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事件綜述——“火出圈”的論文致謝：奮斗的力量與教育的溫度寫作主題：適用話題＋具體表現(xiàn)＋相似素材＋精彩語段＋深度分析＋高考遷移示例＋寫作提綱＋范文導寫素材訓練：寫作主題、主題模擬訓練＋真題驗證＋范文導寫素材考情：火出圈”的論文致謝用數(shù)萬字證明：當奮斗的歷程躍然紙上，夢想即成力量，教育公平不再“隱匿”，而是“閃耀”照亮人生。涵蓋了奮斗精神、教育意義、感恩之心、夢想與堅持等多個高考作文高頻命題方向【本次素材運用備考建議】多角度思考：從奮斗精神、教育公平、感恩之心、社會支持、夢想追求等多個角度思考“火出圈”的論文致謝這一事件的意義。結合實際：將這些勵志故事與自身經(jīng)歷相結合，寫出真情實感。創(chuàng)新表達：在寫作中嘗試創(chuàng)新表達，用生動的語言和具體的例子展現(xiàn)這些故事中的精神品質(zhì)。

“火出圈”的論文致謝，不僅展現(xiàn)了奮斗的力量和教育的溫暖，也引發(fā)了社會對教育公平、個人成長和奮斗精神的關注與思考。愿2026屆高三學生以這些故事為榜樣，在高考作文中展現(xiàn)出對奮斗精神、教育公平、感恩之心等精神的理解和思考，用文字傳遞正能量，書寫屬于自己的青春故事。事件綜述——“火出圈”的論文致謝：奮斗的力量與教育的溫度2021年4月：中國科學院博士黃國平的博士論文致謝部分在網(wǎng)絡上引發(fā)廣泛關注。他在致謝中回顧了自己從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，表達了對所有幫助過他的人的感激之情。2023年6月：北京工業(yè)大學博士唐某的畢業(yè)論文致謝部分刷屏網(wǎng)絡。他從12歲挖煤到輾轉(zhuǎn)多地打工，最終讀博成功的故事，讓無數(shù)人動容。2024年7月：涼山彝族小伙蘇正民的畢業(yè)論文致謝部分同樣引起熱議。他回顧了自己雖“坎坷崎嶇”但“充滿了光亮和希望”的求學之路，展現(xiàn)了教育的力量和個人的堅持。這些“火出圈”的論文致謝，以其真實的情感和勵志故事，傳遞了奮斗的力量和教育的溫暖，引發(fā)了社會對教育公平、個人成長和奮斗精神的廣泛討論。中國教育報時評：“火出圈”的論文致謝何以動人至深近日，北京工業(yè)大學唐博士的畢業(yè)論文致謝刷屏了。這位來自小山村的博士以近乎白描的筆觸，勾勒出自己一路跋涉的足跡：12歲跟著父親挖煤，19歲上?？?，輾轉(zhuǎn)于上海電子廠的車床、焦作化工廠的鋼筋叢、邯鄲高速公路的瀝青層、晉城煤礦的炸藥堆與鄂爾多斯的掘進面。歷經(jīng)專升本、考研、讀博，多少個春秋里跌跌撞撞，最終如愿拿到博士學位并找到了心儀的工作。正如有網(wǎng)友所言，“一筆一血、一字一淚”。

每年夏天，總會有幾篇畢業(yè)論文致謝以其獨特的感染力“火出圈”，引發(fā)萬千網(wǎng)友共情與熱議。從中國科學院黃國平博士“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前”的懇切言辭，到?jīng)錾揭妥逍』锾K正民回顧了自己雖“坎坷崎嶇”但“充滿了光亮和希望”的求學之路，它們?yōu)楹慰偰艽┩感鷩?，直抵人心？不外乎是以真摯的情感凝聚了對努力和讀書的信仰，傳遞了奮斗的力量和教育的溫度。畢業(yè)論文致謝是嚴謹學術論文末尾一片珍貴的“自留地”。在遵循學術規(guī)范的正文之外，這塊空間允許學子卸下專業(yè)術語的鎧甲，回歸本真，以最貼近內(nèi)心的語言去記敘、去抒發(fā)。它超越了研究數(shù)據(jù)與邏輯推演，成為個體生命軌跡與情感體驗的獨特載體。當嚴肅的學術文本戛然而止，這片“自留地”便成了學子回望來路、傾訴心聲的園地，承載著最真實、最滾燙的生命故事。“火出圈”的論文致謝之所以動人至深，在于它們以個體之“艱”映照出奮斗之“韌”，觸動了普通人努力改變命運的社會情感錨點。人們往往樂見類似于從“挖煤小子”到工學博士的逆襲故事，但正如唐博士在接受媒體采訪時淡然說道，不喜歡用苦和難來形容事情。這些真實的人生經(jīng)歷并非“逆襲爽文”，也非“苦難敘事”，它生動地告訴我們，努力與堅持終有回響。唐博士筆下“晉城煤礦上扛炸藥”“鄂爾多斯煤礦干掘進”的經(jīng)歷，蘇正民從大涼山深處走來的漫長足跡——這些細節(jié)并非對苦難的刻意渲染，而是對生命頑強韌性的忠實記錄。在“內(nèi)卷”焦慮彌漫、“躺平”之聲偶起的語境中，這些文字以無可辯駁的真實宣告：只要心懷“男兒到死心如鐵”的執(zhí)著，堅持努力奮斗，終能在看似板結的現(xiàn)實中鑿開光亮?！盎鸪鋈Α钡恼撐闹轮x之所以感人肺腑，更在于其以主人公作為教育受益者的鮮活經(jīng)歷，傳遞著教育的溫暖與力量。父母在貧瘠中的盡力托舉，奠定了家庭教育的堅實基礎；求學路上恩師的用心用情指導，點燃了學校教育的星星之火……正是這些涓涓細流的匯聚，共同塑造了他們淡然面對生活起伏、懂得感恩的性格特質(zhì)，為他們鋪就了一條走向?qū)W術殿堂的道路。這是普通人努力改變命運的母題：把書念下去，然后走出去。當傳統(tǒng)思想中“萬般皆下品，唯有讀書高”的優(yōu)越感撞上骨感現(xiàn)實，難免令人困頓，甚至滋生“學歷無用”“努力貶值”的錯誤觀念。這些感人的畢業(yè)致謝的更大價值，就在于證明了學習的意義、拼搏的意義。“不學習、無以立”，時代的發(fā)展對青年的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，在困境中堅守求知，在奮斗中錘煉能力，就能書寫好屬于自己的人生腳本。適用話題：夢想、堅持、奮斗精神、教育意義、個人成長、真實表達、情感共鳴、社會影響、教育公平、社會支持、個人奮斗、感恩之心、回饋社會、社會責任、寫作主題一：奮斗的力量與教育的溫暖適用話題：奮斗精神、教育意義、個人成長具體表現(xiàn)：近年來，多篇博士論文致謝部分因真摯情感和勵志故事“火出圈”。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，唐博士從12歲挖煤到輾轉(zhuǎn)多地打工最終讀博成功，蘇正民雖“坎坷崎嶇”但“充滿光亮和希望”的求學經(jīng)歷，都傳遞了奮斗的力量和教育的溫暖。這些故事讓我們看到，無論出身如何，奮斗和教育都能為人生開辟新的道路。相似素材：《中國青年報》：報道黃國平博士論文致謝走紅，強調(diào)其奮斗精神和教育意義。新華網(wǎng)：報道黃國平博士回信，分析其對教育公平和奮斗精神的思考。央視新聞：報道黃國平博士回母校演講，探討其對個人成長和教育意義的分享。精彩語段：“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前?！秉S國平博士的致謝，不僅是個人奮斗的記錄，更是教育力量的見證。從大山深處到高等學府，他用堅持和努力詮釋了“窮且益堅，不墜青云之志”的精神。這些故事讓我們看到，無論出身如何，奮斗和教育都能為人生開辟新的道路?？紙鲞w移：可用于“奮斗精神”“教育意義”“個人成長”等命題。寫作提綱：引（150字）：介紹黃國平博士論文致謝走紅的現(xiàn)象，引出奮斗精神和教育意義的主題。近年來，多篇博士論文致謝部分因真摯情感和勵志故事“火出圈”，引發(fā)了社會對奮斗精神和教育意義的廣泛討論。