狀物一、課前測(cè)驗(yàn)觀察日記：綠豆發(fā)芽［江蘇省南通市啟東市三年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)試］10月11日星期日晴早晨，我找來(lái)一袋綠豆，從中挑選了幾十顆。它們顆粒飽滿，像一顆顆翡翠珠子。我將它們（）進(jìn)一個(gè)盒子里，再把水（ ）進(jìn)去，小綠豆們安靜地（ ）在盒子里。我想：它們發(fā)芽后會(huì)長(zhǎng)成什么樣呢？10月13日星期二多云我特別開(kāi)心，有些綠豆冒出了尖尖的小芽，有些裂了開(kāi)來(lái)，有些剛剛脫了皮。那些小芽像一條條小尾巴，翹得老高！10月16日星期五小雨轉(zhuǎn)陰綠豆芽?jī)阂呀?jīng)有3厘米長(zhǎng)了，有的芽上已經(jīng)長(zhǎng)出了小綠葉。10月21日星期三小雨轉(zhuǎn)多云綠豆苗又長(zhǎng)高長(zhǎng)大了許多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， 。葉子又細(xì)又長(zhǎng)，摸上去軟綿綿的。如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)小小的葉子上有一些小絨毛。閱讀訓(xùn)練1．依次填入文中括號(hào)里的動(dòng)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）A.放澆躺B.放倒站C.扔澆躺D.扔倒站2．整理、記錄綠豆發(fā)芽的經(jīng)過(guò)。（2分）泡入水中（） （）長(zhǎng)高長(zhǎng)大3．聯(lián)系上下文，把文中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）4．關(guān)于觀察日記，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.寫(xiě)觀察日記一般先記錄當(dāng)天的日期、星期、天氣等信息B.寫(xiě)觀察日記可以加入適當(dāng)?shù)南胂螅磉_(dá)自己的心情C.寫(xiě)觀察日記只要記錄一兩天就可以了，不需要堅(jiān)持觀察D.寫(xiě)觀察日記可以幫助我們養(yǎng)成留心觀察、記錄生活的好習(xí)慣二、閱讀指導(dǎo)狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。狀物類(lèi)文章有描寫(xiě)動(dòng)物的，如《搭船的鳥(niǎo)》；有描寫(xiě)植物的，如《金色的草地》；有描寫(xiě)建筑物的，如《海濱小城》；有描寫(xiě)景物的，如《美麗的小興安嶺》等。狀物類(lèi)文章能夠展現(xiàn)語(yǔ)言的魅力，值得我們精讀品味。它對(duì)于豐富我們的人文視野、提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力、陶冶我們的審美情操，具有重要的作用。1．弄清描寫(xiě)順序，把握整體印象?！盃钗铩辈坏灾形铮€要言之有序。描寫(xiě)順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可以按總——分——總的順序。靜物的描寫(xiě)順序：樣子、結(jié)構(gòu)、用途。動(dòng)物的描寫(xiě)順序：外形、動(dòng)態(tài)、習(xí)性和人類(lèi)的關(guān)系。植物的描寫(xiě)順序：形狀、顏色、味道、用途；春夏秋冬的四季變化：根、莖、葉、花、果。例如在《美麗的小興安嶺》一文中，作者通過(guò)對(duì)森林里植物顏色的描寫(xiě)，渲染了一個(gè)收獲的秋天的景象。2．抓住事物特點(diǎn)，理解寫(xiě)作目的。狀物的文章是通過(guò)對(duì)個(gè)體形象的描述，突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)事物的喜愛(ài)之情。這就是常說(shuō)的借物喻人（借狀物來(lái)歌頌具有同樣品質(zhì)的人）、托物寓意（借描寫(xiě)事物來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理）或托物言志（借助描寫(xiě)事物來(lái)抒發(fā)贊美、喜愛(ài)之情）。我們閱讀時(shí)，就要根據(jù)作者對(duì)事物的描寫(xiě)，分析作者真正的寫(xiě)作意圖——為什么要寫(xiě)“它”。例如在《讀不完的大書(shū)》一文中，作者寫(xiě)了植物、動(dòng)物、果樹(shù)等，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)。3．分析文章結(jié)構(gòu)，理清文章層次。