職業(yè)中專英語(yǔ)第一冊(cè)教案設(shè)計(jì)方案**第2課時(shí)：對(duì)話教學(xué)****教學(xué)目標(biāo)**能聽(tīng)懂并模仿課文對(duì)話（語(yǔ)速慢速）；能分角色朗讀對(duì)話；能改編對(duì)話（加入自己的信息）。**教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：對(duì)話的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；難點(diǎn)：對(duì)話的語(yǔ)境理解（如“職場(chǎng)中的正式介紹”與“朋友間的非正式介紹”的差異）。**教學(xué)準(zhǔn)備**課文錄音、對(duì)話文本、角色卡片（如“新員工”“老員工”）。**教學(xué)過(guò)程**環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖**1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（Review）**5分鐘-抽查學(xué)生背誦句型（如“What’syourname?”）；

-游戲：“快速反應(yīng)”（教師說(shuō)中文“你叫什么名字？”，學(xué)生說(shuō)英文句型）。鞏固上節(jié)課知識(shí)，激活已有經(jīng)驗(yàn)。**4.展示與評(píng)價(jià)（Presentation&Evaluation）**8分鐘-小組展示改編后的對(duì)話（每組2人）；

-教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)（從發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流暢度三個(gè)方面）；

-評(píng)選“最佳對(duì)話小組”（頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如英文筆記本）。激發(fā)參與感，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)進(jìn)步。**5.總結(jié)與作業(yè)（Summary&Homework）**2分鐘-總結(jié)對(duì)話中的重點(diǎn)（正式介紹與非正式介紹的差異：如“Ms./Mr.”用于正式場(chǎng)合，“Hi”用于非正式場(chǎng)合）；

-作業(yè)：

①背誦課文對(duì)話；

②與同學(xué)用改編后的對(duì)話練習(xí)（錄制視頻，下節(jié)課展示）。強(qiáng)化對(duì)話記憶，延伸課堂練習(xí)。**第3課時(shí)：綜合模擬（職業(yè)場(chǎng)景實(shí)踐）****教學(xué)目標(biāo)**能在職業(yè)場(chǎng)景（如“新員工入職”）中運(yùn)用所學(xué)詞匯與句型；能展示職業(yè)素養(yǎng)（如禮貌、自信）；能對(duì)他人的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。**教學(xué)重難點(diǎn)**重點(diǎn)：職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用；難點(diǎn)：應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（如沒(méi)聽(tīng)清對(duì)方名字，如何詢問(wèn)：“Sorry,couldyourepeatyourname?”）。**教學(xué)準(zhǔn)備**職場(chǎng)場(chǎng)景道具（如“公司名牌”“辦公桌”）、評(píng)價(jià)表（含“發(fā)音”“流暢度”“職業(yè)素養(yǎng)”三項(xiàng)）。**教學(xué)過(guò)程**環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖**1.場(chǎng)景導(dǎo)入（SceneIntroduction）**5分鐘-展示“新員工入職”場(chǎng)景圖片（如辦公室、接待臺(tái)），提問(wèn)：“Whatwillanewemployeedoonthefirstday?”（新員工第一天會(huì)做什么？）；

-引導(dǎo)學(xué)生回答：“Greetcolleagues.”（問(wèn)候同事）“Introducehimself/herself.”（自我介紹）。聯(lián)系職業(yè)場(chǎng)景，明確任務(wù)目標(biāo)。**2.任務(wù)布置（TaskAssignment）**10分鐘-分組（4人一組），分配角色：“新員工”“部門經(jīng)理”“老員工A”“老員工B”；

-發(fā)放任務(wù)卡（要求：新員工向經(jīng)理與老員工介紹自己，經(jīng)理與老員工回應(yīng)問(wèn)候）；

-給予提示：“如果沒(méi)聽(tīng)清名字，可以說(shuō)‘Sorry,couldyourepeatyourname?’”（抱歉，你能重復(fù)一下名字嗎？）。明確任務(wù)要求，提供應(yīng)對(duì)策略。**4.場(chǎng)景模擬與評(píng)價(jià)（Simulation&Evaluation）**18分鐘-各組依次進(jìn)行場(chǎng)景模擬（教師用手機(jī)錄制視頻）；

-播放視頻，學(xué)生用評(píng)價(jià)表互評(píng)（每項(xiàng)1-5分）；

-教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組（如“第3組的新員工很自信，用了‘Sorry,couldyourepeatyourname?’”），指出共性問(wèn)題（如“發(fā)音不夠清晰”）。展示成果，通過(guò)互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)提升能力。**5.總結(jié)與作業(yè)（Summary&Homework）**2分鐘-總結(jié)職業(yè)場(chǎng)景中的注意事項(xiàng)（如“要微笑”“用禮貌用語(yǔ)”“聲音清晰”）；

-作業(yè)：

①觀看自己的模擬視頻，寫出1條改進(jìn)意見(jiàn)；

②收集1個(gè)職場(chǎng)問(wèn)候的英文句子（如“Hopeyouhaveagoodday!”），下節(jié)課分享。反思自身不足，拓展職業(yè)英語(yǔ)知識(shí)。**七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)**1.形成性評(píng)價(jià)（占60%）課堂參與（20%）：包括回答問(wèn)題、小組活動(dòng)、情景模擬的表現(xiàn)；作業(yè)完成（20%）：包括背誦、對(duì)話練習(xí)、視頻錄制的質(zhì)量；學(xué)習(xí)檔案（20%）：收集學(xué)生的英文名片、改編對(duì)話、模擬視頻等，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)（占40%）單元測(cè)試（每單元1次，共12次，占30%）：包括詞匯拼寫、句型填空、對(duì)話理解、短文寫作；期末綜合測(cè)試（占10%）：包括聽(tīng)力（職場(chǎng)對(duì)話）、口語(yǔ)（模擬面試）、筆試（應(yīng)用文寫作）。**八、教學(xué)反思與改進(jìn)**課后反思：每節(jié)課后記錄“成功之處”（如“情景模擬活動(dòng)學(xué)生參與度高”）、“不足之地”（如“部分學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤未及時(shí)糾正”）、“改進(jìn)措施”（如“下節(jié)課增加發(fā)音專項(xiàng)練習(xí)”）；學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷或訪談了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)（如“希望增加更多職場(chǎng)場(chǎng)景”“覺(jué)得句型練習(xí)太枯燥”），調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法；同行交流：參與教研組活動(dòng)，聽(tīng)取其他教師的建議（如“可以用‘翻轉(zhuǎn)課堂’讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)詞匯”），優(yōu)化教案設(shè)計(jì)。**九、附錄（可選）**詞匯表：第一冊(cè)重點(diǎn)詞匯（含音標(biāo)、中文釋義）；句型卡：常用句型（如“CanIhelpyou?”“Whattimeisit?”）；職業(yè)場(chǎng)景庫(kù)：收集餐飲、旅游、電商等行業(yè)的英語(yǔ)對(duì)話示例（如“餐廳點(diǎn)餐：May