小學(xué)三年級語文修改病句專項(xiàng)練習(xí)題一、引言修改病句是小學(xué)三年級語文的重要知識點(diǎn)，也是提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性的關(guān)鍵訓(xùn)練。通過修改病句，能幫助我們發(fā)現(xiàn)句子中的“小毛病”（如成分缺失、搭配不當(dāng)、邏輯矛盾等），讓句子更通順、意思更明確。這不僅能提升我們的閱讀理解能力，還能為寫好作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。接下來，我們將針對三年級常見的7種病句類型，逐一講解解析、典型例句及專項(xiàng)練習(xí)，并附綜合練習(xí)與詳細(xì)答案，幫你系統(tǒng)掌握修改病句的方法。二、常見病句類型及專項(xiàng)練習(xí)（一）成分殘缺：句子“缺零件”解析：句子缺少必要的成分（如“誰”“做什么”或“什么”），導(dǎo)致意思不完整。常見的有“缺主語”（誰做的）、“缺謂語”（做了什么）、“缺賓語”（做了什么事）。典型例句：錯(cuò)誤：在教室里讀書。（缺主語，不知道“誰”在讀書）正確：我在教室里讀書。（添加主語“我”）專項(xiàng)練習(xí)（請用“增添號”補(bǔ)充缺少的成分）：1.給媽媽買了一件生日禮物。（缺______）2.昨天下午，在操場踢足球。（缺______）3.老師表揚(yáng)了，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫得認(rèn)真。（缺______）（二）搭配不當(dāng)：詞語“不配對”解析：詞語之間搭配不合理（如動(dòng)詞與名詞、形容詞與名詞不匹配），導(dǎo)致句子“別扭”。典型例句：錯(cuò)誤：他戴著一件紅色的上衣。（“戴著”與“上衣”不搭配，應(yīng)改為“穿著”）正確：他穿著一件紅色的上衣。專項(xiàng)練習(xí)（請用“改正號”修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語）：1.媽媽炒了一碗美味的湯和一盤青菜。（“炒了”與“湯”不搭配，改______）2.小明的歌聲很悅耳，大家都喜歡聽他的舞蹈。（“聽”與“舞蹈”不搭配，改______）3.我背著書包和帽子上學(xué)。（“背著”與“帽子”不搭配，添加______）（三）語序不當(dāng)：詞語“排錯(cuò)隊(duì)”解析：詞語的順序放反了，導(dǎo)致句子意思不清楚。常見的有“修飾詞位置錯(cuò)”（如“認(rèn)真地”放在主語前）、“時(shí)間/地點(diǎn)順序錯(cuò)”。典型例句：錯(cuò)誤：認(rèn)真地我完成了作業(yè)。（“認(rèn)真地”應(yīng)放在“完成”前，修飾“完成”）正確：我認(rèn)真地完成了作業(yè)。專項(xiàng)練習(xí)（請用“調(diào)換號”調(diào)整詞語順序）：1.把書包整理好昨天我。（改______）2.開心地小紅笑了起來。（改______）3.在公園里早上我散步。（改______）（四）重復(fù)啰嗦：詞語“說廢話”解析：句子中有多余的詞語，意思重復(fù)。如“大概”與“左右”、“非?！迸c“特別”等。典型例句：錯(cuò)誤：我大概用了一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。（“大概”和“左右”都表示“不確定”，刪其一）正確：我大概用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。（或“我用了一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間”）專項(xiàng)練習(xí)（請用“刪除號”刪掉多余的詞語）：1.他非常特別喜歡吃西瓜。（刪______）2.我看見窗外有許多各種各樣的鮮花。（刪______）3.媽媽再三反復(fù)提醒我要帶雨傘。（刪______）（五）前后矛盾：句子“自相矛盾”解析：句子前后意思相反，邏輯不通。如“肯定”與“可能”、“全部”與“有的”等。典型例句：錯(cuò)誤：我肯定今天可能會(huì)下雨。（“肯定”表示確定，“可能”表示不確定，矛盾）正確：我肯定今天會(huì)下雨。（或“我覺得今天可能會(huì)下雨”）專項(xiàng)練習(xí)（請用“刪除號”刪掉矛盾的詞語）：1.教室里靜得連一根針掉下來都聽不到，只有小明在說話。（刪______）2.我差不多完全做完了作業(yè)。（刪______）3.他的個(gè)子很高，比我矮一點(diǎn)。（刪______）（六）用詞不當(dāng)：詞語“用錯(cuò)了”解析：使用了不符合語境的詞語（如褒貶不當(dāng)、近義詞混淆），導(dǎo)致意思不準(zhǔn)確。典型例句：錯(cuò)誤：他的成績很好，所以他很驕傲。