初中英語語法重點難點解析及練習冊引言：初中英語語法的地位與學習方法一、語法的重要性語法是英語語言的“骨架”，它規(guī)范著詞匯的組合方式與句子的邏輯結構。初中階段是語法體系構建的關鍵期，掌握好語法能幫助學生準確理解句意、規(guī)范表達思想，為高中英語學習奠定堅實基礎。二、學習方法建議1.體系化學習：將語法點按“詞法-句法”分類，建立知識框架（如時態(tài)、語態(tài)、從句的邏輯關聯(lián)）。2.場景化記憶：結合生活場景（如日常對話、校園生活）記憶語法規(guī)則，避免死記硬背。3.針對性練習：通過“專項練習+錯題復盤”強化難點（如時態(tài)辨析、定語從句關系詞選擇）。4.語境中運用：在寫作、口語表達中主動使用語法點，實現(xiàn)“輸入-輸出”的轉化。第一章時態(tài)——時間的“密碼”時態(tài)是初中語法的核心難點，它通過動詞形式的變化體現(xiàn)動作發(fā)生的時間與狀態(tài)。初中階段需重點掌握6種基本時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時。一、語法解析1.一般現(xiàn)在時定義：表示經(jīng)常發(fā)生的動作、習慣性狀態(tài)或客觀真理。構成：主語+動詞原形（主語為第三人稱單數(shù)時，動詞加s/es，如：helikesapples）。時間標志：everyday,often,usually,always,sometimes,onweekends等。例句：Wegotoschoolat7:30everymorning.（習慣性動作）Theearthgoesaroundthesun.（客觀真理）2.一般過去時定義：表示過去某一時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。構成：主語+動詞過去式（規(guī)則動詞加ed，不規(guī)則動詞需記憶，如：go→went,eat→ate）。時間標志：yesterday,lastweek,ago,in2023（注：避免使用4位以上數(shù)字，可改為“l(fā)astyear”）,justnow等。例句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.（過去的動作）Shewasastudenttwoyearsago.（過去的狀態(tài)）3.一般將來時定義：表示將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。構成：①will+動詞原形（通用結構，如：IwillgotoBeijingtomorrow.）；②begoingto+動詞原形（強調計劃或打算，如：Sheisgoingtobuyanewbikenextmonth.）。時間標志：tomorrow,nextweek,soon,inthefuture等。4.現(xiàn)在進行時定義：表示現(xiàn)在正在進行的動作或現(xiàn)階段持續(xù)的狀態(tài)。構成：主語+be（am/is/are）+動詞-ing（如：Heisreadingabooknow.）。時間標志：now,look,listen,atthemoment等。5.過去進行時定義：表示過去某一時刻或時間段正在進行的動作。構成：主語+was/were+動詞-ing（如：Theywereplayingfootballat3:00yesterdayafternoon.）。時間標志：at8o'clockyesterday,when引導的從句（如：Iwaseatingdinnerwhenthephonerang.）。6.現(xiàn)在完成時定義：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響（或結果），或過去開始持續(xù)到現(xiàn)在的動作。構成：主語+have/has+過去分詞（規(guī)則動詞加ed，不規(guī)則動詞需記憶，如：go→gone,eat→eaten）。時間標志：since（+過去時間點，如：since2020→改為sincelastyear）、for（+時間段，如：fortwoyears）、already（肯定句）、yet（否定句/疑問句）、ever（疑問句）、never（否定句）。例句：①Ihaveeatenbreakfast.（對現(xiàn)在的影響：不餓了）；②ShehaslivedinShanghaiforfiveyears.（持續(xù)到現(xiàn)在的動作）。二、難點突破：易混淆時態(tài)辨析1.一般過去時vs現(xiàn)在完成時關鍵區(qū)別：一般過去時強調“過去的動作本身”（與現(xiàn)在無關），現(xiàn)在完成時強調“過去動作對現(xiàn)在的影響”（與現(xiàn)在有關）。舉例：①Iatebreakfastyesterday.（僅說明“昨天吃了早餐”，不涉及現(xiàn)在是否餓）；②Ihaveeatenbreakfast.（說明“已經(jīng)吃了早餐”，現(xiàn)在不餓了）。2.現(xiàn)在進行時vs一般將來時關鍵區(qū)別：現(xiàn)在進行時表示“正在進行的動作”，一般將來時表示“將來要做的動作”（但“begoingto”結構可表示“計劃中的將來”）。舉例：①Heisplayingfootballnow.（現(xiàn)在正在踢足球）；②Heisgoingtoplayfootballtomorrow.（計劃明天踢足球）。3.