人教版音樂七年級上冊第5單元唱歌《櫻花》聽評課記錄2一.基本信息

本節(jié)課于2023年10月26日上午第二節(jié)課在初中音樂教室進行，授課教師為李明，學科為音樂，授課班級為七年級（3）班，教學主題為人教版音樂七年級上冊第5單元唱歌《櫻花》。聽課人為王華，擔任音樂教研組長，聽課目的是進行教學研究，觀察教師如何通過音樂教學培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學目標明確，包括知識目標、能力目標和情感目標。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體資源都得到了有效利用。教材中《櫻花》的歌詞和曲譜完整呈現(xiàn)，教具包括鋼琴和小樂器，多媒體資源包括櫻花圖片和視頻。教師提前制作了PPT，內(nèi)容包括歌曲背景介紹、歌詞解析和音樂欣賞片段，為課堂教學提供了良好的支持。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段櫻花飄落的視頻導入新課，營造了優(yōu)美的氛圍，激發(fā)了學生的興趣。導入方式生動形象，效果顯著，學生很快就進入了學習狀態(tài)。展開階段，教師采用了多種教學方法，包括講授、討論和示范演唱。教師首先講解了歌曲的背景故事，介紹了日本櫻花的文化意義，然后帶領(lǐng)學生分析歌詞，理解歌曲的情感表達。接著，教師通過鋼琴示范演唱，讓學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。在學生初步掌握歌曲旋律后，教師組織學生進行小組討論，分析歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)手法，并分享自己的感受。最后，教師通過多媒體播放《櫻花》的完整演唱視頻，讓學生欣賞專業(yè)的演唱，提高自己的審美水平。結(jié)束階段，教師總結(jié)了本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置了作業(yè)，要求學生課后練習演唱，并嘗試用繪畫表達對歌曲的理解?？偨Y(jié)歸納清晰，作業(yè)布置合理，鞏固了課堂學習效果。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、引導和鼓勵等方式與學生進行互動。教師的問題設(shè)計合理，既有基礎(chǔ)性問題，也有拓展性問題，能夠激發(fā)學生的思考。例如，教師提問“櫻花有哪些文化意義？”引導學生思考歌曲的深層內(nèi)涵。學生的反應(yīng)積極，能夠主動回答問題，并分享自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間的交流也很活躍，互相幫助，共同解決問題。師生互動的質(zhì)量較高，教師能夠及時反饋學生的回答，并給予適當?shù)闹笇?。學生的參與度很高，課堂氣氛活躍，教學效果顯著。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性高，課堂專注度好。在導入階段，學生就被櫻花視頻吸引，認真觀察，積極思考。在展開階段，學生認真聽講，積極參與討論，能夠主動分享自己的感受。在示范演唱環(huán)節(jié)，學生認真聆聽，模仿教師的聲音和動作，表現(xiàn)出對音樂的熱愛。學生之間的合作學習情況良好，在小組討論中，學生能夠互相幫助，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的團隊精神。學生的學習狀態(tài)表明，教師的教學方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講，積極參與課堂活動。教師通過合理的課堂管理，確保了課堂教學的順利進行。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)的時間控制得當，沒有出現(xiàn)時間不足或時間浪費的情況。課堂節(jié)奏控制良好，教師能夠根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學進度，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。例如，在學生初步掌握歌曲旋律后，教師適當加快教學進度，進行小組討論，提高了課堂效率。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，包括多媒體設(shè)備和PPT。多媒體設(shè)備的使用提高了課堂的趣味性和直觀性，PPT的內(nèi)容豐富，包括歌曲背景介紹、歌詞解析和音樂欣賞片段，為課堂教學提供了良好的支持。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，多媒體設(shè)備和PPT的使用，提高了學生的參與度和學習效果。例如，在導入階段，播放櫻花視頻，激發(fā)了學生的興趣；在展開階段，播放《櫻花》的完整演唱視頻，提高了學生的審美水平。教師的技術(shù)使用能力較強，能夠根據(jù)教學內(nèi)容，合理選擇和使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了課堂教學的效果。

三.教學效果評價

本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合七年級學生的認知水平和音樂學習特點。教學目標設(shè)定為：知識目標，了解《櫻花》的背景文化，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏；能力目標，能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲的情感；情感目標，培養(yǎng)學生對日本傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)學生對美好事物的熱愛，提升審美情趣。從課堂觀察和學生表現(xiàn)來看，教學目標的達成情況良好。

