評述性漫畫類材料作文的審題指導(dǎo)2021/10/101

漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。而作為材料作文素材的漫畫大多屬于諷刺性的漫畫，是對生活中的不良現(xiàn)象進(jìn)行諷刺或批判的。寫這類材料作文時，一般來說，寫成評述型議論文容易獲得高分。一、關(guān)于漫畫作文2021/10/102二、評述型作文

評述型作文就是邊敘述邊評論的一種議論文。行文過程中要緊緊圍繞漫畫或材料反映的社會（生活）問題或現(xiàn)象析原因，指危害，挖根源，樹立正確觀點，論證其合理性必要性，以達(dá)到糾正錯誤認(rèn)識，明曉正確做法之目的。2021/10/103三、作文材料

閱讀下面圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于８００字的文章。不信把兒子砸不成第二個牛頓2021/10/104四、作文要求

選好角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。2021/10/105五、審題分析第一步：概括述畫面內(nèi)容

一個小孩子正在樹下讀書，他的父親爬到了大樹上，他的母親把滿滿一筐蘋果遞到他父親的手下邊，父親把一粒一粒蘋果砸向兒子的腦袋，心中想到：不信把兒子砸不成牛頓第二。兒子被砸的哇哇亂叫。2021/10/106第二步：找出圖畫的寓意

望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強(qiáng)求只會害了孩子。2021/10/107第三步：思考問題

1、這則圖畫反映了社會上的什么問題（現(xiàn)象）？

2、這則圖畫反映的社會問題（現(xiàn)象）有無不妥之處？3、這則圖畫反映的社會問題（現(xiàn)象）持續(xù)下去有什么結(jié)果？教育孩子的問題。這是一種不顧孩子實際強(qiáng)加式的教育，方法十分謬誤。從小方面講，害了孩子；從大方面講，害了國家和民族。2021/10/1084、正確的做法應(yīng)該是什么？要按孩子成長規(guī)律教育孩子要學(xué)會尊重，學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會鼓勵，學(xué)會理解要讓孩子有自己的夢想，允許孩子有個性特長

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第四步：確定立意1、從父母角度：2、從孩子角度：教育孩子要有正確的方法。給我們自由發(fā)展的空間。2021/10/1010六、評述型材料作文

——議論文之快速構(gòu)思法

1、引述材料：個性化的概述，不能照抄材料。2、分析材料：抓住關(guān)鍵點，提出文章的中心論點。最好點一下題目。3、批駁錯誤觀點的論點或者論據(jù)或者論證：找出錯誤根源，挖掉錯誤之根，錯誤認(rèn)識就成了無源之水。

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4、論證正確做法：名言論證和舉例論證。舉例三類（1）中國古代近代典型事例（2）外國典型事例（3）中國當(dāng)代典型事例。注意：三類例證應(yīng)從不同角度或側(cè)面對中心論點進(jìn)行論證，不能從一個角度論證，那樣只會給人堆砌材料的感覺。舉例論證時不能描寫敘述，要用概述的方法，概述中要有分析評論，不能只有材料而無論證語言。2021/10/10125、反面論述：分析錯誤造成的危害，促人警醒。6、總結(jié)全文：明確正反經(jīng)驗教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)突出中心論點，點題目。7、發(fā)出倡議，提出號召：學(xué)習(xí)正確的，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的，拋棄不當(dāng)?shù)?，改正錯誤的

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七、例文展示題目：人才不是砸出來的

有這樣一幅漫畫：為父者，不辭辛苦爬大樹；為母者，不怕勞累高舉籃筐，籃筐內(nèi)是滿滿的大大的蘋果。二人配合默契，狠砸在樹下讀書的兒子。父親一邊砸兒子，一邊還念念有詞：“不信把兒子砸不成牛頓第二?！保ㄒ霾牧希?021/10/1014

相信看過此畫的人一定會忍俊不禁，笑彎了腰，笑岔了氣。笑過之后，便不得不深思了。細(xì)想想：這對父母啊，為了孩子成材，用心可謂良苦！但培養(yǎng)孩子，只有良苦的用心就夠了嗎？不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠！望子成龍要根據(jù)孩子的情況，一味強(qiáng)求只會害了孩子。人才不是砸出來的，人才的培養(yǎng)關(guān)鍵是科學(xué)的方法?。》治霾牧?，提出觀點。點題2021/10/1015

牛頓確實是因為蘋果砸到了頭上，忽然大悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。表面看，似乎就是一個蘋果砸出了萬有引力定律，其實不然，牛頓發(fā)現(xiàn)偉大的定律是和他具備的豐富知識、仔仔以求的探索精神密不可分的。試想，在人類農(nóng)耕的幾千年歷史中，會有多少人被樹上掉下的蘋果砸中，但是，為什么卻只出了一個牛頓呢？顯然，牛頓不是砸出來的。蘋果只是牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的一個誘因。用蘋果砸孩子之類的教育方法，只是抓住了名人成材的表面現(xiàn)象做文章，結(jié)果只會適得其反。駁斥錯誤論據(jù)2021/10/1016

兩千多年前的孟母是聰明的。面對年幼的孟珂，目睹無知效仿，她不是束縛，不是管制，更不是逼迫。她深知環(huán)境育人的道理，采用的是疏導(dǎo)引導(dǎo)的方法。她接連搬了三次家，終以學(xué)宮為鄰，而孟珂“乃設(shè)俎豆揖讓進(jìn)退”，刻苦攻讀，學(xué)問、修養(yǎng)、思想名冠天下，成為繼孔圣人之后的“亞圣”。孟母三遷，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。正確教育孩子舉例一2021/10/1017

大洋彼岸的愛迪生，從小被老師斥為笨孩子，不得已離開了校園，是他的母親，因材施教，采取了適合愛迪生的鼓勵、賞識的教育方法，才使愛迪生由昔日的笨小孩一躍成為發(fā)明大王。比爾·蓋茨本是世界著名大學(xué)——哈佛大學(xué)的高材生，可他偏偏在大二時選擇了退學(xué)，轉(zhuǎn)而研究起計算機(jī)，寬容的父母沒有阻攔他，而是成為他的支持者，比爾·蓋茨在計算機(jī)方面的特長和天賦才得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而一舉成名，富甲天下。（正確教育孩子舉例二：外國，賞識、鼓勵，理解、支持）2021/10/1018

當(dāng)代中國更是不乏教子有方的父母。鋼琴王子郎朗，臺球神童丁俊輝，世界乒乓球冠軍劉國梁，在他們走向成功創(chuàng)造輝煌的道路上，睿智的父母們既順其自然，尊重他們的選擇，發(fā)展他們的特長，又適時地引導(dǎo)，及