蘇教版高中數(shù)學(xué)必修三第03課時《流程圖—選擇結(jié)構(gòu)》聽評課記錄一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師張老師，學(xué)科為高中數(shù)學(xué)，課程名稱為蘇教版高中數(shù)學(xué)必修三，班級為高一年級（1）班，教學(xué)主題為《流程圖—選擇結(jié)構(gòu)》。聽課人李老師，職務(wù)為高中數(shù)學(xué)教研員，聽課目的為教學(xué)研究。本課時主要圍繞流程圖的選擇結(jié)構(gòu)展開，通過實例引入選擇結(jié)構(gòu)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，并通過實際操作練習掌握選擇結(jié)構(gòu)的流程圖繪制方法。選擇結(jié)構(gòu)是算法的重要組成部分，也是程序設(shè)計的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計算思維具有重要意義。本課時內(nèi)容與后續(xù)課程中的程序設(shè)計內(nèi)容緊密相關(guān)，是學(xué)生進一步學(xué)習計算機科學(xué)的重要基礎(chǔ)。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)目標明確，教學(xué)流程設(shè)計合理。教學(xué)資源準備充分，包括教材、多媒體課件、練習題等。教材中關(guān)于流程圖和選擇結(jié)構(gòu)的案例豐富，多媒體課件制作精美，能夠直觀地展示選擇結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系。教具方面，教師準備了打印好的流程圖模板，方便學(xué)生進行實際操作。多媒體設(shè)備運行正常，能夠支持教學(xué)活動的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過生活實例引入新課。教師首先展示了生活中的選擇場景，如“紅燈停綠燈行”，然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景中存在的選擇結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入方式生動有趣，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生能夠積極參與到課堂討論中。

展開階段，教師采用講授、討論和練習相結(jié)合的教學(xué)方法。教師首先通過多媒體課件講解了選擇結(jié)構(gòu)的定義和特點，并結(jié)合教材中的案例進行詳細分析。講解過程中，教師注重邏輯性和條理性，能夠清晰地展示選擇結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系。隨后，教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試繪制簡單的選擇結(jié)構(gòu)流程圖。討論過程中，學(xué)生積極參與，互相幫助，能夠較好地理解選擇結(jié)構(gòu)的繪制方法。最后，教師布置了練習題，讓學(xué)生獨立完成選擇結(jié)構(gòu)流程圖的繪制。練習過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

結(jié)束階段，教師進行了課堂總結(jié)，并對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價。教師總結(jié)了選擇結(jié)構(gòu)的特點和繪制方法，并強調(diào)了選擇結(jié)構(gòu)在算法中的重要性。同時，教師對學(xué)生的練習進行了點評，指出了學(xué)生存在的問題，并提出了改進建議。最后，教師布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習題，并預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠及時解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。學(xué)生參與度較高，能夠積極回答教師的問題，并主動參與討論。課堂反應(yīng)良好，學(xué)生能夠認真聽講，并積極參與到教學(xué)活動中。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習積極性較高，能夠認真聽講，并積極參與到課堂活動中。學(xué)生的學(xué)習專注度良好，能夠集中注意力聽講，并認真完成練習。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，并積極參與到教學(xué)活動中。時間分配合理，教學(xué)活動安排緊湊，能夠保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了選擇結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺布置了課后作業(yè)?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用，能夠提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解選擇結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本課時的教學(xué)目標明確且適切，符合高一年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習需求。教學(xué)目標主要包括：理解選擇結(jié)構(gòu)的概念和特點；掌握選擇結(jié)構(gòu)的流程圖繪制方法；能夠運用選擇結(jié)構(gòu)解決簡單的實際問題。在教學(xué)過程中，教師通過實例引入、理論講解、小組討論和實際操作等方式，幫助學(xué)生逐步達成這些教學(xué)目標。從課堂觀察來看，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動中，并能夠根據(jù)教師的要求完成相應(yīng)的學(xué)習任務(wù)。在教學(xué)結(jié)束時，教師進行了課堂總結(jié)，并對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價，這有助于學(xué)生明確自己的學(xué)習目標，并及時調(diào)整學(xué)習策略。通過課堂練習和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習目標，對選擇結(jié)構(gòu)的理解和掌握程度較高。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過多媒體課件和教材中的案例，直觀地展示了選擇結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)的概念和特點。在小組討論和實際操作過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，嘗試繪制簡單的選擇結(jié)構(gòu)流程圖。通過課堂練習和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠正確理解和記憶選擇結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識點，并能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。例如，在課堂練習中，學(xué)生能夠根據(jù)教師給出的條件，正確繪制出相應(yīng)的選擇結(jié)構(gòu)流程圖。在課后作業(yè)中，學(xué)生也能夠獨立完成選擇結(jié)構(gòu)流程圖的繪制，并能夠解釋其邏輯關(guān)系。這表明學(xué)生對選擇結(jié)構(gòu)的理解和記憶情況良好。

