《提》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1.

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)提的形態(tài)特點(diǎn)，掌握提畫(huà)“按、行、提”的書(shū)寫(xiě)步驟與要領(lǐng)，了解提在不同漢字中的變化形式，積累書(shū)法術(shù)語(yǔ)知識(shí)。

2.

技能目標(biāo)：能規(guī)范書(shū)寫(xiě)平提、斜提等提畫(huà)，通過(guò)練習(xí)，使筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)流暢、力度恰當(dāng)；能將提畫(huà)準(zhǔn)確融入相關(guān)漢字書(shū)寫(xiě)，做到結(jié)構(gòu)合理、美觀。

3.

情感目標(biāo)：感受書(shū)法線條之美，激發(fā)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣；在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中培養(yǎng)耐心、專注力與審美能力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.

教學(xué)重點(diǎn)：掌握提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法與技巧，包括起筆按筆的力度、行筆的方向與速度、提筆出鋒的角度；觀察提畫(huà)在不同漢字中的位置和形態(tài)變化規(guī)律。

2.

教學(xué)難點(diǎn)：精準(zhǔn)控制提畫(huà)書(shū)寫(xiě)的力度與速度，使筆畫(huà)挺拔有力、粗細(xì)變化自然；在漢字書(shū)寫(xiě)中合理安排提畫(huà)與其他筆畫(huà)的關(guān)系，保持整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)與平衡。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入

1.

故事激趣：教師繪聲繪色地講述《王羲之練字》的故事，提到王羲之對(duì)筆畫(huà)形態(tài)的極致追求，提問(wèn)學(xué)生：“如果把漢字比作一座房子，筆畫(huà)就是搭建房子的磚瓦，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一塊特別的‘磚瓦’——提，它能讓漢字更靈動(dòng)?！?/p>

2.

實(shí)物觀察：展示生活中帶有類(lèi)似提畫(huà)形態(tài)的物品圖片，如傾斜的滑梯、揚(yáng)起的船帆，引導(dǎo)學(xué)生觀察其線條走勢(shì)，提問(wèn)：“這些線條和我們要學(xué)的提畫(huà)有什么相似之處？”讓學(xué)生初步感知提畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

（二）認(rèn)識(shí)提畫(huà)

1.

筆畫(huà)展示：教師在黑板上用彩色粉筆示范書(shū)寫(xiě)不同類(lèi)型的提畫(huà)，如平提、斜提，每寫(xiě)完一種，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)的形狀、粗細(xì)變化和角度，提問(wèn)：“平提和斜提在形態(tài)上有什么不一樣？”

2.

動(dòng)態(tài)演示：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，慢動(dòng)作展示提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，將“按、行、提”三個(gè)步驟分解呈現(xiàn)，同時(shí)用文字標(biāo)注每個(gè)步驟的要點(diǎn)。播放結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)作，用手臂模擬提畫(huà)書(shū)寫(xiě)軌跡，加深對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的理解。

3.

對(duì)比分析：展示正確提畫(huà)和錯(cuò)誤提畫(huà)（如起筆過(guò)重、行筆歪斜、出鋒無(wú)力）的對(duì)比圖片，讓學(xué)生分組討論兩者的差異，每組推選代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納提畫(huà)書(shū)寫(xiě)的正確標(biāo)準(zhǔn)。

（三）提畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧講解

1.

執(zhí)筆講解：教師示范正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)“指實(shí)掌虛”，讓學(xué)生跟著調(diào)整自己的執(zhí)筆方式。隨后，進(jìn)行執(zhí)筆姿勢(shì)小檢查，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的學(xué)生，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。

2.

分步教學(xué)

起筆按筆：教師邊示范邊講解：“起筆時(shí)，筆尖輕輕落在紙上，然后稍微用力按下，就像小企鵝穩(wěn)穩(wěn)地站在冰面上。”讓學(xué)生在紙上練習(xí)起筆按筆動(dòng)作，感受力度變化，教師巡視指導(dǎo)。

行筆：“按筆后，筆鋒朝著右上方平穩(wěn)前行，速度不要太快，就像小烏龜慢慢爬行?！苯處熢诤诎迳下贂?shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著在紙上練習(xí)行筆，教師提醒學(xué)生注意行筆方向和線條的平直。

提筆出鋒：“行筆到末尾，要快速提筆，讓筆尖在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，就像小燕子輕快地掠過(guò)水面?！苯處熓痉冻鲣h動(dòng)作，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會(huì)提筆的速度和力度。

3.