承（200字）：分析黃國平博士的求學經(jīng)歷，如何通過奮斗克服困難，最終取得成功。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，展現(xiàn)了他不屈不撓的奮斗精神。轉(zhuǎn)（200字）：探討教育在個人成長中的重要作用，如何為奮斗者提供支持和機會。教育不僅是知識的傳遞，更是夢想的翅膀，為奮斗者提供了實現(xiàn)夢想的平臺。合（150字）：總結奮斗精神和教育意義的重要性，呼吁更多人珍惜教育機會，努力奮斗。無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能書寫屬于自己的精彩人生。寫作主題二：真實的力量與情感共鳴適用話題：真實表達、情感共鳴、社會影響具體表現(xiàn)：這些“火出圈”的論文致謝，以其真實的情感和經(jīng)歷打動了無數(shù)讀者。黃國平博士的致謝，用平實的語言記錄了他一路走來的艱辛；唐博士則通過自己的故事，展現(xiàn)了從底層到學術高峰的奮斗歷程。這些文字不僅記錄了個人的成長，也引發(fā)了社會對教育公平和奮斗精神的廣泛討論。相似素材：《中國青年報》：報道黃國平博士論文致謝引發(fā)的反響，分析其真實表達和情感共鳴。新華網(wǎng)：報道黃國平博士回信，探討其對社會影響的思考。央視新聞：報道黃國平博士回母校演講，分析其對情感共鳴的分享。精彩語段：“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前?！秉S國平博士的致謝，以其真實的力量直抵人心。這些文字不僅是個人經(jīng)歷的記錄，更是對奮斗精神的贊歌。它們讓我們看到，無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能書寫屬于自己的精彩人生?？紙鲞w移：可用于“真實表達”“情感共鳴”“社會影響”等命題。寫作提綱：引（150字）：介紹黃國平博士論文致謝走紅的現(xiàn)象，引出真實表達和情感共鳴的主題。近年來，多篇博士論文致謝部分因真摯情感和勵志故事“火出圈”，引發(fā)了社會對真實表達和情感共鳴的廣泛討論。承（200字）：分析黃國平博士的致謝，如何通過真實的情感和經(jīng)歷打動讀者。黃國平博士用平實的語言記錄了他一路走來的艱辛，展現(xiàn)了他不屈不撓的奮斗精神。轉(zhuǎn)（200字）：探討這些致謝引發(fā)的社會反響，如何引發(fā)人們對奮斗精神和教育公平的思考。這些故事不僅記錄了個人的成長，也引發(fā)了社會對教育公平和奮斗精神的廣泛討論。合（150字）：總結真實表達和情感共鳴的重要性，呼吁更多人用真實的力量傳遞正能量。無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能書寫屬于自己的精彩人生。寫作主題三：教育公平與社會支持適用話題：教育公平、社會支持、個人奮斗具體表現(xiàn)：這些“火出圈”的論文致謝，不僅展示了個人的奮斗，也反映了教育公平和社會支持的重要性。黃國平博士的致謝中提到，他的成長離不開國家、政府、學校、社會以及老師和愛心人士的幫助。這些故事讓我們看到，教育公平和社會支持是個人成長的重要保障。相似素材：《中國青年報》：報道黃國平博士論文致謝引發(fā)的反響，分析其對教育公平的思考。新華網(wǎng)：報道黃國平博士回信，探討其對社會支持的感謝。央視新聞：報道黃國平博士回母校演講，分析其對教育公平的分享。精彩語段：“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前?！秉S國平博士的致謝，不僅是個人奮斗的記錄，更是教育公平和社會支持的見證。從大山深處到高等學府，他用堅持和努力詮釋了“窮且益堅，不墜青云之志”的精神。這些故事讓我們看到，教育公平和社會支持是個人成長的重要保障?？紙鲞w移：可用于“教育公平”“社會支持”“個人奮斗”等命題。寫作提綱：引（150字）：介紹黃國平博士論文致謝走紅的現(xiàn)象，引出教育公平和社會支持的主題。近年來，多篇博士論文致謝部分因真摯情感和勵志故事“火出圈”，引發(fā)了社會對教育公平和社會支持的廣泛討論。承（200字）：分析黃國平博士的求學經(jīng)歷，如何通過教育公平和社會支持克服困難，最終取得成功。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，展現(xiàn)了他不屈不撓的奮斗精神。轉(zhuǎn)（200字）：探討教育公平和社會支持在個人成長中的重要作用，如何為奮斗者提供支持和機會。教育不僅是知識的傳遞，更是夢想的翅膀，為奮斗者提供了實現(xiàn)夢想的平臺。合（150字）：總結教育公平和社會支持的重要性，呼吁更多人關注教育公平，支持奮斗者。無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能書寫屬于自己的精彩人生。寫作主題四：感恩與回饋社會適用話題：感恩之心、回饋社會、社會責任具體表現(xiàn)：這些“火出圈”的論文致謝，不僅展示了個人的奮斗，也傳遞了感恩與回饋社會的精神。黃國平博士在致謝中提到，他的成長離不開國家、政府、學校、社會以及老師和愛心人士的幫助。他鼓勵畢業(yè)生要學會義無反顧，常懷感恩之心。這些故事讓我們看到，感恩與回饋社會是個人成長的重要品質(zhì)。相似素材：《中國青年報》：報道黃國平博士論文致謝引發(fā)的反響，分析其對感恩之心的表達。新華網(wǎng)：報道黃國平博士回信，探討其對回饋社會的思考。央視新聞：報道黃國平博士回母校演講，分析其對社會責任的分享。精彩語段：“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前?！秉S國平博士的致謝，不僅是個人奮斗的記錄，更是感恩與回饋社會的見證。從大山深處到高等學府，他用堅持和努力詮釋了“窮且益堅，不墜青云之志”的精神。這些故事讓我們看到，感恩與回饋社會是個人成長的重要品質(zhì)?？紙鲞w移：可用于“感恩之心”“回饋社會”“社會責任”等命題。寫作提綱：引（150字）：介紹黃國平博士論文致謝走紅的現(xiàn)象，引出感恩與回饋社會的主題。近年來，多篇博士論文致謝部分因真摯情感和勵志故事“火出圈”，引發(fā)了社會對感恩與回饋社會的廣泛討論。承（200字）：分析黃國平博士的求學經(jīng)歷，如何通過感恩與回饋社會克服困難，最終取得成功。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，展現(xiàn)了他不屈不撓的奮斗精神。轉(zhuǎn)（200字）：探討感恩與回饋社會在個人成長中的重要作用，如何為奮斗者提供支持和機會。感恩不僅是對幫助者的回報，更是對社會的回饋，為更多人提供希望和動力。合（150字）：總結感恩與回饋社會的重要性，呼吁更多人常懷感恩之心，回饋社會。無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能書寫屬于自己的精彩人生。寫作主題五：夢想與堅持的力量適用話題：夢想、堅持、奮斗精神具體表現(xiàn)：這些“火出圈”的論文致謝，不僅展示了個人的奮斗，也傳遞了夢想與堅持的力量。