蘇教版三年級數(shù)學上冊第三單元《長方形和正方形》二次聽評課記錄一.基本信息

2023年11月15日，上午第二節(jié)課，聽課教師為李明，職務(wù)為小學數(shù)學教研員，本次聽課旨在通過二次聽評課，深入研究蘇教版三年級數(shù)學上冊第三單元《長方形和正方形》的教學策略，重點關(guān)注學生對圖形特征的理解和空間觀念的培養(yǎng)。本次授課教師為張華，授課班級為三年級（2）班，學科為數(shù)學，教學主題為長方形和正方形的認識，主要內(nèi)容包括長方形和正方形的定義、特征以及它們之間的聯(lián)系。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：教師的教學計劃清晰，教學目標明確，圍繞長方形和正方形的特征展開。教學資源準備充分，包括教材、彩色卡紙、直尺、三角尺等教具，以及多媒體課件，用于展示圖形的動態(tài)變化和特征對比。多媒體課件設(shè)計合理，動畫效果直觀，有助于學生理解抽象概念。

2.教學過程：

開始階段，教師通過生活實例導入新課。展示教室中的門窗、黑板等物品，引導學生觀察它們的形狀，并提出問題：“這些物品是什么形狀的？”學生通過觀察和回憶，回答出“長方形”和“正方形”。導入方式生動有趣，有效激發(fā)了學生的學習興趣，為后續(xù)教學奠定了基礎(chǔ)。

展開階段，教師采用多種教學方法，包括講授、討論和實驗。首先，教師通過多媒體課件展示長方形和正方形的圖片，講解它們的定義和特征。接著，組織學生進行小組討論，讓學生用直尺和三角尺測量長方形和正方形的邊長和角，并記錄數(shù)據(jù)。學生在實驗過程中積極參與，通過動手操作加深了對圖形特征的理解。教師還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如“找朋友”游戲，讓學生找出教室中長方形和正方形的物品，進一步鞏固了知識。

結(jié)束階段，教師進行總結(jié)歸納，引導學生回顧長方形和正方形的主要特征，并布置作業(yè)：用彩紙制作長方形和正方形，標注邊長和角的大小。作業(yè)設(shè)計具有實踐性，能夠幫助學生將所學知識應用于實際生活。

3.師生互動：師生交流頻率較高，教師通過提問、鼓勵和表揚等方式，引導學生積極參與課堂活動。學生參與度較高，能夠主動回答問題，提出自己的見解。課堂氛圍輕松愉快，師生互動自然流暢。教師還注重培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神，鼓勵學生之間互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.學生學習狀態(tài)：學生的學習積極性高，專注度良好。在實驗環(huán)節(jié)，學生認真測量、記錄數(shù)據(jù)，并積極與同伴交流。合作學習情況良好，小組成員分工明確，共同完成了任務(wù)。部分學生還提出了自己的疑問，教師耐心解答，幫助學生解決了困惑。整體而言，學生的學習狀態(tài)積極向上，表現(xiàn)出較強的探究欲望和學習興趣。

5.課堂管理：課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，教師能夠有效控制課堂節(jié)奏，確保教學任務(wù)順利完成。課堂氛圍活躍，但又不失秩序，教師通過靈活的調(diào)控，使課堂既充滿活力又不失嚴謹性。

6.教學技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用直觀生動，幫助學生理解了抽象概念。技術(shù)手段的運用不僅提高了教學效率，還激發(fā)了學生的學習興趣。同時，教師還注重技術(shù)的輔助作用，避免了技術(shù)濫用，使技術(shù)真正服務(wù)于教學目標。

三.教學效果評價

1.目標達成：本次課的教學目標明確且適切，符合三年級學生的認知水平和學習特點。教學目標主要包括：使學生認識長方形和正方形，掌握它們的特征；能辨別長方形和正方形，并能用自己的語言描述它們的特征；培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，可以看出教學目標基本達成。學生在課堂上能夠積極參與討論，主動觀察和測量圖形，并能正確回答教師提出的問題。在課后作業(yè)中，大部分學生能夠準確制作長方形和正方形，并標注邊長和角的大小，說明學生對長方形和正方形的特征有了較好的理解和掌握。部分學生在描述圖形特征時還不夠準確，需要進一步加強訓練?？傮w而言，教學目標的達成度較高，達到了預期的教學效果。

2.知識掌握：學生對長方形和正方形的特征有了較好的理解和記憶。在課堂上，學生通過觀察、測量和討論，能夠準確說出長方形和正方形的主要特征，如長方形有四條邊，對邊相等，四個角都是直角；正方形有四條邊，四條邊都相等，四個角都是直角。學生對這些特征的理解不僅停留在表面，還能通過實際操作驗證自己的理解。例如，在實驗環(huán)節(jié)中，學生通過測量長方形和正方形的邊長和角，驗證了這些特征的正確性。這種通過實踐驗證知識的方法，有助于學生深入理解和記憶知識點。在技能掌握方面，學生能夠熟練使用直尺和三角尺測量圖形的邊長和角，并能準確標注數(shù)據(jù)。部分學生在操作過程中還不夠熟練，需要進一步加強練習?？傮w而言，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也達到了預期目標。

