貧困學(xué)生幫扶工作總結(jié)報告一、引言為深入貫徹落實《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》《關(guān)于鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》等政策要求，切實保障貧困學(xué)生受教育權(quán)利，促進其全面發(fā)展，本年度我單位聚焦“精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)管理”目標(biāo)，構(gòu)建“經(jīng)濟資助、學(xué)業(yè)支持、心理疏導(dǎo)、就業(yè)保障”四位一體幫扶體系，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。二、工作背景與目標(biāo)（一）政策要求教育是鄉(xiāng)村振興的重要基石，鞏固拓展教育脫貧攻堅成果是當(dāng)前教育工作的重要任務(wù)。國家明確提出“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難失學(xué)”，要求建立健全貧困學(xué)生幫扶長效機制，推動教育公平向更高水平邁進。（二）現(xiàn)實需求本地區(qū)現(xiàn)有貧困學(xué)生主要分布在農(nóng)村地區(qū)及城鄉(xiāng)結(jié)合部，面臨的困難呈現(xiàn)多元化特征：一是經(jīng)濟困難，部分家庭因重病、災(zāi)害等原因?qū)е率杖胛⒈?；二是學(xué)業(yè)差距，農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源；三是心理問題，留守兒童、單親家庭學(xué)生易出現(xiàn)自卑、焦慮等情緒；四是就業(yè)壓力，貧困家庭學(xué)生缺乏職業(yè)指導(dǎo)和實習(xí)機會，就業(yè)競爭力不足。（三）工作目標(biāo)以“資助全覆蓋、學(xué)業(yè)有提升、心理有疏導(dǎo)、就業(yè)有保障”為目標(biāo)，建立精準(zhǔn)識別機制，完善多元幫扶體系，強化協(xié)同聯(lián)動，確保貧困學(xué)生在教育、心理、就業(yè)等方面得到全方位支持。三、主要做法與實施過程（一）建立精準(zhǔn)識別機制，夯實幫扶基礎(chǔ)1.完善識別標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合家庭經(jīng)濟狀況（收入、財產(chǎn)、支出）、學(xué)生本人情況（學(xué)業(yè)、健康）、家庭變故（重病、災(zāi)害）等因素，制定量化指標(biāo)體系，將“家庭人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)1.5倍”“因病因災(zāi)導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難”“殘疾學(xué)生”等納入重點識別范圍。2.規(guī)范識別流程：嚴(yán)格執(zhí)行“個人申請—班級評議—學(xué)校審核—社區(qū)（村）驗證—公示公開”流程，確保識別過程公開透明。建立動態(tài)調(diào)整機制，每學(xué)期更新貧困學(xué)生檔案，及時納入新增貧困學(xué)生（如家庭突發(fā)變故），退出脫貧學(xué)生（如家庭收入穩(wěn)定超過標(biāo)準(zhǔn)）。3.強化數(shù)據(jù)支撐：與民政、鄉(xiāng)村振興、殘聯(lián)等部門建立信息共享機制，通過大數(shù)據(jù)比對家庭低保、特困供養(yǎng)、殘疾人證等信息，避免漏評、錯評。例如，通過民政部門的“社會救助信息系統(tǒng)”，核實貧困學(xué)生家庭的低保資格，提高識別精準(zhǔn)度。（二）構(gòu)建多元幫扶體系，覆蓋全成長周期1.經(jīng)濟資助：確保應(yīng)助盡助：建立“獎、助、貸、補、免”五位一體資助體系，覆蓋學(xué)前教育至高等教育階段。本年度共發(fā)放國家助學(xué)金、獎學(xué)金、臨時困難補助等資助資金X萬元，資助貧困學(xué)生X名，實現(xiàn)了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全覆蓋。例如，對義務(wù)教育階段貧困學(xué)生，免除學(xué)雜費、教科書費，并發(fā)放生活補助；對高校貧困學(xué)生，提供國家助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位。2.