口訣記憶：師生共同創(chuàng)編提畫(huà)書(shū)寫(xiě)口訣：“起筆按，行筆穩(wěn)，末尾提筆像飛燕?！蓖ㄟ^(guò)拍手、誦讀的方式，幫助學(xué)生記憶書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

（四）提畫(huà)練習(xí)

1.

空書(shū)練習(xí)：學(xué)生不用毛筆，用手指在空中模擬提畫(huà)書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊默念口訣，進(jìn)行5～10次練習(xí)，感受書(shū)寫(xiě)節(jié)奏和動(dòng)作要領(lǐng)。

2.

水寫(xiě)布練習(xí)：發(fā)放水寫(xiě)布，讓學(xué)生用毛筆蘸水在水寫(xiě)布上書(shū)寫(xiě)提畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆法問(wèn)題，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。提醒學(xué)生觀察水寫(xiě)布上字跡的干濕變化，感受筆畫(huà)的輕重緩急。

3.

宣紙練習(xí)：學(xué)生在宣紙上正式書(shū)寫(xiě)提畫(huà)，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和紙張整潔。練習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互觀摩，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。練習(xí)結(jié)束后，選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，先讓學(xué)生自評(píng)，再請(qǐng)其他同學(xué)互評(píng)，最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)方向。

（五）提畫(huà)在漢字中的應(yīng)用

1.

例字分析：教師展示含有提畫(huà)的漢字，如“打”“江”“攻”，引導(dǎo)學(xué)生觀察提畫(huà)在漢字中的位置、形態(tài)以及與其他筆畫(huà)的搭配關(guān)系。提問(wèn)：“在這些字里，提畫(huà)的角度和長(zhǎng)短有什么不同？它是如何讓整個(gè)字更平衡的？”

2.

結(jié)構(gòu)講解：通過(guò)多媒體課件，將例字進(jìn)行筆畫(huà)拆分與組合演示，講解漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律。以“打”字為例，說(shuō)明提畫(huà)與橫、豎鉤的比例和位置關(guān)系，讓學(xué)生明白提畫(huà)在漢字結(jié)構(gòu)中的重要作用。

3.

臨帖練習(xí)：發(fā)放例字的書(shū)法字帖，學(xué)生對(duì)照字帖進(jìn)行臨寫(xiě)練習(xí)。教師提醒學(xué)生注意筆畫(huà)順序、提畫(huà)形態(tài)和整體結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)臨帖要“像”。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助解決書(shū)寫(xiě)困難。

（六）作品創(chuàng)作與展示

1.

創(chuàng)作指導(dǎo)：教師提出創(chuàng)作要求，讓學(xué)生選擇含有提畫(huà)的漢字，組成詞語(yǔ)或短句，創(chuàng)作一幅書(shū)法作品。提醒學(xué)生注意字的大小、間距和布局，可適當(dāng)添加裝飾元素，如邊框、落款。

2.

自主創(chuàng)作：學(xué)生進(jìn)行書(shū)法作品創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽書(shū)寫(xiě)。對(duì)創(chuàng)作有困難的學(xué)生，給予啟發(fā)和幫助。

3.

作品展示：將學(xué)生完成的作品張貼在教室的展示區(qū)，舉辦“小小書(shū)法家作品展”。學(xué)生自由參觀作品，投票選出“最佳筆畫(huà)獎(jiǎng)”“最美結(jié)構(gòu)獎(jiǎng)”“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。獲獎(jiǎng)學(xué)生分享創(chuàng)作思路和書(shū)寫(xiě)心得，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，給予充分肯定和鼓勵(lì)。

（七）課堂總結(jié)

1.

知識(shí)回顧：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括提畫(huà)的形態(tài)、書(shū)寫(xiě)技巧、在漢字中的應(yīng)用，通過(guò)提問(wèn)的方式強(qiáng)化記憶。

2.

情感升華：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，每一個(gè)筆畫(huà)都蘊(yùn)含著漢字的獨(dú)特魅力。書(shū)法是中