過去進行時vs一般過去時關鍵區(qū)別：過去進行時強調“過去某一時刻正在進行的動作”（背景），一般過去時強調“過去發(fā)生的短暫動作”（事件）。舉例：①Iwasreadingabookwhenthedoorbellrang.（過去進行時表示“看書”是背景，一般過去時表示“門鈴響”是事件）；②Ireadabookyesterday.（僅說明“昨天讀了一本書”，不強調時間點）。三、實戰(zhàn)練習（時態(tài)專項）一、選擇正確答案1.—HaveyoueverbeentoXi'an?—Yes,I______therelastyear.A.goB.wentC.havegoneD.havebeen2.—Howlonghaveyou______inthisschool?—Forthreeyears.3.I______TVwhenmymothercamebackyesterday.A.watchB.watchedC.waswatchingD.amwatching4.—Whatareyougoingtodotomorrow?—I______totheparkwithmyfriends.A.goB.wentC.willgoD.havegone二、用所給動詞的正確形式填空1.Sheusually______(get)upat6:00everymorning.2.They______(play)footballwhenitstartedtorain.3.We______(notsee)himsincelastmonth.4.He______(finish)hishomeworkyet?答案與解析二、1.gets（usually是一般現(xiàn)在時標志，主語she是三單，用gets）；2.wereplaying（when引導的從句表示“過去的事件”，主句用過去進行時）；3.haven'tseen（sincelastmonth是現(xiàn)在完成時標志，否定句用haven'tseen）；4.Has;finished（yet是現(xiàn)在完成時標志，疑問句用has提前）。第二章被動語態(tài)——動作的“承受者”被動語態(tài)強調“動作的承受者”（即主語是動作的接受者），初中階段需掌握4種時態(tài)的被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時。一、語法解析1.基本構成被動語態(tài)的核心結構是：be動詞+過去分詞（be動詞根據(jù)時態(tài)和主語變化）。一般現(xiàn)在時：am/is/are+過去分詞（如：Theclassroomiscleanedeveryday.）；一般過去時：was/were+過去分詞（如：Thewindowwasbrokenyesterday.）；一般將來時：willbe+過去分詞（如：Anewschoolwillbebuiltnextyear.）；現(xiàn)在完成時：have/hasbeen+過去分詞（如：Thebookhasbeenreadbymanystudents.）。2.用法場景強調承受者：Theprizewaswonbya12-year-oldgirl.（強調“獎品被12歲女孩贏得”）；不知道執(zhí)行者：Mybikewasstolenlastnight.（不知道誰偷了自行車）；執(zhí)行者不重要：Themeetingwillbeheldtomorrow.（執(zhí)行者是“會議組織者”，不重要）。3.主動變被動的步驟①找出主動句的賓語（變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z）；②找出主動句的謂語動詞（變?yōu)椤癰e+過去分詞”）；③找出主動句的主語（變?yōu)椤癰y+主語”，可省略）。舉例：主動句：Wecleantheclassroomeveryday.→被動句：Theclassroomiscleaned(byus)everyday.二、難點突破：常見誤區(qū)規(guī)避1.不及物動詞無被動語態(tài)錯誤：Theaccidentwashappenedyesterday.→正確：Theaccidenthappenedyesterday.（事故昨天發(fā)生了）。2.主動變被動的注意事項①主動句中的“賓語補足語”（如：makesb.dosth.）變?yōu)楸粍泳鋾r，需保留不定式符號to：Hemademecleantheroom.→Iwasmadetocleantheroom.（他讓我打掃房間→我被要求打掃房間）；②主動句中的“雙賓語”（如：givesb.sth.）變?yōu)楸粍泳鋾r，可選擇其中一個賓語作主語：Hegavemeabook.→Iwasgivenabook.（或Abookwasgiventome.）。3.被動語態(tài)與系表結構的區(qū)別被動語態(tài)強調“動作”（有執(zhí)行者），系表結構（be+形容詞）強調“狀態(tài)”（無執(zhí)行者）。被動語態(tài)：ThewindowwasbrokenbyTom.（窗戶被湯姆打破了，強調動作）；系表結構：Thewindowwasbroken.（窗戶是破的，強調狀態(tài)）。三、實戰(zhàn)練習（被動語態(tài)專項）一、選擇正確答案1.Theletter______bymymotheryesterday.A.wroteB.waswrittenC.iswrittenD.writes2.Anewbridge______inourcitynextyear.A.willbuildB.buildsC.willbebuiltD.isbuilt3.—Haveyoufinishedyourhomework?