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，唐博士從12歲挖煤到輾轉(zhuǎn)多地打工最終讀博成功，蘇正民雖“坎坷崎嶇”但“充滿光亮和希望”的求學經(jīng)歷，都展現(xiàn)了夢想與堅持的力量。這些故事讓我們看到，無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能實現(xiàn)自己的夢想。相似素材：《中國青年報》：報道黃國平博士論文致謝引發(fā)的反響，分析其對夢想與堅持的表達。新華網(wǎng)：報道黃國平博士回信，探討其對奮斗精神的思考。央視新聞：報道黃國平博士回母校演講，分析其對夢想與堅持的分享。精彩語段：“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前?！秉S國平博士的致謝，不僅是個人奮斗的記錄，更是夢想與堅持的見證。從大山深處到高等學府，他用堅持和努力詮釋了“窮且益堅，不墜青云之志”的精神。這些故事讓我們看到，無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能實現(xiàn)自己的夢想?？紙鲞w移：可用于“夢想”“堅持”“奮斗精神”等命題。寫作提綱：引（150字）：介紹黃國平博士論文致謝走紅的現(xiàn)象，引出夢想與堅持的力量的主題。近年來，多篇博士論文致謝部分因真摯情感和勵志故事“火出圈”，引發(fā)了社會對夢想與堅持的廣泛討論。承（200字）：分析黃國平博士的求學經(jīng)歷，如何通過堅持克服困難，最終實現(xiàn)夢想。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，展現(xiàn)了他不屈不撓的奮斗精神。轉(zhuǎn)（200字）：探討夢想與堅持在個人成長中的重要作用，如何為奮斗者提供支持和機會。夢想是前行的方向，堅持是實現(xiàn)夢想的動力，兩者相輔相成，缺一不可。合（150字）：總結夢想與堅持的重要性，呼吁更多人追逐夢想，堅持到底。無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能書寫屬于自己的精彩人生。【作文備考“火出圈”的論文致謝：奮斗的力量與教育的溫度”雙文體寫作提綱】（嚴格對標全國卷“材料作文”與記敘文評分細則，可直接套用）一、議論文提綱題目：《奮斗的力量與教育的溫度：從“火出圈”的論文致謝說起》開頭（100字）引入現(xiàn)象：近年來，多篇博士論文致謝部分因真摯情感和勵志故事“火出圈”。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，唐博士從12歲挖煤到輾轉(zhuǎn)多地打工最終讀博成功，蘇正民雖“坎坷崎嶇”但“充滿光亮和希望”的求學經(jīng)歷，都傳遞了奮斗的力量和教育的溫暖。本論（600字）奮斗的力量（200字）分析黃國平博士、唐博士和蘇正民的奮斗經(jīng)歷，如何通過堅持和努力克服重重困難，最終取得成功。引用具體事例，如黃國平博士的“窮且益堅，不墜青云之志”，展現(xiàn)奮斗精神的重要性。教育的溫暖（200字）探討教育在個人成長中的重要作用，如何為奮斗者提供支持和機會。引用黃國平博士的致謝，分析教育公平和社會支持對個人成長的影響。社會的啟示（200字）討論這些勵志故事對社會的啟示，如何激勵更多人追求夢想。呼吁社會關注教育公平，支持奮斗者，傳遞正能量。結尾（100字）總結全文，重申奮斗精神和教育意義的重要性。呼吁更多人珍惜教育機會，努力奮斗，用堅持和努力書寫屬于自己的精彩人生。二、記敘文提綱題目：《那篇“火出圈”的論文致謝》開頭（150字）描述場景：在一個安靜的圖書館里，我偶然翻開了黃國平博士的博士論文，被那篇致謝深深吸引。致謝中，他用平實的語言記錄了自己從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路。那些文字，像一股溫暖的力量，直抵我的內(nèi)心。發(fā)展（350字）奮斗的歷程（150字）回憶黃國平博士的奮斗歷程，從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的每一步都充滿了艱辛。引用致謝中的具體語句，如“我走了很遠的路，吃了很多的苦”，展現(xiàn)他的堅持和努力。教育的溫暖（150字）描述教育在他成長中的重要作用，如何為他提供了支持和機會。引用致謝中對老師和愛心人士的感謝，展現(xiàn)教育的溫暖。情感共鳴（50字）描述自己讀完致謝后的感受，如何被他的故事所打動，產(chǎn)生了強烈的情感共鳴。高潮（200字）描述自己在讀完致謝后的思考和行動。決定以黃國平博士為榜樣，努力學習，追求自己的夢想。引用致謝中的一句話：“窮且益堅，不墜青云之志”，作為自己的座右銘。在學習和生活中，遇到困難時，總會想起他的故事，從而獲得力量。結尾（100字）總結全文，表達對黃國平博士的敬意和對未來的期待。那篇“火出圈”的論文致謝，不僅讓我看到了奮斗的力量和教育的溫暖，更讓我明白了，無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能書寫屬于自己的精彩人生。

范文導寫以奮斗為筆，繪就教育暖光下的精彩人生【標題緊扣奮斗與教育主題，富有感染力，展現(xiàn)積極向上的態(tài)度，符合高中生視角】近年來，一篇篇博士論文致謝如璀璨星辰，在網(wǎng)絡上“火出圈”。它們沒有華麗的辭藻堆砌，卻以最真摯的情感、最勵志的故事，觸動著無數(shù)人的心弦。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學那簡陋的教室出發(fā)，一路披荊斬棘，踏入中科院的學術殿堂；唐博士12歲便走進黑暗的煤窯，在艱苦勞作中從未放棄對知識的渴望，輾轉(zhuǎn)多地打工攢錢，最終實現(xiàn)讀博夢想；蘇正民的求學之路滿是坎坷崎嶇，但他心中始終充滿光亮和希望，一步一個腳印地向著目標前行?！鹃_篇引入現(xiàn)象，用生動的語言描述三位主人公的經(jīng)歷，引起讀者興趣】他們的故事，是奮斗精神的生動詮釋。黃國平博士出身貧寒，生活給予他的只有無盡的艱辛。在昏暗的煤油燈下，他如饑似渴地汲取知識，那微弱的燈光，照亮的不僅是書本，更是他前行的道路；為了節(jié)省路費，他徒步長途往返學校，雙腳磨出了血泡，卻從未停下求學的腳步。面對經(jīng)濟與學業(yè)的雙重壓力，他窮且益堅，不墜青云之志，以頑強的毅力和不懈的努力，克服了重重困難。【【對黃國平博士的奮斗細節(jié)進行描寫，增強畫面感，突出奮斗的艱辛與堅定】】唐博士和蘇正民亦是如此，他們在困境中不屈不撓，用汗水和堅持書寫著屬于自己的傳奇。奮斗，是他們改變命運的武器，是通往成功的橋梁。它讓我們明白，無論出身多么卑微，無論前方的道路多么崎嶇，只要心懷夢想、奮力拼搏，就能創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。而教育，在這場奮斗之旅中，宛如溫暖的陽光，給予他們力量和支持。黃國平博士在致謝中深情地提到，自己的成長離不開國家、政府、學校、社會以及老師和愛心人士的幫助。教育公平，讓像他這樣的寒門學子有機會接受優(yōu)質(zhì)教育，為他們打開了知識的大門；社會支持，為他們解決了后顧之憂，讓他們能夠全身心地投入到學習中?！