第1頁(yè)/共1頁(yè)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期和平區(qū)階段性質(zhì)量監(jiān)測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科一、選擇題（1-4題每題2分，5-11題每題3分，共29分）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.蒼勁（jìng）羈絆（bàn）

拾級(jí)而上（shè）B.拙劣（liè）

漩渦（xuán）暴風(fēng)驟雨（zhòu）C.巉峻（chán）兩棲（xī）安營(yíng)扎寨（zh?。〥.矗立（chù）

霎時(shí)（shà）怒不可遏（è）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。C.兩棲（xī）——qī；故選C。2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）老字號(hào)把古韻津味有機(jī)結(jié)合，為我市文旅融合______了一道艦麗的風(fēng)景線，也為自身轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了______。實(shí)踐證明，老字號(hào)與文旅融合的“雙向奔赴”，能夠激發(fā)出能量巨大的化學(xué)______。文旅融合大趨勢(shì)下，老字號(hào)作為傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)技藝、歷史情感記憶的______、載體和符號(hào)，有著廣闊的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展空間。A.增添契機(jī)反應(yīng)積淀 B.增加契機(jī)反映沉淀C.增添機(jī)會(huì)反應(yīng)沉淀 D.增加機(jī)會(huì)反映積淀【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。增添：添加；加多。增加：在原有的基礎(chǔ)上加多?？找?，本處指老字號(hào)為我市文旅添加了一道風(fēng)景線，因此用“增添”恰當(dāng)。契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。機(jī)遇：好的境遇；機(jī)會(huì)。空二，根據(jù)“老字號(hào)把古韻津味有機(jī)結(jié)合，為我市文旅融合增添了一道靚麗的風(fēng)景線，也為自身轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了”語(yǔ)境可知，此處指把古韻津味有機(jī)結(jié)合是老字號(hào)自身轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，應(yīng)使用“契機(jī)”。反應(yīng)：有機(jī)體受刺激而引起的相應(yīng)活動(dòng)。事物引起的意見(jiàn)或行動(dòng)。反映：反照，比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。轉(zhuǎn)達(dá)。空三，根據(jù)“能夠激發(fā)出能量巨大的化學(xué)

”語(yǔ)境可知，此處指老字號(hào)與文旅融合引起的相應(yīng)活動(dòng)，應(yīng)使用“反應(yīng)”。積淀：積累沉淀。積累沉淀下來(lái)的事物（多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等）。沉淀：溶液中難溶解的物質(zhì)沉到溶液的底層。也指溶液中的沉淀物。空四，根據(jù)“老字號(hào)作為傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)技藝、歷史情感記憶的

、載體和符號(hào)”語(yǔ)境可知，此處指老字號(hào)是積累沉淀下來(lái)的事物，應(yīng)使用“積淀”。故選A。3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①每一個(gè)中華兒女都為我國(guó)擁有燦爛的世界遺產(chǎn)而感到驕傲。②保擴(kuò)文化遺產(chǎn)不僅要依靠文物保護(hù)部門(mén)的努力，更要將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟贻p人的生活方式。③能否讓年輕人感受到世界遺產(chǎn)的文化魅力是實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、利用和傳承的關(guān)鍵。④只有不斷傳播，將文化遺產(chǎn)保護(hù)融入大眾生活，文化遺產(chǎn)才能得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，進(jìn)而使更多的年輕人參與保護(hù)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句辨析。C.第③句存在兩面對(duì)一面的問(wèn)題。修改建議：刪去“能否”或者在“實(shí)現(xiàn)”前添加“能否”。故選C。4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）中國(guó)的知識(shí)分子心懷“內(nèi)圣外王”的理想。“內(nèi)圣”的過(guò)程就是格物□致知、誠(chéng)意、正心、修身，之后就是“外王”□齊家、治國(guó)、平天下。由家而國(guó)，由國(guó)而天下，知識(shí)分子對(duì)于“國(guó)”有著靈魂深處的牽絆。他們?nèi)紵膼?ài)國(guó)熱情，如荒原之火，點(diǎn)亮了國(guó)人的內(nèi)心□如陳釀美酒，沉醉了國(guó)人的情懷。A.，。； B.，——； C.、。， D.、——；【答案】D【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。“格物”與后文“致知、誠(chéng)意、正心、修身”屬于并列關(guān)系，因此其后應(yīng)用頓號(hào)；“齊家、治國(guó)、平天下”是，對(duì)“外王”的解釋說(shuō)明，因此“外王”后應(yīng)用破折號(hào)；“如荒原之火，點(diǎn)亮了國(guó)人的內(nèi)心”與“如陳釀美酒，團(tuán)結(jié)著國(guó)人之心”是并列對(duì)偶句，所以“點(diǎn)亮了國(guó)人的內(nèi)心”后是分號(hào)；故選D。5.下面對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，“怒號(hào)”寫(xiě)出風(fēng)聲勢(shì)之盛，“卷”字寫(xiě)出狂風(fēng)威力之大。B.“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，寫(xiě)出茅草漫天飛舞、無(wú)處不在的奇景，雖無(wú)一語(yǔ)直接寫(xiě)風(fēng)，卻讓人感到風(fēng)的肆虐，動(dòng)態(tài)十足。