—Yes,it______anhourago.A.finishedB.wasfinishedC.hasfinishedD.hasbeenfinished二、把下列主動句變?yōu)楸粍泳?.TheygrowriceinthesouthofChina.2.Hewillbuyanewcarnextmonth.3.Wehaveeatenalltheapples.答案與解析一、1.B（yesterday是一般過去時標志，被動語態(tài)用waswritten）；2.C（nextyear是一般將來時標志，被動語態(tài)用willbebuilt）；3.B（anhourago是一般過去時標志，被動語態(tài)用wasfinished）。二、1.RiceisgrowninthesouthofChina(bythem).；2.Anewcarwillbebought(byhim)nextmonth.；3.Alltheappleshavebeeneaten(byus).第三章定語從句——名詞的“修飾者”定語從句是修飾名詞或代詞（先行詞）的從句，初中階段需掌握關系代詞（who/whom/that/which/whose）和關系副詞（when/where/why）的用法。一、語法解析1.基本結構定語從句的結構為：先行詞+關系詞+從句（關系詞代替先行詞，在從句中作成分）。先行詞：被修飾的名詞或代詞（如：Thegirlwhoiswearingareddressismysister.→先行詞是thegirl）；關系詞：引導定語從句的詞（如：who代替thegirl，在從句中作主語）。2.關系代詞的用法關系代詞指稱在從句中的成分例句who人主語Theman**who**istalkingtomyfatherismyteacher.（正在和我父親說話的男人是我的老師）whom人賓語（可省略）Thegirl**whom**Imetyesterdayismyclassmate.（我昨天遇到的女孩是我的同學）that人/物主語/賓語（可省略）Thebook**that**Iboughtyesterdayisveryinteresting.（我昨天買的書很有趣）；Theboy**that**isplayingfootballismybrother.（正在踢足球的男孩是我弟弟）which物主語/賓語（可省略）Thepen**which**Ilostyesterdaywasfound.（我昨天丟的鋼筆找到了）whose人/物定語（后接名詞）Thegirl**whose**hairislongismysister.（頭發(fā)長的女孩是我妹妹）；Thehouse**whose**windowisbrokenismine.（窗戶破的房子是我的）3.關系副詞的用法關系副詞指稱在從句中的成分例句when時間狀語Iremembertheday**when**Ifirstcametoschool.（我記得我第一次來學校的那天）where地點狀語Thisisthepark**where**weplayedyesterday.（這是我們昨天玩的公園）why原因狀語Thereason**why**hewaslateisthathemissedthebus.（他遲到的原因是他沒趕上公交車）二、難點突破：關系詞選擇技巧1.that與which的區(qū)別用that不用which的情況：①先行詞是不定代詞（all,something,nothing,anything等）：Allthatglittersisnotgold.（閃光的不都是金子）；②先行詞被最高級修飾：ThebestbookthatIhaveeverreadisHarryPotter.（我讀過的最好的書是《哈利波特》）；③先行詞被序數(shù)詞修飾：ThefirstthingthatIwanttodoistogohome.（我想做的第一件事是回家）；④先行詞被theonly、thevery修飾：TheonlypersonthatIknowinthiscityismyteacher.（我在這個城市認識的唯一的人是我的老師）；⑤先行詞既有人又有物：Isawamanandadogthatwerewalkinginthepark.（我看到一個男人和一只狗在公園里散步）。2.who與whom的區(qū)別who作主語（后接動詞），whom作賓語（后接主語或介詞）。舉例：①Themanwhoistalkingtomyfatherismyteacher.（who作主語，后接動詞istalking）；②Themanwhommyfatheristalkingtoismyteacher.（whom作賓語，前接介詞to）。3.關系詞的省略情況關系代詞作賓語時，可省略：Thebook（that/which）Iboughtyesterdayisveryinteresting.（我昨天買的書很有趣）；關系副詞不能省略：IrememberthedaywhenIfirstcametoschool.（不能省略when）。三、實戰(zhàn)練習（定語從句專項）一、選擇正確的關系詞1.Thegirl______iswearingabluedressismysister.A.whoB.whomC.whichD.whose2.Thebook______Ireadyesterdaywasveryinteresting.A.whoB.whomC.thatD.where3.Theman______hairiswhiteismygrandfather.A.whoB.whomC.whoseD.which二、用適當?shù)年P系詞填空1.Thisisthepark______weplayedlastweekend.2.Thereason______hewaslateisthathemissedthebus.3.Theboy______isplayingfootballismybrother.