教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、判斷題學(xué)校與受教育者之間的關(guān)系既是教育與受教育的關(guān)系，

又是管理與被管理的關(guān)系，所以受教育者必須絕對(duì)服從學(xué)校的管理。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從。

2、簡答題教育制度

參考答案：

參考解析；教育制度是指一個(gè)國家或地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的

體系及其各項(xiàng)規(guī)定的總稱。

3、填空題一旦發(fā)現(xiàn)媽媽離開了，暢暢又哭又鬧，這種不愿意離開

母親的情緒情感是。

參考答案：依戀

本題解釋：

參考解析：依戀。解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密

的身體和情感聯(lián)系的傾向.這個(gè)人主要是母親。

4、單選題《幼兒園教育輔導(dǎo)綱要》提出，幼兒教師是幼兒園學(xué)習(xí)活

動(dòng)的支持者、合作者與

A:指導(dǎo)者

B:參與者

C:引導(dǎo)者

D:指揮者

參考答案：C

本題解釋：

參考答案:Co

5、簡答題蒙臺(tái)梭利將幼兒發(fā)展分為幾個(gè)敏感期?

參考答案：

【答案】、⑴秩序敏感期；

（2）細(xì)節(jié)的敏感期；

（3）行走的敏感期;

（4）手的敏感期；

（5）語言敏感期。

6、填空題一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分有：—、—、

—、、等。

參考答案：組織教學(xué)檢查復(fù)習(xí)講授新教材鞏固新教材布置課外作

業(yè)

本題解釋：

【答案】組織教學(xué)；檢查復(fù)習(xí)；講授新教材.;鞏固新教材.;布置課外

作業(yè)

7、單選題福澤諭吉是日本近代著名的啟蒙思想家、教育家，著

有與張之洞同名著作o

A:《學(xué)記》B:

《為學(xué)》C:

《勸學(xué)篇》

D:《我的大學(xué)》

參考答案：C

本題解釋:

【答案】c解析：福澤諭吉與張之洞均著有《勸學(xué)篇》，不過前者推動(dòng)

了日本教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，而后者極力強(qiáng)調(diào)“中體西用”。

8、單選題學(xué)生承擔(dān)教育法律責(zé)任的形式一般不采用。

A:警告

B:留校察看

C:開除

D:記過

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：C［解析］由于學(xué)生是特殊的教育法律責(zé)任主

體，一般采用紀(jì)律處分，如警告、記過、留校察看等。

9、判斷題教師職業(yè)化就是要獲得教師資格證。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

教師職業(yè)化是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)

制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形

成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過程。

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員的許可證?？梢哉f獲得教師資格證只

是教師職業(yè)化的一個(gè)前提條件，而并非教師職業(yè)化的全部。

10、判斷題桑代克早期提出的三大學(xué)習(xí)定律是效果律、練習(xí)律和

準(zhǔn)備律______

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Yo

（4）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；

（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；

（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；

（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則;

（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

14、多選題學(xué)習(xí)包括知識(shí)的哪幾個(gè)過程？A:

獲得

化

轉(zhuǎn)

價(jià)

B:評(píng)

C:

實(shí)

D:踐

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABCo解析：學(xué)習(xí)包括知識(shí)的獲得、轉(zhuǎn)化、評(píng)價(jià)過程。

15、多選題中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是A:

嚴(yán)肅性

鮮

性

明

氏

靈

性

活

新

創(chuàng)

C:性

D:愿

自

E:性

參考答案：ABCDE

本題解釋：

【答案】ABCDEo解析：略。

16、多選題現(xiàn)代教育制度改革的特征主要包括

A:義務(wù)教育年限延長

B:普通教育與職業(yè)教育的綜合化

C:高等教育的大眾化

D：終身教育體系的建構(gòu)

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCDo

17、判斷題陳述性知識(shí)主要以概念、產(chǎn)生式的形式表征。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析,：陳述性知識(shí)主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)