C.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，寫(xiě)風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的壓抑之感。D.全詩(shī)將議論抒情蘊(yùn)含在敘事之中，既寫(xiě)出詩(shī)人無(wú)奈焦灼的窘狀，也十分含蓄地表達(dá)了詩(shī)人推己及人的博大情懷，感人至深。【答案】D【解析】【詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。D.“含蓄地表達(dá)”錯(cuò)誤，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，詩(shī)人在描述自身困境后，直抒胸臆發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊，情感強(qiáng)烈而直白，并非“含蓄表達(dá)”。故選D。閱讀《為什么缺鈣會(huì)導(dǎo)致抽筋》，完成下面小題。①日常生活中你是否有過(guò)這樣的體驗(yàn)：睡覺(jué)或運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，腿部肌肉突然異?？囍?，疼痛難忍，時(shí)間持續(xù)數(shù)秒或數(shù)十秒。通常這種情況被稱(chēng)為抽筋，學(xué)名“肌肉痙攣”。肌肉痙攣是一種肌肉自發(fā)的強(qiáng)直性收縮，通常發(fā)生在小腿和腳趾之間。引起抽筋的原因有很多，缺鈣就是其中一個(gè)。那么，為什么缺鈣會(huì)導(dǎo)致抽筋呢？②鈣是人體中含量最多的金屬元素。人體中超過(guò)99％的鈣以磷酸鈣或碳酸鈣的形式存在于骨骼及牙齒中，可以說(shuō)骨骼是最大的儲(chǔ)鈣庫(kù)。我們平時(shí)從食物中獲得的鈣，只有40％至50％會(huì)被吸收到血液，主要存在于血漿中，但血液中的鈣含量其實(shí)還不到人體總鈣量的1％。我們血漿中的鈣又分為擴(kuò)散鈣和非擴(kuò)散鈣，擴(kuò)散鈣主要以離子鈣及小部分鈉鹽的形式存在。離子鈣的主要作用是降低神經(jīng)肌肉的興奮性、維持心肌傳導(dǎo)系統(tǒng)的興奮性和節(jié)律性、參與肌肉收縮及神經(jīng)傳導(dǎo)等。由此可見(jiàn)，肌肉收縮和鈣離子的功能緊密相關(guān)。③我們的肌肉細(xì)胞內(nèi)含有粗肌絲和細(xì)肌絲，兩種肌絲相互交錯(cuò)，就像人的兩只手相互握在一起一樣，如果互相靠近就是肌肉收縮，互相遠(yuǎn)離就是肌肉舒張。而鈣離子會(huì)觸發(fā)這一反應(yīng)：當(dāng)鈣離子和細(xì)肌絲上的肌鈣蛋白結(jié)合時(shí)，細(xì)肌絲就會(huì)向粗肌絲靠近，這樣肌肉就開(kāi)始了收縮；當(dāng)鈣離子脫離細(xì)肌絲時(shí)，它們就會(huì)相互遠(yuǎn)離，肌肉就開(kāi)始了舒張。④如果我們身體缺乏鈣離子會(huì)怎樣呢？由于鈣離子可降低神經(jīng)肌肉的興奮性，當(dāng)血液中的鈣離子降低即缺鈣時(shí)，神經(jīng)肌肉的興奮性就會(huì)增加。輕微者會(huì)手足麻木，伴有刺痛感，嚴(yán)重者可能出現(xiàn)手足抽搦、氣管呼吸肌痙攣、全身肌肉收縮等，危險(xiǎn)性極大。⑤那么我們應(yīng)該如何預(yù)防缺鈣呢？首先，要均衡飲食，多食用一些鈣含量比較高的食物，如奶類(lèi)、豆類(lèi)、深色蔬菜等。其次，要適當(dāng)補(bǔ)充維生素D，因?yàn)榫S生素D能促進(jìn)鈣的吸收與利用，魚(yú)肝油、沙丁魚(yú)、蛋黃等食物中含有較為豐富的維生素D，另外多曬太陽(yáng)也能促進(jìn)人體內(nèi)維生素D的合成。此外，還要增強(qiáng)肌肉拉伸運(yùn)動(dòng)，尤其是身體容易抽筋的部位，能起到放松肌肉、促進(jìn)血液循環(huán)的作用。（選自《飲食健康》，有刪改）6.下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.抽筋就是肌肉痙攣，是一種通常發(fā)生在小腿和腳趾之間的肌肉自發(fā)的強(qiáng)直性收縮。B.當(dāng)鈣離子與細(xì)肌絲上的肌鈣蛋白結(jié)合時(shí)，肌肉就開(kāi)始舒張；鈣離子脫離細(xì)肌絲時(shí)，肌肉就開(kāi)始收縮。C.鈣離子可降低神經(jīng)肌肉的興奮性，當(dāng)血液中的鈣離子降低即缺鈣時(shí)，神經(jīng)肌肉的興奮性就會(huì)增加。D.多做肌肉拉伸運(yùn)動(dòng)，尤其是身體容易抽筋的部位，能起到放松肌肉、促進(jìn)血液循環(huán)的作用。7.下面對(duì)文中第②段畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.使用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明我們獲取的鈣主要存在于血漿中。B.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明我們獲取的鈣主要存在于血漿中。C.使用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明人體中絕大部分的鈣存在于骨骼及牙齒中。D.使用舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明人體中絕大部分的鈣存在于骨骼及牙齒中。8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段從人們?nèi)粘Ｉ钪械捏w驗(yàn)說(shuō)起，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.第③段加粗詞“這”指代的是兩種肌絲的收縮和舒張反應(yīng)。C.第④段加粗詞“極”的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.本文是事物說(shuō)明文，為讀者介紹了“鈣”這種金屬元素的特點(diǎn)及對(duì)人體的重要作用。【答案】6.B7.C8.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇說(shuō)明文以“缺鈣為何導(dǎo)致抽筋”為核心，由日常體驗(yàn)引入，用列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，清晰闡釋鈣的作用、抽筋機(jī)制及預(yù)防措施。語(yǔ)言準(zhǔn)確通俗，從現(xiàn)象到原理再到對(duì)策，邏輯嚴(yán)密，兼顧科學(xué)性與實(shí)用性，易被讀者理解接受。