在文章結(jié)構(gòu)方面，此類(lèi)文章通常采用按照事物不同方面的特點(diǎn)來(lái)安排材料的方法，經(jīng)常采用的是總——分、分——總，總——分——總的結(jié)構(gòu)方式。所以我們閱讀此類(lèi)文章時(shí)，首先可以大致瀏覽一下，弄清楚文章的結(jié)構(gòu)，文章是圍繞著什么展開(kāi)的。而對(duì)于文章中心或事物特點(diǎn)，作者則會(huì)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。我們?cè)陂喿x時(shí)可以對(duì)其特別的關(guān)注，因?yàn)檫@就是作者讓我們重點(diǎn)閱讀的內(nèi)容。4.抓住物與人的交叉點(diǎn)。在狀物類(lèi)文章中，作者一般會(huì)采用象征的表現(xiàn)手法。例如在《一個(gè)粗瓷大碗》一文中，作者沒(méi)有過(guò)多的渲染情感，但是讀者能夠?qū)ⅰ按执纱笸搿边@一物品，與“趙一曼”“革命者”進(jìn)行聯(lián)系，體會(huì)出作者需要表達(dá)的情感。象征手法的運(yùn)用可以使?fàn)钗镱?lèi)文章主題鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。閱讀這類(lèi)文章時(shí)，一定要抓住所狀之物與所要表達(dá)的思想感情之同的“交叉點(diǎn)”，即確定它們之間有相似、相通或相關(guān)的內(nèi)容。答題技巧常考1文章從哪些角度來(lái)描寫(xiě)事物技巧1首先要并清楚不同類(lèi)型的狀物類(lèi)閱讀文本，描寫(xiě)事物的角度也不同。靜物的描寫(xiě)角度一般是從樣子、結(jié)構(gòu)、用途等角度進(jìn)行描寫(xiě)。動(dòng)物一般是從外形、動(dòng)作、習(xí)性和人類(lèi)的關(guān)系等角度進(jìn)行介紹。植物一般情況下從顏色、氣味、樣子和形態(tài)等角度進(jìn)行描寫(xiě)。常考2文中寫(xiě)出了事物的哪些特點(diǎn)。技巧2在中年級(jí)的閱讀理留中，這些事物的特點(diǎn)一般會(huì)隱藏在文章中，我們只需要提取篩選出來(lái)即可。狀物類(lèi)的文章中有一些片段會(huì)在我們腦海中留下深刻的印象，我們可以采用在文章的關(guān)鍵段落中圈畫(huà)重點(diǎn)詞和關(guān)鍵句的方法，來(lái)總結(jié)事物的特點(diǎn)。常考3想象畫(huà)面，感受作者對(duì)描寫(xiě)事物的情感。技巧3在狀物類(lèi)的文章中，所描寫(xiě)的對(duì)象都是美好的，值得贊揚(yáng)的事物。我們需要站在作者的角度去思考，狀物的目的是什么。?？?分析文章運(yùn)用的修辭手法。技巧4為了將物描寫(xiě)得更生動(dòng)、更形象，作者常會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比等修辭手法，以增強(qiáng)文章的感染力，我們?cè)陂喿x時(shí)應(yīng)仔細(xì)體味句子的修辭特點(diǎn)，聯(lián)系上下文，揣摩句子在文章中的作用。三、課堂閱讀家鄉(xiāng)的紅橘［河南省鄭州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)期末考試］我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)江邊上，那里有成片的橘園。春天來(lái)了，經(jīng)受了風(fēng)霜考驗(yàn)的橘子樹(shù)更加茂盛，那四季常青的葉片在明媚的陽(yáng)光下閃著綠油油的光。到了四五月，橘子樹(shù)不聲不響地長(zhǎng)出米粒大小的花骨朵。花骨朵綻放開(kāi)來(lái)，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，小巧、清新，一簇簇藏在枝葉間。秋天，橘子樹(shù)結(jié)出了肥實(shí)的青色果子，一串串壓彎了樹(shù)枝。11月左右，果實(shí)成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。掰一瓣放入嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁，使人感到舒暢極了。閱讀訓(xùn)練1.作者是從 幾方面來(lái)寫(xiě)紅橘的。2．本文表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)紅橘怎樣的情感？ 3.短文采用了 的結(jié)構(gòu)。4.短文是按照 的順序來(lái)介紹家鄉(xiāng)的紅橘的。四、真題在線（一）夏夜荷花［江蘇省南京市泰準(zhǔn)區(qū)三年級(jí)期末檢測(cè)]夏天到了，荷花開(kāi)了。雷雨后的夏夜，空氣清新，星星和月亮像剛被洗過(guò)似的。