學(xué)業(yè)支持：提升學(xué)習(xí)能力：針對學(xué)業(yè)困難學(xué)生，開展“一對一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，由學(xué)科教師、優(yōu)秀學(xué)生志愿者擔(dān)任輔導(dǎo)者，每周輔導(dǎo)2-3次；開設(shè)學(xué)業(yè)提升班，重點輔導(dǎo)數(shù)學(xué)、英語等主科，本年度共有X名貧困學(xué)生學(xué)業(yè)成績明顯提升，其中X名學(xué)生獲得校級以上獎學(xué)金。此外，設(shè)立“勵志獎學(xué)金”，獎勵學(xué)業(yè)進步顯著的貧困學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。3.心理疏導(dǎo)：促進心理健康：建立“學(xué)校—家庭—社會”協(xié)同的心理幫扶機制，配備專職心理咨詢師，開設(shè)心理輔導(dǎo)課程（如“自信培養(yǎng)”“挫折應(yīng)對”）；開展主題班會、心理拓展活動（如戶外團建、團體輔導(dǎo)），幫助學(xué)生緩解壓力；對有隱性心理問題的學(xué)生（如自卑、焦慮），進行個案干預(yù)，本年度共干預(yù)X例，學(xué)生心理滿意度達(dá)X%。4.就業(yè)幫扶：增強就業(yè)競爭力：針對畢業(yè)年級貧困學(xué)生，開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)（如職業(yè)測評、講座），幫助明確職業(yè)方向；與企業(yè)合作建立實習(xí)基地，推薦X名學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，其中X名學(xué)生實習(xí)后留用；開展就業(yè)培訓(xùn)（如簡歷制作、面試技巧），提高就業(yè)成功率，本年度畢業(yè)貧困學(xué)生就業(yè)率達(dá)X%。（三）搭建協(xié)同聯(lián)動平臺，凝聚幫扶合力1.部門聯(lián)動：與民政、鄉(xiāng)村振興、殘聯(lián)、團委等部門建立聯(lián)席會議制度，每季度召開一次會議，解決幫扶中的跨部門問題。例如，針對殘疾貧困學(xué)生，與殘聯(lián)合作提供特殊教育服務(wù)（如手語翻譯、輔助設(shè)備）；針對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，與民政部門協(xié)調(diào)落實低保政策，提高家庭收入。2.社會參與：引入企業(yè)、公益組織、愛心人士參與幫扶。例如，某企業(yè)設(shè)立“愛心獎學(xué)金”，獎勵學(xué)業(yè)優(yōu)秀的貧困學(xué)生；某公益組織開展“愛心助學(xué)”活動，為貧困學(xué)生提供學(xué)習(xí)用品、書籍；愛心人士與貧困學(xué)生結(jié)對幫扶，定期走訪、交流，給予精神支持。3.家校合作：建立家長聯(lián)系制度，定期召開家長會，溝通學(xué)生情況；開展家庭教育講座（如“如何陪伴孩子成長”），引導(dǎo)家長參與學(xué)生教育，形成家校共育合力。（四）強化監(jiān)督評估機制，確保幫扶實效1.建立幫扶檔案：為每個貧困學(xué)生建立個性化幫扶檔案，記錄識別過程、幫扶措施、成效反饋等信息，實行動態(tài)管理。檔案內(nèi)容包括：家庭經(jīng)濟狀況、學(xué)業(yè)成績、心理測評結(jié)果、就業(yè)情況等，便于跟蹤學(xué)生成長軌跡。2.開展績效評估：制定評估指標(biāo)體系，包括資助到位率、學(xué)業(yè)提升率、心理滿意度、就業(yè)成功率等，定期組織自查和第三方評估。本年度通過第三方評估，資助到位率達(dá)100%，學(xué)業(yè)提升率達(dá)X%，心理滿意度達(dá)X%，就業(yè)成功率達(dá)X%。3.加強監(jiān)督檢查：設(shè)立舉報電話、信箱，接受群眾監(jiān)督；對幫扶中的違規(guī)行為（如虛報貧困、挪用資助金），嚴(yán)肅查處，確保幫扶資金?？顚Ｓ?、幫扶措施落到實處。四、成效與亮點（一）資助全覆蓋，經(jīng)濟壓力有效緩解本年度資助貧困學(xué)生X名，資助金額X萬元，實現(xiàn)了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生全覆蓋，有效緩解了家庭經(jīng)濟壓力，確保沒有一個學(xué)生因貧困失學(xué)。（二）學(xué)業(yè)有提升，學(xué)習(xí)動力增強通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和獎學(xué)金激勵，X%的貧困學(xué)生學(xué)業(yè)成績明顯提升，其中X名學(xué)生獲得校級以上獎學(xué)金，學(xué)習(xí)動力和自信心顯著增強。