6題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合第③段“當(dāng)鈣離子和細(xì)肌絲上的肌鈣蛋白結(jié)合時(shí)，細(xì)肌絲就會(huì)向粗肌絲靠近，這樣肌肉就開(kāi)始了收縮；當(dāng)鈣離子脫離細(xì)肌絲時(shí)，它們就會(huì)相互遠(yuǎn)離，肌肉就開(kāi)始了舒張”可知，選項(xiàng)中“當(dāng)鈣離子與細(xì)肌絲上的肌鈣蛋白結(jié)合時(shí)，肌肉就開(kāi)始舒張；鈣離子脫離細(xì)肌絲時(shí)，肌肉就開(kāi)始收縮”的表述與原文相反；故選B?！?題詳解】本題考查說(shuō)明方法及作用。結(jié)合第②段“人體中超過(guò)99％的鈣以磷酸鈣或碳酸鈣的形式存在于骨骼及牙齒中，可以說(shuō)骨骼是最大的儲(chǔ)鈣庫(kù)”可知，句中“99％”是列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了鈣在骨骼及牙齒中的占比極高；“骨骼是最大的儲(chǔ)鈣庫(kù)”是打比方的說(shuō)明方法，將骨骼比作儲(chǔ)鈣庫(kù)，生動(dòng)形象地突出了骨骼儲(chǔ)存鈣的重要作用。由此可知，該句使用列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明人體中絕大部分的鈣存在于骨骼及牙齒中。故選C。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結(jié)合第①段可知，文章開(kāi)篇從日常生活中抽筋的體驗(yàn)說(shuō)起，引出“為什么缺鈣會(huì)導(dǎo)致抽筋”這一說(shuō)明對(duì)象，屬于事理說(shuō)明文，而非介紹“鈣”這種金屬元素的事物說(shuō)明文；故選D閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞大相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》節(jié)選）【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己，力惡其不出于身也，不必為已。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不。是謂大同。（《大道之行也》）9.下列加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)（）A.盜竊亂賊而不作（偷盜的人）B.女有歸（女子出嫁）C.不獨(dú)親其親（父母）D.悉如外人（全、都）10.下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）A.選賢與能B.學(xué)學(xué)半C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)D.矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者11.下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦”是對(duì)“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)性說(shuō)明?！按蟮馈笨梢岳斫鉃橹卫砩鐣?huì)的最高準(zhǔn)則。B.“故人不獨(dú)親其親……不必為己”闡述“大同”社會(huì)的基本特征。可以歸納為三個(gè)方面：一是人人得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，二是人人能安居樂(lè)業(yè)，三是貨盡其用，人盡其力。C.孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”與文中“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”有異曲同工之妙。D.陶淵明描繪的“世外桃源”藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會(huì)的生活風(fēng)貌。只不過(guò)“世外桃源”是虛構(gòu)的，而“大道之行”的社會(huì)是真實(shí)存在的?！敬鸢浮?.A10.C11.D【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文閱讀材料選取了陶淵明《桃花源記》和《禮記·大道之行也》兩個(gè)經(jīng)典片段，展現(xiàn)了古代文人對(duì)于理想社會(huì)的不同構(gòu)想。甲文以細(xì)膩筆觸勾勒出和諧自然的田園圖景，乙文則系統(tǒng)闡述儒家“大同”思想，二者在精神內(nèi)核上高度契合。通過(guò)對(duì)比閱讀，既呈現(xiàn)了文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，又體現(xiàn)了儒家政治理想的人文關(guān)懷，具有深刻的文化教育價(jià)值?！?題詳解】本題考查實(shí)詞含義。A.句意：盜竊、作亂害人的事情不會(huì)發(fā)生。賊，指作亂害人的事情；故選A?！?0題詳解】本題考查通假字。A.句意：選拔推舉品德高尚、有才干的人。與，同“舉”，推舉、選舉；B.句意：教導(dǎo)別人是學(xué)習(xí)的一半。第一個(gè)“學(xué)”同“敩”，教導(dǎo)；C.句意：老人和小孩都安閑快樂(lè)。句中無(wú)通假字；D.句意：老而無(wú)妻、老而無(wú)夫、幼而無(wú)父、老而無(wú)子和殘疾的人。矜，同“鰥”，指老而無(wú)妻的男子；故選C【11題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。D.根據(jù)乙文“是謂大同”可知，“大道之行”的社會(huì)是儒家構(gòu)想的理想社會(huì)形態(tài)，文中僅以“是謂”描述其特征，并未提及該社會(huì)真實(shí)存在。本項(xiàng)“而‘大道之行’的社會(huì)是真實(shí)存在的”有誤；故選D。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】又向前走了幾十步，眼前由狹窄幽暗突然變得開(kāi)闊明亮。這里土地平坦寬闊，房屋排列整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘以及桑樹(shù)竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，村落間能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴全都像桃花源以外的世人。老人和小孩，都安閑快樂(lè)?！疽摇吭诖蟮朗┬械臅r(shí)候，天下是公共的。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不只是敬愛(ài)自己的父母，不只是疼愛(ài)自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利成長(zhǎng)，老而無(wú)妻、老而無(wú)夫、幼而無(wú)父、老而無(wú)子和殘疾的人都能得到供養(yǎng)。男子有職業(yè)，女子有歸宿。