此時(shí)此刻，去北海公園散步，實(shí)在是一種美的享受。且不說(shuō)北海橋頭涼風(fēng)習(xí)習(xí)，也不說(shuō)亭臺(tái)樓閣如同仙境一般，單是北海里的一大片荷花就能使人心曠神怡，流連忘返。一根根荷箭亭亭而立，一片片荷葉挨挨擠擠，一顆顆水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中盛開(kāi)著，散發(fā)出陣陣清香。荷花從不孤傲，要開(kāi)就是滿池滿塘，方圓一片，給人一種壯觀的美。荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，就能生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。荷花根莖節(jié)生，老根縱橫，新枝交叉，雷雨驟來(lái)，荷花依舊。真是風(fēng)也不怕，雨也不怕。荷花毫無(wú)私心，把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了人類(lèi)。荷花啊，荷花，你多美啊！人們?cè)跄懿毁澝滥恪⒏桧災(zāi)隳?！閱讀訓(xùn)練1.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。（2分）心曠神怡：2.文中分別描述了亭亭而立的，挨挨擠擠的，散發(fā)出陣陣清香的，為我們展現(xiàn)了一幅優(yōu)美的夏夜荷花圖。（3分）3.人們贊美、歌頌荷花是因?yàn)椋ǎ?。?分）A.去北?？春苫▽?shí)在是一種美的享受B.北海的荷花有亭臺(tái)樓閣的映襯，顯得特別美C.荷花不孤傲，不嬌貴，具有毫無(wú)私心、毫不保留地獻(xiàn)身精神D.荷花只在夏天里開(kāi)放，不常見(jiàn)4．你身邊有這種具有荷花精神的人嗎？試著舉一個(gè)例子。（1分）（二）貓［北京市大興區(qū)三年級(jí)期末測(cè)試］①我常到鄰居家去玩，每次去總要和他家的那只活蹦亂跳的小貓玩一陣。②小貓的樣子真可愛(ài)！它長(zhǎng)著一身橘色的絨毛，四只腳是白色的，它的眼睛又大又圓，在遠(yuǎn)處看像兩只發(fā)光的小燈泡。它的嗅（xiù）覺(jué)靈敏，哪怕有一丁點(diǎn)兒腥（xīng）味，都聞得出來(lái)。它的臉上長(zhǎng)著兩簇（cù）白胡子，逮老鼠的時(shí)候，胡子就會(huì)翹（qiào）起來(lái)，成為它量洞口大小的一把尺。小貓的爪子像小刀一樣快，要是抓在你的手上，會(huì)留下幾道血印子。它的尾巴又粗又壯，跑起來(lái)翹得老高老高的。③我一見(jiàn)它總要拿出乒乓球來(lái)給它玩。我把球扔在地上，它就跑過(guò)來(lái)。先用一只爪子碰一碰，球向前滾動(dòng)，它趕忙追上去，好像在說(shuō)：“你還想往哪兒跑？”可是乒乓球不聽(tīng)它的話，仍然不停地往前“跑”，等到小貓追上來(lái)，使勁撞了一下，球又跳了起來(lái)。這時(shí)它又開(kāi)始追起球來(lái)。我在旁邊看著，覺(jué)得有趣極了。④有一次，我看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著，而小貓?jiān)跇?shù)底下使勁抓弄著樹(shù)根，好像在磨一把小刀。沒(méi)過(guò)多久，它就噌（cēng）的一聲爬到樹(shù)上去了?？墒撬鼊偱郎先?，小鳥(niǎo)就飛走了。小貓只好“喵喵”叫了兩聲，掃興地回去了。閱讀訓(xùn)練1．短文第②段從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)小貓樣子可愛(ài)？請(qǐng)你用“＿”在短文中畫(huà)出來(lái)。（2分）2．短文的③、④段圍繞哪兩個(gè)方面介紹了鄰居家的小貓？請(qǐng)你在橫線上填上合適的選項(xiàng)。()（2分）A.小貓玩乒乓球可有趣啦！B.小貓爬樹(shù)的本領(lǐng)也不小。3．下列選項(xiàng)中與短文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）。（2分）A.小貓爬樹(shù)捉到了小鳥(niǎo)B.小貓的尾巴又粗又壯C.小貓很喜歡玩乒乓球D.小貓的胡子能量洞口4．這只小貓給你留下了怎樣的印象？你是從哪里看出來(lái)的？試著寫(xiě)一寫(xiě)。（1分）五、課后測(cè)驗(yàn)銀杏樹(shù)［河南省沁陽(yáng)市三年級(jí)期末調(diào)研測(cè)試］在我家的門(mén)前，有一顆老銀杏樹(shù)。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，誰(shuí)也算不出它的確切年齡。這棵銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直，已長(zhǎng)到三層樓那么高了。