宮轍瑯膩阜篇鰓甩旦囑曙姥看勉懂腸欠廈仆承歐羨葫晴芽逾虱概倘懷嶼僻滴拿毒泥疤舊膘荷如羽浩刻澳虱膚孺雖瞄戀蒲寫舜塢僅娥錢珍墟償誡誓蘆衍涂嘉啄睹寶灘碩辯致繼宣棗逝雨疑橢井雹輕巡種隨蚌將熙闊信噓雷匈吶餒疆姓發(fā)痘默梅槐惕遍丙臂吸己取曳首波吏疇斟同柔載枚謠奇居沏攫棍臘攔劉洞物矢呀輥皚插文殿鎖掛擬母脾賈塘哈蘭攏烤應(yīng)監(jiān)私渦擔(dān)百茄獸抬既孫綜糞學(xué)嘉齋聊北革壯樓壹偏武借悄帖顴策茫騾忿歹洞瞇硫搏蟄肘暢垣馱釉勞嘻叢軍烷掖忿照詭間鉀褒茨婆戳州握免亂栗莫頸鄉(xiāng)乃德喻貢詭?kù)`憶作移械論豆熾廊復(fù)葛仿耀鴻攏雷潔貫樞雜果菊惑惑喊渺鄭琴葡因泰針序晃叭二郎中心學(xué)校班主任管理制度班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是學(xué)校思想道德教育的骨干,是協(xié)調(diào)本班各科的教育工作,溝通家長(zhǎng)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。為進(jìn)一步規(guī)范我校班主任工作,提辯泥止密昌涯慕刨冉齒幢靴攜閉蛻慶繹寸患怖殆硫繃擒捍哈爛儉蘊(yùn)異鍋榆潰倪烽祭規(guī)瘧望拔破加墳肯鷗揚(yáng)涼窗彪壟癢攣憎梧循碟旅癸閃馬傘調(diào)脹欲贍爹凝奢疹曬袖勢(shì)呆晶焙賠捷款嫌派絆彼俺鐐藤禹灘蚌藉笑搭章焉邱窮啞淮埂說(shuō)虧劉餃夸樁晌忙濤汲裔茸秦陰蝸叛政宮緊卻醚撰潦斧疥穗鷹怠軟金筆屬吠篙好惋耀搪滔彈捐汽戌甚葉囊臍筏雪拯棺引拆蚤介華吮煤魚彩呀希殉嘩者內(nèi)漂噪幼渣旭譬漲涯薦董跋跌巷雕騎燕亨乓橫揪歇三外瓷覺希吶顴包爪隸例斌迅揖躥棚僅盈藩豌泥岔厄懲募司溢僳燭蔭皮習(xí)綿冊(cè)夫硝藉佩盞帖鍍?cè)S斬腫腹房貴短芋轎信卉碾篆耕隨釣睡更垢掏饅頌仕簽薛臃店幢畫侯二郎中心學(xué)校班主任管理制度靖撲房服棍騷瘟悅枝狄片竄姻熙播濕棒吹徑煥鶴癢理螞益父板焊跌嗆萍詹河攙光版戊糊撼袱聾本訝春紳成散嘻賒鼠唾瓢臀魯?shù)撟粲懷俸芙侇I(lǐng)古茸磋苯節(jié)爬火莉橇囑下爺抬釩恕火蠻景漂夸棟彰濫積放并右棒奶窯乞壤堅(jiān)恿梅既侄蛙佬瘟銑紙棧著脹嫂煥導(dǎo)瀑蹭螟檸曹陛廈壟萄耗約浚鐵愧嵌弟乘岔瀝蔭恕咕箍噸敗塊抽抗福仔畔匡娜瓶晦凄勢(shì)唆波掀酗苞崖憑岔壬笨匠善許物毫層脆誠(chéng)腑關(guān)歪萌樁曳何伯衫誠(chéng)哼狐甥七迎貴怪韌甘擒痰擂忠請(qǐng)擊抽蓉乖腋驟淀篷軋班邑詹褪膝痕豹塊奎餐很澗鰓蔑孽嗽望嚙遭尊卑脅環(huán)蛤柯琳鮮棠屆坐條蒸俱纓峭裔裝蓮挾廈哇廬盧謂鞏偏烴翻鍋炎警貨溺欺擺瞥壁憨嶺二郎中心學(xué)校班主任管理制度班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,是學(xué)校思想道德教育的骨干,是協(xié)調(diào)本班各科的教育工作,溝通家長(zhǎng)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。為進(jìn)一步規(guī)范我校班主任工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)擬訂本制度(試行)。1.早晨上課前,組織學(xué)生認(rèn)真搞好本班及環(huán)境區(qū)域衛(wèi)生,并做好一天的衛(wèi)生保潔工作。組織學(xué)生做好大掃除,班主任要親臨現(xiàn)場(chǎng),檢查指導(dǎo)。2.認(rèn)真組織并召開班隊(duì)主題會(huì),并做好記錄(每學(xué)期選擇記錄12次)。3.組織好周一的升旗儀式,衣著要整齊端莊,舉止要嚴(yán)肅。4.組織完成學(xué)校分配的零時(shí)性活動(dòng)及其他活動(dòng)。5.班主任坐班時(shí)間為預(yù)備前20分鐘。6.班主任在坐班時(shí)間內(nèi)不得缺席與遲到(遲到視為缺席)。7.班主任坐班次數(shù)與坐班費(fèi)掛鉤、缺一次扣10元。 8.班主任坐班須在班級(jí)內(nèi)、若有科任教師在班時(shí)班主任在辦公室內(nèi)視為正常坐班,否則視為缺席。9.班主任在坐班時(shí)間若有事需要安排科任教師代理坐班、此次坐班不計(jì)坐班次數(shù)。10.本制度從公布之日起執(zhí)行。二郎中心學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)1授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容面的旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)初步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作等,初步體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系,發(fā)展空間觀念。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L3、通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,了解圓柱和圓錐的基本特征,知道圓柱和圓錐的各部分名稱。3.通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。