**一、課程基本信息**課程名稱：小小商業(yè)探險(xiǎn)家——兒童視角下的商業(yè)認(rèn)知實(shí)踐適用年級(jí)：小學(xué)3-4年級(jí)（8-10歲）課時(shí)安排：3課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）課程類型：綜合實(shí)踐活動(dòng)（勞動(dòng)與技術(shù)·商業(yè)認(rèn)知方向）設(shè)計(jì)理念：以“生活即教育”為指導(dǎo)，結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過“情境導(dǎo)入—問題探究—實(shí)踐體驗(yàn)—反思內(nèi)化”的流程，讓學(xué)生在模擬商業(yè)活動(dòng)中理解基本商業(yè)概念（需求、成本、利潤(rùn)、誠信），培養(yǎng)初步的商業(yè)思維與社會(huì)交往能力，同時(shí)滲透誠信、合作等核心價(jià)值觀。**二、活動(dòng)背景**小學(xué)中年級(jí)學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)（如參與校園義賣、跟隨家長(zhǎng)購物），但對(duì)“商業(yè)”的認(rèn)知多停留在“買東西”的表面。本課程以“校園義賣”為真實(shí)情境，將抽象的商業(yè)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，理解商業(yè)活動(dòng)的基本邏輯，感受勞動(dòng)價(jià)值與社會(huì)協(xié)作的意義。符合《義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)”“提高問題解決與創(chuàng)新能力”的要求。**三、活動(dòng)目標(biāo)**1.知識(shí)與技能目標(biāo)能說出“需求、成本、利潤(rùn)”等基本商業(yè)術(shù)語的含義；能運(yùn)用“成本核算”“價(jià)格制定”等方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的商業(yè)方案；能記錄并分析商業(yè)活動(dòng)中的數(shù)據(jù)（如銷量、收入、利潤(rùn)）。2.過程與方法目標(biāo)通過“情境模擬+角色扮演”體驗(yàn)商業(yè)活動(dòng)的完整流程（選品—定價(jià)—銷售—復(fù)盤）；通過小組合作完成任務(wù)，提升溝通、分工與問題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)理解“誠信是商業(yè)的基礎(chǔ)”，樹立正確的商業(yè)道德觀；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，尊重勞動(dòng)者；增強(qiáng)對(duì)生活中商業(yè)現(xiàn)象的觀察與思考意識(shí)。**四、活動(dòng)準(zhǔn)備**1.材料準(zhǔn)備模擬商品：學(xué)生自帶閑置物品（舊玩具、文具、手工制品等，需提前檢查安全性）；工具：價(jià)格標(biāo)簽、記賬本、計(jì)算器（或手機(jī)計(jì)算功能）、收款箱（或信封）、宣傳海報(bào)紙、馬克筆；課件：包含商業(yè)概念案例（如“小區(qū)便利店的商品選擇”）、義賣流程說明；評(píng)價(jià)表：學(xué)生自評(píng)表、小組互評(píng)表（詳見附件）。2.環(huán)境準(zhǔn)備教室布置：將課桌圍成“店鋪”區(qū)域（每組1個(gè)攤位），預(yù)留顧客通道；情境創(chuàng)設(shè)：提前告知學(xué)生“校園義賣”背景（如為班級(jí)圖書角籌款），激發(fā)參與動(dòng)機(jī)。**五、活動(dòng)過程****第一課時(shí)：商業(yè)認(rèn)知啟蒙——讀懂“買賣背后的秘密”****1.情境導(dǎo)入：“為什么這家店的生意好？”（5分鐘）**播放視頻：小區(qū)門口兩家便利店的對(duì)比（A店商品齊全、價(jià)格合理、服務(wù)熱情；B店商品少、定價(jià)高、店員冷漠）；提問：“你愿意去哪家店買東西？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出“需求”“價(jià)格”“服務(wù)”等關(guān)鍵詞。**2.問題探究：商業(yè)的“基本密碼”（20分鐘）**關(guān)鍵詞1：需求展示圖片：夏天的冷飲店、冬天的火鍋店、校園里的文具店；提問：“這些店賣的商品為什么不一樣？”（引導(dǎo)學(xué)生理解“需求是商業(yè)的起點(diǎn)”——人們需要什么，商家就賣什么）。