的形式表征，程序性知識(shí)以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。

18、單選題由于過去的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而使個(gè)體在解決問題時(shí)具有某種傾

向性或心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，這種現(xiàn)象即

A:定勢(shì)

B:順應(yīng)

C:變式

D:同化

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：定勢(shì)是指先前操作形成的一種傾向性，他將支配人

以同樣的方式去對(duì)待同類后續(xù)活動(dòng)。

19、單選題下列說法錯(cuò)誤的是。

A:嬰幼兒期在身體發(fā)育方面，女孩比男孩發(fā)育得快、成熟得早些

B:學(xué)齡前的女孩比男孩更善于跳躍，做節(jié)律運(yùn)動(dòng)，保持平衡

C:女孩在智力發(fā)展的某些方面比男孩快一些

D：在數(shù)學(xué)方面，從童年到少年，男孩的算術(shù)比女孩稍強(qiáng)

參考答案：D

本題解釋:

【答案】Do解析：在數(shù)學(xué)方面，從童年到少年，女孩的算術(shù)比男孩稍

強(qiáng)。在此之后，男孩在數(shù)學(xué)推理方面就要略顯優(yōu)勢(shì)。

20、填空題幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，主要表現(xiàn)在

等方面。

參考答案：自我評(píng)價(jià)自我體驗(yàn)自我控制

本題解釋：

參考解析：

自我評(píng)價(jià)自我體驗(yàn)自我控制

21、簡答題我曾見到一名數(shù)學(xué)教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除

了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對(duì)每年高考數(shù)學(xué)

試卷的解答，總是最快最好的。但報(bào)紙，他從來不看一張；期刊，一

年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺得不能

把時(shí)間浪費(fèi)在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對(duì)

此，他很不解。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)的教育理論知識(shí)分析這位老師的做法。

參考答案：

參考解析：（1）教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括本體性知識(shí)、條件性知

識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和一般文化知識(shí)。扎實(shí)的本體性知識(shí)是一個(gè)教師取得

良好教學(xué)效果的基本保證，但不是唯一保證，其與學(xué)生成績之間也并

不存在簡單的正相關(guān)。尤其是當(dāng)教師的本體性知識(shí)達(dá)到一定程度，能

基本滿足學(xué)科教學(xué)所需時(shí)，其教學(xué)效果更取決于其他方面的知識(shí)，而

與本體性知識(shí)的相關(guān)更小。因此，這種本體性知識(shí)的豐富并不能真正

有效地提高其教學(xué)效果，而其他知識(shí)的匱乏使得這位教師的教學(xué)效果

打了折扣。

（2）教師職業(yè)角色的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。教師不僅僅是

“傳道、授業(yè)、解惑者”，更應(yīng)該是“示范者”“研究者”“學(xué)

者”“學(xué)習(xí)者”。這樣才利于教師自身的發(fā)展，利于提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極互

動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教學(xué)應(yīng)該更為關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。很明顯，案例

中的教師所遵循的依然是舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，沒有與時(shí)俱進(jìn)。

（4）作為信息時(shí)代的一個(gè)教師，不能將自己的知識(shí)視野局限在僅有的

學(xué)科教學(xué)之內(nèi)，而應(yīng)該注重多渠道地獲取各種知識(shí)，充實(shí)自己。只有

這樣，才能在教學(xué)中旁征博引，游刃有余，教學(xué)效果才好。

22、單選題教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識(shí)的方

法是o

A:泊學(xué)法

B:讀書指導(dǎo)法

C:練習(xí)法

D：參觀法

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

23、簡答題下歹J是某小學(xué)一個(gè)班的主題班會(huì)設(shè)計(jì)，運(yùn)用班主任工

作的理論與方法，對(duì)這一設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)并闡述組織好主題班會(huì)的要

求。

又到了3月5日學(xué)雷鋒的時(shí)間了，學(xué)校要求我們每個(gè)班為周圍的社區(qū)