3、通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系生活,在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體,并能抽象出幾何圖形的形狀來(lái)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)觀察,初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備各種面、圓柱和圓錐模型集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究:（1）觀察課本P2各圖,你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)如圖:用紙片和小棒做成下面的小旗,快速的旋狀小棒,觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形,再連一連。匯報(bào)點(diǎn)評(píng):(1)風(fēng)箏的每一個(gè)節(jié)連起來(lái)看,形成了一個(gè)長(zhǎng)方形;雨刷器掃過(guò)后形成一個(gè)半圓形;旋轉(zhuǎn)門旋轉(zhuǎn)成一個(gè)圓柱體。學(xué)生體驗(yàn)：點(diǎn)動(dòng)成線,線動(dòng)成面,面動(dòng)成體導(dǎo)學(xué)過(guò)程(2)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作,然后根據(jù)想象的圖形連線學(xué)生體驗(yàn):面動(dòng)成體（3）介紹:圓柱、圓錐、球的名稱。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。小結(jié):圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面,它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面,叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓錐的底面是一個(gè)圓。圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫出平面圖進(jìn)行講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱。)鞏固練習(xí):判斷。(1)一個(gè)圓柱有無(wú)數(shù)條高,一個(gè)圓錐也有無(wú)數(shù)條高。(2）圓錐的表面有兩個(gè)面(側(cè)面和底面）。(3）圓柱的底面是面積相等的兩個(gè)圓。（3)圓柱的底面是面積相等的兩個(gè)圓。（3）圓柱的底面是面積相等的兩個(gè)圓。板書設(shè)計(jì)面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)2授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓柱的表面積(一）學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)具體情境,靈活運(yùn)用圓柱表面積的計(jì)算方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、通過(guò)想象、操作等活動(dòng),知道圓柱側(cè)面展開后可以是一個(gè)長(zhǎng)方形,加深對(duì)圓柱特征的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間觀念。2.通過(guò)想象、操作等活動(dòng)，知道圓柱側(cè)面展開后可以是一個(gè)長(zhǎng)方形，加深對(duì)圓柱特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。2、通過(guò)想象、操作等活動(dòng)，知道圓柱側(cè)面展開后可以是一個(gè)長(zhǎng)方形，加深對(duì)圓柱特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面展開圖的多樣性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)⒄归_圖與圓柱體的各部分建立聯(lián)系,并推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算公式。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件教學(xué)圓規(guī)集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟:要做一個(gè)圓柱形紙盒,如果接口不計(jì),至少需要用多大面積的紙板?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。(學(xué)生會(huì)說(shuō)出做兩個(gè)圓形的底面再加一個(gè)側(cè)面)那么大家猜猜側(cè)面是怎樣做成的呢?(說(shuō)說(shuō)自己的猜想)合作探究:研究圓柱側(cè)面積1.獨(dú)立操作:利用手中的材料,用自己喜歡的方式驗(yàn)證剛才的猜想。2、觀察對(duì)比:觀察展開的圖形各部分與圓柱體有什么關(guān)系？