尽窘Y合黃國平博士的致謝內(nèi)容，分析教育的作用，使論述更具說服力】】教育，不僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和夢想的點燃。它為奮斗者搭建了舞臺，讓他們能夠施展才華，實現(xiàn)人生價值。這些勵志故事，如同一束束光，照亮了社會的每一個角落。它們激勵著更多人勇敢追求夢想，不畏艱難險阻。同時，也呼吁我們關注教育公平，為每一個懷揣夢想的人提供平等的機會。讓我們攜手共進，用愛與責任為奮斗者撐起一片藍天，讓教育的溫暖惠及每一個人。以奮斗為筆，以教育為墨，我們定能繪就精彩人生，書寫時代華章！【結尾總結全文，升華主題，富有號召力】那篇“火出圈”的論文致謝午后的圖書館，靜謐得如同另一個世界。陽光透過斑駁的樹葉，灑在木質(zhì)書架上，細碎的光影在書頁間跳躍。我百無聊賴地翻閱著書架上的書籍，不經(jīng)意間，一本博士論文映入眼簾。我輕輕抽出，隨意翻開，目光瞬間被黃國平博士的那篇致謝緊緊攫住，仿佛有一股無形的力量，將我拉進他的世界?！尽鹃_篇營造靜謐美好的圖書館氛圍，自然引出與論文致謝的邂逅，引發(fā)讀者興趣】】我沉浸其中，仿佛穿越時空，看到了黃國平博士那坎坷又勵志的求學之路。他在致謝中寫道：“我走了很遠的路，吃了很多的苦。”這簡簡單單的一句話，卻似重錘般敲擊著我的心。炬光鄉(xiāng)小學，那破舊的教室，窗戶上的玻璃殘缺不全，寒風呼嘯著灌進來；簡陋的桌椅，搖搖晃晃，仿佛隨時都會散架。可就是在這樣的環(huán)境中，他懷揣著對知識的渴望，如饑似渴地學習。為了求學，他徒步走過漫長的山路，每一步都踏得堅實而沉重，雙腳磨出了血泡，鉆心的疼痛也未能阻擋他前行的腳步。夜晚，在昏暗的煤油燈下，他埋頭苦讀，燈光搖曳，映照著他堅毅的臉龐?！尽就ㄟ^細膩的環(huán)境描寫和人物動作描寫，生動展現(xiàn)黃國平博士求學條件的艱苦和他奮斗的堅定，增強畫面感】】教育，是他黑暗中的那束光。在致謝里，他滿懷深情地感謝那些幫助過他的老師和愛心人士。老師的鼓勵，如春風化雨，滋潤著他干涸的心田，讓他在迷茫中找到了方向；愛心人士的資助，如雪中送炭，讓他能夠沒有后顧之憂地追逐夢想。教育給予他的，不僅僅是知識，更是溫暖和力量，讓他在困境中始終保持著對未來的希望，堅信自己能夠改變命運。【【從教育的角度分析，突出教育對黃國平博士成長的重要意義，使文章內(nèi)容更豐富】】讀完這篇致謝，我的內(nèi)心猶如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。我被他的故事深深打動，仿佛自己也能感受到他一路走來的酸甜苦辣，一種強烈的情感共鳴在我心中涌起。我仿佛看到了自己在面對困難時的懦弱與退縮，與他相比，我是如此渺小?！尽菊鎸嵉貙懗鲎约鹤x完致謝后的內(nèi)心感受，與黃國平博士形成對比，引發(fā)自我反思】】合上論文，我陷入了深深的思考。黃國平博士在如此艱難的條件下都能堅持奮斗，實現(xiàn)自己的夢想，我又有什么理由不努力呢？我決定以他為榜樣，把“窮且益堅，不墜青云之志”當作自己的座右銘，寫在筆記本的扉頁上。在以后的學習和生活中，每當遇到困難想要放棄時，我就會想起他的故事，想起他在困境中不屈不撓的精神。這股力量，激勵著我不斷克服困難，勇往直前。那篇“火出圈”的論文致謝，如同一束光，照亮了我前行的道路。它讓我明白，無論出身如何，只要懷揣夢想，通過努力和堅持，每個人都能書寫屬于自己的精彩人生。我滿懷敬意地期待著，自己也能在未來綻放出屬于自己的光芒?！?026高考作文“火出圈”的論文致謝：奮斗的力量與教育的溫度”模擬材料包】【嚴格按照全國卷“材料作文”格式，每條均可直接用于課堂或月考】

以下5則高考作文模擬作文材料，嚴格遵循全國卷（新課標）作文命題規(guī)范，每則材料均對應前述七大寫作主題，并設置“情境＋任務＋要求”三要素，便于學生直接進行考場寫作訓練。使用說明審題立意：每個材料都圍繞“火出圈”的論文致謝：奮斗的力量與教育的溫度”核心事實，從不同角度提出寫作主題。學生需要仔細審題，明確材料的核心觀點和寫作方向。論證結構：建議采用“引、議、聯(lián)、結”的結構，即引出觀點、展開論證、聯(lián)系實際、總結升華。語言表達：注意語言的準確性和生動性，避免空泛和套話，力求寫出有深度、有感染力的作文。每條材料均嚴格按高考全國卷“材料作文”格式呈現(xiàn)：先敘事，后提示，含“要求”與“立意角度”，可直接用于課堂演練或月考命題）──────────────────一、高考作文模擬材料主題：奮斗的力量與教育的溫暖閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來，多篇博士論文致謝部分因真摯情感和勵志故事“火出圈”。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，唐博士從12歲挖煤到輾轉(zhuǎn)多地打工最終讀博成功，蘇正民雖“坎坷崎嶇”但“充滿光亮和希望”的求學經(jīng)歷，都傳遞了奮斗的力量和教育的溫暖。這些故事讓我們看到，無論出身如何，奮斗和教育都能為人生開辟新的道路。要求：結合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考；自選角度，確定立意；明確文體（詩歌除外），不少于800字。二、高考作文模擬材料主題：真實的力量與情感共鳴閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這些“火出圈”的論文致謝，以其真實的情感和經(jīng)歷打動了無數(shù)讀者。黃國平博士的致謝，用平實的語言記錄了他一路走來的艱辛；唐博士則通過自己的故事，展現(xiàn)了從底層到學術高峰的奮斗歷程。這些文字不僅記錄了個人的成長，也引發(fā)了社會對教育公平和奮斗精神的廣泛討論。要求：結合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考；自選角度，確定立意；明確文體（詩歌除外），不少于800字。三、高考作文模擬材料主題：教育公平與社會支持閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這些“火出圈”的論文致謝，不僅展示了個人的奮斗，也反映了教育公平和社會支持的重要性。黃國平博士的致謝中提到，他的成長離不開國家、政府、學校、社會以及老師和愛心人士的幫助。這些故事讓我們看到，教育公平和社會支持是個人成長的重要保障。要求：結合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考；自選角度，確定立意；明確文體（詩歌除外），不少于800字。四、高考作文模擬材料主題：感恩與回饋社會閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這些“火出圈”的論文致謝，不僅展示了個人的奮斗，也傳遞了感恩與回饋社會的精神。黃國平博士在致謝中提到，他的成長離不開國家、政府、學校、社會以及老師和愛心人士的幫助。他鼓勵畢業(yè)生要學會義無反顧，常懷感恩之心。這些故事讓我們看到，感恩與回饋社會是個人成長的重要品質(zhì)。要求：結合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考；自選角度，確定立意；明確文體（詩歌除外），不少于800字。五、高考作文模擬材料主題：夢想與堅持的力量閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這些“火出圈”的論文致謝，不僅展示了個人的奮斗，也傳遞了夢想與堅持的力量。黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學到中科院的坎坷求學路，唐博士從12歲挖煤到輾轉(zhuǎn)多地打工最終讀博成功，蘇正民雖“坎坷崎嶇”但“充滿光亮和希望”的求學經(jīng)歷，都展現(xiàn)了夢想與堅持的力量。這些故事讓我們看到，無論出身如何，通過努力和堅持，每個人都能實現(xiàn)自己的夢想。要求：結合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考；自選角度，確定立意；明確文體（詩歌除外），不少于800字。