財(cái)物，人們厭惡把它扔在地上的行為（而要去收貯它），但并非自己想私藏；力氣，人們厭惡自己不出力的行為，但并非是為了自己獲利。因此奸詐之心閉塞而不會(huì)興起，盜竊、作亂害人的事情不會(huì)發(fā)生，所以門(mén)從外面帶上而不關(guān)閉。這就叫做“大同”社會(huì)。二、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）滿面塵灰煙火色，____________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（2）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，____________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3）存者且偷生，____________。（杜甫《石壕吏》）（4）是故學(xué)然后知不足，____________。（《雖有嘉肴》）（5）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，____________。（《北冥有魚(yú)》）（6）____________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（7）揮手自茲去，____________。（李白《送友人》）（8）零落成泥碾作塵，____________。（陸游《卜算子·詠梅》）【答案】①.兩鬢蒼蒼十指黑②.吾廬獨(dú)破受凍死亦足③.死者長(zhǎng)已矣④.教然后知困⑤.摶扶搖而上者九萬(wàn)里⑥.山光悅鳥(niǎo)性⑦.蕭蕭班馬鳴⑧.只有香如故【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“鬢、廬、摶、蕭、班馬”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、課外文言文閱讀（7分）工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常①。使國(guó)工視之，曰：“弗古?！边€之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾②焉。匣而埋諸土，期年③出之，抱以適④市。貴人過(guò)而見(jiàn)之，易之以百金，獻(xiàn)諸朝。樂(lè)官傳視，皆曰：“希世之珍也。”工之僑聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣?。ㄟx自劉基《郁離子》，有刪改）①太常：掌管祭祀禮樂(lè)的官。②古窾：同“款”。古代鐘鼎彝器上刻鑄的文字。③期年：滿一年。④適：往、到。13.解釋加粗詞語(yǔ)的意思。（1）易之以百金_______（2）豈獨(dú)一琴哉_______14.翻譯句子。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。15.結(jié)合文章內(nèi)容談一談，工之僑為什么發(fā)出“悲哉”的感嘆？【答案】13.①.交換，買(mǎi)②.只，僅僅14.（工之僑）把琴裝入匣中埋在土里，滿一年后將它取出，抱著它到集市上去。15.因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)世人只看重琴的外在古舊形制，卻不懂得欣賞其真正的音質(zhì)之美。工之僑的琴本是良材所制，音色出眾，卻因未做仿古處理被太常和樂(lè)官否定；當(dāng)他將琴偽裝成古物后，竟被視為“希世之珍”。這一現(xiàn)象折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)以貌取物、重形式輕本質(zhì)的病態(tài)風(fēng)氣，故工之僑感嘆世人不辨真?zhèn)危瘎〔粌H發(fā)生在琴上，更存在于社會(huì)的方方面面。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇寓言通過(guò)工之僑兩次獻(xiàn)琴的對(duì)比，辛辣諷刺了世人盲目崇古的愚昧。琴本質(zhì)未變，僅因被刻意做舊便身價(jià)百倍，折射出社會(huì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的荒誕。作者以“悲哉世也”的慨嘆，將批判從琴具上升到整個(gè)時(shí)代價(jià)值取向——真才實(shí)學(xué)反不及虛偽造作受追捧。結(jié)尾“莫不然矣”的遞進(jìn)，更暗示這種畸形現(xiàn)象具有普遍性?！?3題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：用一百金交換（得到）它。易，交換，買(mǎi)。②句意：難道只是（針對(duì)）一張琴（是這樣）嗎。獨(dú)，只，僅僅?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：匣，用匣子裝；期年，滿一年；適，往，到?！?5題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)“斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常。使國(guó)工視之，曰：‘弗古?！€之”可知，工之僑用良桐制成的琴，音色美妙，他自認(rèn)為是天下最美的琴，但太常寺的樂(lè)師卻以“不古”為由退回，可見(jiàn)樂(lè)師不看重琴的音質(zhì)，只在意其是否古老。根據(jù)“工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉。匣而埋諸土，期年出之……樂(lè)官傳視，皆曰：‘希世之珍也’”可知，工之僑將琴偽裝成古物后，同樣的琴卻被樂(lè)官們視為稀世珍寶。前后不同的遭遇鮮明對(duì)比，暴露出世人只看重琴的外在古舊形制，不懂得欣賞其真正的音質(zhì)之美，以貌取物、重形式輕本質(zhì)。因此，工之僑發(fā)出“悲哉世也！豈獨(dú)一琴哉？莫不然矣”的感嘆，感慨這種不辨真?zhèn)?、舍本逐末的病態(tài)風(fēng)氣不僅存在于琴的評(píng)判上，更存在于社會(huì)的方方面面?！军c(diǎn)睛】參考譯文：工之僑得到一塊好的桐木，砍來(lái)做成一張琴，裝上琴弦彈奏它，（琴聲）像金屬聲一樣清亮，像玉磬聲一樣和諧。（他）自認(rèn)為這是天下最美的琴，把它獻(xiàn)給太常寺（的官員）。（太常寺）讓國(guó)內(nèi)有名的琴師來(lái)看它，（琴師）說(shuō)：“不是古琴?！保ㄓ谑蔷桶亚伲┩诉€給了工之僑。工之僑把琴拿回去，跟漆匠商量，（在琴上）做了（仿造）斷紋（的工序）；又跟刻工商量，（在琴上）刻了古代鐘鼎彝器上的文字。（把琴）裝在匣子里埋在泥土中，過(guò)了一年挖出來(lái)，抱著它到集市上（去賣(mài)）。有個(gè)達(dá)官貴人路過(guò)看到了這張琴，用一百兩金子買(mǎi)了它，把它獻(xiàn)給朝廷。樂(lè)官們傳遞著觀賞它，都說(shuō)道：“這是世上稀有的珍寶啊?！惫ぶ畠S聽(tīng)到這種情況，感嘆道：“這個(gè)世道真可悲??！