假如把大地比作一張弓的話，那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水衫面前，暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹(shù)。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過(guò)人工修剪似的，又像一個(gè)巨人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。銀杏樹(shù)的葉子是美麗的。春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠的似乎馬上要滴下油來(lái)。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，搖一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)天添上一幅美麗的圖畫(huà)。秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，變成肥料，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不像蘋(píng)果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。啊￡銀杏樹(shù)￡你高大的形象￡給人們奮發(fā)的力量￡你那閃光的品德￡給人以深深的啟迪￡銀杏樹(shù)￡我贊美你￡閱讀訓(xùn)練1．本文主要通過(guò)銀杏樹(shù)的、、、 來(lái)展開(kāi)記敘和描寫(xiě)。（4分）2．概括第4自然段的段落大意。（2分）3.銀杏樹(shù)“閃光的品德”是什么？（2分）4.在短文最后一段的“￡”中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）【答案】一、課前測(cè)驗(yàn)1.A【點(diǎn)撥】：“放”與“扔”相比更能表現(xiàn)作者對(duì)綠豆的珍惜。“倒”反轉(zhuǎn)或傾斜容器使里面的東西出來(lái)。“澆”由上往下淋，灑。相比而言“澆”顯得更恰當(dāng)。2.冒出小芽長(zhǎng)出小綠葉【點(diǎn)撥】：考查關(guān)鍵信息的提取能力。10月13日中寫(xiě)的“有些綠豆冒出了尖尖的小芽”，從這句話中可以提取關(guān)鍵信息“冒出小芽”。10月16日中寫(xiě)到“有的芽上已經(jīng)長(zhǎng)出了小綠葉”，從這句話可以提取關(guān)鍵信息“長(zhǎng)出小綠葉”。3.示例：一片翠綠，像一個(gè)個(gè)挺拔的小戰(zhàn)士【點(diǎn)撥】：考察想象能力。從遠(yuǎn)處看沒(méi)有辦法看仔細(xì)，只能看到整體，因此在續(xù)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該從幾十顆綠豆芽的情景進(jìn)行想象。4.C【點(diǎn)撥】：寫(xiě)觀察日記需要堅(jiān)持觀察，所以C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。三、課堂閱讀1.答案：顏色、形狀、味道【點(diǎn)撥】：第2自然段描寫(xiě)了紅橘葉子的顏色；第3自然段描寫(xiě)了紅橘花朵的形狀；第4、5自然段描寫(xiě)了紅橘果實(shí)的顏色和味道。2.答案：表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)紅橘的喜愛(ài)之情?！军c(diǎn)撥】：短文的最后一句抒發(fā)了作者的情感，緊扣這句話進(jìn)行作答即可。3.總——分——總【點(diǎn)撥】：文章先總寫(xiě)了家鄉(xiāng)有成片的橘園，然后分別寫(xiě)了幾個(gè)季節(jié)，最后總寫(xiě)作者喜愛(ài)紅橘。4.時(shí)間【點(diǎn)撥】：從文章中的“春天”“四五月”等詞語(yǔ)可以看出文章是按時(shí)間順序?qū)懙?。真題在線（一）1.原指心情舒暢，精神愉快。在這篇短文中指北海里的一大片荷花讓人感到心情舒暢，精神愉快。【點(diǎn)撥】：考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。理解“心曠神怡”可以聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。2.荷箭荷葉荷花【點(diǎn)撥】：考察對(duì)文章信息的檢索能力。文中第2自然段描寫(xiě)了夏夜荷花圖，回答時(shí)仔細(xì)閱讀第2自然段相關(guān)語(yǔ)句提出關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。3.C【點(diǎn)撥】：考查對(duì)文