主題范文導寫主題1：奮斗的力量與教育的溫暖以奮斗為槳以教育為帆當黃國平在博士論文致謝中寫下"把書念下去，然后走出去，不枉活一世"時，我的眼眶不禁濕潤了?！鹃_篇以具體細節(jié)引發(fā)共鳴，讓奮斗者的形象躍然紙上】那些在煤油燈下抄寫課本的夜晚，那些徒步二十里山路求學的清晨，那些被蟲蛀卻依然珍視的課本，都在訴說著一個真理：教育是寒門學子打破命運桎梏的利刃，奮斗是生命最動人的詩行。唐博士的人生軌跡，恰似一部現(xiàn)實版的《平凡的世界》。12歲下井挖煤時，他或許不曾想過，二十年后會站在武漢大學的博士答辯臺上?！居脤Ρ仁址◤娀瘖^斗的震撼力】當他在建筑工地搬磚時，當他在自考考場外啃冷饅頭時，支撐他的不是虛無的幻想，而是"知識改變命運"的堅定信念。這讓我想起《你當像鳥飛往你的山》中的塔拉，同樣出身貧寒，同樣通過教育完成自我救贖。他們的故事告訴我們：奮斗不是苦行僧式的自我折磨，而是以堅韌為舟楫，駛向理想的彼岸。蘇正民的求學經(jīng)歷里，教育是穿透云層的陽光。【比喻貼切，增強畫面感】作為彝族少年，他第一次走出大涼山時，是老師蹲下身對他說："山外的天空更遼闊。"當他因貧困幾度輟學時，是助學貸款和獎學金為他鋪就返校之路。如今，他以法學博士身份回到家鄉(xiāng)支教，將這份溫暖繼續(xù)傳遞。這讓我想起張桂梅校長創(chuàng)辦的華坪女高，那些被大山阻隔的女孩，正是通過教育看見了更廣闊的世界。教育最動人的力量，不在于傳授多少知識，而在于讓每個生命都相信：自己值得被看見，被尊重，被照亮。當黃國平在致謝中感謝"一路走來的引路人"時，我們看到的不僅是師長的傳道授業(yè)，更是教育對生命潛能的深度發(fā)掘?！居牲c到面，升華主題】北京師范大學的"優(yōu)師計劃"讓師范生深入基層教育，清華大學的"自強計劃"為寒門學子打開校門，這些制度設計都在詮釋：教育不是淘汰賽，而是讓每個生命都能綻放光彩的百花園。就像敦煌莫高窟的壁畫，飛天手持蓮花凌空起舞，今天的時代畫卷里，奮斗者手持教育之筆書寫傳奇。站在"兩個一百年"的歷史交匯點，教育的使命愈發(fā)清晰?！韭?lián)系現(xiàn)實，增強時代感】從"雙減"政策落地到職業(yè)教育改革，從鄉(xiāng)村教師支持計劃到教育數(shù)字化戰(zhàn)略，國家正在構建更公平、更有質(zhì)量的教育體系。這既是對"知識改變命運"的莊嚴承諾，也是為奮斗者搭建的廣闊舞臺。當每個青年都能在教育中獲得向上生長的力量，我們的民族就永遠充滿希望。合上書頁，黃國平們的故事仍在繼續(xù)?！窘Y尾余韻悠長，引發(fā)思考】他們用行動證明：當奮斗的激情與教育的智慧相遇，就能在荒原上開辟出通途，在暗夜中點亮星辰。這或許就是教育最動人的力量——它讓每個平凡的生命，都有機會成為照亮他人的光。主題2：真實的力量與情感共鳴以真為筆，繪就情感共鳴之卷當黃國平博士在論文致謝中，用平實如話的語言，將一路走來的艱辛娓娓道來；當唐博士以自身經(jīng)歷為墨，書寫從底層攀至學術高峰的奮斗傳奇，這些“火出圈”的論文致謝，如同一束束強光，穿透世俗的喧囂，直抵人們內(nèi)心最柔軟的角落，讓我們真切感受到真實的力量與情感共鳴的強大?！鹃_篇以材料引入，點明主題，強調(diào)真實與情感共鳴的震撼力】真實，是穿透表象的利刃，能直擊人心最本真的地方。黃國平博士的致謝里，沒有華麗的辭藻堆砌，沒有刻意的煽情渲染，有的只是對生活最本真的記錄。從炬光鄉(xiāng)小學到中科院，那一段段充滿艱辛的求學路，那些在煤油燈下苦讀的夜晚，那些因貧困而幾近輟學的掙扎，都被他如實道來。這份真實，就像一面鏡子，映照出無數(shù)寒門學子相似的經(jīng)歷與心境，讓每一個讀過的人都能從中看到自己的影子，或是身邊人的故事。它打破了人與人之間的隔閡，讓我們明白，無論身處何種境地，那些對知識的渴望、對命運的抗爭，都是如此相似而真實。正如羅曼·羅蘭所說：“世上只有一種英雄主義，就是在認清生活的真相之后依然熱愛生活。”黃國平博士以他的真實，讓我們看到了這種英雄主義在平凡生活中的閃耀?！疽渣S國平為例，深入剖析真實的內(nèi)涵與力量，引用名言增強說服力】情感共鳴，是連接心靈的橋梁，能讓個體的經(jīng)歷升華為群體的精神力量。唐博士從12歲挖煤，輾轉(zhuǎn)多地打工，最終讀博成功，他的故事就像一部勵志大片，讓無數(shù)人為之動容。當人們讀到他在困境中不屈不撓、奮勇向前的文字時，內(nèi)心深處被壓抑的奮斗激情被瞬間點燃。這種情感共鳴，不僅僅是對唐博士個人奮斗的贊賞，更是對奮斗精神的認同與傳承。它讓我們意識到，在這個看似充滿機遇卻又競爭激烈的時代，每個人都在為了夢想而拼搏，都可能遭遇挫折與困境，但只要懷揣希望，勇往直前，就一定能迎來屬于自己的曙光。就像疫情期間，無數(shù)醫(yī)護人員逆行而上，他們的故事引發(fā)了全社會的情感共鳴，讓人們更加團結一心，共同抗擊疫情。情感共鳴，讓個體的力量匯聚成磅礴的洪流，推動著社會不斷向前發(fā)展?！疽蕴撇┦繛槔?，闡述情感共鳴的意義，結合現(xiàn)實事例增強時代感】真實與情感共鳴相輔相成，共同鑄就了這些論文致謝的動人魅力。真實是情感共鳴的基礎，只有真實的故事才能打動人心，引發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴；而情感共鳴則是真實的升華，它讓個體的經(jīng)歷超越了自身的局限，成為激勵他人、推動社會進步的精神動力。在這個信息爆炸的時代，我們每天都會接觸到海量的信息，但真正能觸動我們心靈的卻寥寥無幾。那些虛假的、浮夸的內(nèi)容，就像過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝；而真實的、充滿情感的故事，卻能像陳釀的美酒，越品越香，讓人久久難以忘懷?！旧钊敕治稣鎸嵟c情感共鳴的關系，對比虛假信息，突出其價值】作為新時代的青年，我們肩負著時代賦予的使命與責任。我們應當以這些論文致謝為榜樣，在生活中保持真實，勇敢地面對自己的經(jīng)歷與情感，不掩飾、不偽裝。同時，我們也要學會用心去感受他人的故事，與他人產(chǎn)生情感共鳴，在共鳴中汲取力量，在共鳴中傳遞溫暖。讓我們以真為筆，以情為墨，繪就一幅充滿真實力量與情感共鳴的時代畫卷，讓這個世界因我們的真誠與熱情而變得更加美好?！韭?lián)系自身，發(fā)出呼吁，升華主題】主題3：教育公平與社會支持以公平之壤，育支持之花，綻成長之華當黃國平博士在論文致謝中，深情提及國家、政府、學校、社會、老師以及愛心人士在他成長路上的幫助時，這些質(zhì)樸而真摯的文字如同一束束光，照亮了教育公平與社會支持在個人成長中那不可替代的重要地位。