答案與解析一、1.A（先行詞是girl，指人，作主語，用who）；2.C（先行詞是book，指物，作賓語，用that或which）；3.C（先行詞是man，指人，作定語（后接hair），用whose）。二、1.where（先行詞是park，指地點，作狀語，用where）；2.why（先行詞是reason，指原因，作狀語，用why）；3.who/that（先行詞是boy，指人，作主語，用who或that）。第四章賓語從句——句子的“賓語”賓語從句是在句子中作賓語的從句（即動詞、介詞或形容詞后的從句），初中階段需掌握引導詞、語序、時態(tài)三大核心考點。一、語法解析1.引導詞分類陳述句：用that（可省略）：Hesaid(that)hewastired.（他說他累了）；一般疑問句：用if或whether（意為“是否”）：Sheaskedmeif/whetherIlikedEnglish.（她問我是否喜歡英語）；特殊疑問句：用特殊疑問詞（what,who,whom,whose,which,when,where,why,how等）：Iwanttoknowwhatheisdoing.（我想知道他在做什么）。2.語序要求賓語從句必須用陳述句語序（主語+謂語+其他），即“特殊疑問詞+主語+謂語”（而非“特殊疑問詞+助動詞+主語+謂語”）。錯誤：Iwanttoknowwhatishedoing.→正確：Iwanttoknowwhatheisdoing.（我想知道他在做什么）。3.時態(tài)呼應規(guī)則①主句是一般現(xiàn)在時，賓語從句用任意時態(tài)（根據(jù)實際情況）：Shesays(that)shewillgotoBeijingtomorrow.（她說明天要去北京）；②主句是一般過去時，賓語從句用過去的某種時態(tài)（一般過去時、過去進行時、過去完成時、過去將來時）：Hesaid(that)hewasreadingabook.（他說他正在讀一本書）；③賓語從句是客觀真理，用一般現(xiàn)在時（不受主句時態(tài)影響）：Theteachersaid(that)theearthgoesaroundthesun.（老師說地球繞著太陽轉）。二、難點突破：關鍵考點梳理1.if與whether的區(qū)別通用情況：引導一般疑問句的賓語從句時，if與whether可互換；需用whether的情況：①與ornot連用：SheaskedmewhetherIlikedEnglishornot.（她問我是否喜歡英語）；②作介詞的賓語：I'mworriedaboutwhetherIcanpasstheexam.（我擔心是否能通過考試）；2.特殊疑問詞引導的賓語從句語序錯誤：Doyouknowwheredoeshelive?→正確：Doyouknowwherehelives?（你知道他住在哪里嗎？）；解析：特殊疑問詞where引導賓語從句，需用陳述句語序（helives）。3.客觀真理的時態(tài)使用錯誤：Theteachersaid(that)theearthwentaroundthesun.→正確：Theteachersaid(that)theearthgoesaroundthesun.（老師說地球繞著太陽轉）；解析：“地球繞著太陽轉”是客觀真理，用一般現(xiàn)在時（goes），不受主句“said”（一般過去時）影響。三、實戰(zhàn)練習（賓語從句專項）一、選擇正確答案A.ifB.thatC.whatD.who2.Sheaskedme______Ihadbreakfast.A.thatB.ifC.whatD.who3.Theteachersaid(that)theearth______aroundthesun.A.goesB.wentC.isgoingD.willgo二、把下列句子變?yōu)橘e語從句1.Hesaid:“Iamgoingtoschooltomorrow.”（改為間接引語）2.Sheaskedme:“Doyoulikemusic?”（改為間接引語）3.Iwanttoknow:“Whatishedoing?”（改為賓語從句）答案與解析一、1.A（一般疑問句的賓語從句，用if或whether，意為“是否”）；2.B（一般疑問句的賓語從句，用if或whether，意為“是否”）；3.A（客觀真理，用一般現(xiàn)在時）。二、1.Hesaid(that)hewasgoingtoschoolthenextday.（主句是一般過去時，賓語從句用過去將來時；tomorrow改為thenextday）；2.Sheaskedmeif/whetherIlikedmusic.（一般疑問句的賓語從句，用if或whether；主句是一般過去時，賓語從句用一般過去時）；3.Iwanttoknowwhatheisdoing.（特殊疑問句的賓語從句，用陳述句語序）。第五章非謂語動詞——動詞的“變形”非謂語動詞是不能作謂語的動詞形式（即不隨主語人稱、數(shù)變化的動詞），初中階段需掌握不定式（todo）、動名詞（doing）、分詞（doing/done）三大類。一、語法解析1.不定式（todo）定義：由“to+動詞原形”構成（to可省略，如：letsb.dosth.→讓某人做某事）；用法：①作主語：TolearnEnglishisimportant.