3.情感態(tài)度價值觀：本次課的教學設(shè)計注重學生的全面發(fā)展，促進了學生的情感態(tài)度價值觀的提升。在教學過程中，教師通過生活實例導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生認識到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學生在課堂上積極參與討論，主動觀察和測量圖形，表現(xiàn)出較強的探究欲望和學習興趣。這種積極的學習態(tài)度有助于培養(yǎng)學生的自信心和學習動力。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵學生之間互相幫助，共同完成任務(wù)。在合作學習過程中，學生學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并尊重他人的想法。這種合作學習的方式，不僅有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，還有助于培養(yǎng)學生的溝通能力和人際交往能力。此外，教師通過布置實踐性作業(yè)，引導學生將所學知識應用于實際生活，使學生體會到數(shù)學的實用價值，增強了學生的學習興趣和成就感?？傮w而言，本次課的教學設(shè)計注重學生的全面發(fā)展，促進了學生的情感態(tài)度價值觀的提升，有助于培養(yǎng)學生的自信心、合作精神、溝通能力以及實踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本次聽評課活動對蘇教版三年級數(shù)學上冊第三單元《長方形和正方形》的二次教學進行了深入觀察和評價，整體印象良好。授課教師張華展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，教學設(shè)計科學合理，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生積極參與課堂活動，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。本節(jié)課最突出的優(yōu)點在于教學過程的連貫性和實效性。從導入新課到展開教學再到總結(jié)歸納，每個環(huán)節(jié)都緊密銜接，過渡自然，確保了教學任務(wù)的順利完成。教師能夠有效地利用多媒體課件和教具，將抽象的數(shù)學概念直觀化、具體化，幫助學生更好地理解和掌握知識。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念，通過設(shè)計實驗環(huán)節(jié)和互動游戲，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率。課堂氛圍活躍，學生參與度高，體現(xiàn)了良好的教學效果。

2.改進建議：盡管本節(jié)課總體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在時間分配上，教師需要更加精準地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學任務(wù)能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成。例如，在實驗環(huán)節(jié)中，部分學生由于操作不夠熟練，導致時間消耗較長，影響了后續(xù)教學進度。教師可以通過提前進行操作示范，提供更詳細的操作指導，或者將實驗環(huán)節(jié)分成小組進行，以縮短單個學生操作的時間，提高課堂效率。其次，在知識點的講解上，教師可以更加深入地挖掘長方形和正方形之間的聯(lián)系，例如，通過對比長方形和正方形的特點，引導學生發(fā)現(xiàn)正方形可以看作是特殊的長方形，即長和寬相等的特殊長方形。這樣的講解不僅能夠幫助學生更好地理解長方形和正方形的特征，還能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和空間想象能力。此外，教師還可以增加一些拓展性內(nèi)容，如長方形和正方形在實際生活中的應用，通過介紹一些生活中的長方形和正方形物品，如建筑、家具、玩具等，讓學生認識到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學生的學習興趣和應用能力。最后，教師可以更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習能力和學習風格，提供個性化的學習指導。例如，對于理解能力較強的學生，可以鼓勵他們進行更多的探究性學習，對于理解能力較弱的學生，可以提供更多的幫助和指導，確保每個學生都能夠有所收獲。

如何進一步提升教學質(zhì)量？首先，教師可以加強自身的專業(yè)學習，不斷更新教學理念和教學方法，提高自身的教學水平。其次，教師可以積極參與教學研究活動，與其他教師進行交流和學習，分享教學經(jīng)驗和教學資源，共同提高教學質(zhì)量。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、互動平臺等，豐富教學手段，提高教學效果。最后，教師可以加強與其他學科的整合，如將數(shù)學與美術(shù)、科學等學科進行整合，設(shè)計跨學科的學習活動，提高學生的學習興趣和綜合能力。

3.后續(xù)跟蹤：建議進行后續(xù)聽課跟進，以評估改進措施的實施效果。通過再次聽課，可以觀察教師是否能夠更好地控制課堂時間，是否能夠更加深入地講解知識點，是否能夠更加注重學生的個體差異。同時，還可以通過課后訪談和作業(yè)分析等方式，了解學生的學習情況和教學效果，進一步優(yōu)化教學設(shè)計。為了幫助教師成長，學?？梢蕴峁┮韵轮С执胧菏紫龋M織教師參加教學培訓和研討會，提供專業(yè)指導和教學資源，幫助教師更新教學理念和教學方法。其次，建立