五年級英語期末復(fù)習(xí)教案與試題詳解（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：鞏固四會單詞（按主題分類，如動物、食物、交通工具等）；掌握一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時的時態(tài)結(jié)構(gòu)與運用；熟練使用日常交際用語（問路、購物、邀請等）。2.能力目標(biāo)：提高聽力獲取關(guān)鍵信息的能力；能正確運用語法知識解決單項選擇、完形填空等問題；能讀懂簡單短文并回答問題；能寫出符合要求的短文（內(nèi)容完整、語言準(zhǔn)確）。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣；增強學(xué)生的自信心；培養(yǎng)良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣（如錯題整理、時間管理）。（二）復(fù)習(xí)重難點1.重點：四會單詞的拼寫與運用；一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時的區(qū)分；日常交際用語的準(zhǔn)確使用。2.難點：時態(tài)的靈活運用（如一般過去時的動詞過去式變化）；完形填空的上下文邏輯推理；書面表達的內(nèi)容組織與語言準(zhǔn)確性。（三）復(fù)習(xí)策略1.分層復(fù)習(xí)：根據(jù)學(xué)生水平分為基礎(chǔ)層、提高層，基礎(chǔ)層側(cè)重詞匯與語法的鞏固，提高層側(cè)重閱讀與寫作的拓展。2.情境化復(fù)習(xí)：將知識點融入具體語境（如對話、短文、生活場景），讓學(xué)生在運用中掌握知識（如用“購物”情境復(fù)習(xí)“CanIhelpyou?—Iwant...—Howmuchisit?—Tenyuan.”等句型）。3.互動式復(fù)習(xí)：通過游戲（單詞接龍、時態(tài)對比游戲）、角色扮演（問路、邀請）、小組活動（單詞分類）等方式，提高學(xué)生的參與度。4.錯題強化：收集學(xué)生平時的錯題，整理成錯題本，針對性講解錯誤原因（如詞匯拼寫錯誤、語法運用錯誤），并進行專項練習(xí)。（四）具體課時安排及設(shè)計**第一課時：詞匯專項復(fù)習(xí)（2課時）**復(fù)習(xí)內(nèi)容：四會單詞分類（主題化）、詞匯運用（填空、選擇）。復(fù)習(xí)過程：1.熱身（5分鐘）：單詞接龍游戲（如“apple”→“egg”→“girl”→“l(fā)ike”→“eat”…），激活學(xué)生詞匯記憶。2.主題分類（15分鐘）：展示單詞卡片（如“cat,dog,apple,banana,bus,car”），讓學(xué)生按“動物、食物、交通工具”分類，每組展示并點評。3.詞匯運用（20分鐘）：填空：“—Whatcolorisyourbag?—It’s_(red/yellow).”選擇：“—Doyoulike_?—Yes,Ido.(A.appleB.applesC.anapple)”4.總結(jié)（5分鐘）：強調(diào)易錯單詞（如“banana”不要少寫“a”），布置單詞聽寫作業(yè)。**第二課時：語法專項復(fù)習(xí)（2課時）**復(fù)習(xí)內(nèi)容：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時的時態(tài)結(jié)構(gòu)、時間狀語、動詞形式。復(fù)習(xí)過程：1.熱身（5分鐘）：時態(tài)兒歌：“一般現(xiàn)在時，經(jīng)常做的事，主語三單動詞變；現(xiàn)在進行時，正在做的事，be動詞加ing；一般過去時，過去做的事，動詞要用過去式。”2.時態(tài)對比（15分鐘）：展示句子，讓學(xué)生判斷時態(tài)并說明理由：“Ieatappleseveryday.（一般現(xiàn)在時，時間狀語everyday）”“Iameatingapplesnow.（現(xiàn)在進行時，時間狀語now）”“Iateapplesyesterday.（一般過去時，時間狀語yesterday）”3.語法運用（20分鐘）：選擇：“—Whatareyoudoing?