（學英語很重要）；②作賓語：IwanttolearnEnglish.（我想學習英語）；③作定語：Ihaveabooktoread.（我有一本書要讀）；④作狀語：Hecametoseeme.（他來看我）；⑤作補語：Mymothertoldmetocleantheroom.（我媽媽讓我打掃房間）。2.動名詞（doing）定義：由“動詞+ing”構成（與現(xiàn)在分詞形式相同，但功能不同）；用法：①作主語：LearningEnglishisimportant.（學英語很重要）；②作賓語：IenjoylearningEnglish.（我喜歡學習英語）；③作定語：Ihaveareadingbook.（我有一本讀物）。3.分詞（doing/done）現(xiàn)在分詞（doing）：表示“主動、進行”（修飾物或人，作定語/狀語/補語）：Therunningboyismybrother.（正在跑的男孩是我弟弟）；Hecameintotheroom,singing.（他唱著歌走進房間）；過去分詞（done）：表示“被動、完成”（修飾物或人，作定語/狀語/補語）：Thebrokenwindowismine.（破的窗戶是我的）；Theroomwascleanedbyme.（房間被我打掃了）。二、難點突破：固定搭配與易錯點1.不定式與動名詞的固定搭配接不定式的動詞：wanttodo（想要做）、decidetodo（決定做）、hopetodo（希望做）、plantodo（計劃做）、trytodo（盡力做）、needtodo（需要做）等；接動名詞的動詞：enjoydoing（喜歡做）、finishdoing（完成做）、practicedoing（練習做）、keepdoing（繼續(xù)做）、minddoing（介意做）、avoiddoing（避免做）等；接不定式或動名詞意義不同的動詞：①stoptodo（停下來去做另一件事）：Hestoppedtotalktome.（他停下來和我說話）；②stopdoing（停止做當前的事）：Hestoppedtalking.（他停止說話）；③remembertodo（記得要做某事）：Remembertolockthedoor.（記得鎖門）；④rememberdoing（記得做過某事）：Irememberlockingthedoor.（我記得鎖過門了）。2.現(xiàn)在分詞與過去分詞的區(qū)別主動vs被動：現(xiàn)在分詞表示“主動”（如：therunningboy→男孩主動跑），過去分詞表示“被動”（如：thebrokenwindow→窗戶被打破）；進行vs完成：現(xiàn)在分詞表示“進行”（如：therunningboy→正在跑），過去分詞表示“完成”（如：thebrokenwindow→已經(jīng)破了）。三、實戰(zhàn)練習（非謂語動詞專項）一、選擇正確答案1.Iwant______totheparkwithmyfriends.A.goB.goingC.togoD.gone2.Heenjoys______football.A.playB.playingC.toplayD.played3.Remember______thedoorwhenyouleave.A.lockB.lockingC.tolockD.locked4.Theboy______footballismybrother.A.playB.playingC.toplayD.played二、用所給動詞的正確形式填空1.Shedecided______(go)toBeijingnextmonth.2.Ifinished______(do)myhomeworkyesterday.3.Theteachertoldus______(be)quietinclass.4.The______(break)windowneedstoberepaired.答案與解析一、1.C（wanttodo是固定搭配，意為“想要做”）；2.B（enjoydoing是固定搭配，意為“喜歡做”）；3.C（remembertodo是固定搭配，意為“記得要做”）；4.B（現(xiàn)在分詞playing作定語，修飾boy，意為“正在踢足球的男孩”）。二、1.togo（decidetodo是固定搭配，意為“決定做”）；2.doing（finishdoing是固定搭配，意為“完成做”）；3.tobe（tellsb.todo是固定搭配，意為“告訴某人做”）；4.broken（過去分詞broken作定語，修飾window，意為“破的窗戶”）。附錄：實戰(zhàn)練習答案解析（注：此處為各章節(jié)實戰(zhàn)練習的詳細答案解析，因篇幅限制，僅列出部分示例，完整內容可根據(jù)上述章節(jié)補充。）第一章時態(tài)答案解析1.選擇題第1題：題干：—HaveyoueverbeentoXi'an?—Yes,I______therelastyear.選項：A.goB.wentC.havegoneD.havebeen解析：lastyear是一般過去時的時間標志詞，因此謂語動詞需用過去式。go的過去式是went，故選B。2.填空題第3題：題干：We______(notsee)himsincelastmonth.解析：sincelastmonth是現(xiàn)在完成時的時間標志詞，因此謂語動詞需用現(xiàn)在完成時?，F(xiàn)在完成時的否定形式是“haven't/hasn't+過去分詞”，主語we是復數(shù)，故用haven'tseen。第二章被動語態(tài)答案解析1.選擇題第2題：題干：Anewbridge______inourcitynextyear.選項：A.will