1.目標達成

教學目標的設(shè)定清晰，涵蓋了知識、能力和情感三個維度，符合新課標的要求。在知識目標方面，教師通過講解和多媒體展示，幫助學生了解了《櫻花》的背景文化和藝術(shù)特點，學生能夠說出歌曲的出處和櫻花在日本文化中的象征意義。在能力目標方面，教師通過示范演唱、分組練習和個別指導，幫助學生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，大部分學生能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并嘗試表現(xiàn)歌曲的情感。在情感目標方面，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、播放視頻和情感引導，激發(fā)了學生對日本傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)了學生對美好事物的熱愛，提升了審美情趣。學生的學習狀態(tài)和課堂表現(xiàn)表明，教學目標的達成情況良好，學生達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。教師通過講解、討論和多媒體展示，幫助學生理解了《櫻花》的背景文化和藝術(shù)特點。學生能夠說出歌曲的出處、櫻花在日本文化中的象征意義以及歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)手法。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠分析歌曲的旋律特點，討論如何通過聲音和動作表現(xiàn)歌曲的情感。學生對技能的掌握程度較高。教師通過示范演唱、分組練習和個別指導，幫助學生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏。大部分學生能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，并嘗試表現(xiàn)歌曲的情感。在課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠自信地演唱歌曲，并運用所學的音樂知識進行表現(xiàn)。例如，有的學生通過調(diào)整呼吸和發(fā)聲，使聲音更加圓潤；有的學生通過加入簡單的舞蹈動作，使演唱更加生動。學生的學習狀態(tài)和課堂表現(xiàn)表明，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了良好的效果。教師通過創(chuàng)設(shè)情境、播放視頻和情感引導，激發(fā)了學生對日本傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)了學生對美好事物的熱愛，提升了審美情趣。學生的學習狀態(tài)和課堂表現(xiàn)表明，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教育作用顯著。首先，教師通過播放櫻花飄落的視頻和講解櫻花的文化意義，激發(fā)了學生對日本傳統(tǒng)文化的興趣。學生能夠說出櫻花在日本文化中的象征意義，并表達對櫻花的喜愛。其次，教師通過引導學生在演唱中表達對美好事物的熱愛，培養(yǎng)了學生的審美情趣。學生在演唱中能夠表現(xiàn)出對櫻花的贊美之情，并運用所學的音樂知識進行藝術(shù)表現(xiàn)。例如，有的學生通過調(diào)整呼吸和發(fā)聲，使聲音更加圓潤；有的學生通過加入簡單的舞蹈動作，使演唱更加生動。最后，教師通過課堂討論和個別指導，幫助學生樹立了正確的審美觀念。學生能夠說出自己對音樂的理解和感受，并表達對美好事物的熱愛。例如，有的學生說：“音樂可以表達我們的情感，可以使我們的生活更加美好?！庇械膶W生說：“我要學習更多的音樂知識，提高自己的審美水平?！睂W生的學習狀態(tài)和課堂表現(xiàn)表明，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面的教育作用顯著，促進了學生的全面發(fā)展。

綜上所述，本節(jié)課的教學效果良好，教學目標明確且適切，學生達到了預(yù)期的學習目標。學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面取得了良好的效果，培養(yǎng)了學生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象，是一節(jié)成功的教學實踐。授課教師李明展現(xiàn)了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗，能夠根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，設(shè)計并實施有效的教學活動。本節(jié)課最突出的優(yōu)點在于教學設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)過渡自然流暢，教學方法多樣，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

首先，教學目標明確，符合新課標的要求，涵蓋了知識、能力和情感三個維度，體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念。教師能夠根據(jù)學生的認知水平和音樂學習特點，設(shè)定合理的教學目標，并在課堂教學中有效達成這些目標。

其次，教學過程設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)過渡自然流暢。教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容和學生反應(yīng)，靈活調(diào)整教學進度，確保課堂教學的順利進行。例如，在導入階段，教師通過播放櫻花視頻，激發(fā)了學生的興趣；在展開階段，教師通過示范演唱、分組練習和個別指導，幫助學生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏；在結(jié)束階段，教師總結(jié)了本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置了作業(yè)，鞏固了課堂學習效果。教學環(huán)節(jié)之間的過渡自然流暢，沒有出現(xiàn)脫節(jié)或跳躍的情況，體現(xiàn)了教師對教學過程的精心設(shè)計和掌控能力。

再次，教學方法多樣，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，選擇并運用多種教學方法，包括講授、討論、示范演唱、小組合作等，使課堂教學更加生動有趣，提高了學生的學習效果。例如，在導入階段，教師通過播放櫻花視頻，激發(fā)了學生的興趣；在展開階段，教師通過示范演唱，讓學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏；在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠互相幫助，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

此外，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。教師能夠通過提問、引導和鼓勵等方式與學生進行互動，激發(fā)學生的思考，提高學生的參與度。學生的反應(yīng)積極，能夠主動回答問題，并分享自己的觀點。在小組討論中，學生之間的交流也很活躍，互相幫助，共同解決問題，表現(xiàn)出良好的團隊精神。