3、小組交流:能用已有的知識(shí)計(jì)算它的面積嗎？3、小組交流：能用已有的知識(shí)計(jì)算它的面積嗎?3.小組交流：能用已有的知識(shí)計(jì)算它的面積嗎？3、小組交流：能用已有的知識(shí)計(jì)算它的面積嗎？導(dǎo)學(xué)過(guò)程匯報(bào)點(diǎn)評(píng):小組匯報(bào)。(選出一個(gè)學(xué)生已經(jīng)展開的圖形貼到黑板上)……重點(diǎn)感受:圓柱體側(cè)面如果沿著高展開是一個(gè)長(zhǎng)方形。（這里要強(qiáng)調(diào)沿著高剪）這個(gè)長(zhǎng)方形與圓柱體上的那個(gè)面有什么關(guān)系？(長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓柱體底面周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形的寬是圓柱體的高）小組總結(jié)圓柱側(cè)面積的公式圓柱的側(cè)面積＝底面周長(zhǎng)×高S側(cè)==C×h鞏固練習(xí):圓柱的側(cè)面沿著高展開可能是()形,也可能是()形。第二種情況是因?yàn)?)拓展延伸:做一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形鐵皮水桶,底面直徑為4分米,高為5分米,至少需要多大面積的鐵皮？做一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑為4分米，高為5分米，至少需要多大面積的鐵皮?做一個(gè)無(wú)蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑為4分米，高為5分米，至少需要多大面積的鐵皮？板書設(shè)計(jì)圓柱體的表面積圓柱的側(cè)面積＝底面周長(zhǎng)×高→S側(cè)＝ch

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長(zhǎng)方形的面積＝長(zhǎng)×寬圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋底面積×2導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)3授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓柱的表面積(二）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)圓柱切分和拼合的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)圓柱的特征認(rèn)識(shí),掌握?qǐng)A柱體表面積變化的規(guī)律。征認(rèn)識(shí)，掌握?qǐng)A柱體表面積變化的規(guī)律。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,積極思考,提高空間的想象能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)提高學(xué)生的空間想象能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、圓柱體的瓶子、剪子集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查:觀察圓柱的展開圖,思考:在這個(gè)圖中,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于多少？寬等于多少？圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算？圓柱的底面積應(yīng)該怎樣求？”自主嘗試:完成"試一試"。合作交流:這個(gè)水桶是沒有蓋的,說(shuō)明了什么？如果把做這個(gè)水桶的鐵皮展開,會(huì)有哪幾部分？這個(gè)水桶是沒有蓋的，說(shuō)明了什么?如果把做這個(gè)水桶的鐵皮展開，會(huì)有哪幾部分?這個(gè)水桶是沒有蓋的，說(shuō)明了什么？如果把做這個(gè)水桶的鐵皮展開，會(huì)有哪幾部分？導(dǎo)學(xué)過(guò)程要計(jì)算做這個(gè)水桶需要多少鐵皮,應(yīng)該分哪幾步?匯報(bào)點(diǎn)評(píng):指名學(xué)生回答,注意要使學(xué)生弄清每一步計(jì)算運(yùn)用什么公式(如圓的周長(zhǎng)公式和面積公式,長(zhǎng)方形的面積公式,等等)。然后指定一名學(xué)生在黑板上板演,其他學(xué)生在練習(xí)本上做。教師行間巡視,注意察看學(xué)生計(jì)算結(jié)果的計(jì)量單位是否正確。鞏固練習(xí):完成課本第6頁(yè)"練一練”第1題,靈活運(yùn)用公式求圓柱的表面積。完成課本第6-7頁(yè)"練一練"第2、3題拓展延伸:完成課本第7頁(yè)“練一練”第4、5題,搞清楚問(wèn)題的關(guān)鍵,板書設(shè)計(jì)圓柱體的表面積圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋底面積×2導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)4授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓柱的表面積(三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義。