（三）心理更健康，精神狀態(tài)改善通過心理疏導(dǎo)和活動開展，學(xué)生心理狀況得到改善，自卑、焦慮等情緒明顯減少，性格更加開朗，能積極參與班級活動。（四）就業(yè)有保障，競爭力提升畢業(yè)貧困學(xué)生就業(yè)率達(dá)X%，其中X名學(xué)生進入優(yōu)質(zhì)企業(yè)就業(yè)，就業(yè)競爭力顯著增強，實現(xiàn)了“就業(yè)一人，脫貧一戶”的目標(biāo)。（五）亮點工作：“一對一”結(jié)對幫扶本年度推出“一對一”結(jié)對幫扶項目，由教師、志愿者與貧困學(xué)生結(jié)對，定期開展輔導(dǎo)、交流活動。例如，某教師與一名留守兒童結(jié)對，每周輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，每月進行心理溝通，幫助學(xué)生克服自卑情緒，學(xué)業(yè)成績從班級中下游提升至前10名，家長多次表示感謝。該項目得到了學(xué)生和家長的廣泛好評，成為本年度幫扶工作的特色品牌。五、存在問題與改進措施（一）存在問題1.精準(zhǔn)識別的精準(zhǔn)度有待提升：部分隱性貧困學(xué)生（如家庭收入不低但教育支出過大）識別難度較大，需要更精準(zhǔn)的評估方法。2.心理幫扶的深度不夠：部分學(xué)生存在隱性心理問題（如抑郁傾向），現(xiàn)有心理咨詢師數(shù)量不足，專業(yè)能力有待提高。3.社會參與的廣度不足：企業(yè)、公益組織的參與主要集中在經(jīng)濟資助，對學(xué)業(yè)、心理、就業(yè)等方面的參與不夠，需要拓寬合作領(lǐng)域。4.信息化水平有待提高：現(xiàn)有幫扶檔案管理主要采用紙質(zhì)和電子表格結(jié)合的方式，信息共享和動態(tài)更新效率不高。（二）改進措施1.優(yōu)化精準(zhǔn)識別方法：引入大數(shù)據(jù)分析（如家庭消費數(shù)據(jù)、教育支出數(shù)據(jù)），結(jié)合實地走訪，提高隱性貧困學(xué)生的識別精準(zhǔn)度；建立貧困學(xué)生動態(tài)監(jiān)測機制，定期更新家庭經(jīng)濟狀況信息。2.加強心理幫扶專業(yè)力量：增加心理咨詢師數(shù)量，定期組織心理專業(yè)培訓(xùn)（如邀請專家講座、參加心理培訓(xùn)課程）；與專業(yè)心理機構(gòu)合作，開展心理評估和干預(yù)，提高心理幫扶的深度。3.拓寬社會參與領(lǐng)域：與企業(yè)、公益組織簽訂合作協(xié)議，明確合作內(nèi)容（如學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、就業(yè)幫扶）；開展“愛心企業(yè)”評選活動，激勵企業(yè)參與多方面幫扶。4.提升信息化水平：建立貧困學(xué)生幫扶信息化平臺，整合識別、資助、輔導(dǎo)、就業(yè)等信息，實現(xiàn)動態(tài)管理和信息共享；開發(fā)手機APP，方便學(xué)生和家長查詢幫扶信息、反饋意見，提高工作效率。六、下一步計劃（一）持續(xù)優(yōu)化精準(zhǔn)識別機制定期修訂識別標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興中的新情況（如農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移、家庭收入結(jié)構(gòu)變化），完善識別指標(biāo)；加強與民政、鄉(xiāng)村振興等部門的信息共享，實現(xiàn)數(shù)據(jù)實時更新，提高識別精準(zhǔn)度。（二）深化多元幫扶體系針對不同類型貧困學(xué)生（如留守兒童、殘疾學(xué)生、單親家庭學(xué)生），制定個性化幫扶方案；加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的針對性（如根據(jù)學(xué)生的學(xué)科弱點開展專項輔導(dǎo)）；拓展心理幫扶的形式（如團體心理輔導(dǎo)、戶外心理拓展活動），提高幫扶效果。（三）強化社會聯(lián)動建立社會力量參與幫扶的激勵機制（如稅收優(yōu)惠、表彰獎勵）；培育本地公益組織，提高社會參與的持續(xù)性；開展“愛心傳遞”活動，引導(dǎo)貧困學(xué)生畢業(yè)后參與幫扶，形成良性循環(huán)。（四）提升信息化水平完善幫扶信息化平臺功能（如增加心理測評模塊、就業(yè)推薦模塊）；加強平臺推廣，提高學(xué)生和家長的使用率；定期對平臺數(shù)據(jù)進行分析，為幫扶工作提供決策支持。（五）加強隊伍建設(shè)定期組織幫扶工作人員培訓(xùn)（如資助政策培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)）；建立幫扶工作考核機制，激勵工作人員積極開展工作；吸納志愿者（如大學(xué)生、退休教師