—I_TV.(A.watchB.watchingC.amwatching)”填空：“—Whatdidyoudoyesterday?—I_football.(play)”4.總結(jié)（5分鐘）：強調(diào)時態(tài)的關(guān)鍵標(biāo)志（時間狀語），布置時態(tài)練習(xí)作業(yè)。**第三課時：句型與交際用語專項復(fù)習(xí)（1課時）**復(fù)習(xí)內(nèi)容：日常交際用語（問候、道歉、邀請、問路、購物）。復(fù)習(xí)過程：1.熱身（5分鐘）：句型接龍：“—What’syourname?—Mynameis...—Howoldareyou?—I’m...—Whereareyoufrom?—I’mfrom...”2.情境角色扮演（25分鐘）：給學(xué)生情境卡（如“問路”“購物”），讓學(xué)生分組準(zhǔn)備并展示：問路：“—Excuseme,whereisthelibrary?—Gostraightandturnleft.It’snexttotheschool.”購物：“—CanIhelpyou?—Iwantabook.—Howmuchisit?—Tenyuan.—Hereyouare.—Thankyou.”3.交際用語練習(xí)（10分鐘）：4.總結(jié)（5分鐘）：強調(diào)禮貌用語（如“Excuseme”“Please”），布置對話背誦作業(yè)。**第四課時：綜合練習(xí)與錯題講解（1課時）**復(fù)習(xí)內(nèi)容：完成一套綜合練習(xí)卷（含聽力、單選、完形、閱讀、寫作）。復(fù)習(xí)過程：1.做練習(xí)卷（30分鐘）：學(xué)生獨立完成，老師巡視。2.批改與統(tǒng)計（10分鐘）：老師批改，統(tǒng)計錯題（如“一般過去時動詞形式錯誤”“交際用語回應(yīng)錯誤”）。3.錯題講解（15分鐘）：針對錯題分析原因，如“—Whatdidyoudoyesterday?—Iplayfootball.”錯誤原因是“一般過去時動詞未用過去式”，正確答案是“Iplayedfootball.”4.總結(jié)（5分鐘）：布置錯題整理作業(yè)（寫在錯題本上）。**第五課時：模擬考試與反饋（1課時）**復(fù)習(xí)內(nèi)容：完成一套模擬期末試題（符合五年級題型與難度）。復(fù)習(xí)過程：1.模擬考試（40分鐘）：按照考試時間（60分鐘），學(xué)生獨立完成。2.批改與評分（10分鐘）：老師批改，給出分數(shù)。3.反饋與建議（10分鐘）：總結(jié)學(xué)生優(yōu)點（如聽力進步）與不足（如寫作內(nèi)容不完整），給出改進建議（如多練寫作提綱）。4.鼓勵（5分鐘）：表揚進步學(xué)生，強調(diào)“只要努力就會有收獲”。二、五年級英語期末試題詳解（一）聽力部分題型分析：常見題型為短對話、長對話、獨白，考查獲取關(guān)鍵信息（時間、地點、人物、事件）與理解對話意圖的能力。解題技巧：提前看題：預(yù)測問題（如題目問“WhattimedoesMikegotoschool?”，選項是“A.7:00B.7:30C.8:00”，需注意聽時間）。抓關(guān)鍵詞：注意聽“時間、地點、數(shù)字”等關(guān)鍵信息（如“seventhirty”“park”“breadandmilk”）。聽語氣：判斷對話意圖（如“—Canyoupassmethepen?—Sure.”意圖是“請求幫助”）。例題詳解：短對話：“W:Hi,Mike.Whatdoyouhaveforbreakfast?M:Ihavebreadandmilk.Q:WhatdoesMikehaveforbreakfast?”考點：獲取事件信息。答案：Breadandmilk.長對話：“W:Hello,Tom.Whatareyoudoing?M:I’mreadingabook.W:Whatbookisit?M:It’sastorybookaboutanimals.Q:WhatbookisTomreading?”考點：獲取細節(jié)信息。答案：Astorybookaboutanimals.（二）單項選擇部分題型分析：考查詞匯辨析（顏色、水果等）、語法運用（時態(tài)、主謂一致）、交際用語（問候、感謝）。解題技巧：排除法：排除明顯錯誤選項（如“—Howmanybooksdoyouhave?