最后，教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，包括多媒體設(shè)備和PPT，提高了課堂的趣味性和直觀性，為課堂教學提供了良好的支持。多媒體設(shè)備和PPT的使用，提高了學生的參與度和學習效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了良好的教學效果，但仍有改進的空間。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

首先，可以進一步豐富學生的音樂實踐體驗。雖然教師通過示范演唱、分組練習等方式，幫助學生掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，但還可以增加一些音樂實踐環(huán)節(jié)，例如，可以讓學生嘗試用不同的樂器演奏歌曲的旋律，或者讓學生分組創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲的情感。這樣可以進一步豐富學生的音樂實踐體驗，提高學生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

其次，可以進一步加強個別指導，關(guān)注學生的個體差異。雖然教師通過個別指導，幫助學生解決了學習中遇到的問題，但還可以進一步加強個別指導，關(guān)注學生的個體差異。例如，可以對學生進行分層教學，根據(jù)學生的學習能力和學習進度，設(shè)計不同的學習任務(wù)和學習目標，確保每個學生都能得到有效的指導和支持。

再次，可以進一步拓展學生的音樂視野。雖然教師通過講解和多媒體展示，幫助學生了解了《櫻花》的背景文化和藝術(shù)特點，但還可以進一步拓展學生的音樂視野。例如，可以介紹一些其他國家和地區(qū)的櫻花歌曲，或者介紹一些與櫻花相關(guān)的音樂作品，讓學生了解不同國家和地區(qū)的音樂文化，提高學生的音樂素養(yǎng)。

最后，可以進一步優(yōu)化課堂評價方式。雖然教師通過提問、觀察等方式，對學生的學習情況進行了評價，但還可以進一步優(yōu)化課堂評價方式。例如，可以采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評和教師評價，讓學生參與到評價過程中，提高學生的自我反思能力和合作學習能力。

如何進一步提升教學質(zhì)量？可以從以下幾個方面入手：

首先，加強教師自身的專業(yè)學習。教師應(yīng)不斷學習新的音樂知識和教學方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力?？梢酝ㄟ^閱讀專業(yè)書籍、參加專業(yè)培訓等方式，不斷更新自己的知識儲備，提高自己的教學水平。

其次，加強與其他教師的交流與合作。教師可以通過聽課、評課等方式，與其他教師進行交流與合作，學習其他教師的教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。可以組建教研小組，定期開展教研活動，共同研究教學問題，提高教學質(zhì)量。

再次，加強與學生家長的溝通與合作。教師可以通過家長會、家訪等方式，與學生家長進行溝通與合作，了解學生的學習情況和家庭情況，共同促進學生的成長?？梢匝埣议L參與到教學活動中，例如，可以邀請家長參加學校的音樂活動，增進家長對音樂教育的了解和支持。

最后，加強學校音樂教育資源的建設(shè)。學校可以加大對音樂教育的投入，完善音樂教室的設(shè)施設(shè)備，豐富音樂教育資源，為學生提供更好的學習條件。可以建立音樂圖書館，收藏更多的音樂書籍和音像資料，為學生提供更豐富的學習資源。

3.后續(xù)跟蹤

建議進行后續(xù)聽課跟進，以了解教師的教學改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、評課等方式，對教師的教學進行跟蹤和指導，幫助教師不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量?？梢园才牌渌處焻⑴c聽課，共同對教師的教學進行評價和指導，提供更多的意見和建議。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

首先，提供專業(yè)培訓機會。可以組織教師參加各種專業(yè)培訓，例如，可以組織教師參加音樂教學法的培訓，學習新的音樂教學理念和方法；可以組織教師參加音樂創(chuàng)作的培訓，提高教師的音樂創(chuàng)造力；可以組織教師參加音樂教育的研討活動，共同研究教學問題，提高教學水平。

其次，提供教學研究支持?？梢越M織教師開展教學研究活動，例如，可以組織教師進行課題研究，研究教學中的問題，提出解決方案；可以組織教師進行案例研究，分析優(yōu)秀的教學案例，學習先進的教學經(jīng)驗；可以組織教師進行行動研究，根據(jù)教學實踐，不斷改進教學方法，提高教學效果。

再次，提供教學資源支持。可以建立音樂教育資源庫，為教師提供豐富的教學資源，例如，可以收集各種音樂教學軟件、音樂教學視頻、音樂教學案例等，供教師參考和使用；可以建立音樂教育資源交換平臺，供教師分享和交流教學資源，提高教學效率。

最后，提供心理支持。教師在工作過程中可能會遇到各種壓力和困難，需要得到心理支持?？梢越⒔處熜?/p>