難道只是一張琴（是這樣）嗎？沒(méi)有一件不是這樣的?。　彼?、課外現(xiàn)代文閱讀（14分）草色遙看近卻無(wú)韓少華①迎著早晨的輕寒，或野游，或山行，多么好啊！或許，初春的風(fēng)景過(guò)于素凈了；可也正因?yàn)檫€沒(méi)有花團(tuán)錦簇的撩撥，才更宜于閑步深思。②趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了?！吧綆ё蚰暄?，春來(lái)哪處峰？”眼前，薊塞披沙，燕山負(fù)雪，可依靠什么去尋找春季的第一雙蹤跡？嗯，春的影子么，該是綠的。假如找見(jiàn)了大地上最先的一小片草地，那就必定是春季剛才落腳的地方。春季必在那邊。不上田間小道，我只朝荒野走去。③細(xì)風(fēng)挾著寒意，卷地而來(lái)。這大體是朔氣的余威了?！把啾钡睾葸t”，低眉所見(jiàn)，盡是些隔冬的衰草；誰(shuí)知有沒(méi)有一兩株敢于破土而出的？即使有，怕也不易找見(jiàn)。穿疏林，過(guò)小橋，橋下流水無(wú)聲，慢悠悠的；猶如方才融沒(méi)了最后一片殘冰，還沒(méi)散盡。我不由責(zé)怪起自己來(lái)：雖然初春之游，也不免太早了。④逐漸的，云霧中的燕山愈來(lái)愈清楚了。到了山腳下，無(wú)意間向著來(lái)路仰頭一望，那小橋頭、疏林邊、曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮。可那曠地，分明是我才經(jīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)一芽新草，難道不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春季，靜靜飛落在林邊了？我一陣驚喜，猛地站起來(lái)，朝著那片草色奔去。小橋下，流水依舊遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。依舊是若干衰草，一帶疏林。莫不是春季怕這里寒肅，剛落腳，竟又?jǐn)y著她那青青的影子，一起飛去了？⑤哦，這不正是“草色遙看近卻無(wú)”?、拗赜峙芑厣侥_下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色隱約，仿佛比方才又濃了些，也擴(kuò)展了些。這初春草色，為何只可遙看呢？回想一路所見(jiàn)，——是了，說(shuō)是來(lái)尋春，卻只低眉順眼，眼界自然僅限于咫尺間了?！把嗖萑绫探z”，走三五步難見(jiàn)一兩芽，況且還有衰草雜陳呢。假如放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，那么，這十里平川，一覽無(wú)余，那質(zhì)點(diǎn)，也該不計(jì)其數(shù)了。無(wú)數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫衍縱漫，就密了，草色也濃了。好一抹新綠，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞沒(méi)了。這一霎間，我仿佛尋到了春季的步履。⑦真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無(wú)數(shù)點(diǎn)剛才破土的萌芽上邊，看到無(wú)邊的春光。那么，關(guān)于生活呢，在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪；可是，時(shí)間卻沒(méi)有一瞬的凝結(jié)?！敖癯D月春意動(dòng)”，這是詩(shī)意，也是萬(wàn)古不滅的規(guī)律。正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)辰，誰(shuí)能在胸襟深處尋到那最先的一抹新綠，用自己的心去溫暖它，催促它，誰(shuí)就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽(yáng)滿地的內(nèi)心世界。⑧內(nèi)心有一個(gè)春季，那就往前走吧。假如誰(shuí)的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲綻放。（選自《意林》，有刪改）16.【賞景色】請(qǐng)結(jié)合文章②～⑥段的內(nèi)容，填寫(xiě)下面表格。游蹤所見(jiàn)所感①_____________薊塞披沙，燕山負(fù)雪，一片衰草④______________到山腳下②________________有些遲疑，進(jìn)而是驚喜重回山腳下③_______________仿佛尋到春天步履，非常欣喜17.【析語(yǔ)言】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第⑥段畫(huà)線的句子。好一抹新綠，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞沒(méi)了。18.【說(shuō)感悟】第⑦段畫(huà)線句中“萬(wàn)古不滅的規(guī)律”指什么？（用原文回答）根據(jù)你對(duì)全文內(nèi)容的理解，說(shuō)一說(shuō)作者尋春的經(jīng)歷帶給了他怎樣的感悟。19.【悟?qū)懛ā磕阌X(jué)得文章以“草色遙看近卻無(wú)”為題目有什么好處？【答案】16.①.出城，朝荒野走去②.責(zé)怪自己春游太早③.小橋頭、疏林邊、曠地上泛出一片含著鵝黃的新綠④.疏林邊草色隱約，比之前更濃且擴(kuò)展17.運(yùn)用擬人修辭手法，將“衰草”賦予“憔悴”的人的情態(tài)，將“活力”形容為“欣欣然”的喜悅狀態(tài)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了初春新綠的蓬勃生機(jī)，與衰草的枯萎形成鮮明對(duì)比，突出了春天悄然到來(lái)、充滿活力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)春草時(shí)的欣喜之情。18.“萬(wàn)古不滅的規(guī)律”指：“今朝臘月春意動(dòng)”。作者的感悟：生活中總會(huì)有陰霾與困難，但時(shí)間永不停歇，希望始終存在。我們要像尋春時(shí)“揚(yáng)眉放眼”一樣，以積極的心態(tài)看待生活，在困境中尋找內(nèi)心的“新綠”（希望），用熱情去溫暖和催促它成長(zhǎng)。只要內(nèi)心擁有希望，就能擁有充滿光明的內(nèi)心世界，并在行動(dòng)中綻放力量。19.標(biāo)題引用韓愈的詩(shī)句，增添了文章的詩(shī)意和文化底蘊(yùn)，吸引讀者閱讀興趣。準(zhǔn)確概括了文中“初春草色遠(yuǎn)看隱約存在，近看卻難以分辨”的景象，是文章的核心意象。作為線索貫穿全文，從尋春所見(jiàn)引出對(duì)生活的感悟，暗含“希望需要放眼追尋、用心感受”的哲理，深化主題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇散文以“草色遙看近卻無(wú)”為線，繪出尋春所見(jiàn)的初春景致。