蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊教案設(shè)計**一、課程基本信息**課題：認(rèn)識物體的形狀（蘇教版一年級上冊第一單元《我們周圍的物體》第2課）課時：1課時（40分鐘）課型：新授探究課教學(xué)目標(biāo)（依據(jù)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》）：1.科學(xué)觀念：能識別常見物體的基本形狀（正方體、長方體、圓柱體、球、圓錐體），用“平平的面”“圓圓的面”“能滾動”“不能滾動”等簡單詞匯描述其特征。2.科學(xué)思維：通過觀察、比較、分類等活動，初步建立“形狀”與“物體特征”的聯(lián)系。3.探究實踐：能運用感官（摸、看、滾）觀察物體的形狀，嘗試用畫圖或語言表達觀察結(jié)果。4.態(tài)度責(zé)任：激發(fā)對周圍物體的探究興趣，感受“形狀”與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識常見物體的基本形狀，用簡單語言描述其特征。難點：區(qū)分相似形狀（如橢圓與圓形、長方體與正方體的差異），理解形狀與用途的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師材料：PPT課件（含生活中常見物體的圖片）、形狀卡片（正方體、長方體、圓柱體、球、圓錐體）、神秘袋（內(nèi)裝正方體積木、長方體盒子、圓柱體罐子、球、圓錐體玩具）。學(xué)生材料：每組1套實物（正方體橡皮、長方體鉛筆盒、圓柱體水彩筆罐、球、圓錐體陀螺）、記錄單（畫有5種形狀的表格，用于貼實物貼紙）、蠟筆。**二、教學(xué)過程設(shè)計****（一）情境導(dǎo)入：游戲“神秘袋猜物體”（5分鐘）**教師活動：出示神秘袋，邀請2-3名學(xué)生上臺摸袋內(nèi)物體，用“平平的”“圓圓的”“能滾動”等詞匯描述，其余學(xué)生猜物體名稱（如“正方體積木”“球”）。設(shè)計意圖：通過游戲激發(fā)興趣，喚醒學(xué)生對物體形狀的原有經(jīng)驗，引出課題“認(rèn)識物體的形狀”。**（二）探究新知：觀察物體的形狀（15分鐘）****1.認(rèn)識基本形狀（8分鐘）**教師活動：（1）展示5種典型實物（正方體橡皮、長方體鉛筆盒、圓柱體水彩筆罐、球、圓錐體陀螺），引導(dǎo)學(xué)生用“看”“摸”“滾”的方法觀察：正方體：“有幾個面？每個面是什么形狀？能滾動嗎？”（6個面，都是正方形，不能滾動）；長方體：“和正方體有什么不一樣？”（6個面，有長方形和正方形，不能滾動）；圓柱體：“上下兩個面是什么形狀？能怎么滾動？”（上下都是圓形，能沿著一個方向滾動）；球：“有沒有平平的面？能怎么滾動？”（沒有平平的面，能向任意方向滾動）；圓錐體：“上面是什么形狀？下面呢？能滾動嗎？”（上面是尖尖的，下面是圓形，能繞著尖滾動）。（2）出示形狀卡片，將實物與卡片對應(yīng)（如“正方體橡皮”對應(yīng)“正方體”卡片），板書形狀名稱及簡單特征。學(xué)生活動：跟隨教師觀察，用手摸實物，嘗試說出每個形狀的特點。設(shè)計意圖：通過“感官體驗+教師引導(dǎo)”，建立“實物—形狀—特征”的對應(yīng)關(guān)系，突破“認(rèn)識基本形狀”的重點。**2.分組觀察與記錄（7分鐘）**教師活動：（1）發(fā)放每組1套實物（正方體橡皮、長方體鉛筆盒、圓柱體水彩筆罐、球、圓錐體陀螺）和記錄單；（2）要求：“用‘看’‘摸’‘滾’的方法觀察每個物體，把實物貼在記錄單對應(yīng)的形狀表格里（如正方體橡皮貼在‘正方體’表格）?！睂W(xué)生活動：分組觀察，完成記錄單，教師巡視指導(dǎo)（重點幫助能力較弱的學(xué)生區(qū)分長方體與正方體）。設(shè)計意圖：通過分組探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識，鞏固對基本形狀的認(rèn)識。**（三）鞏固應(yīng)用：形狀游戲（10分鐘）****1.游戲“形狀找朋友”（5分鐘）**教師活動：出示生活中物體的圖片（如杯子、書、籃球、積木、陀螺），要求學(xué)生說出“它是什么形狀？”（如杯子是圓柱體，書是長方體）。學(xué)生活動：舉手回答，教師給予表揚（如“你觀察得真仔細(xì)！杯子的上下都是圓形，能滾動，所以是圓柱體”）。**2.討論“形狀與用途”（5分鐘）**教師活動：提問：“為什么杯子是圓柱體？為什么球是圓形？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“圓柱體容易拿”“球能滾動，適合玩”）。學(xué)生活動：小組討論，分享觀點，教師總結(jié)：“物體的形狀是為了滿足它的用途?！痹O(shè)計意圖：通過游戲和討論，將形狀與生活聯(lián)系起來，突破“理解形狀與用途關(guān)系”的難點。**（四）總結(jié)拓展（5分鐘）**教師活動：（1）總結(jié)：“今天我們認(rèn)識了5種形狀：正方體、長方體、圓柱體、球、圓錐體，它們都有不同的特點，而且形狀和用途有關(guān)系?！保?）布置作業(yè)：“回家找家里的物體，記錄它們的形狀（如冰箱是長方體，蘋果是圓形），明天帶來和同學(xué)分享?！睂W(xué)生活動：齊讀形狀名稱，明確作業(yè)要求。**三、板書設(shè)計**認(rèn)識物體的形狀形狀特點實物例子正方體6個面，都是正方形，不能滾動橡皮、積木長方體6個面，有長方形和正方形，不能滾動鉛筆盒、書圓柱體上下都是圓形，能沿著一個方向滾動杯子、水彩筆罐球沒有平平的面，能任意滾動籃球、皮球圓錐體上面尖尖的，下面是圓形，能繞尖滾動陀螺、冰淇淋筒**四、教學(xué)反思**成功之處：1.游戲?qū)爰ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生參與度高；2.分組探究讓每個學(xué)生都有機會動手操作，鞏固了對基本形狀的認(rèn)識；3.討論“形狀與用途”聯(lián)系了生活，體現(xiàn)了科學(xué)的實用性。改進方向：1.部分學(xué)生對“長方體與正方體的差異”仍有混淆，需在后續(xù)課中增加“找不同”的活動（如用積木搭建，比較面的形狀）；2.可以增加“不規(guī)則形狀”的拓展（如樹葉、石頭），讓學(xué)生嘗試描述，培養(yǎng)發(fā)散思維。設(shè)計說明：本教案遵循蘇教版“做中學(xué)”的理念，以“游戲—探究—應(yīng)用”為主線，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點（注意力時間短、喜歡動