廣西2018年七年級英語期中考試試題解析一、引言廣西2018年七年級英語期中考試試題以《義務教育英語課程標準（2011年版）》為依據(jù)，緊扣七年級上冊教材核心知識點，兼顧基礎(chǔ)考查與能力導向。試題設(shè)計貼近學生生活，話題涵蓋日常交際、學校生活、家庭場景等，符合七年級學生的認知水平與語言發(fā)展需求。本文將從命題特點、分題型解析、備考建議三方面展開，為學生、教師及家長提供專業(yè)的試題分析與實用指導。二、命題特點分析（一）貼近課標，注重基礎(chǔ)試題嚴格遵循新課標對七年級學生的語言目標要求，覆蓋了詞匯（名詞單復數(shù)、代詞、動詞時態(tài)）、語法（一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、介詞用法）、日常交際（問候、邀請、問路、購物）等核心知識點，突出“基礎(chǔ)為本”的命題原則。（二）貼近生活，話題真實試題素材均來源于學生熟悉的生活場景：聽力對話涉及“詢問作業(yè)”“邀請打球”“購買文具”；閱讀理解主題包括“我的學校生活”“周末家庭活動”“如何保持健康”；書面表達要求“介紹你的好朋友”或“描述你的一天”。這些話題符合學生的生活經(jīng)驗，降低了理解難度，同時考查了學生運用語言解決實際問題的能力。（三）能力導向，綜合考查試題不僅考查知識記憶，更注重綜合語言運用能力：完形填空要求結(jié)合上下文邏輯選擇答案，考查語篇理解能力；閱讀理解設(shè)置推理判斷題（如“作者的態(tài)度”“隱含信息”），考查邏輯思維能力；書面表達要求組織語言、連貫表達，考查輸出能力。三、分題型解析與解題技巧（一）聽力理解：抓關(guān)鍵詞，辨語境1.考查要點細節(jié)理解：時間（when）、地點（where）、人物（who）、事件（what）；推理判斷：說話人的意圖（如“邀請”“求助”）、態(tài)度（如“滿意”“不滿”）；主旨大意：對話或獨白的核心內(nèi)容（如“討論周末計劃”“介紹新同學”）。2.解題技巧預讀題目：聽前快速瀏覽題干與選項，標出關(guān)鍵詞（如“whattime”“where”“how”），明確聽的目標；抓關(guān)鍵詞：聽時重點捕捉與題干相關(guān)的信息（如數(shù)字、地名、動作），忽略無關(guān)細節(jié)；辨語境：通過語氣語調(diào)（如疑問語氣、感嘆語氣）判斷說話人的態(tài)度，如“—Canyouhelpme?—Sure!”中“Sure”表示樂意幫忙；復查答案：聽后快速核對選項，避免因漏聽或誤聽導致錯誤。3.易錯點提醒數(shù)字混淆：如“thirteen”（13）與“thirty”（30）、“fifteen”（15）與“fifty”（50）；人名/地名誤判：如“Lily”與“Lucy”、“school”與“park”；意圖誤解：如“—Let’splayfootball.—Ihavetodomyhomework.”中，“haveto”表示拒絕邀請，而非同意。（二）單項選擇：析語法，辨語境1.考點分布詞匯：名詞單復數(shù)（如“apple”→“apples”）、代詞（如“my”→“mine”）、動詞短語（如“playfootball”“gotoschool”）；語法：一般現(xiàn)在時（主語為第三人稱單數(shù)時動詞加“s”）、現(xiàn)在進行時（be+doing）、介詞（in/on/at表時間/地點）、感嘆句（what+名詞/how+形容詞）；交際用語：問候（“Howareyou?”→“I’mfine,thanks.”）、邀請（“Wouldyouliketo...?”→“Yes,I’dloveto.”）。2.解題策略排除法：先排除明顯錯誤的選項（如“—Whatareyoudoing?—Idomyhomework.”中“do”不符合現(xiàn)在進行時，可排除）；語境分析法：根據(jù)句子的上下文選擇答案（如“—Isthisyourpen?—Yes,it’s_.”中，“mine”表示“我的鋼筆”，符合語境）；語法分析法：根據(jù)語法規(guī)則判斷（如“She_(like)cats.”中，主語“she”是第三人稱單數(shù)，動詞用“l(fā)ikes”）。3.典型例題題目：—What_you_?—Iamreadingabook.A.do;doB.are;doingC.can;doD.will;do解析：考查現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)（be+doing）。根據(jù)答句“Iamreading”可知，問句應用現(xiàn)在進行時，故選B。（三）完形填空：通大意，聯(lián)上下文1.考查重點語篇理解：把握文章的主旨與邏輯（如“講述一個男孩幫助同學的故事”）；詞匯辨析：區(qū)分近義詞（如“happy”與“glad”、“buy”與“take”）；固定搭配：掌握常見短語（如“l(fā)ookfor”“playwith”“begoodat”）。2.