從野游的細(xì)膩觀察到由草色生發(fā)的生活哲思，文字清新蘊(yùn)藉。詩(shī)題既契景又寓理，將自然之美與人生感悟交融，于平淡中見(jiàn)深意，余韻悠長(zhǎng)?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了”“不上田間小道，我只朝荒野走去”可知，此時(shí)游蹤為“出城，朝荒野走去”。結(jié)合第③段“我不由責(zé)怪起自己來(lái)：雖然初春之游，也不免太早了”可知，此時(shí)“我”的所感為“責(zé)怪自己春游太早”。結(jié)合第④段“到了山腳下，無(wú)意間向著來(lái)路仰頭一望，那小橋頭、疏林邊、曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮”可知，到山腳下所見(jiàn)為“小橋頭、疏林邊、曠地上泛出一片含著鵝黃的新綠”。結(jié)合第⑥段“重又跑回山腳下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色隱約，仿佛比方才又濃了些，也擴(kuò)展了些”可知，重回山腳下所見(jiàn)為“疏林邊草色隱約，比之前更濃且擴(kuò)展”?！?7題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第⑥段“好一抹新綠，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞沒(méi)了”可知，句中“憔悴”一詞將衰草擬人化，賦予其人類(lèi)疲憊萎靡的情態(tài)；“欣欣然”則將新綠的活力人格化，賦予其喜悅的狀態(tài)。這種擬人手法生動(dòng)形象地描繪出初春新綠蓬勃生長(zhǎng)、充滿生機(jī)，逐漸覆蓋并取代衰草的景象，形成鮮明對(duì)比。由此可知，該句通過(guò)擬人，突出了春天到來(lái)時(shí)的活力與生命力，也流露出作者發(fā)現(xiàn)這一景象時(shí)的欣喜之情?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第⑦段“‘今朝臘月春意動(dòng)’，這是詩(shī)意，也是萬(wàn)古不滅的規(guī)律”可知，“萬(wàn)古不滅的規(guī)律”指“今朝臘月春意動(dòng)”。結(jié)合第⑦段“在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪；可是，時(shí)間卻沒(méi)有一瞬的凝結(jié)”可知，生活總有困境，但時(shí)間不停，希望永存。結(jié)合第⑦段“真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無(wú)數(shù)點(diǎn)剛才破土的萌芽上邊，看到無(wú)邊的春光”“誰(shuí)能在胸襟深處尋到那最先的一抹新綠，用自己的心去溫暖它，催促它，誰(shuí)就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽(yáng)滿地的內(nèi)心世界”可知，看待生活要“揚(yáng)眉放眼”，在困境中尋希望并用心培育。結(jié)合第⑧段“內(nèi)心有一個(gè)春季，那就往前走吧……每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲綻放”可知，內(nèi)心有希望，行動(dòng)便有力量，能迎來(lái)美好。由此可知，作者的感悟?yàn)椋荷钣嘘庼玻珪r(shí)間不停、希望永存；要以積極心態(tài)尋內(nèi)心希望并培育，內(nèi)心有希望便會(huì)擁有光明世界，行動(dòng)也會(huì)綻放力量?！?9題詳解】本題考查標(biāo)題作用分析。結(jié)合第⑤段“哦，這不正是‘草色遙看近卻無(wú)’”可知，標(biāo)題引用詩(shī)句，既增添了文章的詩(shī)意與文化底蘊(yùn)，又準(zhǔn)確概括了初春草色遠(yuǎn)看可見(jiàn)、近看難尋的景象，成為文中核心意象。結(jié)合第②~⑥段作者尋春過(guò)程中對(duì)草色“遙看有、近看無(wú)”的觀察可知，標(biāo)題作為線索貫穿全文，串聯(lián)起尋春的所見(jiàn)所感。結(jié)合第⑦段由草色引發(fā)對(duì)生活的思考“就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無(wú)數(shù)點(diǎn)剛才破土的萌芽上邊，看到無(wú)邊的春光”可知，標(biāo)題暗含“希望需放眼追尋、用心感受”的哲理，深化了文章主題。由此可知，以“草色遙看近卻無(wú)”為題，兼具詩(shī)意、線索作用與哲理內(nèi)涵，好處顯著。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（12分）綜合性學(xué)習(xí)（4分）學(xué)校創(chuàng)新社開(kāi)展“AI賦能教育·學(xué)子勇?lián)磥?lái)”主題探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成小題。【材料一】【材料二】隨著人工智能（AI）技術(shù)的飛速進(jìn)步，傳統(tǒng)教育模式正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革。天津某中學(xué)，教室中的“智影人”可以播報(bào)昨天的課堂重點(diǎn)，并為學(xué)生的英語(yǔ)朗讀進(jìn)行打分；在體育課上，老師將無(wú)線電測(cè)向與長(zhǎng)跑相結(jié)合，用智能機(jī)器人幫助學(xué)生完成自我測(cè)試；語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師將人工智能“提煉”出的學(xué)習(xí)篇目中的“關(guān)鍵詞”與學(xué)生自行歸納的“重點(diǎn)”進(jìn)行對(duì)比，鍛煉學(xué)生的信息提取能力。【材料三】AI能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)掌握情況、興趣愛(ài)好等數(shù)據(jù)，為其推薦合適的學(xué)習(xí)資源、規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑等。AI與虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)融合，能創(chuàng)建沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件、探索科學(xué)現(xiàn)象等，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣?！静牧纤摹拷柚鶤I技術(shù)，優(yōu)質(zhì)教育資源可以更便捷地傳播到偏遠(yuǎn)地區(qū)，通過(guò)在線教育平臺(tái)等方式，讓不同地區(qū)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲取到高質(zhì)量的教育內(nèi)容，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距。