它們不僅僅是個人奮斗背后的溫暖注腳，更是社會進步與文明發(fā)展的生動寫照。【開篇以材料引入，點明教育公平與社會支持對個人成長的重要性，奠定文章基調(diào)】教育公平，是個人成長的基石，為每一個懷揣夢想的靈魂提供了起飛的跑道。黃國平博士出身貧寒，從炬光鄉(xiāng)小學一路走到中科院，若沒有教育公平的陽光照耀，他的求學之路或許早已被貧困的陰霾所籠罩。國家推行的義務教育政策，讓他有了接受基礎教育的機會；政府設立的助學金、獎學金，為他緩解了經(jīng)濟上的燃眉之急；學校提供的優(yōu)質(zhì)教育資源和公平的競爭環(huán)境，讓他能夠憑借自身的努力脫穎而出。教育公平就像一把神奇的鑰匙，打開了知識的大門，讓無數(shù)像黃國平這樣的寒門學子，有機會站在與他人同等的起跑線上，去追逐自己的夢想。正如古希臘哲學家柏拉圖所說：“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向?！苯逃揭龑е恳粋€年輕的心靈朝著光明的未來轉(zhuǎn)向，為個人的成長奠定了堅實的基礎?！疽渣S國平為例，闡述教育公平對個人成長的基礎性作用，引用名言增強說服力】社會支持，是個人成長的羽翼，助力每一個奮斗者在人生的天空中翱翔。在黃國平的成長歷程中，老師和愛心人士的關懷與幫助如同一股股暖流，溫暖著他前行的道路。老師的悉心教導，不僅傳授給他知識，更給予他精神上的鼓勵和支持，讓他在面對困難時從不輕易放棄；愛心人士的慷慨相助，解決了他在學習和生活中的實際困難，讓他能夠全身心地投入到學業(yè)中。社會支持就像一座堅實的橋梁，連接著個人的夢想與現(xiàn)實，讓每一個奮斗者在遇到困難時都能找到依靠，獲得前行的力量。就像在疫情期間，社會各界紛紛伸出援手，為醫(yī)護人員提供物資保障，為患者提供醫(yī)療救助，為困難群體提供生活幫助。這種強大的社會支持，讓我們看到了人性的光輝和社會的溫暖，也讓每一個人都堅信，在困難面前，我們不是孤軍奮戰(zhàn)?！窘Y合黃國平經(jīng)歷與社會現(xiàn)實，論述社會支持對個人成長的關鍵作用】教育公平與社會支持相輔相成，共同為個人成長營造了良好的生態(tài)環(huán)境。教育公平為社會支持提供了方向和目標，讓社會資源能夠更加精準地投向那些需要幫助的人；而社會支持則為教育公平提供了有力的保障和補充，讓教育公平的理念能夠在實踐中得到更好的落實。只有當教育公平與社會支持形成合力，才能為每一個人的成長創(chuàng)造更加公平、更加有利的環(huán)境。在當今社會，我們欣喜地看到，國家不斷加大對教育的投入，推動教育公平的實現(xiàn)；社會各界也積極參與公益事業(yè)，為需要幫助的人提供支持和幫助。這些努力就像一顆顆種子，在社會的土壤中生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵?！旧钊敕治鼋逃脚c社會支持的相互關系，強調(diào)二者合力的重要性】作為新時代的青年，我們是教育公平和社會支持的受益者，更應當成為教育公平和社會支持的傳播者和踐行者。我們要珍惜來之不易的教育機會，努力學習，提升自己的能力和素質(zhì)，將來用所學知識回報社會；我們也要關心他人，積極參與公益活動，為那些需要幫助的人伸出援手，讓教育公平和社會支持的溫暖傳遞下去。讓我們攜手共進，以教育公平為壤，以社會支持為花，共同培育出更多優(yōu)秀的人才，讓每一個人的成長之花都能在公平與支持的陽光下絢麗綻放?！韭?lián)系自身，發(fā)出呼吁，升華主題，展現(xiàn)新時代青年的責任與擔當】主題4：感恩與回饋社會心懷感恩之光，照亮回饋之路當黃國平博士在論文致謝中，以質(zhì)樸而真摯的筆觸，訴說著國家、政府、學校、社會、老師和愛心人士在他成長路上的點滴幫助，并鼓勵畢業(yè)生常懷感恩之心、學會義無反顧時，這些文字如同一股清泉，流淌進人們的心田，讓我們深刻感受到感恩與回饋社會在個人成長中所蘊含的強大力量。它們不僅是個人品德的光輝閃耀，更是社會和諧發(fā)展的溫暖紐帶。【開篇以材料引入，點明感恩與回饋社會對個人成長和社會發(fā)展的重要意義，引起讀者興趣】感恩，是個人成長的心靈燈塔，照亮我們前行的道路。黃國平博士出身貧寒，一路走來，歷經(jīng)無數(shù)艱難險阻。若沒有國家的政策扶持，他或許早已因貧困而輟學，失去改變命運的機會；若沒有政府的助學金、獎學金，他可能無法順利完成學業(yè)，實現(xiàn)自己的學術夢想；若沒有學校提供的優(yōu)質(zhì)教育資源和老師的悉心教導，他或許難以在知識的海洋中暢游，不斷提升自己。正是這些來自各方的幫助，讓他在黑暗中看到了希望，在困境中找到了方向。感恩，讓他銘記每一份善意，將這份溫暖化作前進的動力，激勵著他不斷拼搏，最終實現(xiàn)了從寒門學子到博士的華麗轉(zhuǎn)身。正如尼采所說：“感恩即是靈魂上的健康。”一個心懷感恩的人，內(nèi)心總是充滿陽光，能夠在面對生活的挑戰(zhàn)時保持樂觀積極的態(tài)度，不斷超越自我，實現(xiàn)人生的價值?！疽渣S國平為例，詳細闡述感恩對個人成長的引領和激勵作用，引用名言增強說服力】回饋社會，是感恩的自然延伸，是個人成長的更高境界。黃國平博士在取得成功后，并沒有忘記那些曾經(jīng)幫助過他的人，也沒有忘記社會給予他的關愛。他鼓勵畢業(yè)生學會義無反顧，這義無反顧的背后，是對社會的責任與擔當，是對感恩精神的傳承與踐行?；仞伾鐣?，不僅僅是對曾經(jīng)幫助過自己的人的報答，更是將這份愛心傳遞下去，讓更多的人感受到社會的溫暖。就像“時代楷模”張桂梅校長，她感恩社會對她的支持和信任，于是傾盡全力創(chuàng)辦華坪女高，為無數(shù)山區(qū)女孩提供了改變命運的機會。她用自己的行動詮釋了回饋社會的深刻內(nèi)涵，讓感恩的種子在更多人的心中生根發(fā)芽?；仞伾鐣寕€人的成長與社會的發(fā)展緊密相連，使我們在實現(xiàn)自我價值的同時，也能為社會做出貢獻，讓生命變得更加有意義?！窘Y合黃國平的鼓勵和張桂梅校長的事例，論述回饋社會是感恩的延伸和更高境界，突出其社會價值】感恩與回饋社會相輔相成，共同構建起個人與社會的和諧共生。感恩讓我們懂得珍惜，明白自己所擁有的一切來之不易，從而更加努力地學習和工作，提升自己的能力；回饋社會則讓我們將個人的成長與社會的進步緊密結合起來，在幫助他人的過程中實現(xiàn)自己的人生價值。當我們心懷感恩，積極回饋社會時，我們會發(fā)現(xiàn)，社會也會給予我們更多的回報和認可。這種良性循環(huán)，就像一個溫暖的大家庭，每個人都在其中付出和收獲，共同營造出一個充滿愛與希望的和諧社會。在當今社會，我們看到了許多像黃國平博士和張桂梅校長這樣的榜樣，他們用自己的行動詮釋了感恩與回饋社會的力量，激勵著更多的人加入到這個行列中來?！旧钊敕治龈卸髋c回饋社會的相互關系，強調(diào)二者對構建和諧社會的重要作用】作為新時代的青年，我們是感恩與回饋社會的受益者，更應當成為感恩與回饋社會的踐行者。我們要珍惜來之不易的學習和生活條件，努力學習科學文化知識，提升自己的綜合素質(zhì)，為將來回饋社會打下堅實的基礎。同時，我們也要從身邊的小事做起，關心他人，幫助他人，積極參與公益活動，用實際行動傳遞感恩與回饋社會的正能量。