做一件好事?？晌艺J(rèn)為學(xué)雷鋒不能圖表現(xiàn)，只用一天的時(shí)間來表示一下,

而應(yīng)該制度化、經(jīng)常叱，把愛心獻(xiàn)給那些真正需要幫助的人。我決定先

在班上召開一個(gè)“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)，形成我們?nèi)喙?/p>

同的意見，找到一致的辦法，因此對(duì)主題班會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)

計(jì)。

第一步：全體同學(xué)收集雷鋒的動(dòng)人事跡；

第二步：請(qǐng)學(xué)生代表宣講雷鋒助人為樂的故事；

第三步：分小組討論目前存在的學(xué)雷鋒種種現(xiàn)象；

第四步：我們?cè)撛趺崔k（各小組表達(dá)自己今后學(xué)雷鋒的設(shè)想與辦

法）；

第五步：全班討論，形成學(xué)習(xí)雷鋒的統(tǒng)一意見和行動(dòng)方案。

參考答案：

參考解析：這個(gè)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)較好。因?yàn)樗痉弦粋€(gè)好的主題

班會(huì)的要求：

第一，精心設(shè)計(jì)主題。主題必須服從于教育方針和班級(jí)目標(biāo)，有利于

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。該班會(huì)針對(duì)社會(huì)

和學(xué)生思想實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)雷鋒的教育時(shí)機(jī)，把學(xué)習(xí)雷鋒精神落到實(shí)

處。

第二，有針對(duì)性，能切實(shí)解決問題。主題活動(dòng)有很強(qiáng)的針對(duì)性和指向

性，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分反映學(xué)生需要，并通過活動(dòng)使學(xué)生受到強(qiáng)

烈的影響和深刻的教育。

第三，開拓創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代性。針對(duì)社會(huì)實(shí)際和時(shí)代的不同，

找到學(xué)習(xí)雷鋒的方法。

第四，生動(dòng)活潑，具有趣味性。小學(xué)生一般都有求新、求奇、求異、

求樂的需要，主題活動(dòng)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意將知識(shí)性與藝術(shù)性、

教育性與趣味性有機(jī)結(jié)合，努力做到寓教、寓學(xué)于活動(dòng)。班會(huì)有講故

事，有事跡介紹，有討論，形式多樣。

第五，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性。主題

活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主、自治和自動(dòng)，要確立學(xué)生在活動(dòng)中的主人地

位，讓每個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所樂、有所獲。全班學(xué)生一起討論、

商量，學(xué)習(xí)雷鋒的方法和途徑也是學(xué)生自己提出和解決的，學(xué)生是班

會(huì)的主人。

24、單選題世界上第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在

A:美國

B:中國

C:法國

D:德國

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：I）。參考解析：D【解析】世界上第一所真正意義上的幼兒

園出現(xiàn)在德國，創(chuàng)辦人是福祿倍爾。故選D。

25、簡答題假如你是一名班主任，你將如何培養(yǎng)你所帶領(lǐng)的班集

體？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案：

【答案】（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)：（2）建立班集體的核心隊(duì)

伍：⑶建立班集體的正常秩序：（4）組織形式多樣的教育活動(dòng):

（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

26、簡答題結(jié)合實(shí)際，舉例說明在德育過程中如何貫徹尊重信任

學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。

參考答案：

參考解析：（1）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指德育過

程中，教育者既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)

和愛有機(jī)地結(jié)合起來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

（2）貫徹這一原則：①教育者要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感以及尊重?zé)?/p>

愛學(xué)生的態(tài)度；②教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要

求，認(rèn)真管理；③教育者要從學(xué)生的年齡特征和品德發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，

提出適度的要求，并堅(jiān)定不渝地貫徹到底。

27、單選題某幼兒園中班的一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制訂

的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的

A:中期目標(biāo)

B:近期目標(biāo)

C:活動(dòng)目標(biāo)

D:遠(yuǎn)期目標(biāo)