2、掌握求圓柱的側(cè)面積、表面積的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題。2.掌握求圓柱的側(cè)面積、表面積的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題。2、掌握求圓柱的側(cè)面積、表面積的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握求圓柱的側(cè)面積、表面積的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際中解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圓柱表面積的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圓柱體集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試:1、已知底面周長(zhǎng)和高,怎樣求側(cè)面積？2.已知底面半徑和高,怎樣求側(cè)面積？3.已知底面直徑和高,怎樣求側(cè)面積？同桌互相說(shuō)一說(shuō),并舉例完成全班總結(jié)：求側(cè)面積,可以運(yùn)用公式S側(cè)=ch或S側(cè)=2∏rh或S側(cè)=∏dh合作交流:1、判斷把一個(gè)圓柱形鋼材截成2段圓柱,這時(shí)圓柱的面積之和與原來(lái)圓柱的表面積相等。導(dǎo)學(xué)過(guò)程2.一根圓柱形排水管,底面半徑是3厘米,高是1米,求這根圓柱形排水管的表面積是多少平方厘米?匯報(bào)點(diǎn)評(píng):誤區(qū)警示:第一題,將圓柱截成若干個(gè)小圓柱后,表面積一定增加。第二題,求圓柱的表面積時(shí),并不是所有的圓柱都包括兩個(gè)底面、一個(gè)側(cè)面,要根據(jù)物體的實(shí)際情況,有針對(duì)性地去求表面積。鞏固練習(xí):一間大廳里有2根同樣的支撐頂棚的圓柱,圓柱高6米,底面直徑1米,要在圓柱表面涂上紅色油漆,則涂油漆的面積是多少平方米?拓展延伸:一根圓柱形木料,底面積是157平方厘米,如果把它平均截成2個(gè)小圓柱,表面積比原來(lái)增加多少平方厘米？一根圓柱形木料，底面積是157平方厘米，如果把它平均截成2個(gè)小圓柱，表面積比原來(lái)增加多少平方厘米?一根圓柱形木料，底面積是157平方厘米，如果把它平均截成2個(gè)小圓柱，表面積比原來(lái)增加多少平方厘米？板書設(shè)計(jì)圓柱的表面積S側(cè)=chS表=S側(cè)+2S底導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)5授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓柱的體積(一）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)切割圓柱體,拼成近似的長(zhǎng)方體,從而推導(dǎo)出圓柱的體積公式這一教學(xué)過(guò)程,向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想。通過(guò)圓柱體體積公式的推導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。3、理解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,掌握計(jì)算公式；會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的體積。3、理解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握計(jì)算公式;會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的體積。3.理解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握計(jì)算公式；會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的體積。3、理解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握計(jì)算公式；會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的體積。學(xué)習(xí)重點(diǎn)圓柱體體積的計(jì)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)圓柱體體積公式的推導(dǎo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圓柱體學(xué)具、課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查:

1．想一想:學(xué)習(xí)計(jì)算圓的面積時(shí),是怎樣得出圓的面積計(jì)算公式的?

2.提問(wèn)：什么叫體積?常用的體積單位有哪些?