讓我們心懷感恩之光，照亮回饋之路，在個人成長與社會發(fā)展的道路上攜手前行，共同創(chuàng)造一個更加美好的未來。【聯(lián)系自身，發(fā)出呼吁，體現(xiàn)新時代青年的責任與擔當，升華文章主題】主題5：整容行業(yè)的商業(yè)倫理以夢想為帆，以堅持為槳，駛向成功彼岸當黃國平博士從炬光鄉(xiāng)小學一路披荊斬棘，踏入中科院的學術殿堂；當唐博士告別12歲挖煤的艱辛歲月，歷經(jīng)多地打工的磨礪，最終讀博成功；當蘇正民在“坎坷崎嶇”的求學之路上，始終懷揣希望，奮勇前行，這些“火出圈”的論文致謝如同一束束強光，穿透現(xiàn)實的迷霧，讓我們真切感受到了夢想與堅持那震撼人心的力量。它們不僅是個人奮斗的壯麗史詩，更是激勵無數(shù)人追逐夢想的強大精神動力?！鹃_篇以材料引入，點明夢想與堅持的力量，引起讀者共鳴】夢想，是人生的燈塔，為我們在茫茫大海中指引前行的方向。黃國平博士出身貧寒，生活給予他的并非是鮮花與掌聲，而是無盡的艱辛與困苦。然而，他心中始終懷揣著一個夢想——通過知識改變命運，走出大山，去看看外面更廣闊的世界。這個夢想就像一顆璀璨的星星，在他黑暗的童年和求學生涯中閃耀著希望的光芒。正是有了這個夢想的引領，他才能在面對生活的重重困難時，不低頭、不放棄，始終堅定地朝著目標前進。同樣，唐博士和蘇正民也是如此，他們心中都有著對美好未來的向往，有著對知識的渴望，這些夢想成為他們前進的動力源泉，讓他們在困境中堅守，在挫折中奮起。正如列夫·托爾斯泰所說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活?！眽粝耄屛覀兊纳钣辛艘饬x，讓我們的人生有了奮斗的價值?！疽渣S國平、唐博士、蘇正民為例，闡述夢想對人生的指引作用，引用名言增強說服力】堅持，是通往夢想彼岸的橋梁，讓我們在漫長的旅途中一步一個腳印地實現(xiàn)目標。黃國平博士的求學之路充滿了坎坷與挫折，從炬光鄉(xiāng)小學到中科院，他經(jīng)歷了無數(shù)個日夜的苦讀，承受了經(jīng)濟上的壓力、生活上的孤獨和學業(yè)上的挑戰(zhàn)。但他從未想過放棄，始終堅持不懈地努力著。每一次在煤油燈下學習到深夜，每一次為了節(jié)省路費而徒步走很長的路去學校，每一次面對考試失利時的自我鼓勵，都是他堅持的見證。正是這種堅持不懈的精神，讓他最終實現(xiàn)了自己的夢想。唐博士從12歲挖煤開始，就嘗盡了生活的艱辛，但他沒有向命運低頭，而是堅持通過打工來攢錢讀書，不斷提升自己。蘇正民在求學過程中也遇到了諸多困難，但他始終保持著積極向上的心態(tài)，堅持不懈地追求知識。他們的故事告訴我們，堅持不是一句空洞的口號，而是在面對困難時的咬牙堅持，是在遭遇挫折時的不屈不撓，是在漫長歲月里的持之以恒。只有堅持下去，我們才能跨越重重障礙，到達夢想的彼岸?！窘Y合三人的經(jīng)歷，詳細論述堅持在實現(xiàn)夢想過程中的關鍵作用，突出堅持的不易與價值】夢想與堅持相輔相成，缺一不可。夢想為堅持提供了目標和動力，讓我們知道為什么要堅持；堅持則是實現(xiàn)夢想的保障，讓我們能夠?qū)粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。如果沒有夢想，堅持就會失去方向，變得盲目而空洞；如果沒有堅持，夢想就只能是遙不可及的幻想，無法落地生根。在現(xiàn)實生活中，我們常?？吹揭恍┤擞兄篮玫膲粝耄珔s缺乏堅持下去的毅力，最終只能在夢想的邊緣徘徊，一事無成；而也有一些人，雖然有著堅定的信念和頑強的毅力，但卻沒有明確的夢想，導致努力的方向錯誤，同樣無法取得成功。只有將夢想與堅持緊密結合起來，我們才能在人生的道路上披荊斬棘，勇往直前?！旧钊敕治鰤粝肱c堅持的相互關系，強調(diào)二者結合的重要性，引發(fā)讀者對自身成長的思考】作為新時代的青年，我們正處在人生中最美好的時光，擁有無限的可能和潛力。我們應當以黃國平博士、唐博士和蘇正民為榜樣，樹立遠大的夢想，并為之堅持不懈地努力奮斗。無論遇到多大的困難和挫折，我們都要堅定信念，勇往直前，相信通過自己的努力和堅持，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。讓我們以夢想為帆，以堅持為槳，在人生的海洋中乘風破浪，駛向成功的彼岸，創(chuàng)造出屬于我們自己的輝煌人生?！韭?lián)系自身，發(fā)出呼吁，展現(xiàn)新時代青年的擔當與追求，升華文章主題】

真題驗證（2023·四川瀘州·一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！俺踔袝r擁有了自行車去縣城走讀”“冬天腳上長滿凍瘡，夏天暴雨打濕衣服”“大學時勤工儉學，靠自己負擔了全部學費、生活費”……近日，南京大學一份畢業(yè)論文致謝引發(fā)網(wǎng)友關注。出生于四川涼山州冕寧縣一個小村莊的陳時鑫，是該校一名大四畢業(yè)生，獲得了去香港中文大學全獎直博深造的機會。從鄉(xiāng)村小學到縣城初中再到省城高中，從南京大學到獲得香港中文大學全獎直博的機會，這位大涼山小伙在求學路上不斷奮勇攀登。在國家專項計劃、自強計劃、筑夢計劃和社會各界的關愛與幫助下，不少像陳時鑫一樣的大涼山兒女，打破了“出身越差，上的學校越差，將來找的工作越差“的“下沉螺旋”，彰顯了教育公平的巨大力量。以上材料給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結合材料和學習生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！局R點】青年成長、奮斗勵志、記敘性材料【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘類材料作文題。材料展現(xiàn)了走出大涼山的“寒門”學子的逆襲之路。從材料來看，陳時鑫的“逆襲”與自身的努力堅持、“弱勢補償”的制度護佑以及社會各界的人文關懷有關。從他個人的角度來看，面對貧寒的家境以及求學的不易，他沒有放逐自己，而是在磨難中成長，在磨難中奮起，面對風吹浪打能夠屹立不倒、勇立潮頭；從社會層面來看，他的成長成才，固然離不開個體的自強不息、堅韌不拔，也離不開國家專項計劃、自強計劃、筑夢計劃等對農(nóng)村學生的“弱勢補償”以及社會各界的關愛和幫助。同時陳時鑫的“逆襲”打破了“出身越差，上的學校越差，將來找的工作越差“的“下沉螺旋”，彰顯了教育公平的巨大力量，凸顯了教育的價值?？忌梢試@這三個方面進行寫作。行文構思上，可以概述材料，引出觀點，如“奮斗執(zhí)著成就夢想”；接著分析陳時鑫“逆襲”的原因，并由陳時鑫延展到蘇正民以及“我走了很遠的路，吃了很多的苦”的勵志博士黃國平，或者其他諸多因為奮斗、執(zhí)著而成就夢想的事例，讓我們感受到他們不墜青云之志的奮斗力量；然后聯(lián)系自身，或者列舉反例構成正反對比；最后發(fā)出呼吁，呼應開頭。立意：1.用教育點燃希望之燈，激活社會流動。2.“讀書改變命運”從未過時。3.奮斗的青春值得點贊。4.以執(zhí)著為翼，方能披荊斬棘，擁抱夢想。參考例文：以教育為梯，攀命運之峰當陳時鑫騎著那輛老舊的自行車，在縣城與鄉(xiāng)村的山路上來回穿梭，車輪碾過的不只是泥濘與碎石，更是一個少年對知識的渴望與對未來的期許?！