參考答案：C

本題解釋：

【答案】c解析：活動(dòng)目標(biāo)是某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。

28、填空題中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的

參考答案：“廢科舉，興學(xué)?！?/p>

本題解釋：

【答案】“廢科舉，興學(xué)?！?/p>

29、判斷題心理學(xué)的研究Y象是人的行為。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】No解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

30、單選題心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是

A:認(rèn)知成分

B:情感成分

C:行為傾向成分D:

認(rèn)知與情感成分

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

態(tài)度的核心成分是情感成分。

31、簡答題試述幼兒親社會(huì)行為的特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：【答案要點(diǎn)】

幼兒親社會(huì)行為的特點(diǎn)如下。

（1）親社會(huì)行為的發(fā)生。親社會(huì)傾向在兒童出生后的第一年就可以看至”,

如對(duì)他人的困境表示或作出哭泣反應(yīng)。關(guān)于早期分享的研究發(fā)

現(xiàn)，將玩具出示或遞給不同的成人（母親、父親或陌生人）在1歲半

的兒童中是很常見的行為；并且，這種分享活動(dòng)不要求鼓勵(lì)、引導(dǎo)和獎(jiǎng)賞。1

歲半左右的孩子，不僅接近有困難的人，而且提供特定的幫助。

（2）分享行為的發(fā)展。分享行為是幼兒期親社會(huì)行為發(fā)展的主要方

面。從H前的研究看，幼兒分享行為的發(fā)展具有如下特點(diǎn)：幼兒的均

分觀念占主導(dǎo)地位，其中，4?5歲時(shí)分享觀念增強(qiáng)，表現(xiàn)為從不會(huì)均

分到會(huì)均分。5?6歲時(shí)分享水平提高，表現(xiàn)為慷慨行為的增多；幼兒

的分享水平受分享物品數(shù)量的影響。當(dāng)分享物品與分享人數(shù)相等時(shí)，

幾乎所有兒童都作出均分反應(yīng)。當(dāng)分享物品只有一件時(shí)，表現(xiàn)出慷慨

的反應(yīng)最高，隨分享物數(shù)量的遞增而漸次下降，滿足自我的反應(yīng)漸次

增高，這說明幼兒利他觀念不穩(wěn)定；當(dāng)物品在人手一份之外有多余

時(shí)，幼兒傾向于將多余的那份分給需要的幼兒，不需要的幼兒則不被

重視；當(dāng)分享對(duì)象不司時(shí)，幼兒的分享反應(yīng)也不同。當(dāng)分享對(duì)象是家

長且物品少的時(shí)候，幼兒慷慨反應(yīng)較對(duì)同伴的多，但當(dāng)物品有多余

時(shí)，則慷慨反應(yīng)下降；幼兒更注重于食物等的分配，對(duì)待這些東西，

幼兒的均分反應(yīng)高，慷慨反應(yīng)少，而對(duì)玩具，幼兒慷慨反應(yīng)稍多。

32、單選題我國首次以法律形式明確規(guī)定〃國家實(shí)行教師資格制度

〃的文件是

A:《教師資格條例》

B:《＜教師資格條例〉實(shí)施辦法》

C:《中華人民共和國教師法》D:

《中華人民共和國教育法》

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)

定，國家實(shí)行教師資格制度。

33、單選題人格特征中最具核心意義的心理特征是A:

力

能

氣

質(zhì)

性

B:格

C:

動(dòng)

D:機(jī)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：。

34、判斷題道德在一定的情景條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：道德需要在一定的情境條件下就可以轉(zhuǎn)變

為道德動(dòng)機(jī)。

35、單選題學(xué)生在公共社交場合講話，總是出現(xiàn)發(fā)抖、臉紅、聲音

發(fā)顫甚至口吃，不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛的現(xiàn)象，這種心理癥狀

屬

于

郁

癥

抑

A:

氏

迫

癥

強(qiáng)