（資訊來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）20.活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們就人工智能的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了交流討論，請(qǐng)根據(jù)材料一，用一句話說(shuō)出你的看法。21.根據(jù)上述材料，概括人工智能在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的影響?！敬鸢浮?0.人工智能將以逐年上升的趨勢(shì)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各領(lǐng)域。21.革新教學(xué)模式：“智影人”輔助教學(xué)、智能機(jī)器人助力體測(cè)、AI輔助語(yǔ)文學(xué)習(xí)。優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)：個(gè)性化推薦資源、規(guī)劃路徑，結(jié)合VR/AR創(chuàng)建沉浸式環(huán)境。促進(jìn)教育公平：優(yōu)質(zhì)資源向偏遠(yuǎn)地區(qū)傳播，縮小教育差距。【解析】【20題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合柱狀圖“2023—2028年中國(guó)生成式AI軟件市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖”中數(shù)據(jù)可知，中國(guó)生成式AI軟件市場(chǎng)規(guī)模從2023年的18.4億元增長(zhǎng)到2028年的258.1億元，呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)（2023年：18.4億元；2024年：41.4億元；2025年：62.4億元；2026年：98.2億元；2027年：163億元；2028年：258.1億元）?？梢?jiàn)人工智能的發(fā)展趨勢(shì)是逐年上升，發(fā)展迅猛，在多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用?？蓳?jù)此用一句概括為：人工智能將以逐年上升的趨勢(shì)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各領(lǐng)域。【21題詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料二“隨著人工智能（AI）技術(shù)的飛速進(jìn)步，傳統(tǒng)教育模式正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革”“天津某中學(xué)，教室中的‘智影人’可以播報(bào)昨天的課堂重點(diǎn)，并為學(xué)生的英語(yǔ)朗讀進(jìn)行打分”“在體育課上，老師將無(wú)線電測(cè)向與長(zhǎng)跑相結(jié)合，用智能機(jī)器人幫助學(xué)生完成自我測(cè)試”“語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師將人工智能‘提煉 ’出的學(xué)習(xí)篇目中的‘關(guān)鍵詞’與學(xué)生自行歸納的‘重點(diǎn)’進(jìn)行對(duì)比，鍛煉學(xué)生的信息提取能力”可概括為：革新教學(xué)模式：“智影人”輔助教學(xué)、智能機(jī)器人助力體測(cè)、AI輔助語(yǔ)文學(xué)習(xí)。結(jié)合材料三“AI能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)掌握情況、興趣愛(ài)好等數(shù)據(jù)，為其推薦合適的學(xué)習(xí)資源、規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑等。AI與虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)融合，能創(chuàng)建沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境”可概括為：優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)：個(gè)性化推薦資源、規(guī)劃路徑，結(jié)合VR/AR創(chuàng)建沉浸式環(huán)境。結(jié)合材料四“借助AI技術(shù)，優(yōu)質(zhì)教育資源可以更便捷地傳播到偏遠(yuǎn)地區(qū)，通過(guò)在線教育平臺(tái)等方式，讓不同地區(qū)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲取到高質(zhì)量的教育內(nèi)容，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距”可概括為：促進(jìn)教育公平：優(yōu)質(zhì)資源向偏遠(yuǎn)地區(qū)傳播，縮小教育差距。名著閱讀（8分）22.下列關(guān)于《水滸傳》的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《水滸傳》是第一部以描寫(xiě)古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過(guò)程。體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B.《水滸傳》全書(shū)采用先合后分的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，先寫(xiě)梁山好漢聚義，然后逐一介紹宋江、吳用、林沖、武松等主要大物被逼上梁山的經(jīng)過(guò)。小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，線索分明。C.《水滸傳》塑造了一批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢就有一百零八個(gè)。作者塑造人物注意表現(xiàn)他們之間的共性和個(gè)性，給人留下深刻印象。D.魯智深雖脾氣火爆，但卻粗中有細(xì)。如三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，稱(chēng)其詐死，要與他“慢慢理會(huì)”，從而為自己爭(zhēng)取了逃離的時(shí)間?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容。B.