解題步驟第一步：通讀全文：快速閱讀文章，了解大意（如“本文講述Tom的周末活動”），不要急于選答案；第二步：逐句分析：結(jié)合上下文選擇答案（如前文說“Tomlikessports”，后文可能選“playsfootball”）；第三步：檢查邏輯：完成后再讀一遍文章，確保答案符合邏輯（如“他早上起床→吃早飯→去上學”，順序合理）。3.實例分析原文片段：Tomisa_boy.Heoftenhelpshisclassmates.選項：A.12yearsoldB.12-year-oldC.12-years-oldD.12yearold解析：考查復合形容詞的用法（數(shù)詞+連字符+名詞單數(shù)）?！?2-year-old”作定語修飾“boy”，故選B。（四）閱讀理解：定題型，找方法1.題型分類與解題技巧題型解題技巧細節(jié)理解題找關(guān)鍵詞（如人名、地名、數(shù)字），定位原文信息（如“—WheredoesTomgotoschool?—HegoestoNo.1MiddleSchool.”）推理判斷題根據(jù)原文信息推斷（如“Tomlikesreading.Hehasmanybooks.”可推斷“Tomisinterestedinbooks.”），不要主觀臆斷主旨大意題找中心句（通常在開頭或結(jié)尾，如“本文主要介紹如何保持健康”）詞義猜測題結(jié)合上下文（如“Heisfriendly.Everyonelikeshim.”中“friendly”意為“友好的”）2.常見誤區(qū)推理過度：如原文說“Tomlikesreading”，不能推斷“Tom討厭運動”；細節(jié)遺漏：如題目問“Tom每天早上做什么”，原文說“他每天早上跑步”，不能選“他每天早上讀書”；主旨偏離：如文章講“我的學校生活”，不能選“我的家庭”作為主旨。（五）詞匯運用：準拼寫，變形式1.考查形式單詞拼寫：給出中文提示，寫英文單詞（如“朋友”→“friend”）；適當形式填空：給出單詞，根據(jù)句子需要變化形式（如“play”→“playing”/“played”）。2.注意事項拼寫正確：避免筆誤（如“friend”不要寫成“frend”）；詞性變化：名詞注意單復數(shù)（如“apple”→“apples”）、動詞注意時態(tài)（如“go”→“went”/“going”）、形容詞注意比較級（如“tall”→“taller”）；固定搭配：如“l(fā)ikedoingsth.”（喜歡做某事）、“begoodatsth.”（擅長某事）。3.練習方法每天背10-15個單詞，用單詞造句子（如“friend”→“Ihaveagoodfriend.”）；做適當形式填空練習，重點關(guān)注時態(tài)與詞性變化。（六）書面表達：列要點，連句子1.命題趨勢通常為話題作文或應用文，要求介紹個人情況（如“我的家庭”）、日常活動（如“我的一天”）或身邊的人（如“我的好朋友”）。2.寫作技巧第一步：列要點：根據(jù)題目要求，列出需要表達的內(nèi)容（如“介紹好朋友”：名字、年齡、外貌、愛好、日?；顒樱坏诙剑哼B句子：用簡單句連接要點（如“Lilyismygoodfriend.”→“Sheis12yearsold.”→“Shehaslonghair.”）；第三步：查語法：檢查時態(tài)（如“每天做的事”用一般現(xiàn)在時）、主謂一致（如“Shelikesreading.”）、拼寫（如“friend”不要寫錯）；第四步：潤色語言：用連詞（如“and”“but”）使句子連貫（如“Shelikesreading,andsheoftenreadsbooksafterschool.”）。3.范文參考題目：介紹你的好朋友（要求包括名字、年齡、外貌、愛好、日常活動）范文：MygoodfriendisLily.Sheis12yearsold.Shehaslongblackhairandbigeyes.Sheistallandthin.Shelikesreadingbooksandplayingthepiano.Everyday,shegoestoschoolbybike.Afterschool,shedoesherhomeworkfirst.Thenshereadsbooksforanhour.Onweekends,weoftenplaytogetherinthepark.Sheisfriendlyandhelpful.Ilikeherverymuch.四、備考建議（一）聽力：每天聽，練語感每天聽15-20分鐘錄音（課本對話、聽力練習冊）；聽時注意抓關(guān)鍵詞（如時間、地點），模仿錄音的語氣語調(diào)。（二）詞匯：多背多練，重運用用“單詞卡片”背單詞（正面寫英文，反面寫中文）；用單詞造句子，如“apple”→“Ilikeeatingapples.”，加深記憶。（三）閱讀：每天做，提速度每天做1-2篇閱讀理解，控制時間（每篇5-8分鐘）；做完后分析錯誤原因（如“細節(jié)遺漏”“推理過度”），針對性改進。（四）寫作：每周寫，改病句每周寫1-2篇