慮癥

C:焦

癥

懼

D:秋

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：恐懼癥是對(duì)一些非常特異的場合在并無危險(xiǎn)的情境

下產(chǎn)生極度強(qiáng)烈的害怕，題干描述的現(xiàn)象屬于恐懼癥。故選Do

36、簡答題簡述影響個(gè)體性格形成和發(fā)展的囚素。

參考答案：

參考解析：

個(gè)體性格形成的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：

（1）生物遺傳因素。遺傳是性格不可缺少的影響因素，但遺傳因素對(duì)性

格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異，性格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種

因素交互作用的結(jié)果。

（2）社會(huì)文化。社會(huì)文化對(duì)性格具有塑造功能，這表現(xiàn)在不同文化的民

族有其固有的民族性格。

（3）家庭環(huán)境。不同的家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子的人格特征具有不同的影響。

（4）早期童年經(jīng)驗(yàn)。幸福的童年有利于兒童發(fā)展健康的人格。不幸的童

年也會(huì)使兒童形成不良的人格。

（5）學(xué)校教育。教師對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用，不同的教

師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。

37、填空題在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有:

—、、分組教學(xué)和道爾頓制等。

參考答案：個(gè)別教學(xué)班級(jí)教學(xué)

本題解釋：

參考解析：個(gè)別教學(xué)班級(jí)教學(xué)

38、填空題教育目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的—標(biāo)

準(zhǔn)。一般是指教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。

參考答案：質(zhì)量規(guī)格

本題解釋：

【答案】質(zhì)量規(guī)格

39、單選題國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校

教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是o

A:課程標(biāo)準(zhǔn)

B:課程計(jì)劃

C:教科書

D:課本

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)

校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是課程計(jì)劃。

40、單選題教育法律責(zé)任不包括

A:行政法律責(zé)仟

B:民事法律責(zé)任

C:刑事法律責(zé)任

1）：經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解析：D［解析］教育法律責(zé)任的種類包括違反教育

法的行政法律責(zé)任、違反教育法的民事法律責(zé)任、違反教育法的刑事

法律責(zé)任。

41、判斷題所有行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

行為變化也可以是由其他因素引起的，比如成熟機(jī)制。

42、填空題教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法

規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向提出申訴，應(yīng)當(dāng)作出處理。

參考答案：同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門同級(jí)人民政府

或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門

本題解釋：

【答案】：同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門；同級(jí)人民政

府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門

43、簡答題說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力。

參考答案：

【出題思路】本題考查培養(yǎng)學(xué)生能力的方法。

【參考答案】（1）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法。教師要變“灌輸式”的教為

“啟發(fā)式”的教，把學(xué)生的思維引活、引深，引導(dǎo)學(xué)生由表及里、由

現(xiàn)象到本質(zhì)地思考所學(xué)知識(shí)，而不是作一個(gè)“知識(shí)容器”。此外，教

師應(yīng)正確處理精講與多練的關(guān)系。課堂教學(xué)不能“滿堂灌”，而應(yīng)突

出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行簡明扼要的講授，給學(xué)生留有練習(xí)的時(shí)間，使學(xué)

生既能熟練掌握知識(shí)，乂能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而提高自

己解決問題的能力。

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)要靠

他們自己主動(dòng)去獲取。因此，在教學(xué)過程中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教

師有的放矢的輔導(dǎo)相結(jié)合，改變學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械

訓(xùn)練的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜

集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及

交流與合作的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教育教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能

力，應(yīng)該突破傳統(tǒng)學(xué)科教育片面強(qiáng)調(diào)線性思維的局限，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)

疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。另外，教師應(yīng)注重開放性教學(xué)，有目

的、有計(jì)劃地組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，改變

“高分低能”的不良現(xiàn)狀。

（4）幫助學(xué)生建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。掌握知識(shí)是發(fā)展能力的前提，教

師必須幫助學(xué)生建立完善的知識(shí)體系。所謂合