第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第1節(jié)走進(jìn)老師1.教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？（1）教師作為____，是____的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的____，承擔(dān)____的使命。（3）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了____。今天的教師要努力成為有____、有____、有____、有____的好教師。2.為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與____等差異，每位老師____的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。3.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？（1）我們要____老師之間的差異，____每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到____。第2節(jié)師生交往4.如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”?教與學(xué)是師生相互陪伴、___、共同成長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的____；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。5.怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，____、___的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的____，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。6.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學(xué)生____，老師____，師生之間____、___、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。7.如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？（1）____，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為____。第七課親情之愛第1節(jié)家的意味8.家意味著什么？（1）家庭是由____、___或____結(jié)合成的親屬生活組織。（2）家是我們身心的____。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。（3）家是我們____。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（4）在中華文化中，家有著____、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的____，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。9.孝親敬長(zhǎng)的原因？（1）在中國(guó)的家庭文化中，“____”是重要的精神內(nèi)涵。____是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。（2）____。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。第2節(jié)愛在家人間10.如何理解家中的親情？（1）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。（2）親人之間的愛和每個(gè)家庭的____不同。有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的____也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的____可能會(huì)發(fā)生變化。11.親子沖突發(fā)生的原因以及影響？（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像____一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得____，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的____，親子之間的____增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。（3）作為兩代人，由于我們與父母在____、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，____、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。影響：親子沖突就會(huì)傷害____，影響____。有效地____，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。12.如何化解親子沖突？和父母溝通的方法有哪些？（1）認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的____。（2）____和____，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過____來解決。（3）如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇____和不影響親子關(guān)系的做法。（4）可以試著去____，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。第3節(jié)讓家更美好13.現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？（1）隨著社會(huì)歷史演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的____、規(guī)模、___等都發(fā)生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關(guān)系也越來越簡(jiǎn)單，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向____，中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。（2）隨著人口的____、現(xiàn)代溝通手段的豐富，____、___發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來越____、___。關(guān)心世界和國(guó)家大事，____，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，____，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。14.家庭成員之間和睦相處方法？（1）家庭成員之間____是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間____、信任、體諒和包容。（2）____，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）____面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。（1）老師有不同風(fēng)格的原因由于年齡、學(xué)士、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（2）如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的；主動(dòng)交往。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師?！揪毥?jīng)典01】15.語文老師幽默風(fēng)趣、平易近人，數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑，歷史老師知識(shí)淵博、見解獨(dú)到。面對(duì)這些風(fēng)格不同的老師．我們應(yīng)該（）①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的“不同”②尊重老師的不同，主動(dòng)和不同風(fēng)格的老師交往③善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)④只認(rèn)直學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的課程A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④（1）建立教學(xué)相長(zhǎng)師生關(guān)系①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。怎樣正確對(duì)待老師表揚(yáng)和批評(píng)？老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（2）建立亦師亦友的師生關(guān)系①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（3）與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。【練經(jīng)典02】16.小輝的語文成績(jī)很好，但數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想。主要是因?yàn)樵谛≥x看來，語文老師對(duì)他好，而數(shù)學(xué)老師對(duì)他不理不睬的。小輝的事例給我們的啟示有（）①要明確師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展②要尊師、知師、信師、愛師，建立和諧融洽的師生關(guān)系③要主動(dòng)并善于與老師溝通④要改變對(duì)老師角色的認(rèn)識(shí)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④【練經(jīng)典03】17.某諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主是一位詩人,也是一位老師。她曾一度感到文思枯竭,于是接受了一份教職工作。她發(fā)現(xiàn),當(dāng)她幫助學(xué)生解決他們的問題時(shí),她也解決了自己的問題。她說教書幫她捋清了白已的思維。她的事例說明的道理是（）A.因材施教 B.尊師重教 C.有教無類 D.教學(xué)相長(zhǎng)（1）孝親敬長(zhǎng)的原因？①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。②盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。（2）如何孝親敬長(zhǎng)①尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不給予反駁，理性地與它們溝通。②傾聽。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。③感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩?！揪毥?jīng)典04】18.一位小伙子憑著腦海中的記憶，精心制作了“奶奶家的老院子”微縮模型，并把它作為禮物送給奶奶。老院子模型勾起了奶奶的很多美好回憶，傳遞了小伙子的一片孝心。這個(gè)故事告訴我們（）①盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)②時(shí)光流逝，沖不淡濃濃的親情③孝親敬長(zhǎng)只要重視金錢上的滿足④主動(dòng)親近長(zhǎng)輩，守護(hù)家中溫情A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④（1）親子沖突發(fā)生的原因？①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。（2）親子沖突的影響親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。（3）如何化解親子沖突？①認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。②愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。（4）和父母溝通的技巧①關(guān)注事實(shí)。清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達(dá)到什么結(jié)果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾，避免“情緒煙霧彈”。②把握時(shí)機(jī)。思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時(shí)還是在冷靜后。最好是在父母心情好時(shí)溝通。③留意態(tài)度。如果希望父母能夠接受自己的想法，應(yīng)該用什么樣的語言和態(tài)度表達(dá)？有時(shí)候才用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。④選擇方式。用什么方式與父母溝通，是面對(duì)面溝通，還是通過文字溝通？如果面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。⑤考慮環(huán)境。選擇在什么環(huán)境下溝通，是在家中還是戶外安靜的地方？環(huán)境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。練經(jīng)典05】19.天氣突然降溫，嘮叨的媽媽要小彬穿上厚外套，可是今天又有體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，小彬應(yīng)該（）A.言語頂撞據(jù)理力爭(zhēng) B.委屈接受身不由己C.宣泄不滿摔門而出 D.及時(shí)溝通表達(dá)想法【練經(jīng)典06】20.小明當(dāng)選了班級(jí)的宣傳委員，他很高興?？蓩寢屨J(rèn)為當(dāng)宣傳委員事多，耽誤學(xué)習(xí)，讓他不要再當(dāng)了?？尚∶髡J(rèn)為，當(dāng)班干部不但不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而能鍛煉自己的能力。于是，母子之間的矛盾產(chǎn)生了。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因有（）①我們的自我意識(shí)和自尊心不斷增強(qiáng)，但父母仍然把我們當(dāng)成不懂事的“小孩”②我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式、人生閱歷等方面存在差異③我們與同伴之間越來越密切的關(guān)系可能使我們與父母的親情關(guān)系變得疏遠(yuǎn)④我們喜歡懷疑、批判，往往以對(duì)立、反抗的心態(tài)對(duì)待父母A.②④ B.①② C.②③ D.③④（1）家庭成員之間和睦相處的方法？①家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題