對技能的掌握程度方面，學(xué)生能夠掌握選擇結(jié)構(gòu)的流程圖繪制方法，并能夠運用所學(xué)技能解決簡單的實際問題。在小組討論和實際操作過程中，學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求，運用所學(xué)知識，嘗試繪制簡單的選擇結(jié)構(gòu)流程圖。通過課堂練習和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠熟練地運用選擇結(jié)構(gòu)的流程圖繪制方法，并能夠正確地繪制出相應(yīng)的流程圖。例如，在課堂練習中，學(xué)生能夠根據(jù)教師給出的條件，正確繪制出相應(yīng)的選擇結(jié)構(gòu)流程圖。在課后作業(yè)中，學(xué)生也能夠獨立完成選擇結(jié)構(gòu)流程圖的繪制，并能夠解釋其邏輯關(guān)系。這表明學(xué)生對選擇結(jié)構(gòu)的流程圖繪制方法掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時在促進學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好。教師通過生活實例引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和分析能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生積極回答問題，并主動參與討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力。同時，教師通過小組討論和實際操作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習能力和實踐能力。在課堂練習和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨立完成選擇結(jié)構(gòu)流程圖的繪制，并能夠解釋其邏輯關(guān)系。這表明學(xué)生在學(xué)習過程中，不僅掌握了知識技能，還培養(yǎng)了學(xué)習能力和解決問題的能力。

教師在課堂總結(jié)中，強調(diào)了選擇結(jié)構(gòu)在算法中的重要性，并鼓勵學(xué)生進一步學(xué)習計算機科學(xué)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。同時，教師通過布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習題，并預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和時間管理能力。

通過本課時的學(xué)習，學(xué)生能夠認識到選擇結(jié)構(gòu)在算法中的重要作用，并能夠運用選擇結(jié)構(gòu)解決簡單的實際問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計算思維能力和問題解決能力。同時，學(xué)生也能夠在學(xué)習過程中，體驗到學(xué)習的樂趣，增強學(xué)習的自信心，并培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。這表明本課時在促進學(xué)生的全面發(fā)展方面表現(xiàn)良好。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容充實，教學(xué)方法得當，師生互動積極，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師能夠緊密聯(lián)系實際生活，通過生動有趣的實例引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并引導(dǎo)學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用價值。教師的教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)流程清晰，能夠循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生掌握選擇結(jié)構(gòu)的概念、特點和應(yīng)用方法。同時，教師注重學(xué)生的參與和互動，通過小組討論、實際操作等方式，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。此外，教師能夠及時解答學(xué)生的疑問，并給予針對性的指導(dǎo)，體現(xiàn)了教師良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在教學(xué)過程中，教師可以進一步增加學(xué)生的實踐機會，讓學(xué)生在實際操作中加深對選擇結(jié)構(gòu)的理解。例如，可以組織學(xué)生進行小組合作，設(shè)計一個簡單的程序，并繪制相應(yīng)的流程圖，讓學(xué)生在實踐過程中應(yīng)用選擇結(jié)構(gòu)。其次，教師可以進一步豐富教學(xué)資源，引入更多的案例和練習題，讓學(xué)生在更多的實踐機會中掌握選擇結(jié)構(gòu)的繪制方法。此外，教師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，給予個性化的指導(dǎo)和支持。例如，對于學(xué)習進度較慢的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和幫助，讓他們能夠跟上教學(xué)進度。

如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量？首先，教師可以進一步加強對教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷提高自己的教學(xué)水平。其次，教師可以積極參加教學(xué)培訓(xùn)和教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習先進的教學(xué)方法。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺布置課后作業(yè)，并利用多媒體技術(shù)展示選擇結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解選擇結(jié)構(gòu)的原理和應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以觀察教師是否能夠?qū)⒏倪M建議應(yīng)用到實際教學(xué)中，并評估改進效果。計劃采取以下支持措施幫