（預(yù)設(shè)）**若幼兒對折紙步驟不熟悉，可在活動前增加“復(fù)習(xí)基本折法”的環(huán)節(jié)（如用兒歌復(fù)習(xí)“對邊折”“對角折”）；若幼兒裝飾時出現(xiàn)“