關(guān)鍵詞2：成本與利潤(rùn)舉例子：小明用10元買了一本筆記本，想在義賣中賣掉；提問：“如果小明賣15元，他能賺多少錢？”（引出“成本”=買東西的錢，“利潤(rùn)”=賣價(jià)-成本）；延伸：“如果小明賣8元，會(huì)怎么樣？”（理解“虧損”的概念，強(qiáng)調(diào)定價(jià)要覆蓋成本）。關(guān)鍵詞3：誠信討論：“如果有人賣過期的零食，會(huì)有什么后果？”（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“誠信是商業(yè)的生命線”——失去信任，生意就做不下去）。**3.總結(jié)梳理：商業(yè)小詞典（10分鐘）**師生共同整理：需求（人們想要的東西）、成本（買商品的錢）、利潤(rùn)（賣價(jià)-成本）、誠信（不騙人、講真話）；完成“商業(yè)小詞典”填空（課件展示，學(xué)生齊讀）。**4.作業(yè)布置：我的義賣計(jì)劃（5分鐘）**思考：“如果你要參加校園義賣，想賣什么？為什么？”（記錄在筆記本上）。**第二課時(shí)：實(shí)踐籌備——我的小店“開業(yè)啦”****1.回顧導(dǎo)入：商業(yè)小詞典搶答（5分鐘）**教師說關(guān)鍵詞，學(xué)生舉牌回答含義（如“利潤(rùn)”——賣價(jià)減成本）。**2.小組合作：籌備我的小店（25分鐘）**分組規(guī)則：4-5人一組，自選角色（店長(zhǎng)、采購員、銷售員、記賬員、宣傳員）；任務(wù)清單（每組完成以下表格，教師巡回指導(dǎo)）：任務(wù)名稱具體要求選品決策討論：“我們賣什么？為什么？”（結(jié)合“需求”，如小學(xué)生喜歡的玩具、文具）成本核算記錄：每件商品的成本（如學(xué)生帶來的玩具，購買時(shí)的價(jià)格；手工制品，材料成本）定價(jià)策略討論：“每件商品賣多少錢？”（參考成本，如成本10元，賣15元，利潤(rùn)5元）宣傳設(shè)計(jì)制作海報(bào)：寫清楚“店鋪名稱”“商品種類”“優(yōu)惠活動(dòng)”（如“買一送一”“滿20減5”）**3.展示交流：小店籌備匯報(bào)（8分鐘）**每組派代表展示：“我們的店叫什么？賣什么？為什么這樣定？”；教師點(diǎn)評(píng)：強(qiáng)調(diào)“需求”“成本”“誠信”的落實(shí)（如“你們選的玩具很符合小學(xué)生需求，但要注意成本核算，不要定太高價(jià)”）。**4.作業(yè)布置：準(zhǔn)備商品與工具（2分鐘）**提醒：帶好要賣的商品、價(jià)格標(biāo)簽、海報(bào)等，下節(jié)課進(jìn)行模擬義賣。**第三課時(shí)：模擬義賣——小小商家“實(shí)戰(zhàn)”****1.規(guī)則說明：義賣流程與注意事項(xiàng)（5分鐘）**流程：布置攤位→開門營業(yè)→顧客購物→結(jié)束統(tǒng)計(jì)→分享總結(jié)；注意事項(xiàng)：誠信：不能賣過期/破損商品，不能亂漲價(jià)；禮貌：銷售員要微笑服務(wù)，說“歡迎光臨”“謝謝惠顧”；安全：保持通道暢通，不要擁擠。**2.模擬義賣：開業(yè)啦?。?0分鐘）**環(huán)節(jié)1：布置攤位（5分鐘）每組將商品擺放整齊，貼好價(jià)格標(biāo)簽，掛好海報(bào)；環(huán)節(jié)2：正式營業(yè)（12分鐘）教師扮演“顧客”，學(xué)生輪流當(dāng)“顧客”（每組留1-2人看店，其他人去其他攤位購物）；記賬員記錄：每筆交易的“商品名稱”“售價(jià)”“成本”“利潤(rùn)”（填寫《義賣收支表》）；環(huán)節(jié)3：結(jié)束清賬（3分鐘）每組統(tǒng)計(jì)：總銷售額（賣了多少錢）、總成本（所有商品的成本總和）、總利潤(rùn)（銷售額-成本）。**3.反思總結(jié)：我的商業(yè)感悟（8分鐘）**小組內(nèi)分享：“今天的義賣中，我們做對(duì)了什么？遇到了什么問題？”（如“我們的玩具賣得很好，因?yàn)榉闲枨?；但記賬的時(shí)候有點(diǎn)亂，下次要更仔細(xì)”）；全班交流：“通過這次義賣，你學(xué)到了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“要考慮別人的需求”“定價(jià)要算成本”“誠信很重要”）；教師總結(jié)：“商業(yè)不是簡(jiǎn)單的‘賣東西’，而是要想‘別人需要什么’‘我能提供什么’‘怎樣才能不騙人’。希望你們以后能做個(gè)聰明、誠信的小商家！”。**4.評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)：商業(yè)小達(dá)人（2分鐘）**發(fā)放評(píng)價(jià)表：學(xué)生完成自評(píng)（“我今天表現(xiàn)怎么樣？”）