（“驕傲”是貶義，應(yīng)改為褒義詞“自豪”）正確：他的成績很好，所以他很自豪。專項(xiàng)練習(xí)（請用“改正號”替換不當(dāng)?shù)脑~語）：1.老師批評了我，我感到很自滿。（“自滿”是貶義，改______）2.小明的演講很精彩，大家都忍不住夸獎(jiǎng)他的缺點(diǎn)。（“缺點(diǎn)”與“夸獎(jiǎng)”矛盾，改______）3.媽媽買了一本有趣的書，我看得很生氣。（“生氣”與“有趣”矛盾，改______）（七）指代不明：代詞“找不到家”解析：句子中的代詞（如“他”“她”“它”）不知道指的是誰或什么，導(dǎo)致意思混亂。典型例句：錯(cuò)誤：小紅和小麗一起去玩，她買了冰淇淋。（“她”不知道指小紅還是小麗）正確：小紅和小麗一起去玩，小紅買了冰淇淋。（把“她”改為具體的人名）專項(xiàng)練習(xí)（請用“改正號”把代詞改為具體的人或物）：1.小剛和小強(qiáng)一起跑步，他摔了一跤。（“他”改______）2.媽媽給我買了一本書，它很有趣。（“它”改______）3.小明把鉛筆借給了小紅，他說謝謝。（“他”改______）三、綜合練習(xí)：混合類型挑戰(zhàn)請修改下面的句子，并用“修改符號”標(biāo)注（可寫在句子旁）：1.我大概用了兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間寫完了作業(yè)。2.在公園里看到了美麗的菊花和蝴蝶。3.他穿著一件藍(lán)色的外套和一頂黑色的帽子。4.認(rèn)真地我讀了《安徒生童話》這本書。5.我肯定今天可能不會(huì)遲到。6.老師表揚(yáng)了我，我感到很驕傲。（褒貶不當(dāng)）7.小紅和小明一起去打球，他贏了比賽。四、解析與答案（一）專項(xiàng)練習(xí)答案（1）成分殘缺：1.我給媽媽買了一件生日禮物。（添主語“我”）2.昨天下午，我在操場踢足球。（添主語“我”）3.老師表揚(yáng)了我，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫得認(rèn)真。（添賓語“我”）（2）搭配不當(dāng)：1.媽媽煮了一碗美味的湯和一盤青菜。（“炒了”改“煮了”）2.小明的歌聲很悅耳，大家都喜歡看他的舞蹈。（“聽”改“看”）3.我背著書包，戴著帽子上學(xué)。（添“戴著”）（3）語序不當(dāng)：1.昨天我把書包整理好。（調(diào)換“昨天”與“我”的順序）2.小紅開心地笑了起來。（調(diào)換“開心地”與“小紅”的順序）3.早上我在公園散步。（調(diào)換“早上”與“在公園”的順序）（4）重復(fù)啰嗦：1.他非常喜歡吃西瓜。（刪“特別”）2.我看見窗外有許多鮮花。（刪“各種各樣的”）3.媽媽再三提醒我要帶雨傘。（刪“反復(fù)”）（5）前后矛盾：1.教室里靜得連一根針掉下來都聽不到。（刪“只有小明在說話”）2.我完全做完了作業(yè)。（刪“差不多”）3.他的個(gè)子很高。（刪“比我矮一點(diǎn)”）（6）用詞不當(dāng)：1.老師批評了我，我感到很難過。（“自滿”改“難過”）2.小明的演講很精彩，大家都忍不住夸獎(jiǎng)他的優(yōu)點(diǎn)。（“缺點(diǎn)”改“優(yōu)點(diǎn)”）3.媽媽買了一本有趣的書，我看得很開心。（“生氣”改“開心”）（7）指代不明：1.小剛和小強(qiáng)一起跑步，小剛摔了一跤。（“他”改“小剛”）2.媽媽給我買了一本書，這本書很有趣。（“它”改“這本書”）3.小明把鉛筆借給了小紅，小紅說謝謝。（“他”改“小紅”）（二）綜合練習(xí)答案1.我用了兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間寫完了作業(yè)。（刪“大概”，重復(fù)啰嗦）2.我在公園里看到了美麗的菊花和蝴蝶。（添主語“我”，成分殘缺）3.他穿著一件藍(lán)色的外套，戴著一頂黑色的帽子。（添“戴著”，搭配不當(dāng)）4.我認(rèn)真地讀了《安徒生童話》這本書。（調(diào)換“認(rèn)真地”與“我”的順序，語序不當(dāng)）5.我肯定今天不會(huì)遲到。（刪“可能”，前后矛盾）6.老師表揚(yáng)了我，我感到很自豪。（“驕傲”改“自豪”，用詞不當(dāng)）7.小紅和小明一起去打球，小紅贏了比賽。（“他”改“小紅”，指代不明）五、修改病句小貼士1.步驟口訣：一讀（讀句子，找不通順的地方）→二想（想哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)）→三改（用正確的符號修改）→四查（檢查改后的句子是否通順）。2.常用符號：增添號：∧（如“在教室里讀書”→“我∧在教室里讀書”）刪除號：\（如“我大概用了一個(gè)小時(shí)左右”→“我大概用了一個(gè)小時(shí)\左右”）改正號：→（如“他戴著一件紅色的上衣”→“他穿著→一件紅色的上衣”）調(diào)