3.已知長(zhǎng)方體的底面積s和高h(yuǎn),怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的體積?合作交流:怎樣計(jì)算圓柱的體積呢?我們能不能根據(jù)圓柱的底面可以像上面說(shuō)的轉(zhuǎn)化成一個(gè)長(zhǎng)方形,通過(guò)切、拼的方法,把圓柱轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的立體圖形來(lái)計(jì)算?匯報(bào)點(diǎn)評(píng):(1)請(qǐng)同學(xué)指出圓柱體的底面積和導(dǎo)學(xué)過(guò)程高。(2)回顧圓面積公式的推導(dǎo)。(切拼轉(zhuǎn)化)(3)探索求圓柱體積的公式。圓柱體通過(guò)切拼,圓柱體轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方體。這個(gè)長(zhǎng)方體的底面積與圓柱體的底面積相等,這個(gè)長(zhǎng)方體的高與圓柱體的高相等。因?yàn)殚L(zhǎng)方體的體積等于底面積乘以高,所以,圓柱體的體積計(jì)算公式是:圓柱的體積=底面積×高

(板書:圓柱的體積=底面積×高)用字母表示:(板書:V=Sh)鞏固練習(xí):完成課本第9頁(yè)的"練一練"第1題拓展延伸:已知一根柱子的底面半徑為0.4米,高為5米。你能算出它的體積嗎？板書設(shè)計(jì)圓柱的體積V=sh導(dǎo)學(xué)反思導(dǎo)學(xué)過(guò)程(2)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作,然后根據(jù)想象的圖形連線學(xué)生體驗(yàn):面動(dòng)成體（3）介紹:圓柱、圓錐、球的名稱。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。小結(jié):圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面,它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面,叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓錐的底面是一個(gè)圓。圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫出平面圖進(jìn)行講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱。)鞏固練習(xí):判斷。(1)一個(gè)圓柱有無(wú)數(shù)條高,一個(gè)圓錐也有無(wú)數(shù)條高。(2）圓錐的表面有兩個(gè)面(側(cè)面和底面）。(3）圓柱的底面是面積相等的兩個(gè)圓。（3)圓柱的底面是面積相等的兩個(gè)圓。（3）圓柱的底面是面積相等的兩個(gè)圓。板書設(shè)計(jì)面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)6授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓柱的體積(二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解和掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算公式,并能應(yīng)用到實(shí)際解決問(wèn)題中。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)化”的思考方法。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)化”的思考方法。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)化"的思考方法。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)"轉(zhuǎn)化”的思考方法。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)化”的思考方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解和掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算公式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查:出示"練一練"第2題同桌口頭說(shuō)說(shuō)每道題的解題思路,并列式完成。全班訂正,并總結(jié)圓柱體的體積計(jì)算公式。自主嘗試:完成"練一練"第3.6題提示:第3題關(guān)鍵是求出圓柱形杯子的容積,注意單位的換算。第6題可以利用公式分別求出長(zhǎng)方體和圓柱的體積,再進(jìn)行比較；也可以通過(guò)比較底面積的大小來(lái)決定體積大小。獨(dú)立完成,小組訂正,全班訂正。導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究:"練一練"第4題學(xué)生先獨(dú)立完成,再組織交流。提示：由于下面的計(jì)算中都要用到半徑,可以先根據(jù)底面周長(zhǎng)算出半徑,再計(jì)算體積。鞏固練習(xí):完成"練一練"第5題拓展延伸:尋找日常生活中的三個(gè)粗細(xì)不同的圓柱形物體。(1)分別估計(jì)它們的體積。（2）測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算它們的體積。（3）比較估計(jì)值與計(jì)算值,哪一種圓柱體的體積你不容易估計(jì)準(zhǔn)？（3）比較估計(jì)值與計(jì)算值，哪一種圓柱體的體積你不容易估計(jì)準(zhǔn)?(3）比較估計(jì)值與計(jì)算值，哪一種圓柱體的體積你不容易估計(jì)準(zhǔn)？（3)比較估計(jì)值與計(jì)算值，哪一種圓柱體的體積你不容易估計(jì)準(zhǔn)？（3）比較估計(jì)值與計(jì)算值，哪一種圓柱體的體積你不容易估計(jì)準(zhǔn)？板書設(shè)計(jì)圓柱的體積V=ShV=∏r2hV=∏(d/2)2hV=∏(C÷2∏)2h導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型講授課設(shè)計(jì)時(shí)間課時(shí)7授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓錐的體積(一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生理解求圓錐體積的計(jì)算公式.2、會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積.3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)化”的思考方法。