本項(xiàng)說(shuō)法有誤，《水滸傳》全書(shū)采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，先逐一介紹宋江、吳用、林沖、武松等主要大物被逼上梁山的經(jīng)過(guò)，再寫(xiě)梁山好漢聚義；故選B。閱讀選段，回答問(wèn)題。當(dāng)他躺在手術(shù)臺(tái)上，手術(shù)刀割開(kāi)頸部，切除一側(cè)甲狀旁腺的時(shí)候，死神的黑翅膀曾經(jīng)先后三次觸到他身上。然而，他的生命力十分頑強(qiáng)。達(dá)雅在外面提心吊膽地守候手術(shù)過(guò)后，她看見(jiàn)丈夫雖然像死人一樣慘白，但是仍然很有生氣，并且像平常一樣溫柔而安詳。23.這段文字選自蘇聯(lián)作家（1）____________的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中“他”是（2）____________，他在水兵（3）____________的啟發(fā)和指引下走上了革命道路。24.畫(huà)線句寫(xiě)道“死神的黑翅膀曾經(jīng)先后三次觸到他身上”。請(qǐng)你就“三次”中的任意一次情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，并說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了主人公怎樣的精神品質(zhì)。【答案】23.①.奧斯特洛夫斯基②.保爾?柯察金③.朱赫來(lái)24.示例一（第一次）：保爾在騎兵部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗中感染傷寒，高燒不退，幾乎失去生命，最終憑借意志戰(zhàn)勝病魔。體現(xiàn)品質(zhì)：體現(xiàn)了他在疾病面前的頑強(qiáng)生命力和樂(lè)觀精神。示例二（第二次）：保爾在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，頭部被炮彈擊中，昏迷數(shù)月后蘇醒，身體留下殘疾。體現(xiàn)品質(zhì)：展現(xiàn)了他面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷時(shí)的堅(jiān)韌不屈和對(duì)革命的忠誠(chéng)。示例三（第三次）：保爾在修建鐵路時(shí)，因過(guò)度勞累和惡劣環(huán)境患上肺炎兼?zhèn)?，被誤認(rèn)為死亡，后奇跡般生還。體現(xiàn)品質(zhì)：凸顯了他為革命事業(yè)奉獻(xiàn)一切、不向命運(yùn)低頭的鋼鐵意志。【解析】【23題詳解】本題考查名著的基本知識(shí)。結(jié)合所給語(yǔ)段描寫(xiě)的內(nèi)容，可知“他”是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾（保爾?柯察金）。描寫(xiě)的是保爾切除甲狀旁腺手術(shù)的經(jīng)歷。面對(duì)一次次死亡的威脅，病痛的折磨，他依然表現(xiàn)出非凡的毅力?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)成的一部?jī)?yōu)秀小說(shuō)。主人公保爾?柯察金所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想?！?4題詳解】本題考查對(duì)名著故事情節(jié)的概括和人物形象分析。文段描寫(xiě)的是保爾第四次死里逃生的事件，在此之前保爾有三次死里逃生的經(jīng)歷。第一次：保爾參軍后當(dāng)過(guò)偵察兵，后來(lái)又當(dāng)了騎兵。他在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。與波蘭白軍交戰(zhàn)中，他的腿部受傷并感染了傷寒，幾乎失去生命。這次經(jīng)歷體現(xiàn)了他在受傷和疾病面前的勇敢無(wú)畏和樂(lè)觀精神以及頑強(qiáng)的生命力。第二次：保爾在科托夫斯基紅軍騎兵師中當(dāng)士兵時(shí)，在一次激戰(zhàn)中，頭部受了重傷，被送進(jìn)醫(yī)院，雖保住了性命，但他的一只眼睛失明了。他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。這次經(jīng)歷顯示了他面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷時(shí)的堅(jiān)韌不屈精神和對(duì)革命的極端忠誠(chéng)。第三次：他做團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動(dòng)中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱苦；秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅。在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)；一度被戰(zhàn)友們誤認(rèn)為死亡，后奇跡般生還。體現(xiàn)了他面對(duì)極端環(huán)境仍堅(jiān)持工作，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志與為革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神。結(jié)合以上分析，寫(xiě)出保爾任意一次死里逃生的情節(jié)，并概括他的精神品質(zhì)即可。六、寫(xiě)作（50分）25.寫(xiě)作袁隆平歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)水稻研究，將夢(mèng)的種子撒向更遠(yuǎn)的地方，無(wú)私奉獻(xiàn)是他不變的堅(jiān)守；葉嘉瑩以一生的堅(jiān)守與執(zhí)著，詮釋學(xué)術(shù)的純粹與崇高，讓我們感受到詩(shī)的莊嚴(yán)與神圣；樊錦詩(shī)堅(jiān)守初心，扎根大漠，潛心石窟考古研究和創(chuàng)新管理，從青春到白發(fā)……人生的旅途中，取與舍的抉擇貫穿始終。不管做出怎樣的選擇，都源于內(nèi)心的那一份不變的堅(jiān)守。你是否也有自己不變的堅(jiān)守呢？請(qǐng)以“_______是我不變的堅(jiān)守”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。②中心明確，內(nèi)容具體充實(shí)。③不少于600字。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。【答案】例文：誠(chéng)信是我不變的堅(jiān)守巷口的糖畫(huà)攤前總圍著孩子，張大爺舀起銅勺在青石板上翻卷騰挪，糖絲如銀線般落下，轉(zhuǎn)眼便是一條活靈活現(xiàn)的龍。我攥著皺巴巴的五元錢(qián)擠到前排，看他手腕輕轉(zhuǎn)，糖龍的鱗爪漸次分明。“丫頭，給，拿穩(wěn)嘍。”他瞇著眼笑，眼角的皺紋里落著夕陽(yáng)的金粉。而我掌心的汗，