敬颂幱眉毮伒拿鑼懻宫F(xiàn)陳時鑫求學路上的艱辛，讓讀者更能感同身受】初中時，他的腳踝在寒冬中長滿凍瘡，疼痛難忍；夏日里，暴雨傾盆，打濕他單薄的衣衫，卻澆不滅他心中那團求學的火焰。這位來自大涼山的青年，用腳步丈量著教育的長度，用汗水澆筑著命運的階梯。從鄉(xiāng)村小學到香港中文大學的全獎直博，他的故事，是個人奮斗的史詩，更是一曲教育公平的贊歌。教育，是打破命運桎梏的利刃?！局苯狱c明教育的意義，簡潔有力】陳時鑫的求學之路，布滿荊棘，但他從未放棄。教育賦予他“知識改變命運”的信念，讓他在寒冬中依然能看見春天的方向。正如張桂梅校長，她扎根云南貧困山區(qū)，創(chuàng)辦華坪女高，讓兩千多名山區(qū)女孩走出大山，改變了她們的命運軌跡。她們的故事，讓我們堅信：教育不是命運的注腳，而是改寫命運的筆鋒。只要心中有光，腳下就有路，無論出身如何，都能通過教育實現(xiàn)人生的逆襲。教育公平，是社會進步的基石?！緩膫€人上升到社會層面，深化主題】陳時鑫的成長，離不開國家專項計劃、自強計劃等政策的支持。這些政策如同堅實的階梯，托舉他攀向更高的平臺。數(shù)據(jù)顯示，2022年我國高等教育毛入學率達59.6%，這一數(shù)字的背后，是無數(shù)寒門學子通過教育實現(xiàn)了命運的躍遷。教育公平，不僅關乎個人前途，更關乎社會流動的活力與國家發(fā)展的未來。它讓每個孩子都能站在同一起跑線上，用知識武裝自己，用努力書寫人生。教育的終極意義，在于讓每個生命都能找到屬于自己的星辰?！旧A主題，探討教育的深層價值】陳時鑫選擇直博深造，并非為了逃離大山，而是為了更好地回饋家鄉(xiāng)。他深知，是教育讓他有了改變命運的機會，他也想用所學回報社會。這讓人想起《論語》中“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的教誨。教育的價值，不僅在于培養(yǎng)精英，更在于喚醒每個個體對社會的責任感。站在時代的潮頭回望，從孔子“有教無類”的吶喊，到今日“不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟困難而失學”的承諾，中華文明始終將教育視為照亮黑暗的火炬。【回顧歷史，增強文章的文化底蘊】陳時鑫的故事，是這火炬在新時代的傳承與閃耀。愿我們共同守護這份光明，讓更多像陳時鑫一樣的青年，以教育為梯，攀上命運的高峰，看見更廣闊的天地。（2021·山西運城·模擬預測）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！拔易吡撕苓h的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前?！苯?，中國科學院大學2017屆博士畢業(yè)生黃國平的論文“致謝”部分在網(wǎng)絡刷屏。他回顧了自己從山坳窮學生到計算機博士的艱辛歷程，上高中前要自己養(yǎng)活自己，交學費，他多次因現(xiàn)實壓力快扛不下去了，“貧窮則可能讓人失去希望”，“人前的尊嚴卻無比脆弱”差點壓垮他，最終因“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”的信念而堅持下來。他回復網(wǎng)友時說，他能走到今天，“受益于國家、政府、學校、社會以及老師和愛心人士的幫助”。這份“致謝”是當代版的《送東陽馬生序》，媒體稱贊他“追著光，靠近光，成為光”，終于憑借努力拼搏改寫自己的命運，成為勵志典型。有網(wǎng)友說黃國平博士用自己的努力和成功回擊了“寒門難出貴子”和“讀書無用”論調(diào)；也有網(wǎng)友說，黃國平這樣成功的案例稀缺，很多寒門子弟沒有這樣的幸運，促進教育公平、切斷貧困代際傳遞依舊任重道遠。以上材料引發(fā)你怎樣的感受和思考？班級即將召開“我要做追光少年”主題班會，請結合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇發(fā)言稿，闡述自己的看法。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！局R點】任務驅(qū)動型作文【詳解】本題考查學生的寫作能力?！緦忣}】1.材料：本題是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料主體部分由兩個段落構成：第一段主要是介紹黃國平的勵志故事，讓學生了解這位近日刷屏的人物。材料的第二段是網(wǎng)友對黃國平的評論，主要有兩個觀點：一是黃國平是勵志典型，他用成功回擊“寒門難出貴子”論調(diào)等；二是黃國平類似的案例不多，現(xiàn)在依舊存在“寒門難出貴子”現(xiàn)象。由此可知，本次作文情境鮮明，為考生完整準確審讀材料提供了具體環(huán)境，又能緊扣重要的社會生活，啟發(fā)性強，有較好的教育功能。寫作時，段尾的兩種觀點我們可以任選其一，既可以論述寒門可以出貴子，也可以論述“這樣成功的案例稀缺，很多寒門子弟沒有這樣的幸運”。2.任務：“‘我要做追光少年’主題班會”，范圍清晰；“結合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇發(fā)言稿”，要求具體，告訴我們要寫成發(fā)言稿的形式?！玖⒁狻?.寒門學子，追光少年2.寒門也能出貴子3.促進教育公平，任重道遠參考例文：學習黃國平，做追光少年敬愛的老師、親愛的同學們：大家好，今天，我發(fā)言的題目是“學習黃國平，做追光少年”。大家都知道，4月18日，一則“博士生畢業(yè)論文致謝”的博文刷爆各大社交網(wǎng)絡平臺。這篇論文作者是2017年畢業(yè)于中國科學院大學的工學博士黃國平。一篇論文致謝，直指人心，看得許多同學熱淚盈眶。黃國平博士用自己的努力和成功回擊了“寒門難出貴子”和“讀書無用”論調(diào)。是的，沒有什么可以把人輕易打動，除了生活的真實與奮斗的力量?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，信息海量。每天，網(wǎng)上都會產(chǎn)生無數(shù)的10萬＋文章，但打動人心的，屈指可數(shù)。黃國平論文致謝辭之所以經(jīng)典，就是因為它有一種穿越時空、震撼人心、讓人淚流滿面的力量。與其說這是經(jīng)典的力量。不如說是真實與奮斗的力量，這是一個大山里的孩子，為了生活拼盡全身力氣的奮斗故事。寒門真的難出貴子嗎？有網(wǎng)友評論，“黃國平的世界本無光，他把自己活成了光”。在致謝中，黃國平寫道“人情冷暖，生離死別，固然讓人痛苦與無奈，而貧窮則可能讓人失去希望?！彪m然家徒四壁，但在黃國平看來，在煤油燈下寫作業(yè)或者讀書都是晚上最開心的事。博士畢業(yè)論文的背后，是黃國平緊咬牙關的靈魂。黃國平論文致謝道出的道理，就是“寒門真的可以出貴子”“幸福都是奮斗出來的”。沒有什么比人內(nèi)心的信念更加真切，沒有什么比人內(nèi)心的力量更加堅忍。我們能夠從黃國平的故事中汲取奮進的力量。讀書或許會很苦，但不讀書的人卻很更苦，試想一下如果黃國平真的因為貧窮而選擇了放棄，那么他的人生可能會重蹈他父親的軌跡。讀書很苦，可苦的不過是這十幾年，不讀書很輕松，可輕松的卻只有這幾年。讀書或許是我們唯一能跨越階層的方法，只有同學們努力讀書才能讓自己上到一個更高的平臺。同學們，奮斗是青春的底色?！靶腋６际菉^斗出來的，奮斗本身就是一種幸?！薄粝肽芊竦诌_