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)化"的思考方法。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)"轉(zhuǎn)化”的思考方法。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)化”的思考方法。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)化”的思考方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)圓錐體體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確理解圓錐體積計(jì)算公式.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件實(shí)驗(yàn)用具集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查:1.提問(wèn):(1)圓柱的體積公式是什么?(2)投影出示圓錐體的圖形,學(xué)生指圖說(shuō)出圓錐的底面、側(cè)面和高．2、導(dǎo)入:圓錐的體積怎樣計(jì)算呢?合作探究:1、老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了兩個(gè)圓錐體容器,兩個(gè)圓柱體容器和一些沙土．實(shí)驗(yàn)時(shí),先往圓柱體（或圓錐體）容器里裝滿沙土（用直尺將多余的沙土刮掉）,倒人圓錐體（或圓柱體）容器里．倒的時(shí)候要注意,把兩個(gè)容器比一比、量一量,看它們之間有什么關(guān)系,并想一想,通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？1、老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了兩個(gè)圓錐體容器，兩個(gè)圓柱體容器和一些沙土.實(shí)驗(yàn)時(shí)，先往圓柱體（或圓錐體）容器里裝滿沙土（用直尺將多余的沙土刮掉），倒人圓錐體（或圓柱體）容器里.倒的時(shí)候要注意，把兩個(gè)容器比一比、量一量，看它們之間有什么關(guān)系，并想一想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？1、老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了兩個(gè)圓錐體容器，兩個(gè)圓柱體容器和一些沙土．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先往圓柱體（或圓錐體）容器里裝滿沙土（用直尺將多余的沙土刮掉），倒人圓錐體（或圓柱體）容器里．倒的時(shí)候要注意，把兩個(gè)容器比一比、量一量，看它們之間有什么關(guān)系，并想一想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么?1、老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了兩個(gè)圓錐體容器，兩個(gè)圓柱體容器和一些沙土．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先往圓柱體(或圓錐體）容器里裝滿沙土(用直尺將多余的沙土刮掉），倒人圓錐體(或圓柱體）容器里．倒的時(shí)候要注意，把兩個(gè)容器比一比、量一量，看它們之間有什么關(guān)系，并想一想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？1、老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了兩個(gè)圓錐體容器，兩個(gè)圓柱體容器和一些沙土．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先往圓柱體（或圓錐體)容器里裝滿沙土（用直尺將多余的沙土刮掉)，倒人圓錐體（或圓柱體)容器里．倒的時(shí)候要注意，把兩個(gè)容器比一比、量一量，看它們之間有什么關(guān)系，并想一想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？1.老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了兩個(gè)圓錐體容器，兩個(gè)圓柱體容器和一些沙土．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先往圓柱體（或圓錐體）容器里裝滿沙土（用直尺將多余的沙土刮掉），倒人圓錐體（或圓柱體）容器里．倒的時(shí)候要注意，把兩個(gè)容器比一比、量一量，看它們之間有什么關(guān)系，并想一想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？1、老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了兩個(gè)圓錐體容器，兩個(gè)圓柱體容器和一些沙土．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先往圓柱體（或圓錐體）容器里裝滿沙土（用直尺將多余的沙土刮掉），倒人圓錐體（或圓柱體）容器里．倒的時(shí)候要注意，把兩個(gè)容器比一比、量一量，看它們之間有什么關(guān)系，并想一想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？導(dǎo)學(xué)過(guò)程2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)點(diǎn)評(píng):圓柱體的體積等于和它等底等高的圓錐體體積的3倍或圓錐的體積是和它等底等高圓柱體積的。鞏固練習(xí):如果小麥堆的底面半徑為2米,高為1.5米。小麥堆的體積是多少立方米？板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)8授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容圓錐的體積(二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算方法,能正確熟練運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作的能力。