、互評(píng)（“小組里誰最負(fù)責(zé)？”）；頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)：“最佳創(chuàng)意店”（宣傳海報(bào)最吸引人）、“最佳利潤(rùn)店”（利潤(rùn)最高）、“最佳誠信店”（服務(wù)最好、沒有亂定價(jià)）。**第四課時(shí)（可選）：拓展延伸——商業(yè)觀察日記****1.活動(dòng)內(nèi)容**任務(wù)：觀察身邊的商店（如小區(qū)便利店、學(xué)校門口的文具店），記錄以下內(nèi)容：商店名稱：__________；賣的商品：__________；為什么賣這些商品？（需求）；價(jià)格怎么樣？（對(duì)比成本，比如礦泉水賣2元，成本可能1元）；你覺得這家店做得好的地方？（如服務(wù)好、商品全）；形式：寫成“商業(yè)觀察日記”，配上圖片（如商店照片、商品價(jià)格標(biāo)簽）。**2.分享交流**下次課展示“商業(yè)觀察日記”，教師點(diǎn)評(píng)：“你觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這家店的需求定位——賣小學(xué)生喜歡的文具，所以生意好！”。**六、活動(dòng)評(píng)價(jià)****1.評(píng)價(jià)維度**參與度：是否積極參與小組討論、實(shí)踐活動(dòng)；商業(yè)思維：是否能運(yùn)用“需求”“成本”“利潤(rùn)”等概念解決問題；合作能力：是否能完成角色任務(wù)（如記賬員認(rèn)真記錄、銷售員熱情服務(wù)）；誠信意識(shí)：是否遵守規(guī)則（如沒有亂定價(jià)、沒有賣過期商品）；反思能力：是否能總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。**2.評(píng)價(jià)工具**學(xué)生自評(píng)表（詳見附件1）：從“參與度”“商業(yè)思維”“合作能力”“誠信意識(shí)”四個(gè)維度評(píng)價(jià)自己；小組互評(píng)表（詳見附件2）：從“任務(wù)完成情況”“合作態(tài)度”“創(chuàng)新能力”三個(gè)維度評(píng)價(jià)組員；教師評(píng)價(jià)表（詳見附件3）：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出綜合評(píng)價(jià)與建議。**七、課程資源**參考書籍：《兒童商業(yè)啟蒙繪本》（如《媽媽的商店》《小小企業(yè)家》）；視頻資源：《小豬佩奇》“義賣活動(dòng)”片段（適合低齡學(xué)生）；網(wǎng)站資源：中國兒童少年基金會(huì)“小小義賣家”活動(dòng)案例（參考活動(dòng)設(shè)計(jì)）。**八、注意事項(xiàng)**1.安全保障：提前檢查學(xué)生帶來的商品（如玩具是否有尖銳邊角、食品是否過期），避免安全隱患；2.誠信教育：活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“不能賣假東西”“不能亂漲價(jià)”，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，及時(shí)糾正并引導(dǎo)；3.差異對(duì)待：對(duì)能力較弱的學(xué)生（如不會(huì)記賬），教師可適當(dāng)協(xié)助（如教他們用計(jì)算器算利潤(rùn)）；4.情感滲透：強(qiáng)調(diào)“義賣的目的是幫助別人”（如為班級(jí)圖書角籌款），避免過度追求利潤(rùn)，忽視公益本質(zhì)。**附件：評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)****附件1：學(xué)生自評(píng)表**評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分（1-5分）參與度積極參與小組討論，完成自己的角色任務(wù)（如銷售員、記賬員）商業(yè)思維能說出“需求”“成本”“利潤(rùn)”的含義，并運(yùn)用到義賣中（如選品符合需求、定價(jià)算成本）合作能力能和組員一起商量，不吵架，主動(dòng)幫助別人（如幫宣傳員畫海報(bào)）誠信意識(shí)沒有賣過期商品，沒有亂定價(jià)，真誠對(duì)待顧客（如說“謝謝惠顧”）**附件2：小組互評(píng)表**組員姓名任務(wù)完成情況（是否完成自己的角色）合作態(tài)度（是否主動(dòng)幫忙）創(chuàng)新能力（是否有好主意）總分張三李四王五**九、課程反思**成