—_(A.IhavethreeB.IlikebooksC.It’sred)”，B、C不符合問題，選A）。代入法：把選項代入句子，看是否通順（如“—She_toschooleveryday.(A.goB.goesC.going)”，代入B“Shegoestoschooleveryday.”通順，選B）。固定搭配：注意“begoodatdoing”“playfootball”等固定搭配。例題詳解：詞匯辨析：“—Whatcolorisyourskirt?—It’s_(A.appleB.redC.book)”考點：顏色詞匯，答案：B。語法運用：“—What_youdoyesterday?—IwatchedTV.(A.doB.didC.does)”考點：一般過去時助動詞，答案：B。（三）完形填空部分題型分析：考查上下文理解（邏輯推理）、詞匯運用（搭配、辨析）。解題技巧：通讀全文：了解文章大意（如“講一個小朋友的一天”）。上下文邏輯：根據(jù)前文選答案（如“TodayisSunday.I_totheparkwithmyfriends.Weflewkites.”前文“flewkites”是過去式，所以選“went”）。詞匯搭配：注意“l(fā)istentomusic”“l(fā)ookatthepicture”等搭配。例題詳解：短文：“Ihaveanewfriend._nameisAmy.Shelikes_.Shecanplaythepiano.A.HerB.HisC.My；A.singingB.singC.sings”解題過程：1.通讀全文：講“我”的朋友Amy。2.第一個空：Amy是女孩，選“Her”（A）。3.第二個空：“l(fā)ikes”后跟動名詞，選“singing”（A）。答案：A、A。（四）閱讀理解部分題型分析：考查細節(jié)理解（找原文答案）、推理判斷（推斷意圖）、主旨大意（概括主要內(nèi)容）。解題技巧：看問題：帶著問題讀文章（如“問題問‘HowoldisLucy?’，找原文‘Lucyiselevenyearsold.’”）。抓關(guān)鍵詞：問題中的“人名、地名、時間”（如“Tom”“park”“yesterday”）。主旨大意：找中心句（通常在開頭或結(jié)尾，如“Todayismybirthday.Ihadagreattime.”）。例題詳解：短文：“MynameisLucy.Iamelevenyearsold.IlikeEnglishverymuch.MyEnglishteacherisMissWang.Sheisnice.”問題：1.HowoldisLucy?2.WhatsubjectdoesLucylike?答案：1.Sheiselevenyearsold.2.ShelikesEnglish.（五）書面表達部分題型分析：考查內(nèi)容完整性（覆蓋提示點）、語言準(zhǔn)確性（詞匯、語法）、邏輯清晰性（開頭、中間、結(jié)尾）。解題技巧：列提綱：根據(jù)提示列要點（如“時間：Saturday；天氣：sunny；地點：park；人物：friend；活動：flykites、haveapicnic；感受：happy”）。用簡單句：避免復(fù)雜結(jié)構(gòu)（如“TodayisSaturday.Theweatherissunny.Iwenttotheparkwithmyfriend.”）。檢查錯誤：檢查詞匯（如“yesterday”不要寫成“yestoday”）、語法（如“went”是“go”的過去式）。例題詳解：提示：今天是星期日，你和家人去了動物園，看到了熊貓、猴子、大象，玩得很開心。請寫一篇短文，不少于50詞。參考范文：“TodayisSunday.Theweatherisnice.Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawpandas,monkeysandelephants.Thepandaswerecute.Theywereeatingbamboo.Themonkeyswerenaughty.Theywereclimbingtrees.Theelephantswerebig.Theyweredrinkingwater.Wetookmanyphotos.Wehadagreattime.”點評：內(nèi)容完整（覆蓋時間、天氣、人物、活動、感受）；語言準(zhǔn)確（用了一般過去時）；邏輯清晰（