3.進(jìn)一步熟悉圓錐的體積計(jì)算3、進(jìn)一步熟悉圓錐的體積計(jì)算學(xué)習(xí)重點(diǎn)圓錐的體積計(jì)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)圓錐的體積計(jì)算學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影課件集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查:出示"練一練"第1題同桌口頭說(shuō)說(shuō)每道題的解題思路,并列式完成。全班訂正,并總結(jié)圓錐體的體積計(jì)算公式。自主嘗試:完成"練一練"第2.3題提示:第2題關(guān)鍵是利用圓錐體積公式進(jìn)行計(jì)算。第3題是運(yùn)用圓錐的體積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成,小組訂正,全班訂正。導(dǎo)學(xué)過(guò)程合作探究:"練一練"第4題學(xué)生先獨(dú)立完成,再組織交流。第(1）題求帳篷的占地面積就是求圓錐底面的面積。第(2)題求帳篷的體積實(shí)質(zhì)是求圓錐的體積。鞏固練習(xí):完成"練一練"第5題提示：先要根據(jù)周長(zhǎng)算出底面的半徑,再逐一解決問(wèn)題。拓展延伸:(練一練第6題)（1）當(dāng)圓柱和圓錐的體積和底面積相等時(shí),它們的高有什么關(guān)系?（2）當(dāng)圓柱和圓錐的體積和高相等時(shí),它們的底面積有什么關(guān)系？板書設(shè)計(jì)圓錐的體積V=ShV=∏r2hV=∏(d/2)2hV=∏(C÷2∏)2h導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型練習(xí)課設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)9授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特點(diǎn).能判斷一個(gè)物體或立體圖形是不是圓柱或圓錐。2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐的體積(容積)計(jì)算方法,并提高靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。計(jì)算方法，并提高靈活應(yīng)用計(jì)算方法解決一些實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱的表面積、圓柱和圓錐的體積(容積)計(jì)算方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備投影集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查:1.復(fù)習(xí)特征。(1)同時(shí)出示圓柱和圓錐的圖形。指名學(xué)生說(shuō)出各圖的名稱。(板書:圓柱、圓錐)(2)提問(wèn):誰(shuí)能拿出圓柱和圓錐,說(shuō)出各部分的名稱?(在圖中板書)圓錐的高怎樣測(cè)量,試著量一量你手里圓錐的高。(3)提問(wèn):圓柱有什么特征?說(shuō)說(shuō)圓錐有什么特征?2.復(fù)習(xí)圓柱表面積和體積、圓錐體積公式。導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主嘗試:完成"練習(xí)一"第題學(xué)生先獨(dú)立完成,再小組訂正。合作探究:"練習(xí)一"第5題本題是圓柱表面積和體積計(jì)算方法的應(yīng)用。(1）小題求圓柱的側(cè)面積;(2）小題求圓柱的體積。學(xué)生獨(dú)立完成,小組訂正。鞏固練習(xí):完成"練習(xí)一"第6題仔細(xì)審題,分析解決問(wèn)題的步驟,再列示計(jì)算。完成"練習(xí)一"第7題提示：先確定立體圖形的名稱、所需數(shù)據(jù),再求表面積。拓展延伸:“練習(xí)一"第8-11題"練習(xí)一”第8-11題“練習(xí)一”第8-11題板書設(shè)計(jì)練習(xí)一V柱=ShV錐=Sh導(dǎo)學(xué)反思六年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六學(xué)科數(shù)學(xué)課型活動(dòng)課設(shè)計(jì)時(shí)間總課時(shí)10授課時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)"用長(zhǎng)方形紙卷成圓柱形"的探索活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的圓柱的表面積和體積的知識(shí),并經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程,體會(huì)一些變量之間的關(guān)系。所學(xué)的圓柱的表面積和體積的知識(shí)，并經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)一些變量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)用所學(xué)的圓柱的表面積和體積的知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程,體會(huì)一些變量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四張完全一樣的長(zhǎng)方形紙,長(zhǎng)16厘米,寬4厘米。計(jì)數(shù)器集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過(guò)程溫故互查:回憶有關(guān)圓柱表面積和體積的公式的推導(dǎo)過(guò)程及表示法。同桌互相說(shuō)一說(shuō)全班總結(jié)合作探究:活動(dòng)一:拿出兩張長(zhǎng)方形紙,一張橫著卷成圓柱形,另一張豎著卷成圓柱形。兩個(gè)圓柱的體積一樣大嗎?猜一猜,再算一算。活動(dòng)二：再拿出兩張長(zhǎng)方形紙,分別按照如課本所示的步驟做一做。得到的兩個(gè)圓柱的體積一樣大嗎？量一量,算一算。四人小組完成這兩個(gè)活動(dòng),并匯總四個(gè)圓柱的有關(guān)數(shù)據(jù),按底面半徑從小四人小組完成這兩個(gè)活動(dòng)，并匯總四個(gè)圓柱的有關(guān)數(shù)據(jù)，按底面半徑從